信息技术培训总结18篇[001].docx

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1、 信息技术培训总结18篇信息技术培训总结1 信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地转变人们的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必需在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。这次有幸参与了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。各位专家和教师的讲座使我熟悉到，要有所进展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断提高自己的专业学问与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。 专家们精彩的讲解，为一线教师供应了很多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的提高。Flash动画的制作，让我们看到了信息技

2、术在生活中的”广泛应用。原来那些看着遥不行及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。由于有了教师具体的讲解，我这个门外汉也可以做一点点动画出来。虽然做出来的都是最根本、最原始的，但是心中还是那么的兴奋。究竟，我也开头略知皮毛了。但是通过实践还是发觉，有很多教师讲过的内容，在课堂上似乎就听懂了，但在实际操作过程中还存在着诸多问题，比方找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。究其缘由，还是练得太少，不熟识。所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进展一些实际操作，争取让自己的业务水平有一个大幅度的提高。 在工作中，我担当了学校许多与计算机有关的工作，比方网站治理、摄影照相等相关工

3、作等，常常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的进展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经受使我对自身的进展有了更多的思索。信息技术教师拥有更多的进展空间，只要我们能熟悉自身的优势，提高自身的专业技能，投入到教育教学科研中，学会对自己的教学工作准时总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。我感到自身的学习才刚刚开头。我会把这次学到的学问运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践稳固学到的学问，利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做出自己最大的奉献。 信息技术培训总结2 随着计算机技术的快速进展和应用领域的日益扩大，以计算机为核心的信息技术和网络

4、资源正进入中小学教育教学领域，对传统教育观念、教学方法、教学模式以及教学内容带来了具大的变革，由此对学校干部和教师的素养提出了更高的要求。 教育部全国中小学教师连续教育和校长培训工作会议指出：“中小学教师在把握计算机学问及应用方面进展很不平衡，多数教师对计算机根本技术缺乏了解或者把握程度偏低，还不能或不擅长将计算机技术应用于教学工作之中。这种现状限制了计算机在我国中小学教育中的广泛应用，甚至在肯定程度上影响了教育观念更新、教学内容、教学方法与手段革新的步伐。我们必需对全体中小学教师进展计算机根底学问和技能培训；开展以普及计算机技术为根底的现代教育技术培训。”教育部关于推动教师教育信息化建立的意

5、见中指出：“把信息技术教育作为中小学教师连续教育的重要内容之一。要通过各种方式对全体中小学教师进展一轮现代信息技术和教育技术培训。”依据教育部和上海市教委有关文件精神，各区实施了中小学幼儿园非计算机学科的干部和教师计算机应用力量考核工程，通过系统培训，较好地提高了广阔教师的计算机技术的应用力量。 就以闸北区来说，现在广阔教师都能娴熟地上网、查找资源、收发电子邮件，为教育和教学效劳，其中涌现出一大批佼佼者。很多的教师利用把握的学问，自行建起了颇具特色的学科资源库，如六十中学讨论型课程教学支持网、回民中学绘世作文网站、风华中学物理数字试验室、彭浦新村第一小学网络伙伴学习资源库、闸北区三中心小学阳光

6、学习网站等。学科教师更是能利用信息技术支撑，广泛应用到学科教学中去，取得了良好效果，风华初、新八中和青云中学的教师运用学到的技能自行制作的初中语数外课件在全区推广使用，实小、一中心、彭一小等三校教师联手制作起始年级多媒体课件，实施全区共享，都取得了很好的影响和效果。几年来，我区很多教师参与市、全国的学科教师的信息技术应用能竞赛，均获得好成绩。如今，我区视频会议、网上办公、远程教学、学生信息治理等一大批应用工程顺当实施，也得益于教师整体信息技术水平的提升。 思索一：教师信息技术培训存在的问题 尽管前一阶段的教师信息技术力量培训取得了很好的成绩，我们还应当冷静地看到，进展的不平衡，教师信息技术培训

7、还存在一些问题，大致有： 1、对教师信息技能内容理解的不全都 在教师信息技术培训工作，关键是培训的内容。一般包括三个层面：一是技术层面；二是理论层面；三是教学设计和方法即整合应用层面。但我们细心地观看，发觉很多人一提到教师培训，就与教WORD、EXCEL、FLASH、设计网页等划上等号，自觉地把培训单纯地理解为技术培训。实际上教师的信息技术素养一方面要通过相关软件地学习，但更重要地是要培育以下方面的力量： a、信息意识力量。教师的信息意识力量是指教师对信息的敏锐度，捕获、分析、推断和汲取信息的自觉程度，教师要树立现代教育的信息观，自觉地将各种信息工具应用于教学中，擅长使用因特网上的信息资源。

8、b、教学设计力量。信息技术环境下的教学设计是以教学过程的设计和学习资源的利用为根底进展的，教师应当能将各种资源放在特定的教学环节中，有针对性地进展教学设计。 c、猎取信息资源力量。在基于资源的教学模式中，教师要创设教学情景，让学生依据问题搜集信息找答案，固然要求教师首先要自己先通过网络来猎取相应的信息，才能对学生进展有效的指导。因此，对教师猎取信息资源的力量提出了很高的要求，而我们很多同志，包括一些领导对这方面理解不全都，制约了该项工作的进一步推动。 2、重技术、轻理念。在信息技术技能的培训中，我们经常无视教育信息技术理念的培育。信息技术培训要使中小学教师熟悉到教育信息的重要性和紧迫性，把握从

9、事信息教育必要的根底学问和根本技能，重要的是更新教育观念，提升教育教学技能。我们在工作中发觉：区教育局花了很大精力着力改善学校信息环境，在城域网和校园网上供应了很多优秀的教学资源，互联网这方面资源也不少，而我们有很多教师一遇到教学活动，诸如开课、力量竞赛，就首先想到的是自己或者是找人制作课件，这一现象充分说明在教师信息技术培训中，“资源共享”的理念没有较好表达。在日前对3916位教师进展了师资队伍建立的问卷调查中，当问及“教师培训符合自身进展需要的方面”时，有50.43%的教师选择了“教育教学理念方面”，居其他选项之首，也正反映出以往培训在此方面的缺乏。 3、重学习、轻应用。俗话说“拳不离手”

10、、“曲不离口”，而我们发觉有不少教师，在信息技术培训中，由于刻苦努力，取得了良好的学习成绩。但学完以后回到学校，由于自身或客观的缘由，没有将学到的技能用于教学，久而久之，把握的操作技能很快生疏，信息技术为教学教育效劳更无从谈起。 4、重培训、轻科研。在培训中，我们发觉，不少学校没有将信息技术培训工作与教育科研工作很好地结合，产生脱节，致使发生一些学校培训工作开展得很超前，但适合本校的现代教育技术讨论却严峻滞后，使教师信息技术素养提高缺乏后劲。 5、重眼前，轻规划。由于领导的重视，很多学校都把教师教育信息技术培训放上议事日程，每学期年都有实施规划，有自培、他培、自学、嘉奖等一系列措施。但我们发觉

11、这些学校因没有一个明确的长期的培训规划，缺乏针对性、系统性，严峻影响了培训的效果。 6、培训运作方式过于整齐划一。教学一线的教师大局部是非常欢送承受信息技术的培训，由于在培训运作方式中所采纳的团体推动、整齐划一的运作范式难以激发其学习的兴趣，不能满意其学习的需要。一些培训课程安排的练习往往是消化教师教学的操作学问点，这就使层次参差不齐的学员没有时机更好地提升个体技能，经常流于形式，即不能促成信息技术与诸学科的整合，也不能进一步提高教师的动手操作力量，使受训教师的主体性和制造性难以发挥。7、培训课程函待准时更新。我们观看一下，教师的信息技术应用培训大致经受三个阶段，一是信息技术技能培训，二是初级

12、的应用，集中在演示型的课件制作上，这两个板块我们已经完成。第三阶段是信息技术与课程整合，随着二期课改的深入，信息技术与课程整合培训就显得尤为紧迫。现实中，新课程培训与信息技术应用培训存在两张皮现象，既“有思想没有技术”和“有技术没有思想”并存，相当局部应用培训仍停留一、二层次上，真正把信息技术应用融入教与学全过程中的培训不多，造成应用始终在初级层次徘徊。所以技术与基于课程整合的相关培训，势必提到议事日程上来。 思索二：完善教师信息培训的几点想法 综观各校多年的教师信息技术培训的阅历，特殊是借鉴英特尔将来教育培训的阅历，新的教师教育信息技术培训框架可以是：结合实际，合理规划；任务驱动，提高力量；

13、注意素养，提升理念；科研引领，提高实效；实绩跟踪，人性评价；突破时空，表达共性。 1、结合实际，合理规划，确定内容。 教师教育信息培训作为一项工程，必需系统、科学地规划。在调查摸底、分析讨论的根底上，制定出切合实际的培训内容。在新的一轮培训中，要转变过去虽依据不同对象划分不同的培训班，但其授课内容差异不大，针对性还不够的做法。比方数学教师可以将几何画板作为必修课程；物理教师可以将金华科仿真试验室作为必修课程；信息技术教师可以学习网络治理根底课程，只有这样，因人而异，绽开教学，才能使培训产生更大实效，更能充分调动教师的积极性。 2、任务驱动，激发兴趣，提高力量。 这是指在培训过程中，要转变过去简

14、洁地从把握技能的角度动身，一个软件一个软件地讲，培训指导者必需围绕与迎合受训教师本人的实际问题与预期目标，依据学校教育教学的实际需要设计一系列详细任务，受训教师在任务驱动下，通过资源收集、筛选、整合以及沟通协作与意义建构，在规定时间内利用信息技术完成详细任务，这种以教师本身教学问题为中心的任务驱动训练方式能大大提高受训教师的培训兴趣与实践力量。 3、注意素养，提升理念，重在设计。 这是说，在新的培训中，要增加计算机文化素养的教学内容，转变过去重操作技术的培训。同时要结合培训，转变受训教师的教学观念，使信息技术成为教师实施素养教育的有力工具，在转变教师的教学行为和学生的学习方式上起到作用。还应当

15、把教学设计作为受训内容，目的是把理论与课堂教学实际需要结合起来；把学和用统一起来，提高培训的时效性。 4、科研引领，学科整合，提高实效。 在今后的培训中，我们是否可以基于教师教育教学中存在的问题来进展，把科研引领我们的培训。比方我们可以把教师培训与教育信息化、学习网络化、信息技术与课程整合等诸方面确立培训的科研的课题，通过对课题的讨论，让教师对新的教学理念有一种亲身的体验，并通过学术争论、教学观摩等形式，探究出适合本校、本学科、本人的教学方法与模式，并将此用于实际教学中，将教育信息技术培训与学科整合的讨论结合起来。通过培训促科研，通过科研推动培训，彻底转变培训与科研脱节的现象，使我们的培训工作

16、取得更大的实效性。 5、过程评价，实绩跟踪，人性评价。 改革培训的评价方法，对今后搞好信息技术培训工作是事关重要的。过去培训的评价，主要看最终一次考试，事实证明，这种评价方法是不利于今后的培训工作进一步进展。我认为评价应当从以下三个方面予以考虑：第一对教师的学习过程评价，主要内容有出勤率、作业完成状况、学习态度，当前学习成绩等。其次实践评价，就是说，最终的评价还要考核到培训完毕后，在指定的时间内，教师回到学校，能不能把学的东西在学校教育教学中应用，以及应用的效果怎么样。如运用信息技术与课程整合的次数、发表相关论文的篇数、参与相关课题讨论的个数以及学生的反应等方面对教师进展评价。我们在教师问卷调

17、查中，当问及“你盼望的培训考核方式”，只有8.86%的教师选择“常规考试”，而有25.24%的教师选择“教学案例讨论成果展现”，远远高于提高其他选项，从中反映出教师盼望评价方式更切合实际，更好地促进教师信息素养的提高的呼声。第三，评价要人性化。这是指评价既要有肯定的标准，又有肯定的敏捷；既要有一般的标准，又要有共性的内容等，不要把评价作为“管、压”学员的法宝，而要成为让学员熟悉自我，超越自我鼓励机制。 6、突破时空，表达共性，网络培训。 这是指，在加强教师连续教育信息化环境的建立的根底上，探究校园网环境下教师培训的新模式。目前有些计算机培训模式不太适合广阔教师的需要。因此，可以从需要动身，探究

18、一套既先进又切实可行的现代教育技术培训体系。比方可以开展利用网络教师信息技术培训的试点，设立“在线课程”，教师可以不受时间空间的限制，依据个体状况，选择学习内容，自行确定学习方法和时间，而作为师训治理部门只要合理把握评测标准和标准治理程序，可能会取得更好的学习效果。 上海市教委提出了的“上海市根底教育信息化工作最新行动规划”中明确提出“通过四年的努力，通过“治理通”、“教学通”、“培训通”、“社区通”工程，全面推动“校校通”工程的应用”，而这“四通”工程的主力军是教师，教师的信息素养制约着教育信息化的进展步伐，对教师的信息技术培训将是一个长期工程，需要我们不断总结阅历，不断改良，与时俱进，才能

19、适应新一轮教育改革进展的需求。 信息技术培训总结3 我参与了小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感受很深。我深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 另外我体会到教育对教师在专业学问方面的要求越来越高，进入21世纪，学问总量呈几何数增长，俗称“学问暴炸”，专业学问更新之快，使得一些专家昨天还是专业学问的权威，今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断变化的教育进展的新形势。教育专业进展不仅要帮忙教师更深刻、敏捷地理解学科学

20、问，还要帮忙教师理解学习者的言行，把握关于学习的学问，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培育教师对实践进展分析和反思的习惯和技能。 多媒体在教学中的使用，转变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的”教学气氛。它使教师从传统的学问传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师供应的资料(或自己查找信息)进展个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最终，师生一起进展学习评价、反应。在整个教学过程中，学生的主体性

21、和个别化得到较大的表达，这样的教学气氛非常有利于学生创新精神和问题解决力量的培育。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮忙学生学习，进一步调动学生的学习积极性。 多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反应、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的仆人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来帮助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。 传统的教学手段好像就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没

22、有那么形象、生动、详细。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机帮助教学进入课堂，的确给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。 在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次所学

23、的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生欢乐成长。 信息技术培训总结4 11月的12日至21日，我有幸参与了毕节市第三期信息技术骨干教师的培训。在这短短10天的日子里，对我来说受益匪浅，不管在理论学习方面，还是在实践操作上都得到了很大的提高，让我对信息技术有了更新熟悉和学习兴趣。下面我就把这次培训，所学的点点滴滴与大家共享。 一、通过本次的培训分清晰了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必需以信息技术为根底，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下

24、合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定根底。 二、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改正去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采纳信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说最终尝到了信息化教学的甜头。信任这些对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。但是，信息化教学进展到目前为止已经有好几年了，在信息技术帮助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积存，不断进展。那样才可以说是真正发挥到了

25、教育信息化的.优点。从而使信息技术更好地帮助我们的教学，提高我们的教学质量。 三、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进展有效的收集、组织、运用;这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 四、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领

26、域中最活泼、最具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感受非一一能言尽。在以后的工作岗位上，我们肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

27、信息技术培训总结5 这次参与“国培规划”河南省农村中小学信息技术应用力量提升培训，收获颇大。 信息技术教育是中小学的选修课，通过开设信息技术教育，意在增加学生的信息意识，培育学生具有收集、传输、处理、应用现代信息的力量和具有应用多媒体计算机和网络技术进展学习的力量，而教师通过信息技术则极大的提高了教学效率。 一、 更新了教学理念 这次培训的主要内容是把握教育信息化应用力量。通过这次培训，我进一步树立了 “教育信息技术为学校教育教学效劳”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学给予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业进展，转变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们

28、的教学更具实效。 二、提高了运用信息技术的力量 这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站依据答复的状况建议你选择你学习的科目，真正做到因材施教，依据所需来学习，极大的”调动了教师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据的力量，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和治理教学资源的方法；提高了信息技术与小学数学学科的整合力量。这对我今后运用现代化教学手段进展教学大有裨益。 三.指明白将来努力的方向 积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。在教学过程中，转变灌输学问的思想，更注意学习方法的传授，帮忙学生培育自我学习的力量。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使

29、学生更喜爱、更简单承受、学到更系统、有价值的学问。 通过这次学习，使我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必需看到仍存在很多缺乏亟待改良，必需时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生效劳，为办人民满足的教育奉献自己的力气。 信息技术培训总结6 在20xx年12月份有幸参与了成都市金牛区中小学教师信息技术应用力量提升工程的培训学习。通过此次学习，让我收获颇丰，现总结如下： 1、转变教育观念。 在培训中，我坚持每天登陆培训平台，仔细学习倾听专家们的指

30、导，通过学习最大的一点感受就是教师要适应现代教育潮流，先要真正转变教育观念。现代社会信息化，学生承受信息的方式也发生了翻天覆地的转变，我们教师应当给学生更多自主收集信息的时机，进而培育学生自学实践的力量，才能有助于学生的综合进展，才能到达抱负化的学习效果。所以，我们教师肯定要转变传统的教育观念，用新的教学手段来改良我们的教学方法，在课堂中大胆放手，让学生拥有更多的时间进展小组沟通、合作操作、上台展现，教师只是从旁引导、组织。这样才能顺应时代的进展，才能培育出对社会有用的创新型人才。 2、转变学习观念。 通过此次学习我发觉教师不光要转变教育观念，还要转变学习观念。 活到老、学到老。教师的”学习是

31、一个长期、坚持的过程，我们应当随时给自己充电，才能真正做到与时俱进。此次培训供应了许多学习的渠道，专家视频学习、优秀教师案例学习、优秀课例学习、同坊学习、论坛学习、专家答疑学习等。可见，学习不是单一的从书本中猎取，以上渠道都是很不错的选择。在此次培训中，我爱上了逛论坛。由于上面的帖子全是我们一线教师面临的困惑，专家们都一一急躁作答。在课堂中我讲到最小的一位数是几的问题，论坛帖子里正好有专家作答：最大的几位数，最小的几位数都是在非零自然数范围内作答。，所以说教师肯定要不断学习。 3、更加娴熟地把握了一些软件的操作。 在此次学习中我把握了多媒体素材的收集方法、编辑文档的技巧、处理声音的技巧和如何制

32、作微课等，了解到了新的教学方式慕课、翻转课堂等。同时MindManager软件的学习也正好在学校课题中使用，帮忙颇多。此次培训后我也在教学中积极尝试，发觉通过深挖教材，充分备课，恰当运用新媒体技术、使用一些让学生感兴趣的内容来教学，这样就会收到不一样的效果。 通过此次学习，我的信息技术应用力量有了很大的提高。接下来我将连续学习，把学到的学问与理论应用到教学中。在教学中，积极仔细备课，钻研教材，不断尝试运用新的教学方式，合理使用多媒体技术，提高学生学习积极性。 信息技术培训总结7 xxxx年7月30日8月3日，我参与了景泰职专培训中心举办的为期5天的“景泰县xxxx 年教育技术培训”第四期，本次

33、五天的培训学习对我来说很有用，收获颇大。 在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必需提高职业的专业性。而且清晰地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不 是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开 展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术 今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术

34、在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过把握计算机的根本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进展整理、分析。充分发挥学生自主探 究、合作学习的力量，通过对所收集的数据加以综合分析到达学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。 1、培训形式新奇好玩，着力培育学员们的合作意识。特殊是以小组为单位，设立小组代表，既好玩又能激发大家的创新思维，快速树立团队合作意识，增加团队的分散力，为后续培训打下根底。 2、培训内容和我们平常的教学工作严密联系，有用性很强。比方创立教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面 的

35、资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论根底。 3、学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的根本内涵，深入理解了教设计的一般过程，把握了信息资源的猎取方法、处理方法，还通过案例的研 讨，把握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了肯定的熟悉，提升了教学设计的整合水公平等，可以用“收获颇 丰”来概括。在学习方式上，教师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使教师们能相互取长补短，共同提高，同时增加了团队精神和协作 意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展

36、所长，始终保持旺盛的学习热忱和热闹的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中， 必将有力地促进教学效果的提高。 4、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里 我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体争论和辅导教师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课 程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学根本理论学问，而且对我们今后的教学活动有很大帮忙，可以将这些学问运用到教学实践中，对所任教的学科进展教学规 划设计，梳理教学思路，加深对教材的.理解

37、。 此次培训使我受益匪浅，真正领悟到了新的教育技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。其感 触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会 负责的优秀教师。利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。最终，我想说，在紧急而繁 忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的 新兴人才。这将是我以后的最终目标。 信息技术培训总结8 我参与了

38、中小学教师信息技术培训。这次培训，我感受很深。我深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 同时，我体会到教育对教师在专业学问方面的要求越来越高，进入21世纪，学问总量呈几何数增长，俗称“学问暴炸”，专业学问更新之快，使得一些专家昨天还是专业学问的权威，今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断变化的教育进展的新形势。教育专业进展不仅要帮忙教师更深刻、敏捷地理解学科学问，还要帮忙教师理解学习者的言行，把握关于学习的学问，了解可用

39、的课程资源和最新教育教学技能技术，并培育教师对实践进展分析和反思的习惯和技能， 多媒体在教学中的使用，转变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的.学问传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师供应的资料(或自己查找信息)进展个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最终，师生一起进展学习评价、反应。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的表达，这样的教学气氛非常有利于学生创新精神和

40、问题解决力量的培育。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮忙学生学习，进一步调动学生的学习积极性。 多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反应、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的仆人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来帮助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化教学起着显著的作用。 在今后的工作中，我要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生

41、欢乐成长。 信息技术培训总结9 随着信息技术的不断进展,多媒体教学成为活泼课堂、调动学生 学习积极性的一种主要手段。 教育局为提高教师的自身水平供应了良好的平台,为教师专业进展供应了惬机。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强,不断地给自己“充电”,才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异,高科技的进展,需要教师把握肯定的计算机学问,利用网上的教育资源为教学效劳,促进学生的进展。暑假教育局举办了计算机培训,我积极参与了培训。学到了许多学问,可以说我很好的完成这次学习任务。 对于计算机我可以说既熟识又生疏,虽说常常使用,但其中好多东西都还不懂,但我对计算机特殊感兴趣

42、,经过教师的讲解,使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福,大开眼界。学习中,我学会了如何下载各种软件,如建立了自己的博客,拥有了自己的邮箱。学习是辛苦的,但我仔细的去把的全部内容学好,仔细完成每一天的学习任务。这次培训学校从教师的实际培训动身,做到了通俗易懂,由浅入深。学习了Word 的操作,Excel的操作,等操作。本次培训时间虽然很短,但对我来说确是受益匪浅。这次培训为全县教师搭建了相互学习,相互沟通的平台,使我们在相互沟通和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中娴熟运用这些学问,不断提高自己的教学水平,为孩子们的成长带来福音。 虽然这次培训的时间很短,但每一位教师都很

43、有急躁,对于我们 提出的各种问题,总是一遍遍地讲解,这让我很受感动。在与同行的相互学习、沟通中,我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用,要求教师必需提高职业的专业性。而且清晰地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和微机网络,开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系,信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下,将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技

44、术,致力于信息技术在课堂上的有效应用,提高课堂教学效果,冲击着传统教学模式。 通过这次短期培训,我深深体会到: 1、信息技术对教师的重要作用。 在高科技飞速进展的今日,教师不能只停在原有学问的熟悉上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。 现在的学生更是聪慧,他们不仅能在学校里学习学问,还能通过 电视、网络等多种途径学到更多的学问。因而,教师必需有一种超前 意识。 2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。 当今社会,一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、 教学观念, 把握现代化的教学方法和教学手段, 娴熟运用信息工具 (网络、 电脑) 对信息资源进展有效的收集、组织、运用;通过

45、网络与学生家长或监 护人进展沟通,在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些 素养的养成就要求教师不断地学习,才能满意现代化教学的需要;信 息素养成了终生学习的必备素养之一,假如教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 3、把握计算机操作技能,也是教育系统本身的需要。在教育系统中,教育信息是最活泼的因素。教师可以通过网络学 习新学问,可以与同行沟通阅历,可以与学生进展沟通,可以因此,教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 这次培训的时间虽然短些,但我通过学习熟悉到计算机的重要性,我会在今后的工作中,充分利用学到的学问进展教育教学,还要不断学习新的信息技术。

46、信息技术培训总结10 顶着有点料峭的寒风，我踏上了开往省会xx庄的火车。由于从XX年2月18日开头，我将参与为期10天的由师范大学信息技术学院承办的“国培规划中西部农村幼中小学教师短期集中培训工程”幼儿-初中信息技术培训班。 报到后，安排好食宿，躺在床上，我开头期盼其次天早点到来。由于这次培训是“国字号”培训，这样的时机对我们这些一般农村教师来说真的是太难得了。尤其是信息技术学科这样的“小学科中的小学科”(袁志平语)，很少有出门学习的时机，更别说是倾听国内在信息技术领域颇有建树的专家现场授课。短短的10天时间，课程安排的满满的。每天都是宿舍食堂教室三点一线的运动，似乎又回到了大学时代。整个培训

47、期间，我每天都早早赶到教室，尽量占据前排位置，盼望能和专家近距离的接触。我们知道，信息技术教师在学校不仅要担当教学任务，许多时候还要担当其他琐事。比方帮其他学科教师制作课件，摄像录课，学校的网络运行维护及打印等文秘工作。以至于信息技术教师更侧重于计算机力量的提高学习，反而无视了作为教师最根本的教学技能训练。在绩效的环境下，学校领导看的是教学成绩，这些琐事似乎又不算信息技术教师的工作量。可这些工作你又不得不干。以至于信息技术教师成为介于“教师”和“教辅”之间的边缘人。地位如此为难，许多信息技术教师牢骚满腹。对于这种现状，为我们授课的专家教授均深有体会。 xx庄九中的李xx教师用了最经典的“道路是曲折的，前途是光明的”来劝慰我们，中心电教馆的刘xx教授一针见血的指出，要转变这种现状，需要信息技术教师转变观念，发挥自己的优势，利用自己把握的信息技术手段来促进本校教学改革和创新，取得效果后自然地位就升上去了。这些专家教授没有那种高高在上的架子，他们平易近人，话语亲切，让人听了如沐春风。师范大学的柯博士妙语连珠，他的精彩讲座总是博得学员们一阵又一阵的掌声。短短十天，让我们经受了一场头脑风暴，除了熟悉上的提高，我们更接触了一些在平常教学工作中没有用过甚至没有听过的先进软件技术。xx庄军械学院的李xx教师为我们介绍了moodle这一全球流行的网络课程平台，师