传统文化活动总结（16篇）.docx

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1、 传统文化活动总结（通用16篇）传统文化活动总结 篇1 为继承发扬中华传统节日优秀文化，学校围绕“优秀传统文化在我身边”开展了丰富多彩的主题实践活动。现将学校组织的“优秀传统文化在我身边”主题实践活动总结如下： 一、高度重视，仔细组织 为确保此次活动顺当开展，学校高度重视，准时召开班主任会议对活动进展总体部署，并下发了主题系列活动的文件，细心组织，把节日活动与思想道德建立严密的结合起来，全面推动我校精神文明创立工作。 二、细心筹划，丰富内容 中国人民的传统节日春节，具有独特的魅力和民族特色，在各地呈现不同的特色。寺夹庄小学围绕春节辞旧迎新、团聚平安、孝老爱亲等主题，结合实际，遵循简洁可行、就近

2、便利、力所能及的原则，主要筹划了以下五项工作： 1、查找经典活动。利用寒假期间，让学生围绕春节文化内涵，通过收集“春节的由来、春节风俗习惯、春联的起源和意义、家乡进行的风俗活动”等，开展“传统文化经典赏析”等活动，让广阔学生积极参与，深刻领悟，增加对民族传统节日的宠爱，加深对外乡文化的理解。 2、开展公益活动。组织学生积极参与社区清洁卫生、环境爱护和公益宣传，为孤寡老人、残疾人和军烈属做好事、献爱心，宣传节日文明礼仪和低碳生活学问，营造喜庆祥和的节日气氛。 3、让学生仔细记录自己的节日生活，结合寒假作业，引导学生学习节日文化、搜集节日资料、参与民俗活动，深入了解春节的文化内涵。参与节后组织的各

3、类评比活动，展现节日收获和感悟。 4、组织社区调查活动。让学生进展社区建立调查活动，增加对社区的思想感情。 三、强化措施，落到实处 1、加强宣传，着力营造深厚的节日气氛 春节作为中华民族第一传统大节，有着丰富的民俗文化内涵。放假前，学校召开特地会议，开展了春节传统习俗扫尘、祭祖、贴春联、吃年夜饭、守岁、放鞭炮等春节文化内涵宣传，增进了广阔小学生对传统文化的了解，营造了深厚的节日气氛。各位教师、全部学生都能积极参加，发挥其作用，分利用板报、宣传标语，积极开展春节文化宣传，弘扬春节民俗传统，提倡文明过节、勤俭过节。 2、制定规划，合理安排，确保每位学生将此项活动落在实处。放假时，每位学生都根据学校

4、要求，制定了规划书和时间表，确立了活动方法，使主题教育活动进展的有声有色。 3、结合实际，组织开展社区志愿效劳活动。 春节期间，各村活动小组开展了以扶老助残、社会治安、文化效劳、环境卫生为重点的社区志愿效劳活动，积极为残疾困难户、贫困户及敬老院、福利院供应帮忙、进展慰问；结合春节“扫尘”习俗，组织居民整治卫生死角，维护社区公共环境等。 本次主题实践活动，丰富了学生节日精神文化生活，培育和树立了认知传统、敬重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增加了对中华优秀文化传统的认同感和骄傲感。 传统文化活动总结 篇2 近年来，宜昌市伍家岗区中小学在师生和学生家长中广泛开展宣传普及优秀传统文化活动，在全区

5、掀起了学习传统文化，收集经典故事，弘扬传统美德，创新教育案例，争做现代文明人的热潮。 为进一步促进师生的进步进展，宜昌市伍家岗区提出了“传统文化寻根，课堂文化开花，践行文化结果”的策略，把养成教育深深地根植于中华民族优秀传统文化沃土之中，使师生和家长既增加了对养成教育的认同感，又提高了他们的文化素养，还启迪了他们的思索，收到了非常明显的活动效果。家岗区努力探究优质教育的文化共性，制造性地构建了“校校有特色，生生有特长”的特色育人模式，胜利地走出了一条特色育人之路。紧紧围绕一个方向培育德智体美全面进展并具备共性特长的建立者和接班人，一个目标区域特色化多样化，打造六级特色教育进展平台，包括政策拉动

6、、队伍带动、片区推动、校际互动、活动煽动、评估促动，立体雕刻出一所所学风醇厚、书香怡人、多姿多彩的特色校园。伍家岗区试验小学着力打造校本教研文化，学校成了师生沉迷的精神家园。中南路小学形成了墨香校园特色，花艳小学形成了花香校园特色，宝塔河小学形成了武术校园特色，隆中路小学打造艺术校园，杨岔路小学、白沙小学打造书香校园，伍家岗小学凸显的是科技教育特色，大公桥小学氤氲的是中国古典诗词文化的经典韵味学校文化以它巨大的力气，培育出细心教书、潜心育人的儒雅教师，灵动聪明、彬彬有礼的文静学子。全区学生在各级各类竞赛中屡获佳绩，中南路小学90%学生获得全国书法大赛嘉奖，成为全国书画明星学校。花艳小学30多名

7、学生的创新创造获得国家专利。一批学校参与全国中小学信息技术创新与实践活动大赛，获得全国一、二等奖24项。近年来，全区学生在全国、省、市青少年科技节活动中获奖8000多人次。过去的一批薄弱学校如中南路小学、花艳小学、宝塔河小学、大公桥小学，通过走特色进展之路，完成华美转身，逐步跨入优质学校行列。伍家岗区教育由于特色化多样化进展而更加灿烂夺目！ 中华民族优秀传统文化为全区师生供应了特别丰富的养分，让更多的人关注学校的特色创立，更多的时间关怀学生的进步成长，为学生的安康进展营造了良好环境。 传统文化活动总结 篇3 为把中华传统文化发扬光大，促进少先队员对中华传统文化的教育。我校积极响应上级精神关于在

8、寒假、春节期间发动少先队员开展“优秀传统文化在我身边”活动的通知的要求。寒假、春节期间在全体队员中开展了以“优秀传统文化在我身边”为主题的一系列活动，形式多种多样。引导学生在春节期间通过各种方式，对我国传统文化进展深入地了解与体验。 现就学校组织开展的这一主题实践活动总结如下： 一、高度重视，悉心组织 在接到上级文件后，学校领导高度重视这一精神。在寒假钟声敲响前，准时召开辅导员会议，下发主题系列活动文件。仔细研读文件内容，结合“社会主义核心价值观”绽开了剧烈的争论，集思广益，在学校德育科的带着下悉心组织这次活动。为推动学校精神文明建立各抒己见，深入贯彻落实上级精神。 二、细心筹划，形式多样 春

9、节是全部中国传统节日中最为人民重视的节日，象征着新的开头。各地方的习俗各有不同，但无论深处何方，华夏儿女都会开展一系列的传统活动，让身在世界各地的中华儿女有了剧烈的归属感。依据会议精神，我校主要筹划了一下几项活动： 1.查找春节的味道 利用春节期间，引导队员去查找当地的“年味儿”。亲身感受身边在春节期间的传统活动，通过亲身参加，感受“年味儿”的喧闹和好玩。例如：广州本地最具“年味儿”的活动逛花街，让在广州过年的队员都尽量去感受花街带来的“年味儿”。 2.记录传统文化 用各种方式记录所了解到或所体验到的传统文化活动，如通过拍照、录像、手抄报、日记、PPT等形式记录。图文并茂，有声有色，让队员们各

10、显神通，用每个人最独特的方式去了解中国传统文化的博大精神与代代相传。 3.亲身体验传统活动 “实践出真知”，只有亲身体验过才能够最彻底地了解活动的精华，要求学生在春节期间亲身体验身边的传统活动。如：贴春联、逛花街、包饺子、拜年.通过亲身体验不仅可以加深对传统文化的了解，还有助于传统文化在新一代接班人的创新下继承。 三、积极共享，准时总结 经过寒假和春节期间的了解与体验，队员们满载而归，在开学的第一天开学典礼完毕后。在中队辅导员的组织下，各中队就假期对传统文化的了解和学习召开了主题共享队会，队员们纷纷共享假期收获。各自共享总结了春节期间对传统文化的进一步了解。也有不少队员从老家带来了一些特产美食

11、于大家共享，并沟通当地的饮食文化。此次活动促进了学校精神文化的建立，加深了传统文化在校园中的传承与创新！ 传统文化活动总结 篇4 中华民族连绵五千年，积存了丰厚的文化财宝。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏，面对如此丰富深厚的民族珍宝，我们没有任何理由不充分开掘它来教化子孙，塑造新时代社会主义传人。近年来，我校以传统文化教育为重点开展学校特色建立工作，旨在通过系列读书教育活动，弘扬中华民族优秀传统文化，加强对青少年的优秀传统文化教育，让传统文化精华内化于青少年的心智，外化为青少年的行为，提升学生古文化修养，强化青少年思想道德教育，提高综合素养。活动取得了阶段性成

12、果，详细总结如下： 一、 活动组织 学校王艳辉校长确立以“弘扬传统文化、传承中华文化、 陶冶思想情操、追求自主进步、提升综合素养”为新时期学校办学特色，并提出以加强对学生中华民族传统文化教育为工作重心，积极争创传统文化教育活动特色学校，为此成立传统文化进校园活动领导小组，每学期定期召开会议，讨论落实本学期活动安排。学校政教处每学期确立一个活动读本或主题，取其精华，去其糟粕，细心编写学习材料，并利用校本课程组织传统文化专题讲座；学校团委结合读书活动，适时开展文艺演出、学问竞赛、征文演讲等形式多样的活动； 各班也围绕活动主题开展手抄报、主题班会等活动；学校精选明日歌春晓等古诗词歌曲，利用校播送室等

13、进展课间循环播放，组织局部师生创作经典名言书法作品，并细心制作成牌匾，布置在学校宣传长廊，悬挂在校园楼梯口，营造浓郁的传统文化教育气氛，使学生时时到处耳濡目染，自觉承受传统文化的熏陶，在整个德育工作中唱响传统文化教育的主旋律。由于校长室高度重视，政教处、团委会及各部门的积极协作，近年来我校的德育特色创立工作开展的非常顺当。 二、 活动开展 三年来，学校先后围绕三字经弟子规增广贤文论语等传统经典，开展系列读书教育活动，并将各班活动开展状况纳入文明班级考核。活动一般分为读、讲、赛等几个阶段。 第一阶段：读。学校政教处细心编选经典诵读材料，印发全体师生，由语文教师负责利用晨读、午休、双休日等时间组织

14、学生背诵。并对每周所背内容作适当文字疏通，并组织默写批阅，确保人人熟记内容；班主任利用班会组织学生沟通读书心得，引导学生爱读经典，自觉承受传统美德的熏陶。其次阶段：讲。政教处、团委邀请校内外教师，利用校本课程举办经典诵读专题讲座，引导学生加深对经典的理解。第三阶段：赛。结合活动主题，开展诸如诵读、征文、演讲、学问竞赛、手抄报、书画等形式多样的竞赛活动，寓教于赛，以赛促学。 随着活动的深入开展，各班掀启了经典诵读的高潮，涌现了不少诵读之星，他们在传统文化的学习中收获了学问，提升了道德修养，养成了良好的文明习惯。 各班利用每天非常钟的诵读时间组织学生背诵三字经弟子规增广贤文论语等传统经典，利用班会

15、组织学生沟通读书心得。12月份，学校开展了各年级的经典诵读竞赛，评比出诵读之星，并面对全区开展了弘扬优秀传统文化成果展现会，邀请区教育局和兄弟学校领导亲临指导，活动形式新奇，高潮迭起，赢得上级领导和兄弟学校的全都好评。 三、活动措施 1、重视宣传，加强领导。 我校领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作，成立相应的工作机构和领导小组，努力形成主要领导亲自抓、相关科室和教研组详细组织落实、各学科教师协同协作的局面。并把该项活动纳入学校校园文化建立和精神文明建立的规划之中，充分发挥校园播送、宣传栏、国旗下讲话、墙报、画廊等多种宣传阵地的作用，卓有成效地开展工作。 2、立足校本，科学规

16、划。 学校结合师生的详细状况，立足本校实际，制定详细的实施方案，方案详细、明确、易行，有主要措施和详细做法，内容简要、由易到难，具有针对性和可操作性，形成我校自己的特色。 3、改善条件，供应保障。 学校争取多方支持，筹集资金，购置了一套舞台音响设备，为活动开展供应硬件保障；选购一批文质兼美的经典书籍，充实了各班的图书角，增加藏书量；努力为学生的课外阅读供应有利条件。 4、指导检阅，标准提高。 学校将传统文化教育活动纳入学校特色建立评比、文明班级考评之中，准时检查催促各班活动开展状况，使开展传统文化活动成为我校的自觉行为和校园文化建立的常规性活动。每学期定期开展全校性的大型成果汇报展现活动，为学

17、生的学习成果供应展现的舞台，为教师的教学指导供应沟通的平台。 四、 活动成果 三年来，学校坚持开展传统文化进校园特色教育活动，并将弘扬中华传统文化列入学校德育工作的中长期规划，促使校风、学风、班风有了根本转变。学生言行文明，教师爱岗敬业，学校温馨和谐，让我们充分感受到了传统文化教育永恒的魅力。 在传统文化精神的熏陶感召下，多数学生能抛弃陋俗，拥抱文明，做到“有礼貌、讲文明、懂廉耻”。课间，乱扔垃圾的少了，主动拾捡垃圾的多了；说脏话粗话的少了，遇到教师主动问好行礼的多了；破坏公物的少了，顺手关水龙头的多了，文明礼仪蔚然成风，校园卫生环境也焕然一新。“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少

18、年。”已成为每一个郭中学生心中的标杆。他们懂得是父母给了他们生命，哺育他们长大；是教师给了他们学问，教育他们成人。他们知道珍惜父母来之不易的金钱，他们努力用优良的成绩回报父母、教师的哺育之恩。“己所不欲，勿施于人。”学生能正确处理同学之间的冲突，多从自己身上找缘由，多做批判与自我批判，学会严于律己，宽容别人，开展活动以来，学校未消失一起恶性案件，师生关系、同学关系进一步和谐。传统文化教育，让每一位学生触动了心灵，捡回一份责任，找到人生正确的方向。学生喜爱学习，喜爱劳动，勇于实践，积极探究，综合素养明显提高，得到了家长们广泛赞许。 中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，加强中华优秀

19、传统文化教育，不仅是运用现代教育手段增加中华文化的国际影响力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推动未成年人思想道德建立的重要手段，创立传统文化教育特色学校工作任重而道远。 传统文化活动总结 篇5 一、活动背景 作为新时代的大学生，科学学问是我们快速进展的推动力，同时，文学素养是我们前进的航标，是大学生全面进展的必备要素。因此，为了培育和提高大学生的文学素养，国学社、抱阳文学社特殊邀请了王建斌教师为我们讲解关于传统文化的学问。 二、活动目的 培育和提高大学生的文学素养和文化鉴赏力量，适应现代社会对大学生综合素养方面的要求，继承和弘扬中国优秀传统文化，坚决文以载道的信念，提升大学生的文学修养品尝

20、，将对传统文化的继承弘扬延长到大学生的日常学习和生活中去。 三、活动之前预备 （一）应各方面要求，国学社社长刘亚楠、文学社社长王诺诺以及各部门人员对此进展了细心的筹划，邀请了王建斌教师出席讲座，并形成了书面筹划书， （二）提前查找并申请适宜教室，预备好活动所用气球、一次性纸杯等物品。 （三）向全体社员通知活动时间与场地，并要求全员到场帮助工作人员。 （四）相关工作人员提前到场，进展会场布置及预备工作。 四、活动根本状况 1、由抱阳文学社和国学社提前半个小时布置好座谈会会场（包括、幻灯片放映、座次安排等）； 2、听众提前非常钟入场，进场时由抱阳文学社外联组和国学社做好接待登记并负责好现场次序的维

21、护； 3、主持人出场，致开场白，介绍主讲人并请主讲人入场； 4、主讲人开头讲座； 5、自由提问阶段（听众提问，主讲人现场作答）； 6、欢迎主讲人； 7、抱阳文学社常务组和学术部负责现场观众的退场次序； 8、清理现场 五、活动效果 此次文学讲座让我们带着对国学经典历史精粹的仰慕与崇拜，仔细地去学习，重温了文化的魅力。观众互动效果很不错，信任在以后的日子里，同学们会连续发扬和传承华夏历史，带着对国学经典的渴慕与热忱，连续弘扬中华文化。这次讲座给更多的国学历史爱好者供应一个渠道去进一步的深入了解华夏文化。 六、存在问题与建议 1、分工要明确并落实到个人； 2、负责维持现场秩序的人员洞察现场，敏捷应对

22、突发大事（比方人员中途退场的秩序，话筒问题等）； 3、主讲台装饰、座位的设置，背景版面的内容，会场四周的布置要协调； 传统文化活动总结 篇6 我校于20xx年建制成立，同年9月招生开学。在学校成立五年时间里，学校在传统文化进校园活动中一片空白，主要是缺少相关活动方面的师资。在我区精神文明建立指导委员会办公室、区文学艺术界联合会、区教育局的关怀下，我们申报了书法与剪纸两个工程，最终书法工程获批，并得到了小学黄新英教师的帮忙，在一年时间里学校组织开展相关活动，现就学校在传统文化（书法）进校园活动作如下总结： 一、系统分析扎实推动 工程申报胜利后，学校马上组织构建传统文化（书法）进校园活动组织机构，

23、由分管教学副校长任工作小组组长，由教育处主任任副组长，由学校书法社团及相关教师任组员。在组织机构建立后，学校组织召开会议，多方听取意见，最终结合学校实际状况，提出坚持“二重”的工作设想，一重书法社团建立，二重二、四年级整班写字教学。 二、由点到面逐步铺开 社团活动面对各个年级学生，是经过选拔且有肯定根底，这些学生参加社团活动带动了其他学生，让学生在这个电脑打印的时代里重新熟悉了书法的熟悉。如何让更多的学生参加其中，由点到面全面普及，学校限于师资有限，委派了3名教师到吴江书画院进修，并安排一名教师跟随黄教师进展社团辅导，再由此教师进展校本培训，目前二、四年级语文教师均承受指导，并能胜任二、四年级

24、的书法指导。并在二、四年级里开展了整班写字竞赛，学生的书写水平得到了提升。 三、课程开发有章可循 为了能让学生的学习更为系统化，更为科学化，学校在安排教师跟随黄新英教师进展社团活动辅导时，有意要求具体记录整个教学过程，详细内容编排等，在学期期末完毕时，学校整个工作小组共同参加争论，对相关内容进展了系统梳理，并编制非教材形态的”校本课程水墨欢歌，参与了吴江区第四届校本课程的评比。 四、评价引领成果展现 学校在传统文化（书法）进校园活动推动之初，就很明白地告知社团辅导教师，最终学校要通过静态展现进展评价，教师以此评价引领日常教学，有目的、有方向地进展教学。在期末完毕的时候，全部社团成员拿出了自己最

25、为满足的作品，在教师指导下进展展版布置，并胜利地在全校进展展现。 孩子们在传统文化的学习中传承了五千年的中华民族的思想精华的时候，感受到民族历史的源远流长，民族文化的博大精深，培育了民族精神和爱国情感，增加了民族骄傲感。 传统文化活动总结 篇7 在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和才智制造了光芒绚烂的文化。中华文化，源远流长，连续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是分散中华民族力气的客观要求，是建立有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实需要，更是实施素养教育，促进学校的师德师风建立和学生文明习惯的养成的理论支持。三年来，我校始终把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教育活动的形式，丰富

26、教育活动的内容，使中华传统文化活动渐渐成为学校的特色。 一、思想上高度重视，大力宣传活动的意义。 领导在思想上重视，领先垂范，利用教师例会、教研会向全体教师和学生宣传学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。学校的栅栏上悬挂的弟子规、论语、仁义礼智信等传统文化的宣传板画，校园内的孔子雕像的耸立，走廊里、教室里有关传统文化教育的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响。学校开展的有关活动也通过校园网站和校报准时报道，扩大影响。 二、制定相关制度，促进传统文化教育工作顺当开展。 1、组织健全，职责明确 我校成立了

27、领导小组，由校长负总责，党委书记详细抓，在全校范围内开展传统文化教育活动，全体班主任和相关科室负责人、局部语文教师为主要成员。组长负责整个活动的筹划和指导，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草；教务科负责诵读课程的安排落实，学生科、职教科负责日常班级诵读状况的督查并组织开展诵读竞赛；语文教师负责安排学习内容，并进展专题讲座；学生科负责全部资料的整理和归档。 2、成立传统文化大讲堂专业团队 中华传统博大精深，涵盖内容特别广泛，如何利用最短的时间学习最有价值的东西，需要细心选择和安排。学校充分利用语文教师的专业优势和阅历丰富，学问渊博的老教师的特长，组建了传统文化大讲堂讲师团。依据宣讲内容，结合

28、个人特点，讲师团成员各司其职，通过查找资料，仔细组织，每个人都针对不同的内容在全校范围内进展传统文化学问讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，提升个人修养奠定的良好的根底。 三、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标。通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 2、敏捷安排，确保诵读时间。利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，开展经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮忙学生尽快进入学习状态；学生科、职教科分

29、别对高中、中职学生的诵读状况进展检查。 3、组织竞赛，盛大颁奖。为检验诵读效果，由学生科负责组织了各班级的诵读竞赛，竞赛内容丰富，形式多样，全校学生均参加其中。经过预赛、决赛，评比出一、二、三等奖，学校拿出肯定资金进展嘉奖，并特地举办了中华传统文化诵读竞赛暨弟子规展演颁奖典礼。除了局部获奖节目展演外，又组织编排了表达中华传统精华的节目，获得观众全都好评，并被扎兰屯电视台全程录制，成为传统文化教育的典范。 4、学校全面开展书法大练兵活动，积极创立书法名校。聘请自治区硬笔书法协会主席吴全仁教师为全校师生进展书法讲座，由校内书法教师进展指导，定期为教职工上书法课，检查教职工的书法作业，全校上下形成了

30、大练钢笔字的良好局面。学校还组织全体教职工收集中华传统文化中有关“修身、励志、做人”等方面的名言警句，请书法教师撰写，印制成校本教材，供师生习练书法，同时还有育人作用，一举两得。 5、组织传统文化讲学活动，三年来，学校组织了屡次传统文化大讲堂活动，讲学内容主要是论语、道德经中相关篇目，王锐明教师做了如何解读，论语，学习论语的意义、略读道德经从道德经的思想才智中吸取教育治理创新养分、道德经给我们的人生启发、千里之行，始于足下、从道德经中学习学生治理的才智老子老在何处道德经中人与自然、社会和谐道德经的养生学等，学校还要连续开展讲学活动。 6、在全校师生中开展太极二十四式操的习练，太极操作为中华传统

31、之珍宝，一方面到达强身健体的作用，同时可以修身养性。为强化学习，以竞赛的形式促进学生和教职工练习。 7、学校把传统文化教育与学生的专业技能教育相结合，开展剪纸、手绘脸谱等手工艺活动，让学生在学习专业技能的同时，增加民族骄傲感和成就感。 四、取得的成果 1、丰富了学校的德育内涵。 活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德建立和德育工作的进展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。 2、提高了学生思想道德品质。 经典古诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是对青少年进展爱国主义教育，培育学生初步树立正确的人

32、生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。 3、全面提升了学生的综合素养。 通过诵读和讲学活动，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”。三是学生初步把握了诵读的方法，并能运用，局部学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的力量，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手力量，思维力量，协调力量，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、提高了教师的文化底蕴和职业道德操守。 开展经典诵读和讲学活动，学校教师主动参加，广泛融入，极大的丰富了自身的文化底蕴。 活动开展以来，我校虽然做了许多工作，取得了一些成绩，

33、同时也积存了阅历。但在实践过程中也感觉到需要更进一步加强传统文化的学习和弘扬，活动的形式还可再多样化。信任在全体师生的共同努力下，我校的传统文化和职业道德教育工作定会有所突破！ 传统文化活动总结 篇8 为进一步引导中小学生在中华优秀传统文化传承中提高品德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，根据上级部署要求，我校把11月定为优秀传统文化教育活动月，并开展了一系列的活动。现总结如下： 一、指导思想 根据贯穿古今、鉴往知来的原则，以相关课程、课外活动及校园文化建立为载体，在中小学校广泛开展“读经典、诵经典，做有德之人”活动，坚持把“喜爱祖国，孝敬父母、关爱他人”沈阳人根本道德准则贯穿活动始终，进

34、一步弘扬中华优秀传统文化，突出培育未成年人精神高度，引导中小学生在背、吟、用的过程中塑造美妙心灵，切实担负起传承文明的历史责任。 二、收获和体会 中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。我校始终将“经典诵读活动”传承、连续、并将之发扬广阔。 通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 （一）、丰富了学校的文化内涵。通过实践，初

35、步探究出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化气氛。初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探究教师导读的方法，培育了一批导读骨干。把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、治理的实际状况相结合，创新学习治理，办人民更满足的学校。 （二）、全面提升了学生的综合素养。在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积存语言，促进语文素养的提高。陶冶情操，进展共性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。是熬炼了学生各方面的力量，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手力量，思维力量，协调力量等等都得到了极好的锤炼。 （三）、提高了教师的文化底蕴。通过活动，

36、理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。把握了学生经典诵读的方法，初步能制造性地绽开活动，提高诵读效果。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校肯定会在经典诵读的道路上走的更坚决，更扎实。 传统文化活动总结 篇9 优秀传统文化是中华民族的精神命脉，为充分发挥传统节日厚植家国情怀、培育精神家园的重要作用，双沟镇中心小学教育集团早行动、早部署、早落实，结合丰收节、国庆节、中秋节、重阳节活动开展“礼敬传统文化 守望精神家

37、园”节日文化活动，现将有关活动做以下总结。 一、各种活动严密结合节日，活动方案制定详实，按部就班。 中心小学对各种活动制定好详实的活动方案，规定好动作、时间节点、详细内容、活动对象，保证活动的开展有组织、有措施、有检查、有反应。丰收节活动组织教师、学生积极参加，通过摄影、绘画、品美食、话丰收等活动庆祝丰收节，并组织局部学生参与襄州区在双沟镇杨湾小广场举办的第三届丰收节活动，汇演节目布谷鸟深受观众欢送。国庆节、中秋节及重阳节，中心小学组织学生分别开展了“庆国庆，我向国旗敬个礼”、“庆国庆，我为祖国画幅画”、“品中秋，我为赏月赛诗歌”、“敬长辈，我为祖辈捶捶背”等活动，在重阳节该校组织学生到敬老院

38、，为老人表演节目、为老奶奶梳梳头、捶捶背，给老人们带去欢声笑语。各种活动结合节日，通过摄影、绘画、书法、诵读、黑板报、手抄报等多种形式开展活动，引导青少年更好的了解节日习俗、传承弘扬中华优秀传统文化。 二、学校高度重视，各项活动有学校领导包保，加大活动落实力度。 为保证各项活动深入开展，不走形式、不走过场，学校成立活动领导专班，由政教处牵头、各年级主任包保，各种活动任务详细分解到班，使每项活动开展始终做到有方案、有图片、有检查、有落实，各项活动实行年级主任包保制、班主任详细负责制，保证活动扎实开展。 三、做好各种活动的归纳小结及档案治理工作，保证活动有声有色、有始有终。 每项活动完毕做好活动的

39、归纳小结，将活动方案、活动图片配以文字说明、归纳小结等通过归档建档，标准活动操作，保证活动开展看得见、摸得着，有方案、有措施、有行动、有落实。 传统文化活动总结 篇10 为进一步加强未成年人思想道德教育，结合本校文化特色，xx小学通过“循粽香识屈原”主题教育活动，增加学生对端午节传统文化的了解和喜爱。 一是有效开展主题活动，彰显主题特色。在这次主题活动中，学校充分利用独特的文化资源，以文化传承为载体，深入开展特色活动。有的孩子诵读屈原的诗歌、有的孩子滔滔不绝地说出屈原的名句，从中感受屈原作品的语言美、意境美和端午节的和谐美，让屈原文化走进了孩子们的心灵。 二是讨论屈原文化渊源，构建特色课程。学

40、校以微课方式，提炼屈原文化校本课程建立小工程，播放屈原的传奇、话龙舟、端午习俗、作品诵读等。通过搜集整理亏原的传奇故事、儿童和童谣引导学生初步熟悉、了解屈原，培育学生爱祖国、爱家乡、爱人民的思想感情。 三是打造屈原文化校园，营造精致环境。屈原勤学上进、求索创新的精神和爱国爱民的思想，是对学生进展思想品德教育的优质资源。学校充分利用班会主题活动挖掘校园自然环境中的课程因素，细心打造屈原文化乐园，让每一面墙壁会说话，让屈原精神鼓励孩子们大胆求知与探究。 传统文化活动总结 篇11 传统文化课程是对少年儿童进展中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养

41、，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。一学期下来，同学们渐渐适应，沉着上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的养分，体验到了对传统文化更深刻的熟悉。学期完毕之际，现将总结如下: 一、学情分析 学生经过本学年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精华灌输课堂中，培育学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。 二、取得成绩 丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的熟悉，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时

42、也为了提高他们的人文素养及写作水平。 1引导学生学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。 2以现实生活中的阅历话题，逐步向学生翻开成人生活的大门，在参加和探究中成长。 3从各个不同方面和角度展现社会的多样性，把儿童培育为优秀文化的一代新人。 4向学生展现新的自然观，使学生爱惜环境，爱护地球。 三、工作中的缺乏。 首先，由于传统文化授课阅历有限，影响到了弘扬传统文化的效果。盼望今后多进展一些培训和沟通会。 其次，教学阅历缺乏。由于没有考虑到本学期教材，往往与语文授课时相混，影响与开设传统文化时目的相违反。 四、今后努力的方向 1.教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。 2.注

43、意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小教师”等多种形式。 3.注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进展，使每一个学生在原有的根底上都有所提高。 4.重视寻常积存，背诵经典名句名篇，通过进展竞赛来提高效率。 5.重视多元评价方式，引导学生进展自主评价，并以此作为反应，鼓励学生在日常生活中多观看、多积存。 下学期我会收进科学的教学模式，准时的解决本学期的问题。我会以科学进展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推动素养教育为根本目的，立足现实，着眼将来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广阔学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限

44、信任书籍的力气，为学生的幸福人生奠定坚实的进展根底。 传统文化活动总结 篇12 一转瞬，一个学年马上完毕。回忆本学期的工作，依据学期初制定的方案，现总结如下： 一、学经典 把传统文化教育扩展到校本课程和综合实践活动课程我校于本学年把传统文化教育扩展到校本课程和综合实践活动课程。教育处做了具体规划，以教研组和兴趣小组为主，全体教师仔细学习，多角度、多方位领悟中华优秀传统文化内涵，取其精华。 二、见行动 在学习经典中，重在立行。所以，我校在开展“中华传统文化进校园、进课堂”活动中，开展“学一句，做一句”的践行。定期开展中华传统文化讲座学校抓住这一良机，准时做好组织与筹划工作。 1、利用周一升国旗、

45、晨会、路队放学、诗文诵读课反复熏陶，重复教育，反复抓，抓反复，日久天长，无形中理解了其中内涵，成为自发的精神支柱，促进了学习与生活。 2、在全校范围内营造“弘扬传统文化，构建和谐校园”为主题活动的校园文化气氛。校宣传栏对传统文化竞赛内容进展细化与分解宣传，总之，学校充分发挥和利用各种宣传途径以及各种媒体在学校至班级营造一种亲切、温馨、和谐气氛而布满浓郁的传统文化气息。 三、出成效 通过学习，同学们知道如何做一个合格的小学生，一个懂礼貌的，一个对社会有用的人才。学生的精神面貌发生较大的变化，思想道德素养显著提高，校风、学风得到很大改观。学生学习努力了，学会仔细做事了，讲究吃穿的少了，懂事了，孝顺

46、了。 一个学年完毕了，我们的中华传统文化教育才只是个开头，更多的工作还将连续；我们取得了一些成绩，但更多的事情还有待我们去做。以后，我校中华传统文化教育将进一步走向深入，使之贯穿于学校教育的全过程，教学全过程，通过学科渗透、课堂引导、课余活动得以全面绽开。进一步深厚传统文化气氛，加强校园文化建立，将中华传统文化教育德育特色化工作推向一个新的阶段，取得新的收获，新的成果。 传统文化活动总结 篇13 学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是根底教育的重要任务之一，诵读优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和才智的启迪，对培育他们的民族自信念和骄傲感都有不行无视的作用。 经过一学期传