信息技术教师个人研修计划信息技术教师个人研修计划预期研修成果(十六篇).docx

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1、 信息技术教师个人研修计划信息技术教师个人研修计划预期研修成果(十六篇)信息技术教师个人研修规划 信息技术教师个人研修规划预期研修成果篇一 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解力量和操作力量。 2、能结合有关信息技术应用力量，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力量。 3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全都。 三、研修方式 1、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各

2、位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、反思提升 加强业务进修，主动关怀国内外及四周教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。 利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合力量。 利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续

3、进展奠定根底。 3、积极学习 珍惜这次培训提升时机，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 积极参与教育科研力量研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参与教育系统组织的教科研成果征集活动。 四、详细措施 1、每天利用12小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。 2、仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间

4、多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的效劳我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用力量水平。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用! 信息技术教师个人研修规划 信息技术教师个人研修规划预期研修成果篇二 结合我校教学实际，以网络研修为主要载体，以提高教师综合素养为目标，促进教师专业成长，打造一支能讨论、能实践、能提升的专业化较强的教师团队，依据以上教学目标制定本我校的网络研修规划： 一、工作目标 1

5、、完成学校的网络建立，实现校园的联接。 2、利用网络提高教师的教育技术实现教师的终身学习，为教师的连续教育奠定根底。 3做好“四个讨论”收集与积存过程材料，形成主题讨论资源包 4结合网络研修，提高我校教师的网络应用水平以及教学专业素养。 二、工作安排 1、构筑研修平台，提出建立要求 学校依据研修规划，向教师们提出了个人博客的建立要求。首先，组织教师网络阅读，并把阅读到的好文章进展转载，资源共享;其次，鼓舞教师撰写网络日志，教师把自己在生活、工作中遇到的问题或感悟以网络日志的形式发表在自己的工作室中;学校要求每位教师双周至少在自己的工作室中发表一篇读书笔记、一篇教学反思，并要求原创，还把“教师博

6、客作业完成状况统计表”挂在校园网上，承受大家的监视。 2、建立学科群组，加强反思研讨 依据网络研修活动的特点和我校教师学科的组成，我们成立群组研修，是以教研组为单位，是增加教师研修气氛有效的途径。我们成立了语文研修、数学研修、综文学科研修、综理学科研修、及班主任之家，各学科的教师参加相应的群组，并结合网络研修内容开展网上沟通与互动。 教师们则在听完“专家讲座”后跟贴沟通，并把自己的反思也集中发在同一主题下。充分发挥了骨干教师的引领作用，加强对反思研讨的引导，网络研修的浓郁气氛促进全体教师加强自我反思，保证了研修质量。 3、组建网络备课室，实现资源共享 网络备课教室是这学期新开展的一项网络研修模

7、式，我校拟定是以年级组为单位，充分利用网络资源，在学习优秀教学设计、课堂实录的根底上，每位任课教师结合本班学生的实际，设计出教学方案，并发表在年级组的备课室中，实现资源共享。 三、科学治理 网络研修工作是新时代的产物，能够促进教学工作的飞速进展。因而必需加强科学治理，制定一系列的治理制度，并有专人负责，并按制度准时完成工作和学习任务 四、学校网络研修负责人员组成： 组长： 副组长： 五、时间安排： 学校每星期组织一次集中网络研修学习，观看2学时专家视频后，组织争论1至2学时。以教研组为单位围绕专家提出的争论题，结合模块教学实际，开展争论。其余时间教师利用个人时间敏捷机动学习。同时完成学时作业、

8、拓展阅读和在线沟通。 信息技术教师个人研修规划 信息技术教师个人研修规划预期研修成果篇三 能够有时机参与高水平的研修和学习，特殊是能够到新疆教育学院，这所高等学府倾听专家的教导，颇感荣幸。每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，承受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，由于一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境地。为了能够在这次培训的后期网络跟踪研修中有更大的收获，在教育理论、教学讨论等各方面都得到提高，制定个人研修规划如下： 一、积极主动的学习 珍惜这次网络研修时机，仔细遵守网络研修的各项要求，按时参与网络研修学习。坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成

9、自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 二、向专家请教 对网络研修中不明白的问题和教学中的困惑，找时机向专家请教。并努力在网络研修中提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学阅历，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。 三、查找提升新途径 每天坚持网络研修，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新，对比自己以往的专业成长道路，查找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，查找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间

10、内做到的提高，并将所思所悟准时整理。 四、读书坚持自我内涵进展 在课余时间，仔细读书或在网上搜集各位专家推举的学习内容细心研读。 五、学以致用 争取通过学习，在学习语文课程标准的根本理念，把握语文有效课堂教学方法的根底上。了解语文教师专业进展趋势，理解讨论教育教学规律和讨论学生的根本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生进展规律的力量。并且在研修完毕，写出研修学习的体会和收获，在某一个详细的方面进展深刻、细致的总结，规划出下学期教学改革设想，结合托里二小的实际状况，并在下学期带着学校语文教研组的教师绽开课题试验。 网络研修规划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天肯定坚

11、持自我检查规划的落实状况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。 信息技术教师个人研修规划 信息技术教师个人研修规划预期研修成果篇四 要做进展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我进展，充分表达了当前素养教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个熟悉自我，反思教育，自觉提高的平台。 一、研修的目标： 结合二期质量工程对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务力量，

12、锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。 二、研修规划： 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，

13、反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强根本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 三、详细措施 1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基给教师的一百条建议，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到仔细研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读

14、经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。 2、网络平台，积极学习研讨。每天扫瞄教育类网页1小时，进展网上沟通和研讨。参与培训班内博客沟通。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。 3、深入开展校本课题讨论。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。 相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村信息技术教学难题，以研促教。 4、仔细听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的时机，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力量，优化教学模式，丰富教学艺术。 5、积极参与培训，潜心学习研讨，仔细参加小组活动，相互沟通，共同进步

15、。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习时机。 6、学习专业学问，拓展视野，提升素养。练好教学根本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实根底。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。 信息技术教师个人研修规划 信息技术教师个人研修规划预期研修成果篇五 一、个人进展目标 1、通过集体培训、个人研修等形式，连续加强语文教育理论学习，不断更新教育观念，把握现代教育教学思想，提高课堂教育教学艺术。 2、连续更新专业学问，进一步优化学问和力量构造，进一步把握教育科研理论方法，把握新的教育技术和手段，提高自身素养，增加专

16、业实力，促进个人专业成长。 3、在学习沟通过程中不断总结提炼自己的教学阅历，形成自己的教学风格与特色。 4、深入讨论课堂、教材、学生，积极探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 5、结合我校特色，探究微课教学的运用并深入完善语文自主学习卡，提高语文教学效率。 二、研修内容及方式。 1、围绕工作室的教育教学讨论主题，每学期深入研读2本以上教育教学专著，撰写有质量的讨论论文不少于1篇。积极参与工作室的各项培训，坚持学习培训与课题讨论相结合，理论学习与实践操作相结合，自主学习与专家引领相结合，独立思索与合作沟通相结合，自我反省与不断提升相结合。 2、每学期，自愿进入“双循环式”听课制，教

17、学相长，互动提高。借助团队力气不断进取。作为研修团队的一员，我将虚心向其他成员学习，多听课，多沟通，多争论，多学习，多反思，将团队成员的教育教学思想予以内化，作为自己前进的航标灯。 3、积极参与名师工作室负责的课题讨论，并主动担当肯定的讨论任务。依据自己担当的工作室课题讨论任务申报子课题，带动其他教师进展子课题的讨论。依据工作室的课题，结合我校的小组合作学习的实施状况，修改完善我们的“自主学习卡”，做好评价，提高语文教育教学效率。 4、积极参与工作室林教师组织的围绕各项主题的专家讲座以及外出学习考察活动，开拓自己的视野，提升自己的素养。 5、结合教育教学课题讨论实践准时总结和捕获创新行为，本学

18、年内至少要有一件成果获区、市级以上嘉奖，并能够在市级以上刊物至少发表论文1篇。 总之，盼望自己能够抓住这次学习的契机，在林教师的指引下，在工作室各位教师的帮忙下，通过自己的努力，能够进一步提高专业素养，争取自己的教育教学再上一个新台阶。 信息技术教师个人研修规划 信息技术教师个人研修规划预期研修成果篇六 20xx20xx学年其次学期马上完毕，回忆这一学期，本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，喜爱学生，努力做到把学生教好，让学生胜利成才。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。因此我在教育教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、教学方面信息技术教学工作总结

19、 1、备课 开学初，依据学校要求，仔细写好教学规划，提前备好课，写好教案，平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材教法，仔细学习中学信息技术课程指导纲要。力求吃透教材，找准重点、难点，克制教学中的随便性。在积极参与集体备课的根底上仔细备课，备课分三个方面：备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。备学生：常常了解学生的态度，学问根底，学习方法，增加教学的针对性。备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采纳电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。 2、上课 上好课的前

20、提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要仔细做好上机预备，检查机器状态， 有无“不行用机器”。上课时仔细讲课，教学目的明确，符合学生实际，表达教材的科学性和思想性，努力做到信息学问、信息力量、信息情意三者统一。使“学问与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清晰、难度相宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不消失学问性错误。运用多种教学方法，注意讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生对待和使用网上信息，培育学生良好的信息素养。留意课堂治理，上课期间

21、要求学生严格根据教师给定的任务进展操作，同时又留意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡察，留意对差生进展手把手的辅导。课后准时做好课后反思，不断总结阅历，向课堂45分钟要质量。 二、个人教学业务水平学习方面： 信息技术学问更新很快，新学问、新产品、新术语几乎每天消失。作为信息技术教师，只有不断地更新自己的学问，不断地提高自身的素养，不断地自我加压，才能将信息学问更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术学问的前端，跟上不断进展的时代步伐。在这次高一各学科新课程改革中，积极仔细地参与本学科的连续教育培训，积极学习各种理论学问，以提高自己的教学业务水平，仔细、主动地

22、向其它有阅历的教师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。 三、竞赛辅导方面 本学期利用学生的课外活动时间，积极组织、辅导学生学习qbasic程序设计，每周安排几节课。培育了学生的动手动脑力量和创新意识，扩大了学生的学问面，培育了他们学习计算机学问的兴趣，进一步推动了素养教育。 四、本人今后的努力方向： 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在对计算机的熟悉上有更大进步。 3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。 4、利用

23、各种教学方法，提高学生留意力。 以上是本人在本学期信息技术教学工作中的总结。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点，发觉其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素养、外树形象、加快进展、争创一流!”为目标，踏实工作，效劳于教，努力为学校的进展奉献自己的一份力气。 信息技术教师个人研修规划 信息技术教师个人研修规划预期研修成果篇七 20xx年6月28日 本学期的工作马上完毕，回忆这一学期，我能够努力工作，仔细学习。有辛勤

24、的耕耘，有收获的喜悦，本学期从事高一信息技术，高二通术的教学工作及现总结如下： 一、教学方面 1、备课信息技术教师工作总结在开学初，我仔细写好教学规划，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材，与上网查找相关资料、资源并加工处理。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其是本学科的特点，都是通过上机动手实践，完成教学目标。因此每节课前都要检查机器状态，发觉问题准时修理。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和制造力，在把握根底学问的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品，使每个

25、学生上了课后都有所收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡察，留意对后进生进展手把手的辅导，课后准时找出缺乏。 二、个人学习： 每个人的一生都是在不断学习的过程中成长起来的。对于新课程改革背景下的教师，只有一桶水是不够的，教师必需拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切时机仔细学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学阅历丰富的教师学习，吸取别人好的教学方法，丰富教学手段，在教学中不断实践，不断总结，不断提高。 三、其他方面： 1、我负责设备的维护，确保了设备的正常运行，使有限的硬件得到了充分的利用。 2、随着信息技术高速进展，各校大力进展校园网络

26、建立。我校也注册了校园网，为了保证这些设备能正常运行，使网校能充分发挥它的作用，维护学校的网络安全，保证网络的通畅成了我每天的必要工作，将我校的最新动态准时、精确的公布到网站上。平常还要阅读大量的相关资料，以便不断提高自己的业务水平，确保胜任本职工作。 四、努力方向： 1、利用各种教学方法和手段，加强课堂治理，训练学生提高、集中留意力，提高课堂的有效性。 2、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育。 3、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在对信息技术学习的熟悉上有更大进步。 4、利用假期自学与教学相关的一些软、硬件学问，重点学习flash、pr及网络学问。

27、教学是一个长期简单的过程，而对于信息技术课，我觉得还有很多学问要学，还有很多事情要做。努力做到让学生从计算机上有新发觉、有新收获，让学生感受到计算机中所蕴含的学问、技巧许多，激发他们的求知欲、探究欲，保持学生对信息技术课的新奇感和兴趣感。 信息技术教师个人研修规划 信息技术教师个人研修规划预期研修成果篇八 以创新精神、制造力量为核心的素养教育对教师提出了更高的要求。为切实提高我们的整体素养，仔细落实中小学教师素养提升工程实施方法等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修规划。 一、组织机构 1、领导小组 组长：李志山 副组长：杜拴锁 郝志强 田勇刚 郭霄飞 成员：孟润锁 古张保 胡金霞

28、2、考核小组 由校长、教育处组成。 二、研修与考核对象 1、研修对象：电教组全体在职教师。 2、考核对象：电教组全体在职教师 三、研修内容、方法 (一)主要学习方法为“四个结合”。 1、理论与实践相结合。培训部门供应统一的学习资料，通过教师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，到达与实践相结合; 2、依靠广阔教师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论学问进展消化、汲取，从而真正到达教师整体素养的提高。自我研修是集中培训的前提、校本研修的准时补充，由每位教师个体完成。每个教师每周都要安排2-4课时的自学时间，要订出自学规划。 3、

29、集中培训与分散培训相结合;观看大量的光盘资料，还有网络课程资源，不行能全部安排全街道的集中培训，只能各校分散培训;e环境下中小学学科教学专题研修教师必需大量的上机实践操作，不太可能都集中到中心进展上机操作等。 4、全面提升与重点突破相结合。在全面提高教师整体素养的同时，有规划地培育有素养的教师。 盼望通过上述多层次、多形式的培训方法，到达促进全街道教师转变教育观念、增加综合素养、提升教育教学力量的目的。 (二)、研修内容 新时期教师职业道德修养、新课程教学设计与案例分析、新课程学科教学评价：通过学习帮忙教师深刻领悟新时期教师职业的内涵、外延、特征及根本要求，把握教师职业生成的根本状况，包括教师

30、职业的产生与进展、教师专业化、教师地位权利和义务等，正确熟悉教师专业进展的迫切性和现实意义，即使更新教育观念，增加进展的信念和动力，显著提升教师职业道德素养。 集中培训2个半天 校本培训8次 一本学习摘记 以上学习方式为集中培训、校本研修和个人研修相结合;为保证培训质量，各种学习方式的学时必需到达规定要求。 四、考评机制。 考评包括：书面考试、过程考核、学分登记、总结评价。 五、详细操作。 1、建立三级培训网络。 2、明确各层职责。 3、明确培训任务。 (1)理论培训。采纳集中、分散两种方式。 、集中理论培训。中心小学组织师德与教师职业等课程各2次集中理论培训。先选派骨干教师参与校本研修辅导员

31、培训;再邀请异地培训相关辅导员集中理论辅导，全体教师参与。整个过程，要求参训教师仔细完成4次听课笔记，每次培训前将前一次听课笔记交各校检查，按优秀、合格、不合格三等将检查状况准时汇总。 、分散理论培训。学校为教师供应学习资料，并报导各教研组、完小组学习信息。为确保时间，充分利用好中午这段时间进展集中学习。要求各校上传学习过程照片，教师每章学习后完成作业本中相应练习。按优秀、合格、不合格三等考核，将考核状况准时汇总。 (2)校本研修。 采纳“研训一体化”模式，结合主题按“学习实践反思总结”四阶段开展主题化系列研修活动。 (3)自我研修。 以上三方面培训任务，以理论培训为引领;通过校本研修进展实践

32、;自我研修作必要补充，三者有机结合。整个培训不断汲取教师教学建议，依据反应信息准时改革、总结师训工作阅历，仔细收集、积存培训材料，建立教师培训个人业务档案，做到材料齐全，分类清晰。 信息技术教师个人研修规划 信息技术教师个人研修规划预期研修成果篇九 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个学习型的文化气氛，构建了一个专业进展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的信息技术教师，我将在教育教学工作中仔细践行校本教研工作，不断提升教育教学技能。我个人的校本研修规划如下: 一、校本研修的根本

33、内容 1、信息技术教学讨论的最新动态与成果; 2、信息技术新课程标准 3、教育政策法规; 4、教师职业道德; 5、校本课程的讨论与开发; 6、学生成长与身心进展; 7、教师心理调试与心情掌握; 8、教学艺术与教学风格。 二、详细措施 1、加强理论学习，丰富理论根底。仔细学习教师职业道德、教育政策法规等，每期有一本学习笔记。 2、加强业务进修，主动关怀国内外及四周教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。 3、积极参与学校的常规教研活动，主动担当学校组织的讨论课、示范课等，在实践活动

34、中丰富自己的教学阅历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。 4、积极参与教育科研力量研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参与教育系统组织的教科研成果征集活动。 5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，细心设计教学流程，课堂教学中充分表达学生的主体作用，对每一次的教学活动仔细反思，做好记录，以便发觉问题、解决问题、不断进步。 6、积极参与上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，仔细完成作业。 7、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去

35、探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 8、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好! 信息技术教师个人研修规划 信息技术教师个人研修规划预期研修成果篇十 以教育部中小学信息技术课程指导纲要为指导。培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息

36、和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。所以信息技术课列入必修课。 选用的教材是，教育科学出版社的小学信息技术五年级上教材。此册教材分四个单元，第一单元“制作封面”，其次单元“制作年画幻灯片”，第三单元“制作名目”，第四单元“动画幻灯片的魅力”。教材有以下特点： 1、让学生把握windows操作技能，把握word的编辑、排版等的根底学问。 2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理

37、信息的意识。 3、从小培育良好的用机习惯，把握正确的操作方法。 4、培育学生处理信息的力量，提高学生的规律思维力量和创新思维及创新力量，进展创新实践。 5、培育学生对学校的喜爱，在思想上、德育上培育学生积极向上，喜爱校园的美妙情操。 6、学生在信息技术教学中会从网络上猎取大量的信息，这些信息需要教师进展筛选和过滤。筛选的工作，需要我们仔细备好课，细心组织和预备好教学内容，从大量的信息中选取有教育意义、内容安康、积极向上的，让学生体验，从而进展心灵上的净化与熏陶。 学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对详细事实和阅历的学问较有兴趣，对这样的有实物的观看内容比拟感兴趣。对他们来

38、说只有有了明确的观看目的任务和实现这些任务的详细方法时，他们的观看才能长久和有效。五年级5个班的学生整体状况较好，学生的学习积极性较高，但学生两极分化的现象比拟严峻，主要有小局部学生兴趣不高，导致学生上课仔细听讲不够，极个别的学生自制力量差，以后加强引导和治理。 1、培育学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。 2、通过多媒体信息的猎取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经受这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。 3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来讨论身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，稳固学过的信息技术学问，形成初步的用

39、信息技术解决问题的力量，培育学生创新意识。 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、学生能比拟全面第了解、把握word的编辑、排版等的根底学问，并能针对相关的练习进展上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 3、声音、图象、影像等多媒体信息的猎取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。 4、使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛争论等技能，培育学生运用网络平台开展有意义的学习及增加活动的意识和力量。 5、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进

40、展学习，形成初步的用信息技术解决问题的力量，培育学生创新意识。 6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。 采纳任务驱动的等多种教学方法，鼓舞学生自己动手操作。 1、多动手实践，把握根本的技能与操作技巧，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 2、应用学问，形成力量，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，削减再现式学习，以培育学生的力量。 3、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到娴熟的把握所学的学问。仔细组织信息

41、技术操作考核：对学过的每一单元准时进展双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。 4、注意解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。仔细组织辅导：依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮忙分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关怀、多提问帮忙学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特殊有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培育学生的特长。 信息技术教师个人研修规划 信息技术教师个人研修规划预期研修成果篇十一 一根本状况。 六年级学生通过几年计算机活动课学习，已经对计算机这门学科并不生疏了，已初步懂得了一些计算机根底学问，把握了计算机根本操作，鼠标操作比拟娴熟，能利用画图软件绘出简洁图画，

42、多数学生对这门功课都特别感兴趣，都情愿把这门功课学好。六年级通过一个学年.学习对电脑一些根本操作技能有了肯定了解，学生整体兴趣较高，但也有极少数学困生，本学期将针对实际状况将实行不同措施进展教学，提高学生信息素养力量。 二指导思想。 遵循学生认知规律，突出了学科特点，实行任务驱动方式，以多种方式鼓舞学生多尝试，多思索，多运用，让学生在学习中不断获得胜利喜悦。培育学生对信息技术兴趣意识，让学生了解或把握信息技术根底学问技能，了解信息技术进展其应用对人类日常生活科学技术深刻影响。使学生具有猎取信息传输信息处理信息应用信息技术手段力量，培育学生良好信息素养，形成学生良好文化素养，为他们适应信息社会学

43、习工作生活打下必要根底。 三教材分析。 本册教材分为二个单元第一单元奇妙多媒体，主要是让学生了解多媒体相关学问内容，其次单元多姿多彩幻灯片，主要是让学生熟识多媒体演示文稿制作多媒体综合应用。 四教学重点难点 根底学问把握。 各种根本概念操作把握。 实践训练操作有机智活运用。 针对本期实际，我们将学习小学信息技术教材第五册制作多媒体作品。通过学习要让学生熟悉我们四周多媒体多媒体电脑，把握录音机程序，能修改声音文件，用媒体播放器看动画片，用电脑听音乐看图片复制屏幕图像扫描图片进展图片处理。还要重点学习多媒体制作软件powerpoint，把握怎样制作幻灯片，在幻灯片中插入图片，修改图片，在幻灯片中插

44、入表格，在幻灯片中插入影片，在幻灯片中插入声音，怎样设置幻灯片动画效果，怎样进展幻灯片切换，增加幻灯片插入效果。 五教学目标。 1学问技能主要让学生了解奇妙多媒体制作多媒体演示文稿多媒体综合应用等内容。 2过程方法培育学生对信息技术兴趣意识，让学生了解把握信息技术根本学问技能，了解信息技术进展期应用对人类日常生活科学技术深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息传输信息处理信息应用信息力量，教育学生正确熟悉理解信息技术相关文化伦理社会等问题，负责任地使用信息技术;培育学生良好信息素养，把信息技术作为支持终身学习合作学习手手段，为适应信息社会学习工作生活打下必要根底。 3情感态度价值观通过对计

45、算机演示操作，激发学生对信息技术学习兴趣，培育学生科学态度科学学习方法，培育学生喜爱科学以关怀社会情感，从而使学生熟悉到自己肩负重任，从而激发学生学习兴趣，为祖国富强兴盛而努力学习。在本学期教学中，进一步落实详细措施，重视学困生转化工作，面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生信息技术应用力量逐步提高。 六提高教学质量措施。 1以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到娴熟把握所学学问。仔细组织信息技术操作考核对学过每一单元时进展双基考核，时分析指正查漏补缺。 2注意解决学生学习过程中遇到典型问题，并能举一反三。仔细组织辅导依据学生实际状况采纳多元化辅导，帮忙分析缘由，启发思维，寻求正确操