倍的认识说课稿范本《倍的认识》说课稿(5篇).docx

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1、 倍的认识说课稿范本倍的认识说课稿(5篇)有关倍的熟悉说课稿范本一 大家好!我演讲的题目是“珍惜自己”。 一个生长在孤儿院的小男孩，悲观地问院长，像我这样没人要的孩子，活着毕竟有什么意思?院长笑而不答，却交给孩子一块石头，让他拿到市场上去卖，但不是?真卖?，无论别人出多少钱，肯定不能卖。 其次天，孩子惊异地发觉，不少人对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高。第三天，在黄金市场上，石头的价钱高了10倍。最终，当石头被拿到宝石市场上时，石头的身价又涨了10倍，更由于小男孩怎么都不卖，竟被传播为“稀世珍宝”。 一块不起眼的石头，由于特别的珍惜而提升了它的价值，竟被视为“稀世珍宝”。有时候，我们也就是这块

2、石头。或许，在我们中间，你由于天灾人祸或父母离异而身处单亲家庭;或许你的父母常年在外，没有时间照看自己;或许你是家徒四壁，无所依靠，孤苦伶仃;或许你也曾经由于自己是一个农村来的孩子而感到自卑和担心但是，这一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否树立百倍的信念，付出千倍的努力来转变这一切。 亲爱的同学们，不管个人的状况如何，你都应当庆幸：你是独一无二的存在，这世上再没有任何人会跟你一模一样了!你有自己的同学，有自己的教师，还有自己的朋友，很多人在关怀着你，凝视着你，爱惜着你，珍惜自己吧，他们都是你前进的力气。是的，生活当中，或许我们每个人就是一块石头，但只要看重自己，学会珍惜自己，生命就

3、有了意义、有了价值。 珍惜自己，这世上只有一个自己;珍惜自己，你将在珍惜中体会到欢乐。学会珍惜，你会发觉，生活中有许多美妙的东西真是让人留恋。 或许你没有过人的才智，或许你的努力尚未被人们发觉或认可，但请珍惜自己，英勇地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩! 或许人生的路途困难险阻，布满荆棘，但请仰头挺胸，连续走下去。 感谢大家! 有关倍的熟悉说课稿范本二 教学内容： 义务教育课程标准试验教科书(人教版)小学数学第三册课本第76页例2、例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题，数学教案-倍的熟悉。 教材分析： “倍的熟悉”是第六单元“表内乘法(二)”的教学内容，是学生学习完7的乘法口诀的根

4、底上进展学习的。学生把握了“倍”学问，为今后利用乘法口诀解决“一个数的几倍是多少?”及“一个数是另一个数的几倍?”等数学问题打下根底。 教学目标： 1、经受“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 2、在充分感知的根底上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的详细意义。 3、会求一个数的几倍是多少，并能用这个学问解决简洁的实际问题。 教具预备： 多媒体课件、实物投影投影仪、学具盒等。 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 1、(出示课件) 师：今日的数学课，教师要介绍一位新朋友给同学们熟悉，它就是小狗菲菲。这节课，我们的新朋友菲菲将和同学一起学习数学学问，同学们情愿吗?

5、2、学生活动。 师：上课前，教师请一些学生上来。 师叫3个女同学站在第一排，再叫6个男同学站在其次排(3个3个地站在一起)。 师：第一排有几个女同学?(3个) 其次排有几个3?(2个3) 学生答复后，教师引出课题：象这种状况，我们就说男同学是女同学的2倍。今日，教师就和同学们一道，学习“倍”的熟悉。(板书课题) 二、动手操作，探究新知。 1、初步形成“倍”的概念。 (1)教学3倍 带着学生摆圆片。 第一行摆2个圆片。 学生边摆边说：第一行有个圆片。 再在其次行摆6个圆片，(2个2个地摆)。 边摆边说：其次行有个2。 师：我们就说其次行圆片的个数是第一行的(3)倍，3个2也可以说成2的3倍。 (

6、2)用同样的方法教学2倍、5倍、1倍。 (3)让学生观看、比拟前面摆的圆片，在小组中争论：其次行的数量是第一行的几倍，应当怎样想? 学生争论后，每组请一个代表汇报争论结果，教师引导学生得出：其次行的数量是第一行的几倍?应分两步思索：一是先看第一行的几个?二是看其次行有几个第一行的数量，就是其次行的数量是第一行的几倍，小学数学教案数学教案-倍的熟悉。 2、稳固“倍”的概念。 推断其次行是第一行的几倍?学生解答时，教师要求学生说出想的过程。 (1) (2) 3、教学例3。 (1)师：刚刚我们学习了，第一行有2个圆片，其次行有3个2，那么其次行是第一行的3倍。 (2)师：假如只告知我们第一行有2个圆

7、片，其次行是第一行的4倍，那么其次行有几个2?同学们会摆吗?下面，同学们自己动手摆摆看。 (3)小组争论：要求其次行有几个圆片，应怎样列式计算?为什么? (4)教师引导学生小结：要求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算。 三、拓展延长，稳固深化。 1、课本第76页：“做一做”练习。 先让让学生弄清题意，再让学生独立地操作学具，加深对学问的理解，最终列式计算。 2、课本第78页第1题。 学生练习时，多举一些实例，结合操作学具，让学生明白求一个数的几倍是多少用乘法计算的道理。 3、小组争论：在我们的生活中，哪些地方用到了倍的学问? 四、全课小结。 师：同学们，今日我们学习了哪些学问

8、? 有关倍的熟悉说课稿范本三 对于二年级的孩子来说以前从未接触过这方面的学问，因此学习起来有些困难，因此我利用课件，和孩子们一起学习。 我的设计是：通过闯关的形式步步深入倍的相关学问，让孩子在不断地承受挑战时收获胜利的欢乐，同时潜移默化当中学习有关倍的意义，理解如何求一个数是另一个数的几倍。 片段一：(第一关) 例如：1、8里面有几个4? 生：2， 生：8里面有2个4. 思索：两个孩子都把答案说对了，但是我只表扬了第2个孩子，由于她说的很完整，我告知孩子们，要学会把话说完整，这样别人才能听得明白、清晰。这就是数学语言，学会说一句完整的话表达。 师：通过学习孩子能很快的说出以下三个问题： 1、谁

9、和谁比? 2、把谁看成1份? 3、谁是谁的几倍? 对倍有了初步的熟悉。接着我问，我们可以这样说吗?圆形的个数是2倍?有的孩子不出声，有的说我也不知道，有的怀疑的说，似乎不行，没有表达清晰。因此我请其中一个孩子说，她说，她没有说清圆形是谁的两倍?我问其他孩子他说的对吗?这是似乎有局部孩子突然间明白了，说是，她自己咋比呀。我让孩子们回想刚刚我们学过的： 1、8是4的2倍。 2、6是2的3倍。 3、9是3的3倍。 你发觉了什么? 发觉：都是两个数之间的关系，必需得说出谁是谁的几倍。 最终总结： 师：倍是两个数进展比拟，表示两个数之间的关系。 推断对错： 师：男生人数是5倍。 生：错。 师:为什么?

10、生：必需得说清男生人数是谁的5倍。 生：倍是两个数之间的关系，而你只说了一个数男生的人数，少一个，所以错。 片段三： 在学习完有关倍的学问，为了检测孩子的理解状况，我设计了击掌嬉戏。规章：教师拍的是表示一份的次数,请你听清晰，然后拍出教师要求的次数。 这个环节虽然短暂但是孩子特殊的快乐，直到下课孩子们还想接着做嬉戏，学以致用，孩子们的天性是玩，我想以后我的课堂应多增设这样的动手环节让孩子动起来，在玩中学，会到达不一样的效果。 有关倍的熟悉说课稿范本四 倍的熟悉是本单元数学学问的教学重点，又是难点，学生第一次接触“倍”的学问，对于他们是比拟模糊而又生疏的。因此，课前我认真研读了教材和教师用书，也

11、参考了很多优秀教师的教案，同时参加了自己的思索和设计，反思如下： 1、把握关键，明确学问点 首先我确定本节课的学问点主要有两个：一是熟悉倍，让学生初步建立倍的概念；二是在此根底上，建立“求一个数是另一个数的几倍”的计算思路。 2、循序渐进，逐步引导 为了让学生形象直观的把握“倍”的学问，在学生大脑中形成清楚的熟悉，我觉得形象生动的图形是最好的展现和沟通的形式，我首先从大量的形象的图形动身，由形找数，数形结合，为学生供应蜻蜓、蝴蝶、小狗等大量的生动图形，让学生观看比拟，发觉两个数量之间的关系，继而引发新知，让学生明白两个数量之间还存在一个新的关系倍数关系。接着通过形象直观的动画在学生心中建立“一

12、份”的熟悉，也就是“一倍数”，让学生充分体会到找准“一倍数”的重要，才能学以致用，得心应手。 3、图文结合，动手操作 为了稳固本节课的学问，在设计练习时，我实行多让学生动手操作，运用摆一摆、画一画等多种形式，让学生通过摆一摆形式的动手操作来获得大量的感性熟悉，让学生在头脑中建立正确的表象，和已学的“几个几”学问联系起来，深化学生对“倍”的熟悉，并让学生在详细操作中经受体验了倍的建立过程，进而把握求一个数的几倍是多少的计算方法。 反思自己的课堂，缺乏是： 1、语言的归纳总结不够到位。 本节课主要是让学生学会倍数关系，学生多数能够理解，但是自我感觉在语言的训练上不够扎实，应当在充分熟悉倍的状况下，

13、建立表象的熟悉，然后再加上语言的归纳总结，会使熟悉更加深化。 2、我在练习的设计上，通过闯关的形式，一下子和学生拉近了距离，激发了学生参加的欲望，让每一个学生都跃跃欲试，但是只关注到中等及以上的孩子们，引导学生快速列式计算，把握了方法，但是没有过多的关注学困生的孩子们的承受程度，应对他们多加照看。 总之，全课设计始终围绕学生的活动绽开，关注调动学生参加学习，以学生为主体，让学生在自由、欢乐和民主的气氛中学习学问，理解“倍”的概念。 有关倍的熟悉说课稿范本五 我于20xx年3月7日正式成为预备党员。在党组织的教育下，我加深了对党的熟悉，更坚决了要求参加中国共产党的决心。 现就我近来的思想状况向党

14、组织汇报 站在新中国成立60周年的新的历史起点上，回眸党的奋斗历程和丰功伟绩，我们更加深切地感受到党的荣耀和宏大。回首这不同寻常的60年，我们开拓了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。60年来，我们也曾遭受到困难挫折，有过风险考验，但在每一个历史关口，旗帜和道路没有变，改革开放的航向没变，现代化建立的航船始终沿着正确的方向破浪前行。正是由于有了这60年始终如一的坚持，有了这30年日积月累的进步，才有了60年的辉煌，60年的巨变。 从20xx年到20xx年，我们国家遭受了许多的考验。我们党领导全国人民经受住了每一次重大考验，它的英明、果断坚决了人民群众跟党走的信念。在恶劣条件下

15、，我们党和政府的态度及行动，表达了党为人民效劳的宗旨、表达了“富民、惠民、安民”的民生观，反响了保障人民生命财产安全的力量。 正如温所说：“多难兴邦!我们要面对光明的将来，昂起倔强的头颅，挺起不屈的脊梁，燃起那颗酷热的心，向前，向光明的将来前进!”的话让我不由泪盈于眶，多难更能熬炼人的意志，更能激发人互爱互助的精神，若人们有了顽强的意志和互爱的精神，必定兴邦!吃苦在前，也只有当我们把广阔人民的利益放在首位，我们的人生价值才会熠熠生光。 “人的生命只有一次。”通过这次地震，我更深深地明白生命的珍贵。更要珍爱生命，更要把有限的生命投入到宏大的事业当中去。今日，我带着学生参与了国庆背景翻花表演活动，

16、这不仅仅是一种无上的荣誉，更是为祖国增光添彩的一种责任，我将代表我的国家，向世界人民展现国家的形象。有了这种荣誉感、责任感和使命感，我们就能够保持百倍的信念，战胜所面临的酷暑，在每一次训练当中都以最高的标准严格要求自己，积极主动的批改好学生的翻花日记，协作教练组做好学生的组织工作，准时把各种训练信息汇总报告给指挥部，保证学生的训练有序进展。 作为一名荣耀的预备党员，我承诺：我要把自己的青春奉献于建立中华民族的宏大复兴事业之中。我更庆幸我选择了(自己从事的职业)，由于新时代的竞争是人才的竞争，持续进展更离不开人才的支撑。在中国共产党的带着下，我也要奋勉图强，做好本职工作，为中华民族做出出色的奉献。 在价值多元多样化的时代，为克制带有功利颜色的入党动机的消失，我必需不倦学习马克思主义及其在当代中国的应用，懂得党的历史，传承党的精神遗产，留意思想改造，坚持不懈地同非无产阶级思想作斗争，树立起无产阶级地世界观和人生观，才能具备工人阶级先进分子的条件，同时还要经的起党组织严格的考察和考验，只有在这个长期磨练的过程，才能把自己逐步熬炼成为名副其实的共产党员，真正熟悉到“入党并不是喊口号，而是一种政治信仰”的意义和价值。 以上是我近来的思想汇报，请党组织批判指正，帮忙我早日成为一名真正的中国共产党党员。