信息技术微课堂心得体会及收获微课信息技术与教学的深度融合心得体会(9篇).docx

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1、 信息技术微课堂心得体会及收获微课信息技术与教学的深度融合心得体会(9篇)有关信息技术微课堂心得体会及收获一 一、思想熟悉 在上一学期里，作为一个教师，我在思想上严于律己，喜爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起典范的作用。积极参与学校组织的各项政治活动，如学校的党员冬训活动。一学期来，我听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。我信任在以后的工作学习中，我会在党组织的关心下，在同事们的帮忙下，通过自己的努力，克制缺点，取得更大的进步。新学期马上降临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个

2、经受得起任何考验的优秀教师。 二、教学工作 在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重，担当高二共十六个班级的信息技术课，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常看电脑报、信息技术奥赛书籍等，还常常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取时机多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的教师。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。一学期来，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水

3、平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 三、学校工作 我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特别的职业打算了我们必需还有许多的学校工作要做，我听从党和学校领导的安排，兢兢业业，主要完成了学校电脑的维护，还完成了学校的种类成绩统计和打印，并完成了学校领导安排的全部任务。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地协作学校领导完成各项任务，为学校的美妙明天更加努力。 四、考勤方面 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有缺席过一次，晚上也是坚持每天加班，一边完成学校的各项任务，一边

4、预备教材和学习自己的专业学问。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层楼。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好学生，争取学校领导、师生的支持，制造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 有关信息技术微课堂心得体会及收获二 信息技术课是技术课，目的是培育学生技能。同时这种技能不是计算机本身，而是使用计算机去处理信息的技术和

5、力量，是适应信息化社会的必备技能。高中的信息技术课不是专业的计算机课，它以提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，要充分考虑学生的共性差异、充分挖掘学生的潜力，实现学生共性化进展高中技术性课程与学术性课程协调协作，最终的培育目标是：培育有创新精神和实践力量的，适应信息时代进展需要的合格的公民。 信息技术课堂教学过程中要调动学生的主观能动性，让学生自主探究，还要注意学生综合处理信息的力量的培育，强调以学生为主体的信息收集，处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松，主动，愉悦“的学习气氛，使学生在欢乐中活动，在活动中学习，在学习中制造。现浅谈下高中信息技术教学设计的几点体会： 一

6、、转变教育观念，树立育人的教学观和学生自主学习的现代教育观 旧的教育观念就是由教师通过讲授、板书以及教学媒体的帮助，把教学内容传递给学生或者灌输给学生。教师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动承受教师灌输的地位。在这样一种构造下，教师是主动的施教者，学生是被动的外部刺激承受者即灌输对象，媒体是帮助教师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。要打破以前以学科学问为中心的教学观，树立育人的教学观和学生自主学习的现代教育观。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同进展，要处理好传授学问与培育力量之间的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、

7、富有共性地学习。教师应敬重学生的人格、关注个体差异，满意不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，使每个学生都能得到充分的进展。 二、利用发觉探究的教学设计，提高教学效率 在信息技术教学中鼓舞学生用自己的头脑去获得学问，重视学生的学习主动性，不要把学生当作学习的被动的承受者。其教学设计为：简述操作要领操作尝试启发引导操作学习反应指导稳固练习归纳总结的教学设计。这种教学方法，一是使学生把握学问和技能，二是进展学生的智力。如在学习excel时，学生对于excel根本操作，如，计算、排序，图标等操作，在教师的指导下能轻松完成。但是

8、通过布置一个任务（学生考试成绩的统计汇总及分析），学习效果就一目了然了。至于稳固练习和归纳总结，道理是很明显的。这充分表达“教师为主导，学生为主体“教师的教学与学生的操作时间亲密结合的教学设计。 三、构建“主体互动探究“的教学设计，激发学生创作兴趣 在信息技术教学过程中，教师先布置任务，学生通过完成任务来自主的参加教学，这样可以培育学生必要的社会性品质;有利于建立良好的教学人际关系，使学生真正成为教学的仆人;可以使课堂布满活力，使教学质量得到提高，使学生智力得到较好的进展。例如布置任务：应用frontpage软件制作个人网页，在大多数学生根本完成任务后，从学生制作的网页中选择出有代表性的作品。

9、由学生自己介绍演示，然后让学生相互争论，发表意见，看法，实现相互沟通，学习的目的。教师在此过程中以实现预定的教学目标为目的，适当的引导争论方向。让学生在参加中学会学习，主动讨论，在参加中学会学习，学会创新，并通过师生沟通的互动作用和情境探究的学习，到达自主构建学问的目的，实现学生主动进展的目标。 有关信息技术微课堂心得体会及收获三 小图片大作用是河北省教育科学讨论所编著的小学教科书信息技术四年级第7课的课程。在此之前，学生已经熟悉了word这个文字处理的好工具，学会了用word写文章及简洁的排版等操作学问；在此之后，学生还将连续学习在word中插入艺术字、插入表格等其他几种有用的功能。因此，本

10、课教学起着承上启下的作用。 学问与技能：让学生把握在word中插入图片、编辑图片的方法，能够编辑图文并茂的文稿。 过程与方法：通过“古诗配画”活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清晰的表达主题的信息。 情感与态度：提高学生的动手操作力量，在作品创作过程中培育审美意识、制造力量、观看力量以及自主学习力量。 1教学重点：把握插入图片的根本方法。 2教学难点：图片大小的转变及围绕方式的设置。 信息技术的学科特点打算了在教学中必需“立足根本操作，渗透根底学问”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务动身，引导学生由易到难完成任务，以培育学生对信息技术的兴趣和意识。因此，在本课的教学中，我把“古诗配画”活

11、动贯穿整个教学，并采纳了情景导学法与任务驱动法，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体（即观赏、技能、情感）”教学法，发挥学生的主体作用，以期到达教学效果的最优化，使学生具有猎取、传输、处理和应用信息的力量，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 本课教给学生的学法是“承受任务自我探究思索争论合作操练”。 建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由学问的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，奇妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂争论，相互合作，实际操作，自我探究，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉

12、实现学问的传递、迁移和融合。 1教学媒体：计算机网络教室。 2学习资源：供应声音、文字、图像、操作步骤演示。 依据本课教学内容以及信息技术学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下： 在课的开头我是这样设计：我让学生伴随着古典音乐背诵自己喜爱的古诗，孩子们伴随着音乐，沉醉在古诗的美妙气氛中。并让他们把古诗输入并保存在电脑中。 学生完成后，教师引导说同学们把握了这么多首古诗，教师对你们真是刮目相看，但是教师这里有一位新朋友，它不服气了，想和你们比一比（大屏幕展现）电脑小博士。展现完电脑小博士的作品以后很自然的就引出了这节课课题：小图片大作用。教师还用电脑小博士来鼓励学生：

13、小博士在关注着我们，你们对自己有信念吗？ （这里运用了逆向教学法，向同学们展现“古诗配画”作品，形式多样的“古诗配画”深深地吸引了孩子们，教师引导学生广开思路，大胆提出自己独特的见解，激起了他们在word中插入图片的兴趣。） 在这个环节中教师没有把在word中插入图片的方法直接教授给学生，而是先让学生翻开书，自己找到插入图片的方法“插入图片来自文件”，找到的同学汇报。教师利用网络教室中的屏幕播送演示刚刚的方法，让学生由抽象思维转变到形象思维。选择插入的图片时由学生选择并让其说明缘由。教师师再强调插入的图片要适合这首古诗的意境，不是随任凭便一张图片就可以的，从而培育学生的审美力量。 （注：这里的

14、图片是学生利用课上和课下时间搜集的素材） 教师再介绍word中的“剪贴画”功能。word中有一个“剪辑库”，供应了丰富的剪贴画，该库中的图片内容包罗万象，我们可以直接从剪贴画中找到自己需要的图片，免去了自己查找图片素材的麻烦。 学生自己操作练习，给自己喜爱的古诗配上图片。 （此环节的设计意图是当学生遇到问题，先让学生自己学习解决问题的方法，培育学生自主学习的力量。） （这个层次和第三层次是依据课堂随机教授的）学生插入图片以后，请同学们观赏并评价自己的作品。学生会依据自己的审美说出觉得满足，或是不满足。这时教师适时的说出“你最想修改哪儿？”（师依据学生的意见来教授转变图片大小的方法或是设置图片围

15、绕方式。）屏幕播送演示：在所插入的图片上单击鼠标左键，让学生观看图片的四周有什么变化？学生观看到图片的四周消失了小方点。把光标放在小方点上，光标会变成什么样？（双键头）这时候让学生自己动手操作拖动双键头，观看图片的变化。（图片的大小转变了） （此环节的设计目的不是让教师牵着学生的鼻子走，而是让学生成为学习的仆人，由学生提出问题，教师帮忙解决问题。） 教授完转变图片大小的方法以后，依据学生需要再教授“设置图片围绕方式”的方法。在这里，“图片围绕方式”有多种，教师只教授其中的一种，其余几种让学生自己去尝试发觉、小组沟通。并给出另一个任务：在不同围绕方式下拖动图片，看看有什么不同的变化？ 这里给学生

16、8-10分钟的时间。教师可以走到学生中间，鼓舞学生遇到问题相互争论、协作解决。学生根本完成后，教师让学生到前面汇报。 （这一环节是课堂重点局部，因此，我采纳任务驱动法进展教学，任务是课堂的“导火索”，教师通过抛出一个个任务，激发学生的动手欲望，从而促使学生去自我探究、自主学习和团体协作、自我创新，到达把握操作和使用的目的。） 在上个环节学生自主探究、自主学习的根底上，向学生提出：经过学习，同学们都学会了如何在文档中插入图片，并且会转变图片的大小，转变图片的围绕方式，下面同学们依据所学学问，完善自己的作品，每个小队要推出一位选手进展评比，我们要评出这节课的“配画小能手”！ 学生自我创作，教师巡回

17、指导，准时把握学生创作过程中消失的问题，针对普遍性问题就需要面对全班反应。 （此环节的设计意图是让学生进展想象创作，充分发挥自己的潜能。） 一堂好课，最终的画龙点睛之笔也很重要。在此环节我是这样设计的，“教师发觉同学们古诗配画都很美，下面我们来展现一下，相互学习、共同共享，在展现时还要解释所选古诗的含义，选取该图画的缘由，以及图画在哪些方面表达了古诗的哪些意境。”学生自我展现和自我评价，对创作好的学生进展嘉奖，评为“配画小能手”。 （此环节的设计意图是计算机成果的展现可以促进学生自觉学习，开拓视野，拓宽思路，使他们在友好的气氛中相互学习、相互启迪。通过这样的展评，使学生不断产生创新的火花，构思

18、出更好的作品。教师准时发觉每一位学生的闪光点，赐予精确的评价和确定，使学生获得一种胜利的体验和喜悦感。） 同学总结这节课的收获。这样做能让学生对这节课的内容有所回忆，又让他们体会到在word中插入的小图片有什么大作用。紧扣课题，又一次突出了这节课的重点；再一次引出小博士，由电脑小博士对学生这节课的表现做出评价。 由电脑小博士给学生布置作业： ： 1选中图片的时候，word窗口中会消失“图片工具栏”，你知道这些按钮的作用吗？自己试一试。 2把校园里课间同学们活动的场面记录下来，写成短文。在短文中插入各种剪贴画（也可以用“画图”程序自己绘制图片），并进展适当的设置。 ： 在小学信息技术的教学中，更

19、多的是培育学生动手操作力量，让学生在轻松好玩的学习中，把握学问点。由于信息技术学问在不断更新，所以我更注意培育学生自学力量，强调把学生学习的主动性放到首位，提高综合运用力量。通过本课的学习，学生根本上可以完成了学问目标、情感目标和力量目标：把握了在word中插入图片的根本方法，并且体会到了插入的这些小图片在文本中的作用，培育了学生的自主学习力量及大胆探究、相互协作的力量。 有关信息技术微课堂心得体会及收获四 胜利的起始点乃自我分析，胜利的隐秘则是自我反省。 1、应用信息技术优化课堂教学力量。课堂教学永久是一门圆满的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学力量还远远缺乏，距实现信息技术与教学深度融合

20、还有很大差距，存在顾此失彼现象。 2、应用信息技术转变学生学习方式力量。信息技术为学生自主学习供应了宽阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在许多问题，过多的包办代替注意学问的传授而无视力量培育。 3、应用信息技术促进教师专业进展力量。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业进展非常重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还非常欠缺，网友少参与学习团体也少。 问题永久在自己身上。 我校是一所区级中学，信息化建立刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的时机，

21、学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少。 目标是前进的动力，无目标的努力如同在黑暗中远征。 1、使信息技术成为提高课堂教学力量魔法棒。 2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最终到达“乐学”。 3、娴熟制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。 时间不够用：本人担当六个班地理教师，在校内担当学科组长一职，在校外担当“市级兼职地理教研员”，在教育网站担当义务地理资料治理员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。 有关信息技术微课堂心得体会及收获五 “校本研修”作为一种新的促进教师专业

22、成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个学习型的文化气氛，构建了一个专业进展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的信息技术教师，我将在教育教学工作中仔细践行校本教研工作，不断提升教育教学技能。我个人的校本研修规划如下： 1、信息技术教学讨论的最新动态与成果; 2、信息技术新课程标准 3、教育政策法规; 4、教师职业道德; 5、校本课程的讨论与开发; 6、学生成长与身心进展; 7、教师心理调试与心情掌握; 8、教学艺术与教学风格。 1、加强理论学习，丰富理论根底。仔细学习教师职业道德、教育政策法规等，每期有一本学习笔记。

23、 2、加强业务进修，主动关怀国内外及四周教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。 3、积极参与学校的常规教研活动，主动担当学校组织的讨论课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学阅历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。 4、积极参与教育科研力量研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参与教育系统组织的教科研成果征集活动。 5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，细心设计

24、教学流程，课堂教学中充分表达学生的主体作用，对每一次的教学活动仔细反思，做好记录，以便发觉问题、解决问题、不断进步。 6、积极参与上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，仔细完成作业。 7、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 8、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好! 有关信息技术微课堂心得

25、体会及收获六 随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度太快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，有规划地学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，社会在进展，对人才的要求也在变，教师必需认清终身学习和有规划的学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习和有规划地学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。要当好一名讨论型与学习型的教师，除了仔细教学之外，学习和讨论也是非常重要的。让科学理论指导教学实践活动，则会更好地把握正确的方向，更能表达教学科研

26、的效果，这是一个新的起点。我将结合自身实际，并依据区教育局有关文件精神和鞍山市名师培育的实施要求，为自己制定的三年研修规划。 首先要加强政治思想方面的学习。一个人的政治觉悟打算着他的思想，也引领着他的一切行为。作为一名教师，只有有坚决的政治方向，才能够把握自己的前进方向。因此，积极参与政治学习，使自己在思想上和党保持全都，这是非常重要的。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是

27、教育家，还是中外名师，他们都具备深厚的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们教师要有一种剧烈的资源意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问构造，以便更好的为教育教学效劳。学问的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积存供应了舞台。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被时代所淘汰，一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储藏，只有这样才和学生共同成长

28、。作为一名中青年化学教师，为了不断提高自身的理论水平和业务力量，增加学问更新力量和研修力量，从各个方面完善自己，提高自身综合素养，走专业化进展的道路，才能适应现代教育的进展需求，使自己的步伐与时俱进。为此，我特制定个人研修规划，内容如下 一、自我分析：我参与教育工作已经十二年了，平日爱岗敬业，喜爱与学生们相处，性格活泼，兴趣爱广泛，和学生之间的关系特别融洽。工作态度端正，从不计较个利益得失。擅长学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向其他教师请教。缺乏之处：在化学教学工作中，阅历缺乏，还是处于不断的磨练中，如：高效课堂教学模式还是在摸索和实践当中;对学问吃的很透，但对课堂上教材的处理上还

29、达不到炉火纯青、游刃有余的地步。二、三年内进展规划总目标： 进展规划总目标： 1.一年内结合中考大纲重点完成对初三化学教材的熟识，建立完善的学问体系，不断深化挖掘自己在化学学问领域的专业潜力。 2.两年内重点要学会如处理教材，合理安排课堂，详略得当，重点突出， 张驰有度。真正到达高效课堂。在平常教学中立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学中存在的问题问题，真正到达高效课堂。 3.三年内加强教育教学讨论，形成并完善个人教学风格。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，如：转变教学模式，提高自己语

30、言表达力量及幽默感，使用多媒体，增加自己课堂表现力等来激发学生的学习兴趣。准时对每节课进展反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。多向有阅历老教师学习，同时，还要坚持每天都做业务笔记。 4.勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学，多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，在生活中学习，学习做人，学习教育，积存教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论沉淀;学习他人高尚的师德修养，学习并讨论与学生沟通沟通的方法，以到达更好的教育效果。 5.时刻不忘调整心态，坚持以乐观的心态对待教育中的一切。做一名欢乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢送的教师。 三、详细实施方案： 1.第一阶段

31、的实施措施 (1)提升自身文化素养及化学专业水平，由于作为一名教师，必需有丰富的文化底蕴及宽广专业学问背景才能在在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 (2)向身边优秀的教师学习教学阅历，准时积存教育教学工作中的胜利与失败。 (3)养成“擅长反思、勤于积存”的习惯。对自己的教育教学活动要准时进展反思，把“育人”放在首位，树立为学生终生进展负责的理念。 (4)加强关于“在课堂教学中的情境创设”的教学理论的学习，讨论教材，讨论学生，对于一些简单的化学计算也赐予适当练习。 (5)积积极参与校内校外的教研活动，对教学中的困惑准时与组内教师商讨解决方案，提升教学教研力量。 2.其次阶段的实施措施 ： (1

32、)提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，教育学生。 (2)做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与胜利留意积存，为自己打造一个具有多元化学问构造的人。擅长思索，使自己的教育教学水平再上一个台阶。 (3)连续加强数学课堂的教学理论的学习，提高研读教材的力量，讨论学生的学习心理，探究提高学生学习动力的有效策略，并仔细做好读书笔记。 (4)仔细撰写有较高质量的教学论文和教学反思。 3.第三阶段的实施措施 (1)多渠道地学。要做学习的有心人，广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍和报刊，学习各种领域的学问、使自己具

33、有综合的学科文化素养，把握多层次，多元化的学问构造。 (2)开展对“如何建立高效课堂”的讨论，学习相关的教学论和学习理论，把握本讨论专题的根本的教学规律，探究提高学生课堂学习效率的有效途径。 (3)将近两年的教学设计、教学反思、教学案例等资料整理出来反复修改以提升理论修养。 总之，说说简单做做难，规划写在这里只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做多少，取决于个人的毅力和客观条件的限制，俗话说得好，世上无难事，只怕有心人，若能随时记着这句话，那么规划和目标之间的距离总会越来越短，我信任只要我通过坚持不懈的努力，肯定能实现自己的规划和目标。 有关信息技术微课堂心得体会及收获七 20xx-20xx

34、学年是学校信息化推动年，本处室将以学校的20xx年工作要点为指导，坚持以“推动学校教学资源信息建立，加强信息技术设备的维护与治理”为主题，在学校和主管部门的指导下做好效劳性工作。 树立主动效劳意识，能到教学一线征求教师意见，积极帮助教师开展教学、教研活动，为教师使用现代教育技术(使用课件、录象、录音、图片等)供应指导与帮忙，不断满意教师教学需要。 1、制定并落实信息技术工作规划与职责 信息技术处是本学年新成立的，是学校信息化建立的重要部门，应制定科学、完善的、有切实指导作用的工作规划，并要落到实处。 信息技术处内部治理要有明确的职责，通力合作。信息技术处内试行“首问负责制”。 2、加强和落实校

35、园信息技术设备的使用与治理 学校多媒体设备的治理与维护是一项简单的工程，将发扬分工协作的精神，加强对学校信息技术设备的日常标准治理，催促全校师生共同遵守，杜绝违规使用设备现象，延长设备的使用寿命。积极争取条件，做好对电教和试验设备的维护、更新工作，极大地满意教师的教育教学工作的需求，优化教师的教学手段。 3、探究永安六中信息技术特色化应用的途径 接收学校新建录播教室，充分了解录播教室的工作原理，把握录播教室设备软、硬件的使用与维护，并做好有关人员的使用与培训。制定录播教室的使用制度，管好、用好录播教室，努力使录播教室发挥应有的作用。 有关信息技术微课堂心得体会及收获八 2022年4月，在这个万

36、物复苏的季节里，我有幸参与了信息技术应用力量提升工程的培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹.为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我特制定一套自我研修方案. 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展. 二、研修目标 1.通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件，数学教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率. 2.提高自己对信息技术在数学教学中应用的力量和操作力量. 3.结合信息技术应用力量，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业化进展力量. 三、研修方式和内容 1、积极学习珍惜这次培训提升时机，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，仔细完成培训期间各项任务及作业.仔细倾听专家讲，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏. 2、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮忙解决. 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志. 4、学以致用在数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展学生力量力，促进学生自主学习.合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的缺乏. 有关信息技术微课堂心得体会及收获九 内容