信息资源讲座心得体会信息培训心得体会(六篇).docx

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1、 信息资源讲座心得体会信息培训心得体会(六篇)2023信息资源讲座心得体会一 乙方： 鉴于甲方(托付方)拟就在中西部设立技术先进型企业工程向乙方(受托方)询问，乙方情愿承受甲方的托付并供应询问意见。依据中华人民共和国合同法有关技术合同的规定及其他相关法律法规的规定，经双方友好协商，同意就以下条款订立本合同。 第一条 乙方进展技术询问的内容、形式和要求 1.1询问内容：关于在中西部设立新型企业。 1.2询问形式：乙方派遣专业技术人员并供应总结性报告。 1.3询问要求：对技术问题作出解答,总结性报告能客观反映工程状况。 其次条 合同履行期限、地点和方式 2.1本合同自20xx年4月20日至20xx

2、年12月30日在北京履行。 2.2本合同的履行方式：信息技术询问报告 第三条 甲方的权利义务 3.1说明询问的问题，向乙方供应技术背景材料及有关技术、数据。 3.2依据乙方的要求补充说明有关状况。 3.3供应给乙方的技术资料、数据有明显错误和缺陷，应准时修改、完善。 3.4为乙方进展调查论证供应必要的工作条件。 第四条 乙方的权利义务 4.1对技术工程进展调查，参加甲方工程立项工作，争论工程方案、可行性分析，给出技术上的意见。 4.2甲方供应的技术资料、数据有明显错误和缺陷的，应当准时通知甲方补充、修改。 4.3乙方向甲方供应的询问报告应当符合以下三个条件： (1)询问报告是对特定技术工程的分

3、析、论证、评价、调查和猜测的报告或意见。 (2)以可行性论证、技术猜测、专题技术调查、分析评价报告或意见的形式提交。 (3)应到达合同商定的科技水平，对甲方有相应的参考价值。 第五条 酬劳及其支付方式 5.1信息技术询问酬劳总额：贰万元整(20,000元)。 5.2在合同实施及专业技术人员开展工作1个月后，甲方应将询问酬劳一次性支付给乙方。 第六条 违约责任 6.1甲方未根据合同商定或拖延供应必要的数据和资料，或者所供应的数据、资料有严峻缺陷，影响工作进度和质量的，应当担当违约责任金。 6.2乙方未按期提交询问报告或者提出的询问报告不符合合同商定的，应当减收或者免收酬劳，并担当违约责任。 第七

4、条 争议的解决方法 7.1甲乙双方在履行本合同的过程中一旦消失争议，可自愿选择协商、调解、仲裁或者诉讼的方式解决争议。 7.2若双方不愿协商或者协商不成的，可将争议提交双方共同指定的第三者进展调解解决或直接向法院提起诉讼。 第八条 本合同经双方签字、盖章后生效。 第九条 本合同未尽事宜，由双方协商解决。 第十条 本合同一式两份，甲乙双方各执一份。 甲方(公章)：_乙方(公章)：_ 法定代表人(签字)：_法定代表人(签字)：_ _年_月_日_年_月_日 2023信息资源讲座心得体会二 甲方：_ 乙方：_ 甲乙双方经友好协商，达成以下条款： 一、效劳工程与权益 参加_网，交纳入网费_元/年，享受以

5、下效劳： 1.将入网单位分别编入“_”，“_”，“_”三个专栏，链接企业的网页或网站。 2.入网单位持有市、省、国家名优产品有效证书的产品，可编入“名特优产品推举专栏”。 3.享有信息公布权，可在“行业动态”，“公告”，“供需信息直播”等专栏免费公布企业的有关信息(仅限于经济业务)。 4.赠阅_周报，入网单位可免费在信息报上作企业宣传，新产品推介，公布供需信息等。 5.若因技术问题使甲方信息不能正常公布的时间连续超过15天以上30天以内的，乙方按天计算赔偿甲方损失，超过30天以上仍无法正常公布的，乙方将未予公布时间的全部款项退还甲方，本合同同时解除(火灾，地震，黑客病毒攻击等不行抗力因素除外)

6、。 二、企业需自己修改网页与上传信息，本网可赐予有关密码，但必需遵守以下条款： 1.企业应做好密码的保密保管工作，担当相关责任。 2.企业应指定特地人员，经本网培训合格后，方可上网操作。 3.上传内容仅限经济业务方面，不得上传虚假信息，并符合国家的法律，法规和政策，如因违反而引起的纠纷与法律责任等由甲方自负，与本网无关。 4.本网发觉上传内容不符合规定时，有权予以删除。后果严峻的，本网有权暂停该密码的使用权。 三、其他商定 效劳期限：到款之日起至次年同日。如有未尽事宜可准时协商解决。本合同自签字盖章日起生效，甲乙双方各执一份，有效期为一年。合同期满，经双方同意可自动连续。合同传真件与正本具同等

7、效力。 甲方(盖章)：_ 代表人(签字)：_ 开户行：_ 账号：_ 地址：_ 邮编：_ 电话：_ _年_月_日乙方(盖章)：_ 代表人(签字)：_ 开户行：_ 账号：_ 地址：_ 邮编：_ 电话：_ _年_月_日 2023信息资源讲座心得体会三 从事信息技术课教学已经五年多了，在这个过程中，我学会了许多。最初的时候，我以为信息技术课就是教会学生如何去操作，上课时，无非是教师演示，学生再照着葫芦画瓢。但在实际的教学过程中，整个课堂效果却不好，一局部理解本领强的学生你还没说完，他就会操作了；而理解本领比拟慢的学生还没有弄清晰是怎样一回事，更有一局部学生走神了，根本没有听见你在说什么。这种方法很不利

8、于学生的学习进展和创新本领的培育。虽然学生一向在动手实践，可是他们只是照着教师的操作步骤一步步完成练习，学生的积极性无法激起，创新精神根本无从表达，顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。为什么不把主动权交给学生，让学生自我去发觉、探究呢这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗 这个学期观看了黄能教师的展现课资源大管家，我感受很深，在课堂上，他把主动权交给学生，让学生自我去发觉，自我去做，能很好的激起学生的积极性，整个课堂的气氛比拟活泼。而我却不能做到让学生把握主动权，自我去做，整个课堂气氛比拟沉闷，课堂效果比预想的要差。于是在教学过程中，不断总结，不断尝试，在磕磕碰碰中提高。在信息技术教学中

9、，必需以新的教学理念和教学理论为指导，依据新的课程标准，探究适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素养，尤其是其利用计算机解决实际问题的本领。从教学实践中体会以下教学反思： 在学习新学问之前，要尽可能的采纳精致活泼的界面，生动形象的资料吸引学生学习的留意力，或让学生动手玩个小嬉戏，激发学生的奇怪心和学习兴趣，把学生引入到新课学习上来，掀起学生学习新学问的第一次潮。 利用激趣中的高潮，紧之后讲解新学问，这时的讲解如画龙点睛，学生听的认真、仔细，将会很简单的理解新学问。例如讲解在键盘操作与指法练习当中能够进展精辟的讲解，主要讲一下如何操作以及操作中的留意事项。这样做的

10、目的主要是让学生快速把握新学问，为以后的练习打好根底，把握正确的方向。 稳固学问，把握技能，构本钱事。在把握学问的同时把握技能，练习要丰富多采，重点在旧学问的复习、新学问的应用。练习能够采纳嬉戏练习、创新练习、自主练习等形式。例如在讲解键盘操作中的指法练习时，能够使用嬉戏练习法进展指法训练，不但能随时显示击键的正误和速度，还能指出哪些键成绩差，并把练习的成绩保存起来，这样学生能够随时了解自我的学习进展情景，从而使练习更有针对性。小学生就会象玩电子嬉戏机一样的着迷，学习兴趣极大，这样做就会使原本枯燥无味的指法练习变得生动活泼起来。这样就使学生在学习计算机学问和操作本领的同时，提高学习的积极性，让

11、他们在实践中品尝胜利的喜悦。 作品展现是计算机课堂中的必备环节，它不仅仅是对本课新学问把握程度的测试，也能够得到准时反应，提高教学质量。小学生的认知规律就是身心进展方面还没有定型，有喜爱被表扬的心态。它们学习某一学问，总期望看到自我的成绩，特别是能得到教师的表扬或其它同学的艳羡，将鼓励它们树立自信念，感到骄傲和傲慢，从而积极主动的去学习。例如在教学汉字输入或画图以后，让学生写作文或画画，然后选出范文或范画进展展现给全班同学看，从而提高同学们的学习积极性，让他们在实践中品尝胜利的喜悦。这样不仅仅使这些同学感到自我的成绩得到了确定和赞扬，同时也使其他同学艳羡的不得了，从而更加积极主动的投入到学习中

12、去。教师在作品展现的同时也要利用夸奖的语言，激发小学生学习计算机的兴趣，诸如：你画的好、你的指法练的真好、你的汉字输入的真快等等。同学们的成绩得到教师的成认、确定和赞扬，学习起来就会信念百倍，兴致盎然。 计算机课堂教学过程中的激趣、讲解、练习、展现这四个环节是相辅相成的，它们后者以前者为根底，环环相扣，密不行分。经过实践，发觉这样的计算机课堂教学过程非常有用，不但能够激发学生学习计算机的积极性，并且提高计算机教学的效率。 2023信息资源讲座心得体会四 通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习，进一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系”课程进展研修。下面就和小编一起看看小学教师信息技术

13、的研修规划吧。 信息技术课程由是计算机课程进展而来,随着社会信息化的进展,信息素养日益成为信息社会公民素养不行或缺的组成局部。信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段,进展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。因此,高中信息技术课程的教学面临着从内在理念到外在方法的全面转型。要完成这一转型,关键在于:一方面,要广泛借鉴国内外信息技术课程短暂历史中积存的教学阅历;另一方面,更需要每一位信息技术教师在仔细讨论课程特点的根底上,加强理论学习,结合教学实际,探究行之有效的教学方法和教学模式。信息技术课集学问_和技能_于一体,具有工具_、综合_和实践_等学科特点,它作为当前根底教育改革链条中

14、的一个重要环节,是实现创新教育的一块坚实阵地。以下是我的一点教学心得： 一、营造良好的教学环境 良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。学校和教师应努力制造条件,给学生营造好学习信息技术的大环境。一方面,要尽可能给学生供应学习所需的物质条件,大到校园的整体规划,小到图书馆、机房和教室的建立,都要考虑到信息环境的营造;另一方面,更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究_为动身点,设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境。 其次,要营造好学生课堂学习的小环境,教师应在引导学生把握学问体系的根底上,适当放手,让学生通过自主探究把握技术工具的操作方法与应用技巧,在过程中熟悉和理解相关概念和原理,陶冶

15、心_,形成安康人格;教师要做好指导和调控,有规划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程,鼓舞学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。培育学生自主、合作、探究的学习方式。 二、从教学方法方面入手 信息技术课是一门既好玩味又苦涩难学的学科,若是脱离实际讲一些枯燥的理论学问,学生会觉得乏味,而且不简单引起学生学习的兴趣。那么,教学的胜利与否,教学方法的选择和使用是关键,选择适宜的教学方法,将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。首先,可以学习、借鉴其他科目的胜利阅历,依据教学需要恰当地采纳讲解、观看、争论、参观、实践等方法,做到兼容并蓄、取长补短。其次,可以汲取

16、国内外信息技术教学的胜利阅历,在继承的根底上大胆改革,探究新的教学方法与教学模式。 要从教学实际动身,依据不同的教学目标、内容、对象和条件等,敏捷、恰当地选用教学方法,并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用,都应当建立在深入理解其内涵的根底上小学教师信息技术个人研修规划小学教师信息技术个人研修规划。譬如,“任务驱动”教学强调让学生在亲密联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中,通过完 成任务来学习学问、获得技能、形成力量、内化_。因此,要正确熟悉任务驱动中“任务”的特定含义,使用中要坚持科学、适度、适当的原则,避开滥用和泛化;要留意任务的情境_、有意义_、可操作

17、_;任务大小要适当、要求应详细,各任务之间还要相互联系,形成循序渐进的梯度,组成一个任务链,以便学生踏着任务的阶梯去建构学问。 三、处理好教师、学生及教材的关系 首先,教师要关注学生的情感,以学生进展为本。现代社会的进展、课程改革的理念,要求现代课堂教学要建立新型的、公平的、和谐的师生关系,传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输,随便摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认学生是一个有肯定生活阅历、认知根底和解决问题力量的“会学“个体,是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程,同时也要留意到学生的思维过程。 其次,信息技术进展飞速,新技术新应用更新特别快。教材中所提到的软件,市场上已有更新的版本

18、;更好的软件能使某一应用更便利、实现更好效果。在使用教材时,我们的教师不行能每一个软件都能讲到,因此应教会学生逐类旁通。另一方面具有制造_的教师应使课本上的学问“活“起来,要针对学生的心理特点和已有学问对教材进展科学的、艺术的处理。教材往往把学问以定论的形式直接呈现在学生的面前,学生看到的是思维的结果教学结论,而看不到思维活动的过程。教师在使用教材,进展备课时,要仔细感悟教材的编写意图,思索教材定论以外的“变数“,在讨论教材编写意图中找到教学目标,在“变数“中找到创新点。 再者,现在一个较普遍的现象是:信息技术教材,在发下来几周后,有许多学生就根本上找不到这本书在哪了。这里既是学生本身的缘由,

19、也有教材本身的缘由,深层次来说还有信息技术学科自身的特别_。在教学中可以安排一些要学生自己看书后进展相关操作的内容,我个人认为,要让学生学会看书看帮忙,以后学生的计算机学问更过的是要他们自己通过书籍,资料,在线帮忙等猎取。因此,教师的引导还是必要的,教材的引导也是必要的,当学生年龄到了肯定的时候,而且学问水平也已经有肯定根底的时候,我们才去引导学生通过看书、看帮忙等途径来获得新知,这才符合学生的心理特征。 四、关注根底水平和认知特点差异,鼓舞个_化进展“一切为了学生的进展”是根底教育课程改革的核心理念,关注学生、关组学生的进展是这一理念的详细表达。信息技术课程同样要以学生进展为动身点,了解学生

20、的不同特点,以更好地促进学生的个人进展。 学生在信息技术学习的过程中往往分化很快,再加上起点水平参差不齐,会给教学带来诸多不便。教师应当在教学中充分了解学生已有的信息技术学习水平,关注学生的学习特点、个_进展需求等方面的差异,敏捷设计与组织教学活动。 教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能依据自己的实际需要选择到适宜的内容;教师还应给学生供应多样化的自主探究空间,鼓舞不同意见和制造_思路的迸发,鼓舞多样化的问题解决方式和方法。教师可以依据学生的力量差异、水平差异针对_地实施分层次教学;对于根底较差的学生,可以采纳补课的方法为其奠定必要的根底,消退他们对信息技术的神奇感,

21、增加其学习的信念;也可以采纳伙伴教学的方法,变学生的个体差异为资源,让学生在参加合作中相互学习并充分发挥自己的特长,协同完成学习任务;对于少数冒尖的学生,赐予特地辅导,使其吃饱吃好,早日成才。 五、培育学生对信息技术进展的适应力量 信息技术领域广泛,进展日新月异,光靠学校的有限学习是远远不够的;从将来来看,信息技术不仅是学习的对象,更是信息时代公民进展终身学习不行或缺的工具和环境。因此,培育高中学生对不断进展、变化的信息技术的适应力量,既是当前教学的需要,也是培育信息时代公民的需要。 教师应在熟悉信息技术根本特征、把握信息技术进展变化规律的根底上,注意引导学生把握具有广泛迁移意义的学问和方法,

22、使其在有效迁移发生的根底上适应技术的变化。在教学过程中,要留意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程 的共通之处,引导学生借助已有阅历,通过合理的探究,进展完成对新工具和新任务的适应,从而到达利用有效迁移的发生促进学生进展的目的。 教师要引导学生学会自主合作学习小学教师信息技术个人研修规划工作规划。在给出任务之后,通过组织学生共同研讨、分析任务,尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进展评价,使学生真正成为学习的仆人,从而增加对信息技术进展变化的适应力量。 教师还应引导学生将应用需求与进展变化相联结,主动适应信息技术的进展。譬如,每一类新的工具都是为解决

23、某些特定问题而设计的,而这类工具的新版本或更新换代产品,都是为满意新的需求或供应更有效的方法而设计的 要引导学生在详细工具的使用中熟悉其优点、发觉其缺乏并提出富有制造_的改良心得,养成主动地适应进展变化的习惯。 六、不断提高信息技术课程教师的信息素养 中学信息技术课程不仅是一门新的学科,而且随着信息社会和信息技术的不断进展,这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的进展。所以,信息技术教师必需留意学问的更新,在教学过程中,不断提出新的讨论课题,进展科学讨论,努力提高自己的教学水平和科学讨论水平。中学信息技术教师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务,必需不断地学习信息技术方面的学问

24、,学习现代教育教学理论,丰富自己的信息学问,提高自己的信息素养,以适应中学信息技术教学的不断进展。 2023信息资源讲座心得体会五 甲方： 统一社会信用代码： 电话： 地址： 乙方： 电话： 身份证号： 通讯地址： 紧急联系人： 甲乙双方就乙方在任职期间及离职以后的保密及竞业限制事宜，达成以下条款，以共同遵守： 第一条?保密的内容 （1）涉及乙方把握的甲方全部信息，包括甲方的各类产品，客户，销售信息等； （2）凡以直接、间接、口头或书面等形式向第三方供应涉及保密内容的行为均属泄密。 其次条?乙方的义务和责任 1、乙方应自觉维护甲方的利益，严格遵守本托付方的保密规定； 2、乙方不得向任何单位和个

25、人泄露甲方的任何资料信息； 3、乙方不得利用所把握的商业隐秘牟取私利； 4、乙方同意并承诺，对全部保密信息予以严格保密，在未得到甲方书面许可的状况下 不披露给任何其他人士或机构； 5、乙方同意并承诺，假如这些数据未经甲方许可披露给他人，所造成对甲方的直接损失，经证明，甲方有权通过法律途径向乙方索赔； 6、乙方承诺，无论任何缘由，为甲方供应效劳终止后，乙方保证退回甲方保存在乙方处的任何含有保密信息的文件或资料； 7、乙方同意并承诺，恶意泄露其全部保密信息，一经查实情愿担当相关的法律责任。 第三条?保密期限 双方同意本协议规定的保密期限为自本协议签署之日起至双方劳动关系终止或解除_年内有效。 在保

26、密期限内甲方要给乙方肯定的保密费用。 第四条?违约责任 甲、乙双方商定： （1）假如乙方不履行本协议所规定的保密义务，应当担当违约责任，任职期间承受甲方的罚款、降薪或辞退等惩罚；如已离职，一次性向甲方支付违约金人民币?元； （2）假如由于乙方前款所称的违约行为造成甲方的损失，乙方应当担当违约责任，并担当赔偿甲方损失的责任。 第五条?争议解决和适用法律 本协议受中华人民共和国法律管辖并按中华人民共和国法律解释。对因本协议或本协议各方的权利和义务而发生的或与之有关的任何事项和争议、诉讼或程序，本协议双方不行撤销地承受中华人民共和国法院的管辖。 第六条?协议的生效与效力 1、本协议自甲、乙双方签字之

27、日起生效。 2、双方就履行中产生的任何争议，应通过友好协商解决，协商不成，任何一方有权向人民法院提起诉讼。 3、本协议一式二份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力。 （以下无正文） 甲方：?乙方： 日期：_年_月_日?日期：_年_月_日 2023信息资源讲座心得体会六 随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化学问、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习

28、来满意现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平常的教育、教学工作中更加得心应手，以满意学校教育教学工作的需要，特制订个人学习规划： 一、学习目标： 1、加强学习，把握正确的教育观点。 2、了解教育工作的根本规律和根本方法，进展教育实践。 3、了解学科的进展动向和最新的讨论成果。 4、将把握的教育理论转变成教育教学的实际力量。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进展必要的维护，会娴熟使用办公软件进展文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜寻等。 二、学习内容： (一)丰富教育教学理论 阅读相关的教育书籍如教育新理念、教师专业化的理论与实践、现代代艺术的理论与实

29、践、教学理论：课堂教学的原理、策略与讨论、爱心与教育、电脑报等。 (二)提高现代信息技术的应用力量 连续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与修理等。 (三)连续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹 三、学习措施 1、利用课余时间坚持每周进展业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程构造的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有帮助教学的多媒体课件。 2、准时对每天的教育教学活动进展反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进展沟通，共同切磋，共同进步。 3、虚心向各科教师学习优秀的教育阅历，提高自身的业务水平。平常加强校内外听课，虚心与本校同学科教师沟通上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，汲取别人的先进阅历，提高教学水平。 4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、沟通学习等形式，提高教师的业务水平。 5、标准自己的言行，做学生的表率。积极参与培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。