信息技术培训心得体会汇编15篇.docx

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1、 信息技术培训心得体会汇编15篇信息技术培训心得体会1 20xx年12月19日我参与了信息技术培训，给我的体会很深，我的教育技术力量得到了很大提高。随着信息技术渐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，把握的学问缺乏。作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参与了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的时机，因此在培训过程中，我始终怀着饱满的热忱，仔细学习，大胆实践，在学习之余还不时提示同事抓紧时间，和他们沟通学习体会，所以彼此的教育技术力量进步很快。参与这次培训我的心得体会总结如下： 1、提高了教育信息技术的素养 “学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名

2、教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要讨论。教育信息技术也是一门科学，更要讨论，教师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也熟悉到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特殊是中老年教师。信息技术使教师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，学生明白易懂，特殊是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。 2、提高了专业学问水平 这次给我们培训的教师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经

3、过他们急躁细致的讲解，让我熟悉到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提高。特殊是30多天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、稳固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。 3、教育理念不断得到更新 通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学根本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级治理中。在培训期间，教师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题讨论等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的力量和水平。也使我们发觉了自己在教育教学中需解决的

4、根本的问题，发觉了各拘束教育教学中的差距与缺乏。 4、教育教学理论把握得更为系统 通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天学习，培训教师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的熟悉更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充足。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我肯定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增加学生的学习力量，提高学科教学质量。

5、一、中小学数学义务教育学科教学指导 参训心得之一就是使我的思想意识有了提高。众所周知，做一个一般教师简单，但是，要做一个好教师则很难。尽管如此，作为一名教师，要喜爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，并尽可能地表达出自己的精神价值。同时，我们作为教师，要不断地学习，不断地补充新的学问，不断地更新自己的教育教学观念，不断地提高自己的教育教学技能，并在教学过程中不断地进展讨论、在讨论中教学。这样我们才能做到与时俱进，才能不仅仅是一个教书匠，才能是一个真正的教师。 二、对课堂教学的组织与策略有了较深层次的熟悉和理解 在课堂教学活动中，许多教师比拟普遍地存在着一些不恰当的方式方法，

6、不能较好地组织教学，而是简洁地教授课本上已有的学问或者略微补充一点课外材料。这就是一种普遍的教学观和教学现象。之所以这样，其中一个重要的缘由就是教师们缺乏对课堂教学内涵的熟悉、缺乏组织课堂教学策略的表现。 三、数感是人的一种根本数学素养 数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识，即能用数学的视角去观看现实，能以数学的思维讨论现实，能用数学的方法解决实际问题。它使人将数与现实情境联系起来，令人眼中看到的世界有了量化的意味。数感主要表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在详细的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和沟通信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估量运算的

7、结果，并对结果的合理性作出解释。培育和进展学生的数感，应当留意以下两个方面： 1、引导学生联系自己身边详细、好玩的事物。 2、注意解决实际问题。 四、空间观念是培育学生初步的创新精神和实践力量需要的根本要素 空间观念表现为对现实世界里的物体的外形、大小、位置、变化及相互关系的理解与把握。空间观念主要表现在：能由实物的外形想像出几何图形，由几何图形想像出实物的外形，进展几何体与其三视图、绽开图之间的转化。能依据条件做出立体模型或画出图形；能从较简单的图形中分解出根本的图形，并能分析其中的根本元素及其关系。能描述实物或几何图形的运动和变化；能采纳适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述

8、问题，利用直观来进展思索。把进展学生的空间观念落到实处，可实行以下相应的措施： 1、增加平移、旋转与对称、物体的相对位置、熟悉方向和路线图、测量不规章图形等学问。 2、减弱单纯的求积计算、削减计算的量、掌握计算的数，并允许学生适当使用计算工具。 3、转变传统的教学方式。 五、数据分析观念的进展与培育 数据分析观念是统计思想的一个重要组成局部。建立学生“数据分析观念”，学生充分进展数学活动，使学生亲身经受收集数据，整理数据，描述、分析数据的全过程然后进展数据分析，在数学活动的过程中经受收集、整理，增加学生数学活动的阅历，从而培育学生的数据分析观念。我们可以通过数据分析的教学这样就能解决日常生活中

9、许多实际问题，从而感受统计的实际价值，进展学生的应用意识。 六、培育学生的运算力量 我国根底教育数学课程始终将运算作为主要内容，运算力量是我国数学教育的重要特征之一，几十年来始终是我国数学教育界关注的焦点。有别于标准（试验稿），这次标准（20xx版）明确提出“运算力量”。“运算力量”是课程标准修订时新增加的核心概念。主要是指：能够依据法则和运算律正确地进展运算的力量。培育运算力量有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。 我们的教师，始终埋怨小学生的计算力量差了。我们甚至把缘由归结为教材中的习题量缺乏。好像，题量大了，学生的计算力量就提高了。其实我们分析其缘由会发觉：有些小学生

10、不明算理，机械地照搬公式；有的则是不顾运算结果，盲目推演；也有学生对提高运算力量缺乏足够的重视，他们总是以“马虎”“马虎”作为借口，也有相当多的教师只注意解题方法和思路的引导，而无视对运算过程的合理性、简捷性的必要知道。 七、注意进展学生的推理力量 合情推理是依据已有的学问和阅历，在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。归纳推理、类比推理和统计推理是合情推理的主要形式。推理力量主要表现在：能通过观看、试验、归纳、类比等获得数学猜测，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；能清楚、有条理地表达自己的思索过程，做到言之有理、落笔有据；在与他人沟通的过程中，能运用数学语言、符合规律地进展争论与质疑。

11、培育小学生的推理力量，应当做到以下两点：首先，把培育学生的推理力量贯穿在日常数学教学中。其次，把推理力量的培育落实到标准（20xx版）的四个内容领域之中。 八、大力培育学生的应用意识 应用意识是综合运用已有的学问和阅历，经过自主探究和合作沟通，解决与生活阅历亲密联系的、具有肯定挑战性和综合性的问题。应用意识主要表现在：熟悉到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学学问和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学学问时，能主动地查找其实际背景，并探究其应用价值。通过这次培训，使我对课堂教学的组织与策略有了更深层次的熟悉。在教学过程

12、中，我们要正确、科学、恰当地处理好一些问题，才能教学有效的教学、实现教学目标。 首先，要正确处理教师的主体与学生的主体的关系。新课程理念要求“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，也就是要以生为本。即在教学过程中要突出和表达学生的主体性。而在现实教学过程中，许多教师对此并没有正确的熟悉、不能摆正自己的位置，自然就是一副师道尊严的架势。这与新课程改革的要求是格格不入的。新课程理念下的教学，要求“以学定教、以教促学”。因此，教师的主体地位主要应表达为“如何导”，即课堂教学的组织、思维的启发引导、问题的点拨、质疑和解答、学习方法的指导以及恰当的表扬与鼓舞等；而不是简洁的学问的传播者、灌输者。

13、学生的主体地位主要表现为“怎样学”，即能否自主思索、合作学习、主动探究、勇于质疑等，而不是简洁的学问的承受者、被灌输者。我们怎样正确熟悉和处理教师的主体与学生的主体的关系，才能提高课堂教学的效率和质量。 其次，要正确熟悉和处理教与研的关系。“教而不研终觉浅”。然而，在当前存在着比拟突出的问题：只教不研或只研不教。也就是说，教与研脱节。这都不利于我们教育教学水平的提高。因此，我们应当正确熟悉和处理教与研的关系，努力做到“在教中研、在研中教”。 人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。在参与教学技能培训后，我的教育教学思想和观念承受了一次洗礼；同时，也应当点燃我思想的火花。在今后的教育教学工作

14、中，我肯定尽我所能，学以致用。 信息技术培训心得体会2 这次现代信息技术教师培训，为提高教师的自身水平供应了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强根本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次培训很满足。 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在其次天的培训中，我深深的体会到： 1、教师具备良好的信息素养是终生学

15、习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 2、教师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。

16、在教育系统中，教育信息则成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 3、观念上的更新 本次信息技术培训虽然只有短短二天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在平常对我而言就是一个进展文本操作的工具而已，原来我平常也不太留意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自

17、己去把握这样的技术。 4、细节上的渗透 本次培训中，授课教师注意细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些旧学问，使不同程度的教师都能得到提高。 通过二天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才

18、。这将是我以后的最终目标。 在每年暑假期间我都会参与一些教学培训，作为教师的我，在暑假期间没有事情可做。这时候参与到教学培训中，可以讲自己的教学水平提一个档次，也可以打发一下没有工作的时间，这是我每年都要做的事情。今年我的培训科目是网络学问培训。这对我来说是一个比拟新的课题，虽然我也常常上网可是用网络教学的确没有过。通过两个周的培训学习，听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进展了充分的沟通，收获很大，同时也熟悉到了自己教学中的缺乏。这次培训来的很准时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵

19、。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个教师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、鼓励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。 一、一丝不苟，仔细对待教学工作 1、爱岗敬业。要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。 2、敬重学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要把学生当作公平的人对待，不能把学生当下级任凭呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的

20、各种学问。 3、要有剧烈的责任心。作为一个人民教师，有剧烈的责任心是最根本的，这种责任心主要表达在对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，须关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。 4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 二、反思教学工作，不断进取在教学中不断思考着自己在工作中的缺乏之处。 努力提高自己的业务水平，连续向优秀

21、的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。 三、自觉采纳新的教学模式。 作为教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，教师教，学生学，教师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式；这种教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能。过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间？为课堂注入了新的生气与活力？表达了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活泼，教学民主，学生的学习热忱高涨师

22、生关系融洽。充分表达素养教育的根本目标。 四、立足课堂，在实践中提升自身价值课堂是教师表达自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式？更好地表达素养教育的要求，提高数学教学质量。通过这次的培训使我深刻意识到自己的学问、力量还有肯定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，连续运用网络资源。 加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。两周

23、的培训已经完毕了，可以说，每一次培训我都会成长许多，这是我每年都要参与教学培训的第一目的，时刻提高自己的教学力量，才是一名教师应当做的事情。我就是在不断的培训中成为一名高级教师的，其中的很重要的一局部都是我通过培训学习得到的今后我还是会选择连续培训。 信息技术培训心得体会3 我有幸参与此次培训培训。培训是教师最好的礼物，做为有13年教龄的教师，对我来说，这是一次别开生面的培训，我很珍惜这次时机。刚开头时，我对此次培训的理解，只是停留在网络的层面上，只会上网找找资料，看看图片，观看别人做好的现成教学实例，学习别人总结的教学方法，查找教学课件素材等，接下来一段时间不断的学习，我才知道，并非我想像那

24、样简洁。这次培训，我既感到劳累，又感到充实。我学到好多的学问，这对我以后的教育工作的绽开有最大的帮忙。 1、在这次培训，我不仅学到了先进的技术，更重要的是学到了一种新的教育思想和教育的理念。培训是用先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而到达使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育学生探究精神和制造力量的目的。 2、培训过程特别辛苦，但收获不少。培训中，它使我们一些素不相识的同仁之间多了一份信任，多了一份友情，它使我感觉到了团队的重要，团队团结全都更重要。 3、教师这一职业要求我们紧跟时代步伐，不断地学习，才能满意学生的求知欲；只有拥有了更丰富

25、的学问，才能更好地为我们的教学效劳。让我们把所学到的学问运用到实际教学中。 4、本次的培训学习收获颇丰，特别感谢为我们供应这次学习时机的各位领导。 信息技术培训心得体会4 多媒体网络凭借其丰富的信息资源、形象直观的交互学习环境，不仅从手段和形式上转变了传统教学，更从观念、过程和方法等层面给予教学新的含义，数学课程的改革也如火如荼。而数学是讨论空间形式和数量关系的科学，数学能够处理数据和信息，进展计算和推理，可以供应自然现象、科学技术和社会系统的数学模型。信息技术与数学教学整合主要有以下几方面的功能。 信息技术可以用于模拟情境，培育学生学习数学的兴趣和创新力量 譬如，数学教学软件“几何画板”功能

26、强大，能便利地用动态方式表现对象之间的关系，既能创设情境，又能让学生主动参加，更好地帮忙学生思索学问间的联系，促进新的认知构造的形成。计算机的动态变化可以将形与数有机结合起来，把运动和变化呈现在学生面前，所以能有效地激发学生的学习兴趣，使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象，使学生从可怕、厌恶数学中解脱并愿意学数学。使学生由形象的熟悉提高为抽象的概括，这对于培育学生良好的思维习惯会起到很好的效果。 开展协作式学习，培育学生分析信息的力量 小组合作学习，表达了一种轻松活泼、和谐协作、积极向上的教育气氛，与新课标所提倡的合作沟通的学习方式相全都。然而，在信息技术环境下，小组合作学习方式的数学教学，却

27、含有特殊的教育意义。正如前面所提到，由于信息技术大量渗入，不行避开会带来负面的影响，如网络环境中的各种匿名活动，往往使人感觉活在一个虚拟的世界中，致使口头表达、人际交往等方面的力量简单被弱化，某种意义下这是相当危急的，在社会上造成的影响已逐步为人们所熟悉。通过小组合作学习，学生共同探讨数学问题、讨论各种数学理论，共同进展心得沟通和各自观点的辩论，一方面可共同提高数学学问水平，另一方面也可克制不利于学生身心进展的因素，完全符合以学生进展为本的教学理念，有助于要求全面进展的高素养人才的培育。 信息技术可以实现个别化教学 信息技术使数学概念、理论及数学问题简单用数字的、图形的、符号的、语言的等多种方

28、式表达，学生可以在这些表示法之间进展自由转换，既可以用计算机或计算器的数据处理分析功能、作图功能、可视性与动态显示效果，又可以通过图形的方法或数值的方法来探究数学，使得“多重表示与表示的相互转换”这一重要的学习理论的实现成为可能。由于多媒体课件的消失，计算机可以利用自己强大的处理数据的力量，实现内容的切换和选择，既可以被用来在同一教学内容的不同教学设计间切换和选择，也可以用来在同一数学对象的不同构造侧面的切换和选择，同一数学问题的不同解法思路的切换和选择。也就是说，教师可以利用计算机的这种快速切换和敏捷选择的功能，设计出多种授课方式，满意各类学生的需要。 信息技术与数学教学的整合，是教育面对现

29、代化、面对世界、面对将来的必定进展，是一种国际趋势。总之，在多媒体网络教学环境下，数学的课堂教学模式将会使教学方式与教学过程发生重要的变化。运用现代教育信息技术的自主学习，比传统课堂讲授更能促进学生之间的沟通与合作，学生也从被动的学问接收者转变为主动的探究者和共性化的独立学习者，学习的兴趣、力量和效率越来越高。因此，应当充分挖掘现代信息技术的独特优势，并努力整合于数学教学之中，开创课堂教学的新天地。 信息技术培训心得体会5 作为一个刚刚来到学校不久的教师，就要成为班主任，想想内心还是有很大的压力的。从上学期接到要当班主任的通知到现在培训完毕，我的内心从开头的慌乱紧急，慢慢的有了一些自信。通过这

30、次培训，让我多多少少的了解了我们学校班主任工作的一些内容，增长了自信。 六月二十八号下午，刚刚来到杭州，就是一场大雨，给紧急的心里增加了几分压抑，加上大多数教师都不熟悉，当时的心情有些紧急。在简短的开班仪式后，就开头了第一堂课班级团体心理辅导技术。这节课由高亚兵教师给我们讲解。没想到上来就是一节心里课，没有什么班主任工作的条条框框。这样的切入不免让我紧急的心里有了一些放松。 在接下来的几天里，分别有六位专家学者给我们讲授了班主任日常工作的阅历方法。这些专家有的从专业的学科层次讲解班主任工作的理论方法，有的则从自己多年的工作阅历，自己的切身体会，动情的讲解在从事班主任工作时的一些感人故事。固然，

31、除了这些令我深受佩服的专家们的阅历共享，给我留下更加深刻印象的是我们本校的前辈们，他们的一些故事才是真正触动心灵的共享，让我感到，在我身边的平凡岗位上的不平凡的前辈们。 在听过各位前辈们毫无保存的共享之后，不仅在班主任日常工作方法的理论层面上重新熟悉的班主任工作的内涵，更从我校各位班主任的共享中，在实践层面给了我启发。通过本次学习，使我熟悉到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、 做一个有爱的班主任 郑州信息技术学校作为一个传承一百多年的学校，文化底蕴丰富。听了各位前辈的共享，我深深体会到了，在这样一个学校，班主任应当是一个带着爱心的教师的重要性。中职类学校学生入学成绩低是一个事实，这也让很

32、多教师轻描淡写的推卸责任说生源差是学校不出承接的缘由。从多少前辈那里听说，教育不仅是一个传授学问的过程，在中专学校中，更是一个强调育人的过程。班主任应有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有位教育事业无私奉献，就会甘为人梯，善为人梯的精神，在学生面前做好表率。作为班主任，首先是学生的教师，除了教书以为，更多的是带着一份爱心去关爱孩子，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生。多一点急躁，专心去指导每一个学生，学生才能养成良好的学习习惯，在学问和心灵上得到真正的教育。 二、 做一个有才智的班主任 教育必需有爱，教育也需要技术。没有正确的方法，班主任的工作就会显得没有头绪。在余国良专家的课程中

33、有句话让我印象很深:教育就是有效的折腾。在处理学生事务上，是很讲求方法的，有点时候看似绕了一个大弯，实际对于学生来说是直接的，印象深刻的。因此，教育要起到真的作用，教师要有才智，独特的方法虽然看似麻烦，但对于孩子来说却是正需要的。每一个学士都是一个不同的个体，处理事情的时候要按实际状况，讲求方式方法。 三、 做一个以身作则的班主任 教室的一举一动、一言一行直接影响学生的日常行为。不光是学生，就连我们自己也在日常生活中不自觉的无意识的在仿照别人。因此，班主任作为一个每天在学生面前消失的“公众人物”，一举一动都备受关注。因此班主任想让学生成为什么样的人，自己首先应当成为这样的人。在学生面前人后，要

34、严于律己，给学生做好表率。班主任的世界观、品德、行为和对某件事情的态度，都影响着学生，所以要深刻理解以身作则的含义。 四、 做一个会夸人的班主任 余国良专家的满校园都是好孩子的例子让我深有感受，翁孝川专家关于一个塑料袋的问题的探讨也有共同的问题思索。一个中职学校的孩子，是否单纯的批判就能让他们熟悉到错误呢?明显不是的。在这样一个学校里，应当更多的给孩子的是积极的鼓舞，从夸奖中让学生们意识到自己的错误。这次培训中也强调了夸奖的方法。升级夸奖法就是通过惊异、示弱、示意等方法来夸奖学生。至于为什么要夸奖学生呢?我们都知道，强调正面就是在批判反面。通过夸奖学生，一方面给了受到夸奖同学信念，另一方面有让

35、做错的学生熟悉到错误。因此，夸奖是很好的一个方法。 总得来说，一周的培训让我得到了许多。我在感慨班主任工作细腻的同时，也发觉自己也不再是一个学生。因此这次培训中学到班主任带班方法和阅历应准时的应用的将来班级治理之中，融会贯穿，好好总结，争取做一个合格的班主任。 信息技术培训心得体会6 在我们迈入二十一世纪的今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，越来越深刻的转变我们的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志，随着素养教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素养高，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的

36、提高，以适应当今教育形势需要。从小培育学生把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的根本要求，也是增加综合国力的一个重要组成局部，对于青年教师而言，运用现代教学技术进展多媒体教学是现代教育的一大趋势。 重庆市20xx年农村小学信息技术教师专项培训给我带来了一次与现代技术接触的时机。 通过学习我的最大收获是： 1、通过培训，倾听了李院长关于根底教育热点和进展趋势 当前教育中的几个问题，了解了小学小学技术课该怎么上，更是懂得了一个教师的专业成长之路 只为寻找幸福，明白了教师的专业写作与课堂教学与设计及其课件的制作，学会了在新课程背景下小学信息技术说课、听课、评课。师生公平，使我更易于理解与承受。使

37、我熟悉到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的缺陷。 2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新 我们传统的教育方式是教师教学生学，教师再教学生再学，教师不教学生不学的过程。将来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注意中学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习，鼓舞学生积极主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，把握学习的方法。特殊是董教师的个人专业成长更是一下翻开了我心结“做自己的事，认清方向，执着努力，不至于在过程中丧失“人一怒就变成猪“让我平静了内心的郁闷。 3、相互

38、帮忙，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。学员们就学习方法、内容、资源等进展沟通、切磋、帮忙。 4、每天在探究的时候，每一点进步，每完成一个作业，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是为今后完成作业作预备。一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采纳适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。 培训后在工作中的准备 1、把我受到的培训，回到校后与其他学科教师共享这次教育培训的成果。 2、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。 通过培训我最想说的一句话是：我们全体教育工，要尽快团结行

39、动起来，利用现在教育技术和国际互连网，以适应当今教育形势需要。 信息技术培训心得体会7 这次的网络远程研修课程学习，给我们供应一个新式的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改良和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我有了新的感想。 平常自己教学中信息技术的应用力量相对落后，以至于不能从理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑，不能放手学生，不敢把课堂还给学生。在研修期间，我悄悄的倾听专家的讲座，与同事进展热闹的争论，认仔细真的作业和反思，虚心学习到了很多先进的教学理念，更新了自己的教学观念，了解了更多地关于高效课堂和

40、教学设计的技巧和方法，提高了自己的专业技术水平。此次课程学习中，我体会到了信息技术选修模块既要注意技术深度和广度的把握、技术方和技术思想的挖掘，又关注技术文化与信息文化理念的表达。要将理解、选择、使用技术作为我们的教学目标，这种技术包括“操作”层面上的技术、“方法”层面上的技术、“思想”层面上的技术，要包括技术工具、技术方法、技术思想以及技术文化（即技术及技术产品影人的行为、习惯、价值观念等）诸多方面，要引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。 今后我必需要树立先进的教学理念。学生是课堂的仆人，课堂应是学生精彩展现的舞台，必需转变过去以教师为中心的陈旧

41、教育观念，尝试让学生自主学习，在此根底上展现沟通，在沟通中获得力量提升，情感得到升华；明天我必需养成终生学习的习惯，重新熟悉学习的重要性，在学习的自觉性上发生转变，以便能开阔自己的思维和熟悉，提高了自己的学问与教学力量；不断的丰富自己，充实自己，使自己的思索得到提升，对问题的看法有更深的熟悉，课后常常撰写教学反思，提高教学实效。 信息技术培训心得体会8 我有幸参与了毕节市其次期信息技术骨干教师培训，回忆一晃而过的十天，真的很短，但对我来说受益匪浅。大家以这次培训为契机，以这次培训为平台，以培训内容为中介，在培训教师的组织下，相互帮忙，相互争论、相互解决遇到的问题。我很是喜爱各位培训教师细心预备

42、的那些具有代表性和可操作性的教学素材，让自己在培训中有过挑战，有过欣喜，使培训简洁而充实。在此次培训中不仅进一步熟识和把握了word，excel，ppt，flash等软件，还更新了自己的思想。 首先，从教学内容而言，使自己有了个特地的时间来熟识和把握相关软件，并且有了这么一个特地的时间让大家来共享自己对同一结果下不同的处理方式、方法。 1.在教育资源接收、整理与应用一科中，肖教师以多媒体的方式，从有针对性，有用性的角度简洁像我们讲诉了，农远工程(即农村现代远程教育工程)。让我们了解了农远工程学校各模式中的硬、软件及工作原理，回到学校我也将能顺当获得，共享，公布，利用相应的远程教育资源，固然方式

43、不止一种。 2.在word、excel应用及实训两科中，胡教师在对自身对素材的处理下讲解如word的页面设置，文档构造视图，邮件合并，excel的防重复输入，动态名次，数据的引用等有用性例子的同时，还解决我们平常接触的问题。各位教师对邮件合并问题还争论共享了，在同页上打印两页邮件合并的结果：有在合并模板上应用标签的，有合并前在处理数据源表的，也有合并之后再进展处理的。 3.在photoshop，flash及课件制作三个科目中，李教师和胡教师像我们展现了他们自己对素材的处理方法，像修复图片、给图片换背景，应用引导层、遮罩层等来制作动画，及在ppt中插入swf文件及对插入ppt的文本进展适宜的处理

44、。 然后，在此次培训中还使自己对信息技术有了新的熟悉：在以计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术迅猛进展的今日，在迅猛进展的信息社会，信息技术不仅渗透到了教育领域，还在教育领域中引起了一场深刻的变化。在教育领域对信息技术的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素养教育，促进根底教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。作为一名教师要适应现代教育工作的需要，就应当具备现代教育技术的素养。 最终，要感谢此次培训中的各位教师，是他们的付出访我们学有所获，是他们的效劳使我们学习开心;感谢这种培训，是这种培训创立一个学习的时机，是这种培训

45、搭建了一个沟通的平台。作为一个教师，我所看、所学、所经受的都将适宜的、无私的赐予学生，赐予社会。 信息技术培训心得体会9 随着科技的飞速进展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的进展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不行缺少的工具。 从信息技术在中小学教学中的应用，以及与各学科的整合变化来看，我作为一名实践者，谈一点自己的体会，盼望各位同仁提出珍贵意见和建议。 第一、信息技术的普及。 以我校为例，这几年变化很大，最初是开设信息技术课程；到网络化应用，主要是教师利用多媒体教室进展教学；再到现在远程教育的有效利用。充分说明白教师对信息技术从排斥到主动应用的过程。例如：我是

46、一名英语教师，在担当七年级历史教学中，我参与了市里的新课改培训，当时那位教师使用的是多媒体教学课件，而我却感到很生疏，同时又有一种很新奇的感觉，脑子里边反响的是“英语课竟然能上的这样轻松和有创新。”从那时起我就在想，什么时候我也能上这样一节课。回来后，我就开头渐渐接触电脑，从幻灯片的制作到声音的参加；从资源的下载到制作简洁的Flash课件。我用了3年的时间，使自己从一个对电脑一无所知到现在的娴熟操作与应用，我觉得自己的业务水平得到了提高，同时让学生也喜爱上了英语课，让过去死的学问不再那么单调。 其次、信息技术在各学科中的不行替代性。 1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为

47、一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让学生很直观的对所学学问有所了解，取得了很好的教学效果。 2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这样可以增加教学容量。 3、教学信息的交互性。 4、教学信息的再现性。、 第三、信息技术的实施方式。 我校在这方面改革很明显，首先从教师培训入手，在以前是个别培训，到现在全校性的根底性培训，并大力提倡教师上网查阅资料和制作教学课件。从学生入手变化更大，以前学生每周只有一节信息技术课，而现在每天都可以上网1个小时，由于我校开放了计算机房，开设了绿色网吧等，提倡学生安康上网，除了查找学习资料，也可以给校领导、班主任和广阔教师留言、提问题等等，这样更加有利于学生去了解课堂以外的学问。 总之，不管是教师的教学，还是学生的学习，他们对信息技术资源的有效利用，都从另一个侧面对其提出了更高的要求，那就是娴熟的应用电脑