信息技术个人教学计划1800字范文（7篇）.docx

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1、 信息技术个人教学计划1800字范文（7篇）信息技术个人教学规划1800字范文1 问题永久在自己身上。 我校是一所区级中学，信息化建立刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的时机，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少 信息技术个人教学规划1800字范文2 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 信息技术个人教学规划1800字范文3 目标是前进的动力，无目标的努力如同在黑暗中远征。 1、使信息技术成为提高课

2、堂教学力量魔法棒。 2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最终到达“乐学”。 3、娴熟制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。 信息技术个人教学规划1800字范文4 珍惜这次培训提升时机，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 信息技术个人教学规划1800字范文5 胜利的起始点乃自我分析，胜利的隐秘则是自我反省。 1、应用信息技术优化课堂教学力量。课堂教学永久是一门圆满的艺术，目前

3、我应用信息技术优化课堂教学力量还远远缺乏，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。 2、应用信息技术转变学生学习方式力量。信息技术为学生自主学习供应了宽阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在许多问题，过多的包办代替注意学问的传授而无视力量培育。 3、应用信息技术促进教师专业进展力量。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业进展非常重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还非常欠缺，网友少参与学习团体也少。 信息技术个人教学规划1800字范文6 每天结合自己在培训学习中的感

4、受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在音乐教学中应用力量。 4、学以致用 争取通过学习，在研修完毕后写出研修学习的体会和收获。在音乐课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展学生力量，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的缺乏。 俗话说，要给学生一碗水，教师必需要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。盼望能得到导师的指导，助我成长! 结合县信息技术学科教学实际，为进一步整合我县小学信息技术学科教学资源，充分发挥县小学信息技术学科

5、教研联组在新课程改革中的讨论、指导和辐射作用，仔细开展小学信息技术的教学讨论示范、教学督导调研、教学检查评估、教学质量分析、教师培训培育和教学常规治理等工作，全面提高义务小学信息技术质量，为了更好地帮助教研员开展学科教研活动，使教研活动能正常、有序、高效地开展，从而增进教师之间的沟通与学习，全面提高全体小学信息技术教师的教育教学水平和业务技能水平，特制定本规划。 一、教研联组成员帮助各学校电教组长开展联谊校教研工作，提高教师的教育教学水平。 首先，对大家提交的集体备课进展仔细思索和实践，并准时将自己的改良意见进展回复。 其次，教研联组成员必需参加校级研讨课等实地教研活动。在听课、评课过程中，与

6、大家一起研讨教学模式、教学方法、课堂调控等方面的改良措施，以求共同提高课堂教学水平。并对教研活动中存在的问题和缺乏提出自己中肯的意见，以反思的形式上传到信息教研组公用邮箱。 二、利用教研论坛，带着大家开展教育教学方面的研讨，形成良好的网络教研气氛。 教研联组成员要依据自身教学和参与教研活动过程中发觉的问题，从教学学问点、教学片段、设备维护、突发大事处理、习题设计等方面提出有针对性和普遍性的教育话题和小专题，带着大家进展研讨。在争论过程中，主持人要负责对教师参加状况进展人数统计，最终将争论形成的共识以书面总结的形式上传到信息教研组 三、利用各种网络技术手段，在技术方面为学科教学供应技术支持。 针

7、对小学学段信息技术教师兼职教师多，技术水平参差不齐，教师变更频繁的现况，利用论坛、群等网络平台，在教学软件、课件制作、硬件维护、网站制作等方面开展技术沟通与辅导。全部成员要做到知无不言，言不无尽，尽可能地互通有无，共同提高。 四、努力提升自己的业务素养，力争能对其他教师起到引领作用。 全部教研成员应当充分熟悉自己存在的缺乏，自我加压，严格要求自己，加强自学和沟通，不断提高自身的教育理论层次、课堂教学水平、专业技术力量和写作力量等各方面的素养，力争在论文发表、课题立项、网络教研、学科教学等方面有所突破，早日使教研成员成长为信息技术教学的中坚力气。 总之，我们教研成员全部成员深感自己各方面的力量亟

8、待提高，盼望能够与各位同仁建立亲切的合作伙伴关系，相互学习，共同提高。 信息技术个人教学规划1800字范文7 “书山有路勤为径 学海无涯苦作舟” 时间不够用：本人担当六个班地理教师，在校内担当学科组长一职，在校外担当“市级兼职地理教研员”，在123教育网站担当义务地理资料治理员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。 缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。 一、指导思想 以 三个代表 重要思想为指导,全面贯彻和落实科学进展观,根据中小学信息技术课程指导纲要的精神和县、局领导关于加强信息技术教育的指示,提高熟悉,统一思想,积极推动我镇教育信息化建立,以信息化

9、带动教育现代化,努力办好让人民满足的教育。 二、工作思路 结合我镇实际,白乐镇中心小学已具备进展校园网络的硬件设备,其他学校也已普遍具备开设信息技术课的条件,当前摆在我们面前的问题是:如何在日常教学活动中充分利用先进的教学设备?如何开发和利用网络资源?如何建立适合本校进展的教学平台和资源库?如何更好地治理校园网络?如何加强信息技术与各学科的整合?等等。为更好地落实关于大力进展信息技术特色教育的精神,早日实现白乐镇中心学校教育现代化,我们要凭借良好的实施信息技术教育软硬件条件为依托,以全面实施素养教育为主旨,树立新课程理念,围绕信息文化、信息素养,大力开展教学讨论与指导,努力提高我镇信息技术教育

10、品质。大力开展以培育创新精神、信息素养和技术实践力量为重点的教学讨论活动,连续贯彻新课程的有关精神,组织观摩课、示范课、讨论课、评优课等多种形式的活动。以信息技术教学活动作为载体和平台,优化教学过程,落实创新教育的各项要求,努力探究实施培育学生创新精神和实践力量的手段、途径和模式,扎扎实实地推动各项工作。 三、工作重点 1、开展信息技术学科新课程教学讨论,落实信息技术新课程根本理念,改良信息技术教学模式。信息技术课堂教学正在致力于向两个课堂教学理念的转变:从单纯地技术传授,向大力挖掘信息技术的文化形态,文化内涵,有意识地做到学科的相互渗透,来丰富信息技术课堂构造,激发学生的学习内驱力理念的转变

11、;从单纯地技能操作向大力挖掘信息技术本身所具有的能培育学生学习力量,思维力量,探究力量,协作精神,信息素养,技术素养,运用它效劳其它学科学习的力量,以及发挥学生的求异思维,批判思维,规律思维,软件工程思想的内在属性的理念的转变。要实现这种课堂教学理念的转变,对信息技术教师提出了更高的要求,我们必需具备一支具有扎实的信息技术专业素养,有丰厚的文化底蕴,有较高的艺术修养的信息技术教师队伍。 2、以加强我镇信息技术教研组职能建立的指导为切入口,贯彻和落实教学工作任务。召开信息教师会议,学习和传达新学期的工作任务,组建镇信息技术教研组,利用教研组的团队力气,转变过去靠单打独斗,低水平进展的状况。以标准

12、常规教学为突破口,以在教学中渗透、实施、贯彻新课程当作首要任务,仔细抓好课改试验的各个环节,以体验信息技术为途径,培育学生对信息技术的兴趣。 3、大力开展网络环境下教与学的讨论与实践,全面提高教师和学生的信息素养,通过建立一个与一流教育相适应的现代化网络下的数字学习环境,为教师连续教育和学生自主学习供应一个宽阔平台,推动信息技术在教育和教学上的广泛运用。 4、通过优质课选拔优秀信息技术教师,推广优秀课例和教学方法。通过开展各种各样的信息技术教学教研活动,将信息技术教育与学生的学习生活、校园文化和东莞地方文化相融合,以架构、丰富和挖掘信息技术学科的文化形态和文化内涵为导向,促进形成信息技术学科特

13、色的同时,拓展信息技术与其他学科的相互渗透。使学生能把握信息技术,感受信息文化,增加信息意识,内化信息伦理,让他们感受一个全新概念的信息技术学习气氛。 5、大力加强信息技术教师的培训。通过观摩、学习、沟通、研讨、培训、评优课等各种形式提高教师的新课程理念,促使他们通过自我提高,同伴互助和学习观摩来提高课堂教学水平。 6、逐步完善校级信息网络教育,为实现 无址化办公 而努力。上学期我镇学校已根本实现校校有网站的目标,但是大局部学校的网站没有安排专人负责,没有安排人员准时更新,造成资源的铺张,信息传递远未到达与现代设备相适应的程度。因此,有网站的学校要安排一名网络治理员,没有网站的学校至少要有一台

14、电脑能上网,而且要安排人员每天查看教育信息网,查看学校的专配邮箱,准时把握和了解信息技术教育动态。 7、选择和培育骨干教师,抓好骨干力气的培训,树起骨干教师的示范作用。对专兼职的信息技术骨干教师的培训,主要着眼于信息技术课教科研活动,教学软件的研制、开发,把握有用的多媒体制作技术,能够设计制作多媒体课件,维护和治理校园网络的正常运行。 8、积极开展信息技术课程与其他学科的整合,组织学生利用信息技术,开展自主学习和讨论性学习。信息技术对一般学科教师的培训,主要将着眼于教学软件的应用,使他们了解多媒体网络技术在本学科的运用,把握计算机操作技能并能比拟娴熟地通过网络猎取所需的教学资源。留意运用信息技

15、术培育学生的创新精神和创新力量,仔细讨论和探究利用信息技术提高教育教学的质量,努力使每个教师、每个学生能利用信息技术来提高学习力量。 9、征集教育信息资源库素材。为保证教师在新课程试验中不断学习与反思,讨论教学改革实践中消失的新问题,使新课程试验过程同时成为教师专业进展的过程,使学校不仅是学生学习的场所,同时也成为教师终身学习的场所。本学期将开头征集教育信息资源库素材,发动全镇教师共建教育资源,为教育教学供应丰富的资源,建立本地有特色的教育资源库。 信息技术进展很快，为了适应现代信息社会对根底教育的要求，我校以进展为主题，以改革为动力，以现代教育信息技术建立为重点，以推动素养教育为中心，力争创

16、办教育信息技术示范学校。结合我校校情，我们拟定了20xx20xx学年度信息技术培训方案。 一、培训目的 1.使广阔教师能够了解和把握计算机有用根本操作学问与技能。 2.使广阔教师能够运用计算机进展简洁的教育教学信息处理。 3.使广阔教师能够比拟娴熟的运用多媒体技术为教育教学及教学治理效劳。 二、培训对象 1.在校的全部教职员工。 2.学校不设定参与考试教师的年龄，对自己不参与考试的教师教师信息技术培训规划将来产生的后果自己负责。 3.对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师，也必需参与学校组织的计算机有用技术考核。 4、计算机教师也应参与学校组织的考试。 三、培训的内容与要求 1.根本操作局部

17、 文件及文件夹的建立、命名、保存、 文件及文件夹的删除、移动、重命名。 文件内容的复制、剪切、修改和删除、 查找。 2.了解word的最根本操作，会建立新文档，并能在硬盘和u盘上存储、翻开。文字处理局部 文字输入(速度、精确率)、 排版、 本学科试卷排版打印。 3.表格的制作局部 绘制表格(规整表格、不规整表格)、 设计表格、 教案设计。 4.会使用多媒体课件(幻灯片)的制作。 5.网络学问局部： (1)怎样申请电子信箱及收发邮件 (2)创立自己的博客，并在博客上上传电子教案，参与与校内外教师的集体备课活动。 四、培训方式： 学校集中培训，加以自学。 五、考核的方法和形式 1.考试的内容为计算

18、机有用操作技术，不考理论学问和死记硬背的内容。详细考核的内容及要求细则，由学校组织相关专业人员统一制定。 2.本次计算机有用技术考核不再进展统一集中培训，一律靠个人自学。 3.本次计算机有用技术考核共分三个档次记录成绩，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。 4.对取得教师计算机有用技术考核证书的教师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。 校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为教师构建了一个专业进展的自我反思平台。我个

19、人2022年的校本研修规划如下： 一、指导思想 通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、标准信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作全县的根底教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。 、不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以

20、促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。 把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以力量进展为本，以

21、自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的好。 四、详细措施： 1、注意日常教学常规的扎实与提升。 仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。 仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。 3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实

22、践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。 信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，把个人的校本研修工作做好! 随着信息技术的蓬勃进展，教育事业的不断前进，在实际教学中，对教师的信息技术水平要求也日益提高。

23、作为一名教育工，从心里越来越觉得学习并把握信息技术的重要性和紧迫性。为了使自己的学习更有目的性，更有实效性，结合自己的实际状况，特制定如下学习规划： 一、转变思想，积极行动。 我们知道，不管学习什么，技术也好，学问也好，最困难的环节就是能否转变思想，付诸行动。所以我首先从转变自己的思想做起，为了能够更快地转变自己的思想，我一方面自觉阅读一些相关的书籍、报纸，一方面主动地运用电脑，操作电脑，哪怕是一些最简洁的也绝不放弃。 二、积极参与学校的“以一带五”活动。 “以一带五”活动，就是一名资源教师带着五名非资源教师，帮忙他们学习、把握并运用信息技术，运用教育资源，这可是难得的好时机啊!是肯定应当积极

24、参与的。我预备珍惜每一次的活动，仔细倾听资源教师的讲解，细心领悟资源教师的操作，遇到自己不能解决的困难，要向资源教师主动请教力求在最短的时间内取得最大的效益。 三、增加运用信息技术的意识，提高运用信息技术的频率。 要真正让信息技术走进自己的生活，走进自己的教学，走进自己的课堂，最根本的是要增加运用信息技术和教育资源的意识，提高运用信息技术和教育资源的频率。哪怕是运用WORD打印一两道习题，一两篇心得体会，运用POWERPOINT制作几幅幻灯片。刚起头，重要的不是你一口气要学会多少，重要的是要坚持学，要不断用，要有进步，要有提高，否则，便失去了学习的意义和价值，便“欲速则不达”，由于饭要一口一口

25、地吃，路要一步一步地走。以上就是我的学习规划，信任在规划的帮忙下，在学校资源教师的带着下，我运用信息技术和教育资源的本事会一日比一日增加，自己的教学实效也会一日比一日提高。 要做进展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我进展，充分表达了当前素养教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个熟悉自我，反思教育，自觉提高的平台。 一、研修的目标： 结合二期质量工程对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务力量，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成

26、教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。 二、研修规划： 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进展教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教

27、学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强根本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 三、详细措施 1、看2本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基给教师的一百条建议，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的著作。做好读书笔记。做到仔细研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育

28、教学行为方式。 2、网络平台，积极学习研讨。每天扫瞄教育类网页1小时，进展网上沟通和研讨。参与培训班内博客沟通。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。 3、深入开展校本课题讨论。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村信息技术教学难题，以研促教。 4、仔细听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的时机，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力量，优化教学模式，丰富教学艺术。 5、积极参与培训，潜心学习研讨，仔细参加小组活动，相互沟通，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的

29、问题和困惑。利用好每次的学习时机。 6、学习专业学问，拓展视野，提升素养。练好教学根本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实根底。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点 通过本次培训，我盼望能在应用信息技术优化课堂教学力量和应用信息技术转变学生学习方式两方面得到显著的提高. 一、自我分析： 胜利的起始点乃自我分析，胜利的隐秘则是自我反省。 1、应用信息技术优化课堂教学力量。课堂教学永久是一门圆满的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学力量还远远缺乏，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。 2、应用信息技术转变学

30、生学习方式力量。信息技术为学生自主学习供应了宽阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在许多问题，过多的包办代替注意学问的传授而无视力量培育。 3、应用信息技术促进教师专业进展力量。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业进展非常重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还非常欠缺，网友少参与学习团体也少。 二、环境分析： 问题永久在自己身上。 我校是一所区级中学，信息化建立刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的时机，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又

31、少 三、进展目标： 目标是前进的动力，无目标的努力如同在黑暗中远征。 1、使信息技术成为提高课堂教学力量魔法棒。 2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最终到达“乐学”。 3、娴熟制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。 四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战 “书山有路勤为径学海无涯苦作舟” 时间不够用：本人担当六个班地理教师，在校内担当学科组长一职，在校外担当“市级兼职地理教研员”，在担当义务地理资料治理员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。 每次登陆网站总感觉自己还是迷模糊

32、糊，怎么学习，学习哪些，好像还没怎么摸着门道。渐渐来吧，于是不甘心心于第一次测评的结果，又很专心的进展了一次测评。结果那一行行的红色和黄色仍是那么的刺眼，看来电脑是最诚恳的不会撒谎者，自己在信息技术方面还是需要狠狠努力的。现在依据测评板块给出的意见，制定出这次国培的个人研修规划。 一、所处优势 1、从我力量测评的红黄绿板块来看，本人在技术要素、学习与进展上表现还不错，在其它几方面则表现平平，特殊是组织与治理、评估与诊断方面不合格。 2、曾经参与了全国中小学信息技术力量培训(初级和中级)的培训，对于电脑方面还算比拟通。 3、比拟喜爱多媒体教学的便利和实效性，能依据教学需要自己制作课件，自己在课堂

33、上也喜爱用体课件上课。对于WORD和、视频、图片处理之类的比拟熟识。 4、本人喜爱写博，在连云港教育博客上开拓了自己的教育博客，坚持撰写教育教学反思，教学随笔，和博友们通过博文互动探讨课改阅历，参与博客评比曾获省二等奖和市一等奖。 5、本人喜爱学习，喜爱自己所学带给孩子们的收获和喜悦，这也是我参与国培研修最大的一个特长。 二、缺乏之处 1、本人缺乏信息技术与课堂教学整合的力量，由于缺乏，使得课堂显得较单一，尤其在课堂评价与诊断上一筹莫展，有评价的这种意识，但不知道该如何、恰当的从哪些方面去评价，不知道如何评价更有效，而且对评价诊断的相关工具一无所知，这方面需要多多学习。 2、课堂上缺乏恰当的使

34、用信息技术手段的力量，虽然常常运用，但是大多是粗制滥造，从网上下载的也较多，能尽人意的课也不多，遇到一些技术性的问题，自己不能独立解决，往往影响了课堂，也经常是顾此失彼，留下许多圆满。 3、利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间这方面的力量本人几乎就是零。学生在学校学习的层面兼顾到了，但至于家庭和社会方面不知道如何做。 4、很少使用信息技术手段帮助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、沟通、探究、反思与制造的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了。 5、只注意自己信息技术力量的进展，处理图片，视频录音等自己都通电，但是关注学生较少，尤其在信息搜集和处理力量上指

35、导偏少。 三、努力方向和措施 参照自评结果和自身存在的缺乏，今年的国培研修要从以下几方面加强： 1、根据自评结果，结合自身的缺乏，合理的选择课程并熟识研修平台，积极收看专家的视屏讲座，思索专家的问题，根据每一板块的要求，主动参加群内的争论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。对于不懂不会的学问，充分利用群主动请教，加强合作与共享。在学习坊内，要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的使用问题，虚心向有力量的同学学习，取长补短，进展自己应用信息技术优化课堂的力量，帮忙学生尽快转变学习方式，到达在研修的过程中师生同进步的目的。 2、每天都要安排学习的时间。无论多忙，都要持之以恒，不能三天打鱼两天晒

36、网或者是一天学习好几个小时，后几天不参加学习。要合理的安排好时间，每天有规划有目的的学习。要抓住本次研修的好时机，亲密联系课堂教学注意理论与实践结合，研教研学方有成效。保证完成研修任务。 3、平常要多读书学习，使学思写相结合。仔细学习中小学教师信息技术应用力量标准和信息技术课程标准，为本次学习加强理论方面的指导。 4、在博客上开拓一个研修专栏。撰写心得体会，梳理自己的学习历程，诊断自己的学习，找出缺乏，明确努力方向。 在信息技术飞速进展的今日，为了更好适应新时期教育教学工作，娴熟地把握信息技术手段、提高教学水平和技能成为必要。随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与

37、转变。以我现有的文化学问、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满意现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平常的教育、教学工作中更加得心应手，以满意学校教育教学工作的需要，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，制定本学习规划。 一、指导思想 1、遵守纪律，完成任务。 2、讲求实效，学以致用。 3、全面提高，提升质量。 二、研修目标 1、加强学习，把握正确的教育观点。 2、

38、了解教育工作的根本规律和根本方法，进展教育实践。 3、了解学科的进展动向和最新的讨论成果。 4、将把握的教育理论转变成教育教学的实际力量。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进展必要的维护，会娴熟使用办公软件进展文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜寻等。 三、学习提高措施 1、利用课余时间坚持每周进展业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程构造的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有帮助教学的多媒体课件。 2、准时对每天的教育教学活动进展反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进展沟通，共同切磋，共同进步

39、。 3、虚心向各科教师学习优秀的教育阅历，提高自身的业务水平。平常加强校内外听课，虚心与本校同学科教师沟通上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，汲取别人的先进阅历，提高教学水平。 4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、沟通学习等形式，提高教师的业务水平。 5、标准自己的言行，做学生的表率。积极参与培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。 6、深入开展校本课题讨论。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前教学中的难题，

40、以研促教。 学以致用。争取通过学习，在研修完毕后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展学生力量，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透。 一、研修目标和内容： 1、进一步研读数学课程标准，深入理解、把握新课程的四个根本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探究阅读教学的有效途径，提高语文教学质量。 4、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 二、研修方式： 1.在研读数学课程标准的根底上，学习新教

41、材，通过与旧教材比拟，把握新教材的编排体系。 2.教师要把握每一单元的教学重点和难点，及学问的生长点，到达把握传授学问的深浅程度。 3.教师在传授学问的同时，更要注意对学生数学素养的培育，及自学力量的培育和终身学习的意识的养成。 4.仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积存阅历，提高教育教学水平。 三.研修时间 _年_月2022年_月 四. 详细措施 1.备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做到仔细备好每一堂课，认真开掘教材，准时写好教学心得(即教学反思)。 2.学员之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的家常课，多沟通，多争论，努力做到相互帮忙，扬长避短，共同

42、进步。每位学员一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂沟通课，课后班内进展说课，评课并邀请导师听课指导。 3.小组内定期相互沟通教学心得，教学困惑，并组织和导师见面，由导师现场指导，帮忙学员解决疑难。 4.以教学、科研的反思、总结为主线进展讨论性学习。在研修期间，仔细听课，课后对任课教师进展沟通、指导，并作好课堂记录和评课要点。 5.以课例为载体，立足提升。 在研修期间，进展探究性教学设计，与学员们一起听课、评课，在课例设计与讨论中体会和领悟详细的教学课例所蕴涵的进展理念、修正认知构造及专业理论，使自己不断构建理论和专业成长。 6.每个月依据学员所授的内容，写一篇“最满足的教案”，教学故事，教学随想或教学心得体会等的教学