党史学习教育的开展情况、存在问题及建议3篇.docx

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1、 党史学习教育的开展情况、存在问题及建议3篇 开展党史教育，可以促进党员干部不断保持初心，砥砺前行，为中华民族的宏大复兴奉献出自己的一份力。党史学习是一个动态的过程，永久处于进展时，结合时代的热点又会产生出一些新的学习思路和心得体会。旗市政公用事业治理效劳中心党支部从成立以来，就坚持着每周开展一次集体学习，每月汇报心得的学习模式，确保每一位党员都熟知党史，都坚决不移的走共产主义道路。期间开展了读书班、专题辅学、领导讲学、原文悟学等活动，到达寓教于乐，以班促学，党员们纷纷积极参与，活动开展得非常胜利。 但是，正如毛主席所说，人不能没有批判和自我批判，那样一个人就不能进步。同样，我们旗市政公用事业

2、治理效劳中心党支部也会常常性的开展反思活动，准时的揭露学习党史过程中的缺乏，经过反思主要是集中在以下几点： 1、就党史论党史，学习的主要环节就是有规划的叙述每一个时期党的历程，要求党员能够熟知这段经受即可，这样的学习模式会消失一种状况，只能熟记这段历史，并不能从中得到更深的启发或是缺少对现如今消失的一些问题的新看法的力量，所学与现实脱轨，以史为鉴可知兴替，但也要注意与时代的结合。 2、学习形式多半是传统的讲授法，主讲人在台上叙述，其他党员在记录，全程没有太多的互动感，少了一些活泼的沟通气氛。这样会造成集体的学习活动成为一种传统的上课模式，会造成学习效果的不佳，对于党员来说学习党史成为一种任务，

3、可能不是真正的出自对党史探究的兴趣。 3、评价体系的传统性，还是以纸质试卷考核为主，有时会附加学习心得体会报告，这样的考核评价体系，长此以往学习党史也会流于形式，只能考察到党员的记忆、书面表达状况，会疏于其他方面的考察，比方对于这段历史的情感，演讲表达力量等等。 结合上述问题，现提出几点改良建议： 1、学习内容丰富化，以党史为中心，把握正确的历史唯物主义分析方法为前提，结合每次学习前一周的国内国际大大事进展迁移，用在党史中学习到的分析方法，来探讨现实问题，真正实现活学活用。 2、学习形式多样化，每次学习可以派一名一般党员为主讲人，叙述中中穿插着与其他党员的互动，以谈话的方式进展，这样可以促使每

4、位党员都在学习前先自主的思索，提高党员学习的自主性。平常可以多开展社会实践性学习，不仅局限于会议室，可以走进博物馆，走进老党员干部的家，走进社区嘎查村进展调研等等，给学习的形式多一些可能性。 3、考核形式多元化，书面成绩仅占最终考核成绩的一局部，更多结合党员在寻常党史学习中的表现，结合其演讲力量，解决实际问题的力量，个人素养等方面进展更加全面的测评，这样可以使党员的整体素养提高。 党史学习教育的开展状况、存在问题及建议2篇 通过党史学习教化，对党史学习教化的重大意义有了更加醒悟的相识和理解，进一步深化了对党的初心和使命的相识。通过党史学习教化，进一步转变工作作风，自觉增加四个意识、坚决四个自信

5、、做到两个维护，为干好本职工作打下坚实思想根底。现将比照检查状况汇报如下： 一、个人查摆出的问题和缺乏 1、在加强党史理论学习方面。能够围绕学习教化目标要求，跟进学、全面学，但还存在活学活用、转化运用还不够，存在以干代学的现象，学习的系统性、全面性不够广泛，从而影响学习的效果。 2、在工作推动方面。统筹意识不强，不能统筹支配领导交办的工作，有避重就轻的想法，不能够做到统筹兼顾，通盘考虑整体工作，导致有些工作不能够依据安排完成；创新意识不够，紧迫感不强，不能自我加压，工作中被动应付多，缺乏系统性创立性，进取精神缺乏，如党建攻关工程推动缓慢的问题。 3、在加强作风建立方面。在工作中严格要求自己，但

6、在生活中还有必要改良的地方。也存在节省意识不够的问题，如有时电脑遗忘关机、有时嫌麻烦单面打印等问题，造成了浪费，没有真正把节省行为放在生态环境爱惜的高度去理解。 4、在落实从严治党管党责任方面。支部战斗堡垒作用发挥不强。党支部是管党治党的主体，自己负责支部工作以来，只是依据公司党总支既定工作按部就班的进展落实，工作主动性上还不够，创新意识不强，存在等、靠、要思想。 二、产生问题的缘由分析 1、政治理论学习缺乏，理论联系实际缺乏。在具体工作中，受好用主义的影响，认为只要依据自己的工作阅历能完成好工作就行，没有把政治理论学习与具体实践有机结合，不能与时俱进。 2、对工作的标准要求不够高。对业务的钻

7、研不够深和精，缺乏锲而不舍、持之以恒的学习精神和看法，工作中缺乏创新精神。 3、大局观念不强。有时看问题、办事情大局意识还不够，思想深处还是局限于干好本部门工作就行了，与其他部门合作的力度不够。 4、执行力不够强。存在工作布置多，催促检查少，执行过程中存在抓工作不紧不细的现象。 三、改良措施 1、加强理论学习，把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本，全面加强中国共产党党史的学习，增加学习的系统性，真正做到入脑入心、融会贯穿。 2、强化实干担当，在工作中不遗余力履行岗位职责，以肯干事表达担当，以会干事表达实力，以干成事表达落实。 3、养成勤于思考的习惯，增加工作的主动性和预见性，真抓实干

8、抓好各项工作的落实，创立性地开展工作。 4、严守纪律规章，从严约束自己，树立党员干部的良好形象，始终保持共产党人的政治本色。 党史学习教育的开展状况、存在问题及建议3篇 一.坚决抱负信念方面 (1)学习的深度广度拓展的还不够。有时仅满意于抓重点、抓精华，缺乏系统性学习,导致对党史学的还不够深、悟的还不够透，转化为实践的动力还需要一个过程 (2)还存在重工作、轻学习的思想。理论学习缺乏自觉性、主动性,经常以工作繁忙为借口，不能自觉静下心来学习，学习强国以及实话党建学习仅满意于积存积分，完成学习任务。 (3)学习沟通“照本宣科”。在党课或者党支部会期间的集体学习时，个人对一些理论文章和政策文件只是

9、“泛泛而听”，对党史缺乏深层次互动和思想沟通，理论联系实际不深、不透。 二.增加历史自觉方面 (1)抓落实的效果还不够抱负。虽对中心、省、市以及公司党委决策部署以及部门的决议都能态度坚决，但有时还存在行动不够快速，落实不够全面的问题，贯彻落实效果不够抱负。 (2)部门融合后，新业务学习还不深入。在工作中，质量治理方面学习的主动性不强，更谈不上深入，到基层督察次数较少，与工程一线的质检负责人沟通次数也缺乏，缺乏有效把握部门全业务管控水平。 三.弘扬优良传统方面 (1)还存在着“好人主义”思想。在一线督查过程中一些问题的处理上，有时瞻前顾后，遇到问题不敢大胆批判和治理。对一些决策结合实际思索讨论不多，工作上有时还有前松后紧的状况。 (2)细节把握还不够到位。在一些工作细节和同事沟通的培育上做的不是非常到位，还有“小节无妨大碍”的模糊熟悉。 四.加强党性锤炼方面 (1)政治敏锐性还不够强。有时对社会上个别消极谈论或负面言论所产生的负面影响熟悉缺乏，不能准时意识到其中的危害，导致不能准时抵抗，消退影响。 (2)党纪党规执行的不够严格。有时对自己放松要求，对部门委派工作任务，在贯彻落实状况督查方面也未能做到常态化，细致化，监视检查提出批判较少，事后跟踪未能准时跟进。