八年级下学期教学计划四篇.docx

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1、 八年级下学期教学计划四篇八年级下学期教学规划 篇1 一、指导思想： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生状况分析 任

2、教的两个班英语，学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，据教师反应上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、详细目标 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2.使学生明确学习英语的目的性， 3.培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 四、课程安排及教学进度： 第1-3周：教学预备工作

3、及完成Modules1-2的教学 第4-6周：完成Modules3-4的教学 第7周：简要复习Modules1-4的内容及第一次阶段性检测 第8-9周：完成Module5及Module Revision A的教学 第10周： 五一节假期 第11-13周及14周上半周：完成Modules6-8的教学 第十四周下半周：其次次阶段性检测 第15-17周：完成所剩下的模块的教学 第18-20周：复习迎接期末考试 第21周：期末考试 五、教学详细措施 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的

4、根本力量。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 八年级下学期教学规划 篇2 本学期我连续担当八年级五。六班的英语教学工作，其中绝大局部学生根底比拟好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于根底不平衡，少局部男学生自觉性不高，仔细程度也不及女学生，所以两极分化已渐消失。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本规划和设计教案的时候，必需做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地汲取和制造性地使用所学语言学问、呈现自己的共性，切实完本钱班英语教学工作，到达学校制定的教学目

5、标。 一、 教学目标 1.扎实根底教学 稳固语言根底学问注意过程性评价，培育学生的”听、说、读、写力量。 2.缩小两极分化 做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批落伍和过早分化，认知平动身，导体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。 二、 教学要求及措施 1. 语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。依据英语课程标准中语言技能三、四级

6、的目标要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动。逐步培育学生的综合语言运用力量。 2. 在注意交际、培育力量的同时，不行无视语言学问的系统学习。确保学生在到达英语课程标准中语言学问的三级目标的根底上，学习、把握新的词汇和语法工程，拓展、补充相关的话题和功能工程。在教学过程中不行盲目地加快教学进度。教学肯定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。 3. 积极参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课

7、讨论每单元的教学策略，特殊注意对不同课型教学的讨论。充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改良学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生制造自主学习的条件。 4. 积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮忙学生增加学问、开阔视野、进展共性、呈现才能。课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。重视形成性评价，并留意评价的正面鼓舞和鼓励作用。学期、学年的终结性评价应全面考察学生综合语言运用的力量，笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题

8、。 三、 教学进度 第一周第七周：Module 1Module 6 第八周第九周：Revision 1 ； 期中复习阶段 第十周：五一节假期 第十一周 ：迎接期中考试 第十二周第十七周：Module 7Module 10 第十八周第十九周：Revision 2 ；复习迎接期末考试 八年级下学期教学规划 篇3 依据八年级学生的学习特点，制定了该学期的教学工作规划。 一、指导思想 依据九年义务教育的要求，以新课标为准绳，以“面对每一个学生，一切为了学生的进展”为指导思想，落实新课改，表达新理念，探究有效教学的新模式，全面提高教育教学质量，使学生会用数学学问解决生活问题，会用数学思索问题。 二、教学

9、目标 1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的； 2、要让学生知道这是自己终身学习和进展所需要的； 3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学； 4、让学生把握数学根本学问和技能 三、学情分析 通过小学毕业水平测试的成绩来看，学生的数学成绩较差，高分段不多，低分段密集。在学 习态度上，想方设法激发与进一步进展学生学习数学的兴趣；逐步引导学生把握高效的学习方法 课前预习，课堂适当做笔记，课后复习，有问题应有勇于提问，作业要当天做、独立做、及 时改正等。在近日的学习中，中间层次的学生把握的特别不好，可能是刚升初中的适应问题，也 可能是学生的学习态度问题。因此，在教学过程中，应对学生应准时赐予

10、辅导。总之，这学期的 数学教学工作，对于我来说是个大地挑战。 四、教材简析 本学期的教学内容共计六章，现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题动身，乘坐“观看”“思索” “探究”“争论”“归纳”之舟，去探究、发觉数学的微妙，用学到的本事去解决“复习稳固”“综合运用”“拓展探究”等不同层次的问题。因此教师在敏捷选用现有教材的根底上，应适度 、 引用新例，把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，鼓励学生自主、合作、探究学习， 培育学习兴趣和习惯品质。 五、教学措施： 课前仔细备课，写好教案；课后准时作出总结反思，积存教学阅历。 增加上课技能，在课堂上留意调动学生的积极性，充分表达学生的主观

11、能动作用，让学 生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动 脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的 学生都得到提高。并在课堂上适当给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的 意见，学习他们的方法，同时，多听优秀教师的课，做到边听边思索，学习别人的优点，克制自 己的缺乏，改良工作。 狠抓作业。要求学生自觉独立按时完成作业，若发觉学生抄袭作业要准时实行适当的措 施扼杀。同时对学生的作业批改应准时

12、、仔细，分析学生作业消失的问题作出分类总结，进展透 切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 做好培优、托中、补差的工作，留意分层教学，要优秀生保持优秀，中等生成绩易波动， 根底学问不够扎实，多留意中等生的状况，多鼓舞其学习，确定和表扬他们，争取成绩提高一个 档次。对学困生加强思想教育工作，详细教学工作上，辅导补充以前学习的学问断层，培育学困 生学习兴趣。 准时复习检测。依据遗忘规律，遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势，定期进展综合复习 和测试，使学生稳固的把学问把握好。 开展课外实践活动。定期召开学生学习阅历沟通会，成立课外兴趣小组，开展丰富多彩 的课外活动，开展小组合作学习，实

13、行兵教兵的方式，即“师徒结对”形式，带动班级学生学习数学。 八年级下学期教学规划 篇4 【一】、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴

14、趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 【二】所教班级学生根本状况分析： 所带班级(3)(4)班状况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语根底较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体状况好,学困生少,学习英语的热忱和兴趣教高.两班每次 考试 的平均分都有10分左右的差距。抓起来有肯定的困难。 另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：

15、许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存； 【三】、奋斗目标： 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。 【四】详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记当日学过的单词或对话，每日进展检查。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨

16、读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积

17、极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 11针对学生阅读力量差的问题，本学期进展阅读力量训练，每周阅读三篇英语短文，并预备特地的阅读摘抄本，定期检查。（要求：翻译并摘抄新词汇、美丽句子等） 12预备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培育各方面的技能。 13连续实施 家长 签条制。要标准签条的内容，保证 家长 在家中监视学生复习单词、背

18、诵课文等。 14提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等工程，要布置有针对性和有用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，肯定要提高家庭作业的质量。 【五】课程安排及教学进度： 第一周第四周：预备课-Unit3阶段性测验 第五周第六周：Unit4-Unit5阶段性检测 第七周第八周Unit6-Unit7阶段性检测 第九周第十周Unitreview1-6阶段性检测 第十一周ReviewUnit1-Unit6复习迎接期中 考试 第十二周第十三周Unit7-Unit8阶段性检测 每十四周第十五周Unit9-unit10阶段性检测 第十六周第十七周Unit11-Unit12阶段性检测 第十八周第十九周ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试