八年级数学下学期期中考试总结范文.docx

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1、 八年级数学下学期期中考试总结范文八年级数学下学期期中考试总结 篇1 一、试卷分析： 1.从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注意根底计算，内容严密联系生活实际，有利于考察数学根底和根本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。 2.缺乏之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会详细问题详细分析，缺乏举一反三、触类旁通力量，缺乏敏捷性。不能够仔细审题。在运用数学学问解决生活实际问题上缺乏。 二、缘由分析： 结合平常上课学生的表现与作业，发觉自己在教学过程中存在以下几个误区。 1.思想熟悉不够。信任学生的力量，而无视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课

2、堂教学过程中没有很好的结合学生的实际状况进展备课，无视了局部根底学问不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丢失了学习数学的兴趣，为后面的连续教学增加了很大的困难。 2.备课过程中预备缺乏，没有充分熟悉到学问点的难度和学生的实际状况。通过调阅局部中等生的期中考试试卷，发觉中等生在答题的过程中，学问点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。 3.对局部成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，局部中等学生牵强及格甚至不及格。究其缘由是对该局部学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关能准时发觉他们存在的问题并给以指正，导致其产生

3、傲慢自满的心情，学习也不如以往仔细，作业也马虎了事，最终成绩消失重大危机。 4.没有抓紧对根底学问和根本技能的训练。从本次期中考试来看，相当局部学生存在着计算方面的问题，略微简单一点的计算错误百出。 三、改良措施： 1.提高课堂教学效率。依据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉学问。 2.重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。另外，课堂上教师应为学生留下思索的时间。好

4、的课堂教学应当是富于思索的，学生应当有更多的思索余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参加到学习活动中，是否积极主动地思索，而教师的责任更多的是为学生供应思索的时机，为学生留有思索的时间和空间。 3.关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度动身，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消退他们的心理障碍;帮忙他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最根底的学问抓起;依据学生差异，进展分层教学;努力使每位学生在原有根底上得到最大限度的进展。 总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，实行有针对性的补救措施，提高学

5、生的根底学问和根本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和催促力度，加强学生分析问题的力量，培育其创新思维力量，为今后的学习教学打好根底。 八年级数学下学期期中考试总结 篇2 一、试卷分析 本套试卷共6页，分值为100分。主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。试卷的总体难度相宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，注意考察根底学问的把握，掩盖面较广，掌握题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的简单上做文章。 第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。第2题涉及到分

6、式的运算，题目难度适中，局部学生由于马虎马虎造成失分;第3题考察反比例函数性质的把握，题目比拟简单，学生对反比例函数的根本性质把握不娴熟导致出错;第6小题考察解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，学生做起来感觉吃力;第8和10小题涉及到实际问题，学生应用数学学问解决实际问题的力量较弱，所以出错率较高。 其次题为填空题共七个小题，学生出错率较高的题是12和16。其中12题考察反比例函数的形式及其性质，出错的缘由还是根底学问把握不牢。16题涉及到“增根”，学生出错是由于对增根的理解不到位。 第三题为解答题共七个小题。18题考察分式的混合运算，19题考察解分式方程，题目难度较低，属

7、于简洁题。20题是先化简再求值。实质也是考察分式的混合运算，只是难度较18题略有提高，学生多在化简过程中消失错误。21题主要考察用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简洁，学生一般会拿到分数。22题实质也是解分式方程，是对解分式方程力量的拓展和提高，有肯定难度，学生出错率也较高。23题是列分式方程解应用题，难度适中，学生出错的缘由与8和10一样。24小题考察反比例函数与实际问题，难度不大，一般都能做对。 二、学生分析 我所带班级是八年级一班，学生程度参差不齐，两级分化现象严峻。学生学习气氛不太深厚，局部学生学习态度不端正。程度较好的学生对题目的应变力量较弱，程度一般的学生对根底学问的把握还有

8、欠缺，对局部概念的理解不到位。学生普遍存在的问题就是解决实际问题力量较弱。 三、改良措施 在今后教学中应做如下改良： 1、回归课本，夯实根底 我们要加强根底学问教学和训练，使学生把握必要的根底学问、根本技能和根本方法。同时加强学生对根本概念的理解，依据大纲要求，不脱离课本，加强训练，打好初中数学根底。 2、敬重学生个体差异，因材施教 学生程度良莠不齐，我们应当因材施教，特殊是后进生，应给与更多帮忙和关注，避开学生落伍的状况消失。同时鼓舞优等生，使其不断进步。 3、关注生活，加强应用 使学生能用数学眼光熟悉世界，并能用数学学问和数学方法处理解决四周的实际问题。教学中要时常关注社会生活实际，编拟一

9、些贴近生活，贴近实际，有着实际背景的数学应用性试题，引导学生学会阅读、审题、猎取信息、解决问题。切实提高学生解决实际问题的力量。 4强化训练，提高计算力量 在夯实根底的前提下，强化训练，不仅可以提高学生的解题计算力量，还能加深学生对根底学问的理解。对例题、习题、练习题和复习题等，不能就题论题，要以题论法，以题为载体，变换试题，探究解法，讨论与其他试题的联系与区分，挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等，将试题的学问价值、教育价值一一解析。 八年级数学下学期期中考试总结 篇3 随着期中考试的完毕，面对着学生的成绩，让我感慨万千。现在才明白，自己考试远比学生考试轻松的多! 考试前，我们年级的教师们争相抢课

10、蔚然成风，加班加点成了家常便饭，大家都付出了许多： 赵靖教师每天和各科教师结合看着学生背书、考试，利用一切自习课的时间给学生讲解各科习题，时间不够中午放学还常常加课;为了给四班学生讲会一道数学题，李雪青和王立超教师争相请教许秀莲教师，都盼望自己能给学生讲会;为了能让学生多学一点，教师们抢光了全部的自习课，许秀莲、梁会艳教师只顾上课忘了去接放学的孩子，周琳、王玉彬、彭尚义、肖继红教师利用课间、中午放学时间帮忙学生背题，背单词，几乎用上了学生一切可以利用的时间，正是从期中复习开头我们年级中午不回家的教师多了起来;刘凤芹教师复习阶段胃病严峻，可是怕耽搁学生的学习，病没好就来上课，宁静的办公室里听着她

11、由于胃不舒适而打嗝的声音不断传出来，我的心里百感交集。 都说“一分耕耘一分收获”，始终以来我都被教师们兢兢业业的工作态度所感染，努力工作，觉得自己就象一个陀螺，只要不停地转动就肯定能转出个好成绩来。可是我们年级这次考得不抱负，我认为并不是教师们不努力，不尽力，我们年级在班容量大，教师们治理难度大的状况下，总分三率考出8、12、9的成绩并不算太差。说我们这次考得不好的主要由于优生考得不好，优秀率上不去，优生绝大局部集中在一班，而我作为年级长、一班班主任兼数学教师该对这一结果负全责。 总结这次考试，主要存在的的问题有： 1、作为班主任对班内前十五名优生关怀不够，没有充分把握他们各科的详细学习状况，

12、平衡各个学科的学习，致使有的优生消失“缺腿”学科时，我没有准时与学生和家长取得联系，引起学生、家长和教师的共同关注，最终导致优生人数徘徊不前。 2、就数学学科而言，对学生的水平估过高计，在教学中贪多，喜爱求全，对一些较简洁的学问应反复抓抓反复，使学生把握学问不扎实。 改良措施： 从年级工作来讲： 1、依据实际状况，把优秀生的培育作为年级组班主任、科任教师的首要任务，通过优秀生的上进带动后进生的转化。有了良好的教风、学风作保证，只要适时鼓舞他们，同时班主任利用班会时间教给学生科学的学习方法，通过科学治理、相宜方法、严格训练，缩小差距应当只是时间问题。 2、切实落实小篇子进课堂，加大随堂考的力度，

13、使得每名学生在教师的心目中都是一个小档案。语数外等中考学科每周一次周考，坚持始终。 3、把质量意识的突破口放在抓好“优生”上，实行面抓、重点辅导和家长协作，让成绩在80分左右的学生都能考上85分，提高优秀率。作为班主任时刻关注优生的表现，亲密联系各学科教师把握第一手资料，发觉问题准时解决，全面提高优生人数。 从个人的教学方面讲; 1、抓好平常的测试，分析试卷中的缺乏和从在的问题找到适合于自己的策略，对症下药，让自己心中有数，时时到处存在质量意识。从而提高学生的答卷成绩。 2、在课堂教学设计要找准教学目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，注意根底，精讲精练。在教学中，把根底学问的传授与训练

14、做为重点，能够屡次严格训练以求到达夯实根底的目的。作业设置要符合教学实际，细心设计，多种题型结合消失，准时批改反应矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求。把心思真正放在学习上。 3、抓平常的学习习惯。如每天预习、自习学习，完成作业要按时并且保证质量，提出不懂问题与学生沟通，向教师请教，提升学生的问题意识;做好家庭作业和课堂练习等。 通过这次考试使我明白，实干+巧干=胜利，固然实干是根底，巧干是催化剂，假如一味的实干，不留意方法，那学生最终也会变的死板，机械。“教师是在不断反思中成长起来的，在不断的反思中发觉自己，熟悉自己，从而锤炼自己，成长自己。” 为此它必将会促使我

15、在今后的教学中不断反省，深化课堂教学的拓展与延长，强化训练，以弥补成绩的不抱负。 总之，质量是教学的第一生命线，只有将学生的学业成绩提高了，才是教学的胜利所在，我们有信念和决心在两个月后的期末考试中取得进步。 八年级数学下学期期中考试总结 篇4 本次试卷是吴虎教师细心编辑的试卷.测查内容为北师大版八年级上册勾股定理、实数、生活中的平移与旋转、四边形(平行四边形)四章内容，主要考察学生对概念、定义、性质、判定的理解与应用，以及学生计算力量和动手力量的考察。学校组织了严格的考试，阅卷也是数学教研组进展流水作业，可谓组织严密，能有效的反映学生的把握状况。试题掩盖面较广，敏捷多样，难易适中。填空，选择

16、题局部教根底，作图题适中，计算、说理和解答题属于中偏下难度，便于学生解答.建议今后适当增加中上难度的试题，表达阶梯性，让中上水平的学生有所拓展、发挥。 从学生答卷状况来看，消失了对无理数的常见形式与其近似值的理解不够;没有很好地理解算术平方根与平方根的区分与联系以及算术平方根的意义与其表示方法的必定联系;数形结合力量不够强，找规律的方法不能娴熟运用;对实数的化简不够精确、不能够留意符号;平移作图不能把握其性质特征;应用问题题意理解不透;几何说理规律思维不强、语言表达不精确等问题。 鉴于学生消失的以上问题在今后的教学中需要从以下几方面做起： 1、进一步深入了解学生的学习状况，特殊是了解中下水平学

17、生对学问的把握状况，加大对根底学问的稳固力度。如根本运算法则，根本概念，数学中常用方法等。将以上问题的解决细化到每一节课堂，对概念的教学中要让学生从本质上了解概念的内涵。 2、强化学生的计算力量，细化每一步骤，反复训练，以便学生发觉错误准时改正，长时间的训练我信任学生的计算力量确定会提高的。 3、加强对学生动手力量的培育，在平常的教学中就要注意让学生多动手、勤思索，尤其几何教学中要充分发挥几何图形的优势，让学生通过剪、拼、摆，去发觉结论再去论证结论，这样可使学生对学问的理解由感性熟悉上升到理性熟悉，对学生的思维培育也会大有好处。 4、针对期中考说理局部较为薄弱，今后加强学生说理表达的指导及训练

18、，同时强化学生的积极探究精神、主动参加意识和动手力量.充分发挥几何图形的优势，让学生通过剪、拼、摆，去发觉结论再去论证结论，这样可使学生对学问的理解由感性熟悉上升到理性熟悉，对学生的思维培育也会大有好处。 5、加强对学生的辅导、作业督查，使学生对所学学问到达娴熟运用。教学中要创新教学方法。更加注意因材施教。对各层次的学生要区分对待。 教学中实行的措施: 1、积极走进学生，多与他们沟通、谈心，端正他们的学习态度，帮忙学生树立学习数学的信念，培育学习的兴趣，使学生能够乐中学、学中乐。 2、抓住优生的优势实行“优帮差一帮一”、“中帮中比一比”的学习互助组，形成学习“你挣我敢”的学习气氛。 3、帮忙学生形成良好的学习习惯，尤其是独立思索，仔细完成作业的习惯。 总之期中考试已经过去了，这次考试不是很抱负，我们要仔细分析缘由教训，争取在今后教育教学挖掘师生最大的潜能，争取在下次的考试中取得更好的成绩。 【八年级数学下学期期中考试总结范文】