六年级体育教案上册(七篇).docx

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1、 六年级体育教案上册(七篇)六年级体育教案上册篇一 预习目标 了解什么是短跑起跑 了解短跑起跑的动作技术要领 课堂目标 知道什么是短跑起跑 把握正确的短跑起跑动作技术要领 本课的教学对象是六年级学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活泼，身体各机能较好，体质相对较好，运动力量较强。利用学生的活泼好动的优点，让学生在“学中玩，玩中学”才能符合学生的身心进展特点。因此。教学过程中设计新奇、好玩的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。 教学重点: 起跑反响要快，身体重心前移，留意力高度集中。 教学难点: 两臂用力前后摇摆，两手快速推离地面，上、下肢协调

2、用力。 活动1【导入】短跑起跑 一、课堂常规 1、体委集合整理班级队伍 2、教师确定班级学生人数 3、师生问好 4、宣布本节课所学内容及安全留意事项 5、安排见习生活动 二、慢跑:田径场一圈 三、徒手操 头部运动 肩关节绕环 体侧运动 髋关节绕环 膝关节绕环 手腕踝关节绕环 韧带拉伸运动:俯前压腿 弓步压腿 仆步压腿 正压腿 活动2【讲授】短跑起跑 短跑起跑的动作要领 1、学生听到“各就位”口令后，两手撑地，有力的脚放在前面，另一只脚在后面，然后后膝跪在地上，两手拇指相对，其余四指并拢，虎口向前撑于起跑线后。两手约与肩同宽，两臂伸直，肩微前移超过起跑线颈部自然放松，两眼视前下方半米处，留意听预

3、备口令。 2、听到“预备”口令后，平稳抬起臀部，稍高于肩，身体重心前移，留意力高度集中。 3、当听到“枪声”时，两手快速推离地面，两臂用力前后摇摆，两腿快速蹬地面。 1、教师进展讲解短跑起跑的动作要领，学生依据教师的讲解进展理解式自己仿照动作。 2、教师进展短跑起跑的示范动作，学生依据教师的示范动作进展仿照。 3、依据教师的讲解和示范，学生进展动作要领的理解，集体做短跑起跑的姿态练习。 4、教师指挥，学生进展短跑起跑的练习，教师观看学生的短跑起跑动作。 5、学生分组练习，教师进展全面的指导。 6、依据学生的动作，教师进展总结学生易犯的错误动作，并对其进展订正错误。 7、每位学生进展一次短跑距离

4、的动作，教师进展观看，并依据不同学生的不同错误动作，将其订正。 活动3【活动】短跑起跑 一、教师带着学生进展放松练习 二、教师对本节课的所学内容进展小结 1、本节课主要学习了短跑起跑的动作要领 2、在进展练习短跑起跑动作的过程中，对每位学生的错误动作都赐予看了订正。 六年级体育教案上册篇二 一、学生根本状况 1、学生状况 2、技能状况 : 高年级学生喜爱跑、跳、投、跳绳、踢毽子、嬉戏等活动，但有些学生因身体缘由如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板。 二、教材分析 依据山东省九年义务教育全日制小学试用课本：体育与安康和九年义务教育全日制小学体育教学大纲以及结合本校实际状况，有目的、有规划地进展体育教

5、学工作，传授根本的体育卫生保健学问和体育技能，养成良好的卫生习惯；把握科学熬炼身体的根本方法和体育文化学问，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好学生。 三、教学目的和要求 1、使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。 2、进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展学生素养，提高身体根本活动力量。 3、“以学生为本，安康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动工程和方法，有助你身心安

6、康的运动心里小学问和卫生小常识，有助你于你与人胜利交往的各种小嬉戏和团队活动，有助你于你感受胜利欢乐的体育竞赛嬉戏到操场上，到阳光下，到大自然中去吧！积极主动地参加体育嬉戏活动，你将获得更多的新学问、发觉更多的新方法、找到更多的新答案：在体育嬉戏中不断地尝试与体验、练习与思索、互学与互评，你将会感受体育运动带来的乐趣，你将会发觉体育运动增予的好处，你将会体验到战胜困难、获得进步的胜利喜悦。同时你还可以不断地进展和张扬你的共性，充分地展现你的特长与你的聪慧才智，让你的童年生活更绚丽多姿！让你在小学阶段的学习、生活更加好玩，更美妙！ 四、重难点及教学安排 1、教学内容 （1）体育卫生保健根本常识

7、（2）田径 （3）嬉戏 （4）球类 2、重难点 在以上五点内容中，(2)为重点内容，其余为根本把握内容。 五、教学措施 1、教育学生喜爱中国共产党，喜爱祖国，逐步提高熬炼身体的主动性和关怀自身安康的社会责任感。 2、运用体育对学生特有的影响，培育学生的美感和文明行为，逐步提高培育遵守纪律，敬重他人，团结友爱。相互帮忙等集体意识和良好作风。 3、进展学生共性，培育英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神，留意力量的培育，启迪思维，培育学生的主动性、制造性。 六、学生方面： 1、 学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习

8、惯。 2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课。 七、期末总结拟写。 六年级体育教案上册篇三 一、故事导入，了解排球运动的概况 导入故事，介绍排球运动的起源：1895年美国人威廉。摩根从海滩上渔民的架起渔网的抛球嬉戏设计出了最初的排球，最初的排球是16人制，四人一排，故称排球，后又改为9人制，直到五十年月改为6人制。 二、师生互动，学习排球的简洁规章学生知道的由学生介绍，学生不知道的由教师来补充，相互的沟通来学习把握排球的简洁规章。 场地：长18米，宽9米，网高男2、43米，女2、24米。 球在本方最多中能击三次。一人不得连续击球两次。 每场竞赛采纳五局三胜或三局两胜制，每局以25

9、分制。 发球需站在端线后面，采纳每球得分制。 三、明星介绍，了解中国女排的辉煌 通过几位排坛明星的介绍让学生了解我国女排辉煌的五连冠。 郎平：北京人，我国女排主扣手，被排坛誉为“世界三名强扣手之一”，享有“铁榔头”称号。后又担当过我国国家队女排主教练。 孙晋芳：江苏苏州人，同是优秀女排队员，号称“最正确二传手”，现任江苏省体委副主任。 女排的辉煌：五连冠 1981年第三届世界杯女子排球赛 1982年第九届世界女子排球锦标赛 1984年其次十三届奥运会女子排球竞赛 1985年第四届世界杯女子排球竞赛 1986年第十届世界排球锦标赛 授课日期：5月12日 课后随记：学生对排球的场地及规章还有一点了

10、解，而对我国女排的辉煌历史却一玩所知，而对孙晋芳等人更是一无所知，还是对郎平有一点了解，我为这些学生感到惋惜。 学习阶段：水平三 学习目标：主动参加播送操的复习，并能做出示范。 积极参加跳长绳活动。 学习内容：跳长绳 播送操 学习步骤： 一、 小组活动，积极参加 教师活动：1、组织学生集队、队列练习。 2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。 3、组织学生竞赛展现。 学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、听口令进展队列练习，复习二路纵队行进走。 3、全班分成三组，在组长的带着下进展“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。 4、 在小组长的带着下进展2分钟“8”字跳长绳。 5、分组展现“1

11、+1”跳长绳。 组 织：六列横队、小组分散 二、合作学练，提高质量 教师活动： 1、叙述上节课播送操练习状况，提出本节课复习要求：对前三节播送操要做到精雕细凿，把每一节动作细细过关。 2、组织学生分组练习。 3、组织学生分组过关。 学生活动： 1、了解本课复习的要求。 2、在与同学的合作中不断改良动作质量，反复体会各节动作的重难点。 3、分两组（女生组、男生组）进展过关，男生过关时女生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参加评价，更要做到公正。 场地器材：操场、录音机、长绳三根 课后小结： 本课仍是恢复体力，在队列练习后就开头分组练习跳长绳，本课吸取第一课的教训，强调了小组的协作，三个班级

12、的各个小组练习都特别仔细，而且每个小组长都很尽职，积极地调动起组员的积极性，组织也井井有条，体力消耗也是比拟大，最大竞赛了2分钟8字跳，三班效果最好三个小组都过了百，一班二班好的小组和差的小组距离很大。1+1跳长绳六1班表现最好。一节课学生都表现得很积极，也很仔细，小组合作也较第一课有进步。 六年级体育教案上册篇四 教学内容： 义务教育课程标准试验教科书，六年级数学下册，第20面、21面的内容。 教学目标： 1、能娴熟地依据路程、速度和时间的等量关系求相关的量，并能用统计表和折线统计图表示路程和时间的关系。 2、进一步体会图示方法的简洁性和有效性，使学生渐渐形成数学地分析问题、解决问题的思维方

13、式，提高解决问题的力量。 3、进展爱国主义教育和思想品质教育。 教学预备： 1、多媒体课件。2、统计表和方格纸。 教学过程： 出示我国运动健儿刘翔在2023年奥运会上，110栏竞赛冲刺的图片。 让学生自由发挥，谈一谈图片的内容及意义，说一说自己的心情。 师：教师把他们竞赛状况制成了统计图。大家认真观看一下，你有哪些发觉？ 生：有7名运发动参与决赛。 生：有个运发动没有跑完。 师：哪一条线段是表示我国运发动刘翔跑的路线？为什么？他的路线有什么特点？ 生：一样路程，时间短，速度快，表示速度的线段倾斜度大些。 师：110栏竞赛是奥运竞赛工程，你还了解哪些奥运工程？给大家介绍一下。 活泼课堂气氛，激发

14、学生兴趣。 师：除奥运工程外，你还了解哪些非奥运竞赛工程？ （跳绳、越野赛跑、赛车等） 教师说明：这些虽然是非奥运工程，但是它们同样能够熬炼我们的身体，增加我们竞赛技能，同时我们还可以观赏到漂亮的大自然风景。 出示几幅漂亮大自然的图片，供大家观赏。 评析：教师充分利用刘翔夺冠这一社会信息资源，让学生亲历、感受现实生活中的数学问题，让学生体验到数学与生活同在，大大激发学生学习数学的兴趣和探究的欲望。同时进展爱国主义教育。 1、出示小动物竞赛的课件，教师进展介绍。 师：今日，动物王国的小动物们，在狮王的号召下也开展一次8千米的越野赛跑。参赛的有乌龟、兔子、小羊。 乌龟想：在龟兔赛跑中，我在兔子偷懒

15、的状况下，幸运赢了竞赛。这次可不一样，我怎么跑的赢它们呢！我还是以4千米/时的速度跑一半吧！反正我也得不到冠军，剩下的路程我还是坐下来休息吧！。 兔子想：这次竞赛可不能再偷懒，我先以16千米/时的速度跑完前半程，再加速以8千米/时的速度跑完后半程。 小羊想：我带上充分的食物、水、药品等，以12千米/时的速度跑完全程。 师：以它们的想法，你能算出谁会拿到冠军吗？ 小组沟通合作完成。 出示合作结果，谈谈自己计算方法。 展现：乌龟用的时间：4460=60（分钟）（60分钟只跑了一半的路程） 兔子用的时间：41660=15（分钟），4860=30（分钟）， 15+30=45（分钟） 小羊用的时间：81

16、260=40（分钟） 所以它们的名次依次是：小羊、兔子、乌龟。 师：你赞成谁的想法，为什么？ 生：我赞成小羊。 生：有始有终、坚持不懈。留意竞赛技巧。做好充分的。预备。 2、依据自己的计算完成下面的统计表。 时间/分101520303540455060 乌龟路程 兔子路程 小羊路程 小组分工完成。 3、依据上表画出路程与时间的关系图。 4、依据上面的统计图你了解到哪些内容？小组内争论讨论。 、乌龟和小羊用同样的速度行驶，所以是一条直线段。 、兔子前4千米它用的速度一样，是一条直线段；后4千米它用的速度也一样，仍是一条直线段，但前后速度不同，所以形成一条折线。 、速度快时，线段的倾斜程度大些；速

17、度慢时，线段的倾斜程度小些。 兔子以16千米/时速度竞赛的线段倾斜程度最大；乌龟以4千米/时的速度竞赛的线段倾斜程度最小。 评析：如何关注学生情感态度与价值观等方面的进展，教师借助小动物的竞赛，充分让学生提出问题、解决问题、争论沟通、发表见解，表达了教学内容的开放性和人文性。学生了解到越野赛跑的有关学问，还深深体会到做人的道理和竞赛的技能。 生：越野赛跑可以熬炼我们的身体，观赏大自然的美境。 生：做什么事，要有始有终，不能气馁。 生：在路程和时间统计图中，速度快时，线段的倾斜程度大些；速度慢时，线段的倾斜程度小些。 四、回归生活，体验生活，解决生活中的问题。 师：其实在我们身边有很多类似的数学

18、问题和我们擦肩而过，只要我们擅长观看，擅长探究，这或许是一件回味无穷的事情。 例如：我们离期末考试还有十天的时间，我们复习的还有40面的内容，你能设计几种合理的复习方案吗？说一说你设计的理由。 生：每天复习4面，10天复习完。 生：每天复习5面，8天复习完，后两天看看其它内容。 生：前6天看30面，后4天看10面。 师：依据大家的方案设计统计图。 评析：教师充分挖掘学生身边的教学资源，增加学生对数学的亲切感，使学生进一步感受到生活即数学数学即生活的实际内涵。学生自由展现自己的发觉，提出问题，师生互评、互学、互勉的评价，让学生体验到解决数学问题的无穷魅力和胜利的喜悦。 总评： 1、突出人文性，让

19、学生展现才智和共性。 教学作为人与人之间的特别共同体内的交往，要求在交往中富有人文气息，每个参加教学活动的人应能获得多方面的满意，特殊是精神上的满意。这或许是我们在数学教学中往往无视的地方，所以在课堂上不仅要有学问沟通的主线，还应有一条情感沟通的主线。在设计中加了很多情感素材，加强学生思想教育，使学生的素养得到全面进展。 2、关注学生的进展，制造有效的数学学习方式。 教师从多方面对学生供应充分进展数学活动的时机，让每一位学生主动从事数学活动，积极探究学问，自己去发觉，自己去创新。只有学生迸发创新思维的火花，获得学问与力量才能得到共同进展。 在设计中，教师大胆放手，赐予学生充分的合作沟通、自主探

20、究的时间，全面进展学生的力量。 3、注意学生人人做数学。 要求学生人人动脑想、动手算、动手画，人人做数学 。通过越野赛跑的讨论，使每个学生都能参加到数学实践活动中去，并从中提出问题，解决问题。把握学习的技能和方法。 教学内容： 义务教育课程标准试验教科书，六年级数学下册，第22面、23面的内容。 教学目标： 1、能通过路程与时间的关系图答复与速度有关的一些问题。 2、感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。 3、提高学生的学习兴趣，培育学生的创新意识和综合力量。 4、培育学生互帮互助的精神，增加他们的友情。 教学预备： 多媒体课件，每人一张方格纸。 教学过程： 1

21、、教师出示一幅折线统计图。（见下页） （2）这是学校运动会的1.2万米自行车赛中，甲、乙、丙三名同学的竞赛统计图，假如你是一名小记者，你怎样介绍这三位同学的竞赛状况？ 小组合作沟通，每组推举一名小记者进展介绍，活泼课堂气氛。 （3）评比优秀小记者。 要求小记者介绍的合理、生动、有创新。 评析：1、教师敢于放手让学生自主探究，让学生动手、动脑、动口，在多种感官协调合作下猎取学问，学生的各方面力量得到全面的进展。2、智育和德育得到全面的统一，学生的情感得到肯定的升华，明确做人的道理，感受到竞赛的实际意义。 （4）教师对同学们的讲解进展总结。电脑出示： 今日，我们学校进行1.2万米的自行车越野赛跑，

22、我们班推出了三名同学参与，他们个个精神焕发、斗志昂扬。甲同学以最快的速度进展领跑，15分钟时甲同学一马领先，乙同学由于体力不至，放慢速度行使，丙同学以原速前进。25分钟时，甲同学由于速度太快，自行车消失故障，只能停下来修理，丙同学发觉自己的速度有点慢，然后加速行使。40分钟时，乙、丙同学赶上了甲同学，甲同学在乙、丙同学的帮忙下，携手前进，一起到达了终点。这三名同学虽然没有取得名次，但是学校赐予他们精神文明小选手的称号。 （5）谈谈自己通过以上材料，有什么感想？ （互帮互助是中国人民的一种美德） （6）依据统计图，你能算出他们三人在各个时间段的速度吗？ 甲：025分钟，10/2560=24（千米

23、/时）。25分钟40分钟，停顿，速度=0。40分钟60分钟，2/2060=6（千米/时）。 乙：015分钟，5/1560=20（千米/时）。15分钟40分钟， 5/2560=12（千米/时）。40分钟60分钟，2/2060=6（千米/时）。 丙：025分钟，5/2560=12（千米/时）。25分钟40分钟， 5/1560=20（千米/时）。40分钟60分钟，2/2060=6（千米/时）。 （7）依据以上的计算，进展连线。（电脑出示） 甲的速度快停顿快 乙的速度慢快慢 丙的速度快渐渐 （8）通过计算，我们可以推断他们速度的变化状况。你还有其他的推断方法吗？ 速度快时，线段的倾斜程度大些；速度慢时

24、，线段的倾斜程度小些。 速度为零时，线段是一条水平线段。 评析： 1、利用课件综合作用于学生的大脑，有利于形成鲜亮的表象，激发学生的兴趣，激发学生的思维，加大了课堂教学的密度。2、在智育的教学中，渗透德育教育。 出示：假如在8千米自行车越野赛中，小文同学的参赛方法是先以肯定速度匀速骑一段时间，再以另一速度匀速骑完全程。 计速器记录下了小文同学竞赛过程中，所骑路程与时间的状况。 时间/分61215202530 路程/千米245678 师：依据统计表你能算出小文在动身多少分后转变了速度吗？此时他骑了多远的路程？ 独立思索，说明理由。 展现学生的计算过程：0到6分的速度：2/660=20（千米/时）

25、 6分到12分的速度：（4-2）/（12-6）60=20（千米/时） 12分到15分的速度：（5-4）/（15-12）60=20（千米/时） 15分到20分的速度：（6-5）/（20-15）60=12（千米/时） 20分到25分的速度：（7-6）/（25-20）60=12（千米/时） 25分到30分的速度：（8-7）/（30-25）60=12（千米/时） 通过计算我们发觉在15分后转变了速度，此时的路程是5千米。 师：有没有更简洁的方法，解决上面的问题？ 生：通过统计图，直接可以看出它们速度变化状况。 大家在预备的方格纸上画出他竞赛的路程与时间的关系图。 （4）依据统计图你还能提出哪些问题？

26、让大家发挥想象，敢于提出问题，擅长解决问题。 也可以小组内争论解决，教师留意巡察，对于学生的疑难问题准时解决。 评析：教学过程充分表达了教师的主导作用和学生的主体地位，由教师创设学习的情境，让学生自己解题，感悟学习方法，再通过自主的探讨，小组争论沟通，使学问得到进一步的升华。 教师出示：小马过河的片段。 小马驮着面来到小河边询问河水的深浅加速把面送回家 师：听完这个故事以后，你有什么感想？ 师：你能提出哪些数学问题？ 师：你能在统计图上表示小马的速度变化状况吗？（见右图） 对学生的设计成果进展展现。 评析：利用生动的故事情节，调动学生的学习兴趣，活泼课堂气氛。既增加了教学的趣味性，又增大了学生

27、的参加面，使教师能精确而全面地猎取反应信息准时调整教学。 小结：请同学们回忆一下，这节课我们学习哪些内容？你有哪些收获？ 评析：作业的设计具有肯定独特性和趣味性，学生学的轻松，玩的快乐，真正表达了减负的效果。全面推行了素养教育的进展。 总评： 1、活用教材，提高课堂教学效益。 教师教书是用教材，而不是教教材，教材只是一个可参考的蓝本，而不是圣经。基于此，本节课在设计上作了适当的改动：便于把学问和生活联系严密，贴近学生生活。例如：把例2做了适当的改动，增加了一名同学，竞赛过程也增加了一些环节。学生从中不但能学到学问，也能熟悉到做人的道理。提高了大家的学习兴趣，活泼了课堂气氛。 2、主动探究，合作

28、沟通，使学生真正成为学习的仆人。 动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。为实现这一目标，依据本课内容特点设计了一系列的数学活动，而要使学生真正成为学习的主体，就要有相配备的活动方式，引导学生参加其中。如记者采访活动，不仅要求学生能看懂折线统计图，还要要求学生有很强的表达力量和总结力量。小马过河提高了学生的学习兴趣。 3、表达课堂教学的开放性，注意培育学生的创新思维。 在这节课的环节设计中，为学生创设一个宽阔的思维空间，创设一种积极的思维、热闹的争辩、友善的沟通布满整个课堂的气氛。只有课堂气氛活泼起来，学生的制造性思维才得以进展。如：反应练习中，教师大胆放手，让学生自主地发觉问题

29、，自主地解决问题。 六年级体育教案上册篇五 本次口语交际内容为“我喜爱的体育明星”，教材由文字和插图两个局部组成。文字局部先阐述了体育和体育的作用，然后说明优秀的运发动是体育和体育的化身，用辉煌的业绩诠释体育和体育，由此引出此次口语交际的主题搜集一位你喜爱的体育明星的资料，把他的故事讲给别人听。最终提出此次口语交际的要求。插图是学生在一起沟通的情境图。 本课的设计以谈话为先导，以课件出示图片的形式创设情境，激起学生的表达欲望，以组内沟通和班级共享为互动平台，在口语交际过程中感受体育明星的高尚，并受到启迪和影响。 1搜集自己喜爱的一位体育明星的资料，能清晰、有条理地介绍发生在这位体育明星身上的事

30、。 2能讲清自己喜爱这位体育明星的缘由，并能说出他的事迹给自己怎样的启迪与教育。 3仔细倾听同学的发言，感受和学习其他体育明星身上的高尚。 根据本次口语交际要求，讲清晰喜爱体育明星的缘由、受到的启迪与教育。 1学生搜集体育明星的事迹、图片等资料。 2教师预备图片、视频等相关的资料。 1课时。 一、引入话题 1谈话导入。 同学们，体育运动是全世界各族人民普遍宠爱的活动，也是促进世界各族人民友好沟通的重要途径。当今世界体坛要定期举办大型体育竞赛。如奥运会、世锦赛等。我们通过上、看电视收看体育竞赛，熟悉了一些中外体育明星。今日，有几位体育明星来到了我们的课堂，你能说出他们的名字和参与的竞赛工程吗？

31、2创设情境。 请同学们看教师播放的课件，看看有哪些体育明星，你能说出他们的姓名和参与的竞赛工程吗？（播放8年北京奥运会上运发动夺金的图片或视频资料） 引导学生依据自己的已有认知，说己熟悉的体育明星、参与的竞赛工程及取得的成绩。 3提醒话题。 同学们熟悉的体育明星可真不少！这里面有你喜爱的体育明星吗？今日，我们就来说说自己喜爱的体育明星。（板书课题：我喜爱的体育明星） 二、明确要求 1默读提示要求。 请同学们默读课本第14页的内容，看看提示中对这次口语交际有什么要求。 2师生争论，明确要求： （1）讲自己喜爱的体育明星的故事。 （2）讲喜爱这位体育明星的缘由。 （3）讲这位体育明星的事迹给自己的

32、启迪与教育。 （板书：故事喜爱缘由启迪和教育） 三、分组沟通 课前，我们布置了任务，要求大家搜集你喜爱的体育明星的资料，把他的故事讲给教师和同学们听。现在，请4人为一组，把自己找到的体育明星的图片、资料和要介绍的内容在组内进展沟通，并谈谈感受。组内沟通的要求： 1每个小组的组长要安排好发言挨次，保证每个人都有发言的时机。 2假如有两人说的是同一位体育明星，可以把内容进展融合，为在全班沟通做预备。 3在沟通时，可以适时地出示自己搜集到的有关图片等，增加表达效果。 4每组推举一位代表在全班沟通。 四、全班共享 1教师指名让各组代表介绍自己喜爱的体育明星。 每组推举一位同学上台发言，每人的发言掌握在

33、3分钟以内。 教师与其他同学依据本次口语交际的要求适时进展。 （学生在说从明星故事中受到的启迪和教育时，教师要把握好学生的定位和尺度，不当的地方，准时指出。） 2评出两名优胜者。 3由其中一名同学再做一次完整介绍。 预设：我喜爱的体育明星。（供） a蔽易钕不兜奶逵明星是刘翔。 我最喜爱的体育明星是“飞人”刘翔，由于刘翔 制造了太多的奇迹，为人争了光，为亚洲人争了光，为黄种人争了光。 在刘翔小的时候，他承受跳高训练。进入体校后，教练在进展骨骼测试后，发觉他成年后的身高无法保证他成为世界级的跳高运发动，而且他的小腿部肌肉构造非常特别，韧带特别好，有无可限量的潜力和身体素养，不同于一般的亚洲男孩，这

34、在体校男生中也是比拟少见的。因次，在教练的建议下，1998年，刘翔开头转向跨栏训练。 2年，刘翔打破了尘封24年之久的110米栏世界青年纪录。3年，他在世界田径锦标赛上获得一枚铜牌，就此进入世界顶尖级跨栏运发动的行列。在4年雅典奥运会上，刘翔在110米栏决赛中，完善地发挥了自己的技术优势，以近3米的优势领先冲过终点，并且以12秒91的成绩平了保持11年之久的世界记录。他是第一位在奥运会田径工程上获得金牌的男运发动。6年7月12日，在洛桑田径黄金联赛中，刘翔以12秒88的成绩打破了由科林杰克逊保持了13年之久的世界记录。7年8月31日，在日本大版田径世锦赛上，以12秒95的成绩夺得冠军，成为集世

35、界纪录、奥运会冠军、世锦赛冠军于一身的110米栏大满贯得主。 8年北京奥运会上，刘翔因伤退赛。9年9月20日，在上海国际田径黄金大奖赛上，刘翔以13秒15的成绩获得110米栏亚军，这是他伤愈后的首次公开亮相参与竞赛。9年10月25日，在第11届全国运动会110米栏竞赛中，刘翔以13秒34的成绩夺得了他伤愈后的首个正式竞赛的冠军，并实现了全运会三连冠。 刘翔能在自己喜爱的体育工程上，取得这样骄人的成绩，就是刻苦训练，坚韧拼搏的结果，特殊8年北京奥运会因伤退赛后，能不受舆论所左右，安心疗伤，伤愈复出又取得这样的好成绩，他这种胜不骄，败不馁的是值得我们学习的。今后，我无论做什么，都要以“飞人”刘翔为

36、典范，做到胜不骄，败不馁，持之以恒。 b蔽易钕不兜奶逵明星是“体操王子”李宁 李宁1971年进入广西壮族自治区体操队，1980年被选入国家体操集训队。1981年在全国体操分区赛上（昆明赛区）获个人全能、鞍马、吊环、双杠、单杠5项冠军；1981年，在第11届世界大学生运动会上，获自由体操、鞍马、吊环冠军，团体第3名，全能第5名；1981年第21届世界体操锦标赛获团体第3名；1982年第6届世界杯体操锦标赛上，在男子全部7个个人工程中，获全能、自由体操、单杠、跳马、鞍马和吊环6项冠军，余下的双杠工程也获得了第3名。因此，成为世界体操史上至今唯一取得如此令人赞叹的好成绩的运发动。由于这个成绩只有获得

37、全部7项个人金牌或包括全能在内的6项个人金牌再加个人单项的银牌两种状况才能打破这个记录，故李宁当年这个成绩不但空前，几乎也是绝后了，制造了世界体操史上的神话，从今被誉为“体操王子”。 李宁独创的4个体操动作分别被国际体联命名为“吊环李宁摆上”“吊环李宁正吊”“鞍马李宁穿插”和“双杠李宁大回环”。 李宁在17年的运动生涯里，共获得14个世界冠军，获得国内外重大体操竞赛的金牌106枚。 李宁1988年汉城奥运会后退役，进入了商界，以其姓名命名的“李宁牌”运动服装及健力宝饮料屡次赞助各种体育运动，为体育事业的进展做出了巨大奉献。有“天才”“神童”“体操界的巨人”“王牌”“体操王子”等美誉，是体操界少

38、有的获得此类荣誉的运发动。 我们应当学习李宁对技术精益求精，勇于创新，坚韧拼搏的和干一行，爱一行，干好一行的优秀品质。 五、迁移 体育明星身上都有着坚持不懈、不畏困难、敢于拼搏等。许多人身上也都有这种，下面来说说我们身边的人吧。 学生可以尽情畅谈自己的感受，教师留意引导学生，把明星身上的顽强、持之以恒的与自己的实际生活联系起来说，而不能只把得到的启发、教育落在口头上。 六、拓展延长 搜集的有关体育明星的资料、图片，办一期手抄报。 六年级体育教案上册篇六 一、学情分析： 六年级有学生10人，其中男生7人，女生3人。身体素养存在较大差异，遵守纪律等方面各有不同。要求教师严格教学、细心组织，争取因地

39、制宜，因材施教，让学生安康、活泼地生活在一个温馨的集体中！同时，六年级处于升学阶段，学业压力比拟重，故可以依据实际状况编排课程的内容（例如增设趣味性工程，球类工程以及自主活动等），提高学生的学习热忱。 二。教学目标： 1、初步了解青春期卫生学问，理解并把握体保常识，学会合理的体育熬炼方法，指导自己从事体育实践。 2、学会走和跑的正确动作，形成走和跑的正确姿态，进一步提高走和跑的力量和身体素养，培育集体主义等精神。 3、初步学会助跑投掷沙包或垒球和推铅球动作，进展爆发力，初步养成组织纪律性和听从指挥的良好习惯。 4、学会攀爬、支撑、倒立等动作，改良姿态，进展力量，提高素养，培育英勇，坚决等优良品

40、质。 5、学会篮球最根本的运球、传球、投篮动作，进展简洁的竞赛，进展走，跑，跳， 投综合活动力量，初步具有竞争意识和奋勉向上的精神。 6、学会队列、队形，徒手操等。 三、教学措施 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行教师规定

41、的各项爱护措施。 5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。 四、教学进度 六年级体育教案上册篇七 本学期六年级体育由我任教，共有学生31人。在五年级经过了刻苦的熬炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素养有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比拟娴熟。但是随着年龄的增长，女生的运动力量下降了许多，许多女人由于身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观者。学生上体育课的积极性、态度都发生了很大的变化。 1、使学生娴熟地把握队列队行，并且能敏捷地依据口令进展站队。 2、使学生娴熟把握50米、100米、200米、800米、立定跳远、

42、掷远、跳绳、跳高等工程的技术要领和技巧。 3、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断稳固和提高。 4、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。 5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 1、细心备课，仔细上好每节体育课，按时完成体育教学常规。 2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。 3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。 4、注意对学生身体素养提高的训练，以强化学生的体质。 5、依据学生的年龄和心理特点，因材施教，培育学生对体育的兴趣爱好。 6、加强对体育课的安全教育和学生对自我爱护意识的教育。 1、立定跳远 立定跳远 1、通过立定跳远的练习，进展学生的弹跳力和身体的协调性，提高跳远的力量。 3、培育学生的留意力、观看和推断力。进展动作的精确性和节奏感。 动作流畅，协调 一摆二蹲三起跳，动作流畅 1、课堂常规教学： （1）体育委员整队 （2）师生问好、 （3）宣布本课内容与要求 （4）安排见习生