八年级语文备课组上学期工作计划安排八年级语文备课组工作计划(三篇).docx

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1、 八年级语文备课组上学期工作计划安排八年级语文备课组工作计划(三篇)八年级语文备课组上学期工作规划安排 八年级语文备课组工作规划篇一 集体备课是学科教研的根本形式，是提高教师备课力量和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种沟通、合作、讨论的气氛，能够准时推广优秀教师的教学阅历，促进教学质量整体提高。为把二年级语文集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，依据我校本学期语文教研工作规划等要点，二年级语文组制定如下集体备课规划。 在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为根底，集体探讨沟通和网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材

2、，确定教学目标，商讨教学方法及策略，反思沟通、合作共享，提高课堂教学的有效性。 1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进展争论讨论。 2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每周进展集体备课并隔周备课。 3、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，相互学习沟通、合作共享。个人结合本班实际状况修改教案，在课本上批注式备课。 4、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论学问，并结合课堂教学实例，争论沟通，写好课后反思再次沟通。 （一）坚持每周一次教研活动。备课组长带着本组教师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前预备，研

3、讨人人参加，记录全面详细。 （二）备课流程：备课组分工个人单元备课集体单元备课共性化修改教后反思修改。 1、备课分工 备课组长按单元进展分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师依据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式敏捷；习题具有多样性、层次性。 2、时间安排 备课组长在开学第一周安排时间进展集体备课。时间安排表每位教师人手一份。 3、活动过程 集体备课时，由中心发言人具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出

4、重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进展争论提出修改意见，确定最正确方案。再由中心发言人进展二次备课，将修改整理后的教案做好记录，同组教师跟踪听课、评课。 4、组内教师依据学情，在上课前对集体争论的教案进展共性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际状况。课后再准时反思修改教案。 八年级语文备课组上学期工作规划安排 八年级语文备课组工作规划篇二 以局领导提出的“创办人民满足的抱负教育”精神为工作指导，积极开创语文教学创新与改革，适应新的教学体制的要求，积极贯彻教改方针，努力探究教学上的新方法，切实减轻学生的课业负担，不断

5、优化教学过程，提高学生学习效率，注意标准创新，加强教学讨论。逐步形成自己的教学特色，培育富有创新精神和创新力量的高素养人才。在构建学校的生命共同体中努力实践教师的价值。 1、课文内容安排：八年级教材是以专题为单元，兼顾文体，八年级上册以战事人物、建筑、古迹、科学四个专题编排现代文，同时兼顾文体：记叙文、说明文；并相应了解两种表达方式：记叙、说明，还安排了两个文言文单元，根据先易后难的挨次来安排。 第一单元以“战斗”为题材。 五篇课文，反映有解放战斗，反法西斯战斗、鸦片战斗，英法联军侵华战斗，抗日战斗，还有德国暴行。综合性学习“世界何时铸剑为犁”也是以战斗为主题。 其次单元 以记叙文为主，以人物

6、内容为主，原来在七年级下册第四单元也安排了一个写人单元，只不过那都是一些名人，而在本册本单元是让同学了解怎样写寻常人、一般人，综合性学习“让世界布满爱”是让学生在情感态度价值观方面受到熏陶和启发。 第三单元以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文，要求学生在学习说明文的过程中知道怎能样抓住特征介绍事物，理清说明挨次，知道常用的说明方法及其作用，体会说明文语言的精确性、周密性。 第四单元是以科学为主题，选编了课各具特色的介绍科学学问短文，本单元要求学生进一步学习说明文的有关学问，同时又兼顾培育学生有一种科学精神与思想。 第五单元、第六单元按先易后难编排，文体行式也是多样，有叙事、说明事

7、物的、有夹叙夹议、有诗歌抒情的，要求学生能读懂文言文，学会诵读，积存语言和常用文言词汇。 诵读课文有：桃花园记、爱莲说、核舟记24段，陋室铭大道之行也杜甫诗三首、三峡、答谢中书书、记承天寺夜游、湖心亭看雪、诗四首 2、写作内容安排： 大作文： “我谈战斗”或者“我班这次辩论赛” 话题：“让世界布满爱-”题目自拟主要让学生写一篇记叙文 说不尽的桥要求学生写一篇介绍桥的文字。 我看上网利与弊 我对莲的发觉 黄梅名胜 （网上搜资料整理） 小作文： 仿芦花荡写家乡景 扩写蜡烛倒数第四段的老妇人的心情 给维克多雨果的一封信 评日本作家的言论 在童年生活中，写一个你熟识的一般人。 老王一文改写老王给“我”

8、送香油、鸡蛋。 为信客写墓志铭 介绍一篇你游玩过的园林。（200字） 描写家乡的落日 改写酒泉子 改写诗四首中一首 3、语法修辞内容安排： 学习语法学问：虚词； 学习修辞：对偶、对仗 。 语文学习状况：通过七年级的初中语文学习，我们各位教师在课堂上能进一步明确教学的目的，对新教材新教法也有新的熟悉，学生在语文学问与语文力量上都有显著提高，语文素养也得到增加，但是问题也不容无视： 教师上课前不能深钻教材，教学目标抓不准，学生课上收获也说不准，课上教师满堂灌的现象也难以全部转变，作文教学放任自流，无循序渐进的方法。 学生不能承受新教材新学法，上课互动无事可做，语文力量强的学生也不情愿参与合作学生，

9、不举手，不提问，下课也是把语文学习放在一边，不作课外积存，不读书，写作文也是免于其难，大多数学生写作文无语感，无丰富词语。 1、集众人之力，转变教师课堂教学满堂贯的陈旧教学方法，创新语文教学新方法，新思路。 2、在讲学稿试点班的引导下，提高课堂效率。 3、利用好活动课，增加学生课外阅读时间，丰富学生课外语文素材，培育学生的语感。 4、开展形式多样的语文活动，极大的提高学生学习语文的主动性，积极性。 1、阅读记叙文，要留意叙事性作品中人物与大事，对作品中感人肺腑的形象，惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的的心得和评价，还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读记叙文，从中了解叙事，描写表达方式

10、，揣摩记叙文语言的特点。 3、阅读说明文，注意说明文对象，说明挨次，说明方法等学问性的学习，体会说明文语言精确性与严密性。 4、阅读难度大一点的文言文，能借助工具书读懂文言文大意，能在反复诵读中领悟文章的内涵和精彩语言，并积存一些生动的文言文词语。 5、能进一写好写人叙事的记叙文，以培育学生的语感为重点，还要能写好短小的说明文。 1、备课组活动： 备课组各成员要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的进展，着力培育学生的自学力量，响应上级与学校号召，每节课讲课时间不要超过20分钟。 统一课程进度，统一教学目标，统一命题。 集体备课做到人人参加，表达集体的才智，备课组活动中心发言人要引导备课组成员争论教

11、学目标，教学新想法，教学困惑，要集中制定好复习规划及复习的策略和内容。 备课组成员之间要常常相互听课、评课。 2、课堂教学： 课堂教学注意培育学生的语感，重视语言的品尝与积存。 写作要贴近学生的生活、紧扣教材、以改扩课文促进写作，并要求全年级同题作文。 3、语文课外活动： 要重视语文学习的环境的设置，多阅读课外读物并养成摘抄的好习惯。 成立语文阅读兴趣小组。 、实行一帮一学习语文，帮忙中后等生学习语文。 通过开展一些作文竞赛、读书竞赛、语文学问竞赛，辩论赛活动，调动学生学习语文的积极性，激发学习兴趣。 八年级语文备课组上学期工作规划安排 八年级语文备课组工作规划篇三 本学期我们组的教师连续在课

12、改精神的指引下，结合我们年级学生的实际状况，经过充分争论之后，确定了我们初二语文备课组规划。详细如下： 一、仔细做好每周至少一次的备课组活动，做到事前做好细心预备，活动中畅所欲言，进展充分沟通。 二、教师自己先行吃透教材，深挖教材的内涵，娴熟驾驭教材，因材施教，因班制宜。经过充分讨论学生的现行状况，以及初二阶段特有的地位和任务，我们拟出了以下的教学措施： （一）听 详细措施：为了训练和提高学生“听”的力量，我们首先依托于课前3分钟的演讲。当演讲完毕时，为了检测“听”的效果，我们将请另外的同学复述演讲内容；其次，我们将依托于特地的汉语听力训练磁带，每听完一个语段即辅之于适当的训练题，以训练和提高

13、学生“听”的力量。预期效果：在学期完毕时学生将能听懂千字以内的文章。 （二） 说 详细措施：为了训练和提高学生“说”的力量，我们首先依托于课前3分钟的演讲。其次，我们将依托于课堂回答下列问题的表现。最终我们将适时举办一些“故事会”“辩论会”“成语接龙赛”之类的活动，以此来到达训练目标。最终，我们将依托于每天的“摘抄”，详细内容是每天摘抄两个成语即其一死、一句名言、一个语段（由上学期的描写性语段逐步过渡到本学期的抒情或谈论性语段），并能背诵，每天中午到课代表处背诵。预期效果：在学期完毕时学生将能清楚流畅地表达自己的所见、所闻、所思、所感。 （三） 读 详细措施：为了训练和提高学生“读”的力量，我

14、们首先依托于课本资源。引导学生仔细阅读教材上的全部篇目，并能做相应程度的思索。其次，我们将依托于课外资源。如先由教师向学生推举150本书，并对书的内容作一简介，以此来激发学生的阅读兴趣。另外发动学生推举，让每位同学推举一至两本好书，并附上推举理由。然后将推介词贴在墙上，让同学们自己选择。最终，确保每人至少有一本课外阅读书籍。在9-10月的阅读中，摘录下你最感兴趣的词、句、段；在11-12月的阅读中，请依据书本中供应的材料，组编出群像中的个人故事或小传，以此来培育学生的选材和组材力量。预期效果：在学期完毕时学生将能有深度地阅读完一部著作，并具备相应的选材和组材力量。 （四） 写 详细措施：为了训

15、练和提高学生“写”的力量，我们将每周的1篇随笔扩大到2-3篇。鼓舞学生充分利用手头正在阅读的典范作品，以此来一举两得。另外我们将在作文序列教学中严格奉行两周一篇大作文，并作细心批改。预期效果：在学期完毕时学生将能在指定或自命题作文中，能流畅、美丽且有思想地表达出题目的所指和能指。 （五） 探究和拓展 详细措施：为了培育学生的动手力量、选材组材力量、设计力量，综合提高学生的语文素养，我们将发动学生自己动手制作自己的子衿文摘报，将自己平常阅读中所看到的好文章剪贴或手抄在2开纸上，并配上适当的美术装饰。每月年级评比一次，优秀的将推举到学校。预期效果：在学期完毕时学生将能快速、精致的制作出一份图文并茂的小报。 三、积极参与校内和校外的各项教研活动，广采众人之长，来提高自己的教学水平。多向其他备课组取长补短。 我们备课组的规划大致如此，我们会在实际的教学中，因时制宜，因人而异。