关于中考复习计划模板集合6篇.docx

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1、 关于中考复习计划模板集合6篇中考复习规划 篇1 本学期我依据新课程标准，以白银市初中毕业生数学学业考试的内容和要求为纲，结合近三年的中考试卷，参考甘肃省其他市的中考试卷，依据学生的实际制定如下的中考复习规划。 一、复习目标：夯实七九年级的数学根底学问，使学生形成肯定的数学根本技能，理解和把握根本的数学思想方法，让学生在数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意思和推理力量等数学思索和解决问题的力量得到很大提高。培育学生克制困难的意志和信念，连续让学生体会数学的探究性和制造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和数学结论确实定性，。 二、复习要求： 1.抓住一个“基”字、追求一个“效”字 (1)

2、学问根底化，问题系列化 (2)设置问题串，学问连成片 2.强化一个“精”字、兼顾一个“层”字 (1)以题带学问，应用促理解 (2)链条一环环，题目变变变 3.立足一个“透”字、注意一个“练”字 (1)多一些指导，少一些灌输 (2)多一些争论，少一些讲解 4.给学生一些权力，让他们自己去选择;给学生一些时机，让他们自己去体验;给学生一点困难，让他们自己去解决;给学生一些问题，让他们自己去寻答;给学生一种条件，让他们自己去锻练;给学生一片空间，让他们自己去绚烂。 三.复习措施： (一)第一轮复习(3月1日-5月12日)中要求学生“过三关”：(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精

3、确无误的记忆，就不行能有好的结果。(2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造，可将代数局部分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何局部分为六个单元：相交线和平行线、三角形、 四边形、 相像三角形、解直角三角形、 圆等。配套练习以学考新视野为主，复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。 1. 使每个学生对初中数学学问都能到达“理解”和“把

4、握”的要求，在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。 2. 中考有些根底题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。 3. 不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 4. 定期检查学生完成的作业，准时反应。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 5. 从实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快

5、反应”的方法。 6. 注意思想教育，不断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。 7.应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完整、完善，以提高中考优秀率。对于承受力量好的同学，课外适当开展兴趣小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 (二)其次轮复习(5月13日6月11日)是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量，适当增加难度。其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，进展专题复习;留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 1.专题的划分要合理。 2.专题的选择要

6、准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 3. 注意解题后的反思。 4.以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了根底学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。 (三)第三轮复习(6月12日6月19日)中以模拟中考的综合拉练，查漏补缺为主 1. 模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。 2

7、.模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 3.批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。 4.评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 5.给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。 6.具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。由于，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 7归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积存素材。 8.处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两

8、节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。 9.选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 10.立足一个“透”字。一个题一旦打算要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代学问。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 11.留给学生肯定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底学问要再记忆再稳固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 12.适当的“解放”学生，特殊是在时间

9、安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度紧急的精神状态。实践证明，适度紧急是正常或者超常发挥的最正确状态。 13.调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 中考复习规划 篇2 一，学生状况分析。 1、总体状况：今年毕业班共两个教学班，其中大局部是进城务工的农夫工子弟，城中村子女。学习根底差，习惯差，学困生面广。学生学习状况大致可分为三种类型。第一、主动学习型。这类学生学习勤奋、自觉、仔细，有良好的学习习惯。但两年中成绩提高不明显。有严峻偏科的

10、现象（如英语较差）。其次、按部就班型。他们踏实仔细，课是节节上，作业是每天交，对学问的把握却只停留在皮毛上，学习主动性缺乏，学习效率较低。三、天资聪明，但学习心情化，学习不能坚持始终。四、贪玩厌学型。铃声不响不进教室，上课见缝插针的说话，吃东西，睡觉或者晚上上网、看电视。 二、工作思路和任务。 依据现在学生实际状况，发挥教师各自特长，狠抓教学质量及落实。为不同层次的学生制定不同的目标。 1、教学时间安排 第一阶段，完成全部新课的教学工作。 其次阶段，全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化学问点、单元章节、考点过关训练，夯实根底，扎实培育根本技能。 复习方法

11、：可实行“滚动式”复习，即依据课本，单元学问考试连前不连后（连前指的是上次不过关的学问），层层夯实，步步为营。 第三阶段，专题复习，深化双基学问的内含 含与外延。 复习内容：稳固根底，构建学问网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项学问训练，突破重点、难点，突出训练敏捷运用学问，解决实际问题的力量，并检查堵漏学问盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。 复习方法：可实行分专题、分学问点复习法，即以学问网络为线，专题分块复习和考试。 第四阶段，强化提高、综合训练。综合检测， 复习内容：注意综合、模拟、适应性、标准训练，提高应试力量。同时，还留意对学生答题中

12、普遍存在的问题要准时反应、点拨，指导学生回归课本。 复习方法：综合检测，查漏补缺，削减非智力因素失分。 （如个别科目有特别状况，请依据时间表微调时间） 三、保障措施 教学方面 广泛收集中考资料，由任课教师细心编制月考试题。 考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。 每次考试后准时有效地进展质量分析，准时反应并对下阶段复习提出新的改良意见。 中考复习规划 篇3 为了能在短短的三个月以后打胜这场中考战，九年级的全体师生便早早地投入到紧急而剧烈地学习工作当中来，现在我们已经开头了紧锣密鼓的复习。下面就本学期我们物理复习规划安排： 一、明确考试要求、提高学生复习主动性。 1，学习考纲明确考试目

13、标，了解试卷构造和试题内容分布，清晰知道考试的内容范围，初步了解对各学问点的要求水平。要求学生预备好统一使用的复习资料，明确要以中考指导书为主。 2，和学生一齐依据考纲的要求归纳出：（1），要把握的物理概念、物理定律；（2），要记忆的物理常数；（3），会使用的测量工具、仪器；（4），要把握原理的仪器；（5），要把握的物理试验等，使学生心中有数。 3，要求学生做好每一道题，留意做后准时归纳同类型题目的解法和技巧，并稳固相应的学问。 4，要求学生做好每一次测试的分析，准时找出缺漏，并主动找同学、教师补缺补漏。 二、做好阶段复习工作。 1，第一阶段（17周）：在前面了解学生学问的根底上，依据课程标准

14、和中考考纲的要求，根据课本教材的编排，按学问模块进展全面的、系统的复习。重点抓根本概念和根本定律的理解和记忆，抓根本功训练。资料：20xx年邵阳市中考物理试题和八、九年级物理课本教材。 2，其次阶段（710周）：通过综合模拟考题进展强化训练，测试第一阶段复习效果，全面补缺补漏和学生自己复习，通过做大量的测试题来发觉学生存在的一些问题，以便使问题得到准时的解决。资料：20xx年邵阳市中考物理试题和上级各部门的中考模拟测试题。 3，第三阶段（1014周）：，按中考的考题形式作专题训练，重点抓综合力量，应试力量的提高，教师全天候答疑解惑。资料：物理教师整理的专题训练题，印发让学生去做。 4，第四阶段

15、（1416周）：查漏补缺，调整考前心理。全面指导学生如何应对中考，师生合作，看资料、课本。 以上这些是我的复习规划，其中存在的一些缺乏将在今后复习中不断完善。我肯定会尽自己的最大力量来做好这次的复习工作！ 如何进展初中物理复习 初中物理是高中物理学习的必要预备，复习课通过对初中阶段所学的物理学问的全面回忆和整理，经过归纳分析，比拟和总结，从而对物理概念、规律的理解和应用在原有根底上提高一步，总之，通过物理复习能使学生系统整理、稳固深化物理学问，娴熟把握物理根本技能，同时进一步培育学生的思维力量、动手力量和分析解决实际问题的力量等。也就是:说物理复习具有稳固、深化、拓宽、综合、应用的作用，依据教

16、材实际状况和大纲要求，初中物理总复习可以从以下几个方面着手： 一、全面复习，紧扣课本“四清晰” 1、清晰课本的根本构造。在复习中首先要引导学生明确各章节所包括的物理学问点及相互关系，弄清各章节的学问构造，重点难点，使学生弄清物理学问的来龙去脉，对于课本中消失的黑体字和带波浪线的内容要重点记住，坚固把握。在每一章节的复习过程中，充分表达学生的主导地位，在复习每章节前，教师可先不讲，而是让学生先看课本，写出本章的重点及所讲的内容纲要，然后让学生上讲台，在黑板上边写边讲，这样既增加了他们的学习兴趣，同时也使他们对所记的内容把握更老固。比方：在复习物理第一册有关力这一章时，有的同学通过复习将其概括为一

17、个重要概念和三条重要规律。一个重要概念就是力，包括力的含义、三要素、单位、种类和测量；三条重要规律是：（1）重力与质量的关系（成正比）；（2）弹簧称的原理（弹簧的伸长与所受的拉力成正比）；（3）二力平衡条件（两个力相等、方向相反、共线、在同一物体上）。有的同学还把二力平衡的条件推广到同始终线上的二力合成等。 2、清晰插图。随着学生学问面的不断扩展，中考物理越来越重视对课本中的插图的理解和熟悉。因此，课本中的插图必需给以充分重视，要仔细分析，学懂弄通，物理课本中的插图主要有以下几种：（1）装插图主要是设备的构造原理图，如托盘天平、船闸、抽水机的构造及原理；照相机、幻灯机的原理；要学会分析它们的构

18、造原理，把握物理学问的应用。（2）试验图演示试验和学生试验的装置图。学会分析发生的物理现象和过程，总结出其中的规律。（3）受力图和光路图有力的图示，学会正确进展受力分析。学会画平面镜、凸面镜、凹面镜的光路图。（4）电路图学会将电路图和食物图相互改换，学会度表等。（5）、磁感线图主要有条形磁铁、通电螺线管的磁感线图。（6）其他与物理现象或物理学问有关的图。如第一册有关惯性现象及对物体施加力产生的效果的图。总之，对课本中的每张图和表都要认真分析，弄清含义。3 4、清晰习题。通过几年的中考试题来看，有许多题都是从课本中的例题和课后习题中衍化而来的。所以，对于课本上的例题、练习题和图习题要重新讨论一便

19、，对于重点习题要深入争论，适当扩展延长，学会一题多解、以少胜多；一题多变，类比延长。到达“做一题，会一片”的效果，彻底消退“题海战术”，提高同学们的解题效益。例如：初中物理其次册第105页第8题属于如何测量未知电阻Rx的设计题，在总复习时可以改成以“如何测量未知电阻Rx的阻值”为题来讲。共4种方法：（1）用电流表、Rx阻值；即伏安法。其电路图为图1；（2）用电流表和定值Ro，其电路图为图2和图3；（3）用电压表和Ro。其电路图为图4；（4）用电流表和已知阻值的滑动变阻器。如图5。 这样归纳在一起，使学问更加系统条理，便于学生记忆，表达了总复习的优势。假如将上述习题结合试验，还可以提高学生的试验

20、技能。 二、重点复习要抓根底学问和根本技能 全面复习是把学习的各个章节的全部学问通扫一遍，使学生有一个完整的印象。在复习中，还必需引导学生抓住重点学问，深刻理解娴熟把握；这就是说要进入重点复习阶段。在这个阶段要突出根底学问和根本技能，进展智力和力量。而初中物理的根本学问主要包括重要的根本概念和根本规律，要加强辨析、比拟，深刻理解概念和规律所描述的物理意义。对于相近的概念不要混为一谈，也不要一字不漏地死记硬背定义，关键在于区分各个定义所规定的物理意义，找出表现形式的明显特征，确定正确的思维方法。例如：=m/v、R=U/I、m=G/g等关系式，假如从数学角度去理解，会得到与m成正比，R与U成比，m

21、与G成正比的错误结论。其他诸如压力和压强、温度和热量、额定功率和实际功率等等，应有意识地从分析比拟中逐步领悟它们的区分和联系。根本技能主要包括根本仪器和试验的操作技能，解释物理现象和解答习题的技能，必需逐一训练。 三、综合复习抓运用学问，提高发觉和解决问题的力量 综合运用学问解决实际问题，能反映出学生对所学学问是否理解和稳固，反应到教师的教学来，教学相长，到达更显著的效果。复习时要把握运用物理定律和公式，对物理定性估算，设计表格、处理试验数据，用函数图象表示物理量的变化，要用规定的文字符号表示物理量，不行用X表示所求的物理量，适当运用比例学问，简化计算过程。 解答理论题时，从仔细审题、理清思路

22、、验证答案三方面来进展推理和推断。按推断概念查找依据组织表达三个环节来组织答案挨次进展解答。 通过这种复习方法，在把握根底学问的同时，重点培育了学生敏捷运用所学学问处理解决问题实际问题的力量，从思维、实践等方面提高 了学生的综合素养，促进了对学问的理解，到达融会贯穿的目的，使学生在学习中更有自信，稳固了旧学问，又大胆创新，勇于开拓，学习成绩不断提高。 教育改革提出了素养教育的总体要求，新课程理念的渗透，中考考试形式上层出不穷的变化，搞得大家是应接不暇。如何进展中考复习，这是笔者长期探究的一个话题，通过实践、反复调整、修正，最终总结出以下一些浅薄的熟悉： 一、处理好几个关系 1、课本与复习资料的

23、关系 课本是教学和复习的根本，是中考命题的依据。近几年各地中考命题根本上是紧扣课标和课本，大体上难而不超，活而不偏。实践证明：“紧扣课体不超标”是中考命题的根本原则和规律。目前，各种中考复习资料许多，往往会造成以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果。因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，同时有目的、有针对性的选择复习资料，并从中筛选一些习题进展练习也还是有必要的，也是复习的有效手段和必要的补充，但切忌八方选题，滥购复习资料，大搞题海战术，忽视“双基”的训练和把握，把学生变成了做题的机器，使他们望题生畏。2、点与面的关系 既要抓住的重要学问点，也要全面

24、、系统、完整地复习全部必考的学问点，要做到重点突出、掩盖面广。只有这样做，才能到达复习的效果。 3、根底与力量的关系 要处理好与力量的关系，特殊是在第一阶段的复习过程中，重点是复习根本概念、根本规律及其应用，根本解题方法与技巧等根底学问，只有在打好根底的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的力量，假如无视根底学问，特地做难题、怪题，是达不到培育力量的目的的。 4、讲与练的关系 在总复习过程中，讲练要有机结合，要做到精讲精练，切忌“满堂讲、满堂练”。既要讲根底学问，又要讲解题思路，解题方法、规律和技巧是重点。练也练根底学问，也要通过练总结出规律与方法，不断磨练自己的思维力量。讲要讲出新水

25、平，新题型，新信息；练也练出新思路，新方法。 二、需要培育的几种力量 1、加强信息迁移问题的训练，提高阅读力量、理解力量和分析问题的力量。 信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去答复或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考察学生临场阅读，提取信息和进展信息加工、处理，以及敏捷运动根本学问分析和解决问题的力量， 2、加强科技应用问题的训练，提高运用物理学问去分析和解决实际问题的力量科技应用问题一般都是运用物理科学学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题。 3、加强试验技能训练，提高试验力量 物理是一门以试验为根底的学科，物理试验技能的训练是高考物理复习的重要组

26、成局部，通过以下几个方面的训练可以提高试验技能： 1）、对根本仪器使用的训练 物理试验要通过各种根本仪器来完成，因此，只有娴熟把握各种根本仪器的构造原理、使用方法和留意事项，才能做好各种试验，并提高试验技能。 2）、留意联系实际进展操作的训练 物理试验中的试验操作技能是很重要的试验技能，加强这方面的训练，有助于提高试验技能。 3）、加强物理试验思想、原理、方法与技巧的训练 物理试验思维、原理、方法与技巧是衡量学生试验力量的核心，如：伏安法测电阻试验中对试验条件的掌握方法(滑动变阻器的接法)、试验误差的掌握方法。 4）、加强设计性试验的训练，培育学生创新思维力量和试验力量 物理设计性试验，是要求

27、学生依据给出的试验仪器，按要求设计出试验的原理、方法、步骤，最终得出试验结论：或只给出试验课题，由学生自选仪器、自己设计试验原理、方法与步骤，得出试验结论，这就要求学生具有较强的制造性思维力量和综合分析力量及试验技能与技巧。、清晰试验。试验是物理学的主要讨论方法和重要手段，是物理学的重要内容，是培育学生各种力量的主要手段，是实施素养教育的重要途径，因此对初中物理教材中的近20个学生试验要仔细讨论，明的确验目的、器材、步骤、原理、数据测量和所得结论。做到会正确处理数据和分析结论，对每一个试验都要懂得怎样减小误差。同时对课本中的演示试验和小试验也要弄清其现象、过程和原理，能做到一题多法。如：在复习

28、密度的测量时，可以依据学过的学问，让学生自己想方法测物质的密度。比方说要测一块金属块的密度，可让学生自己想想用那些器材，怎样才能测出其密度？方法许多，大体有（1）天平、量筒、水；（2）天平、水、烧杯；（3）弹簧秤、细线、水。再比方一个正方体木块如何测出其密度？方法更多，大体有（1）量杯、水、大头针；（2）天平、刻度尺、细线；（3）弹簧秤、刻度尺、细线；（4）烧杯、水、刻度尺等。进而引伸到用量筒和水如何测一个空玻璃瓶的密度以及如何利用匀称木棒、细铁丝和水测液体的密度等等。通过这样的复习到达了以少胜多的效果，使学生对密度测量方法把握得更全面。4、加强创新思维训练，提高创新思维力量 创新思维题是近几

29、年中考物理试题考察学生能否寻求独特而新奇的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的力量，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最正确方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比拟出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不行。在解除题指导中，用“一题多解、多题一解、一题多问、一题多变”来培育学生创新思维，从而到达举一反三，触类旁通

30、的效果。 5、加强学科穿插渗透训练，提高综合分析问题力量 物理科学与化学、生物、地理学等有着亲密的联系，如：热学与化学之间，光学与生物之间，加强这方面的训练，就能够提高综合分析问题的力量。 中考复习规划 篇4 20xx年初三毕业班总复习工作马上绽开面对今年教学时间短，任务重，学生根底差，如何提高数学总复习的质量和效益，是目前必需面对的问题。下面就结合我近几年来教学阅历，谈谈本届初三毕业班的复习规划。 一、第一轮复习（20xx31620xx53） 1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”： （1）过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。

31、（2）过根本方法关。如，先化简，再求值。 （3）过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，相关章节合在一起使之形成构造，由于学生的根底较差，本轮主要以教材的学问体系为主，扎扎实实打好根底。 复习主要以中考资料中考复习指导丛书为主，复习完每个单元进展一次单元测试，目标测试以南安卷20xx中考复习练习卷为主，重视补缺工作。 2、第一轮复习应当留意的几个问题 （1）必需扎扎实实地夯实根底。中考数学试题按难：中：易=1：1：8的比例，根底分占总分

32、（150分）的80%，因此使每个学生对初中数学学问都能到达“理解”和“把握”的.要求，在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。 （2）中考有些根底题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。 （3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 （4）定期检查学生完成的作业，准时反应。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 （5）实际动身，面对全体学生，因材施教，即

33、分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法。 （6）注意思想教育，断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学生体验胜利。 （7）应注意对根底好的学生的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完整、完善，以提高中考优秀率。对于根底班不搞难而怪的题。 二、其次轮复习（5。46。7） 1、其次轮复习的形式 假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，

34、主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进展的专题复习： 阅读理解题 图表信息问题 动手操作实践问题 开放探究性应用题 质点运动问题 分类争论问题 方程型综合问题 应用性的函数题 不等式应用题 方案设计 这些都是中考中必定涉及到的题型。备用练习20xx世纪金榜初中数学全程复习方略。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 （1）其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 （2）专题的划分要合理。 （3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考说明的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱

35、到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 （4）注意解题后的反思。 （5）以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了根底学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。 （6）专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算的，没有肯定的难度，学生的力量是很难提高的，提高学生的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 （7）专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推动题海；不能急于赶进度，在这

36、里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。 三、第三轮复习（6。86。30） 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。 2、第三轮复习应当留意的几个问题 （1）模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。 （2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 （3）批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。 （4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 （5）给特

37、别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。 （6）具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。由于，缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 （7）归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积存素材。 （8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间。 （9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生 的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 （10

38、）立足一个“透”字。一个题一旦打算要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透；二是要绽开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代学问。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 （11）留给学生肯定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的根底学问要再记忆再稳固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 （12）适当的“解放”学生，特殊是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度紧急的精神状

39、态。实践证明，适度紧急是正常或者超常发挥的最正确状态。 （13）调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。（14）心态和信念调整。这是每位教师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大 四、 复习工作要面对全体学生 总复习工作要从本校、本班、本学科的实际动身，面对全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推动，全面提高复习效率。 1要面对差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法。 （1）低起点。由于学生根底较差，因此教学的起点必需低，以数、式的运算为起点，将教材原有的内容降低到学生可承受的程度上进展教学。从学生已把握的学问、例子作为起点，通过新旧学问的异同

40、点类比进展复习教学。如“解不等式”可以与“解方程”进展类比，“分式”可以通过“分数”、“相像形”可通过“全等形”进展类比教学。 （2）快反应。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成学问障碍，往往需要屡次反复才能排解障碍。这里的“屡次反复”就是“屡次反应”。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进展反应、矫正和强化。准时反应，可以提高补缺的效果，使学生准时获得帮忙，受到鼓励，有利于大面积提高教学质量。 2、其次，要注意中档学生成绩的大幅度提高。这局部学生对学问把握不太坚固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要

41、严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多。 3、再次，应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完整、完善，以提高中考优秀率。对于承受力量好的同学，课外适当开展兴趣小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 以上是我校数学总复习工作的规划和安排，依据复习中学生所把握状况，可能以上规划要做局部调整。 中考复习规划 篇5 因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。初三年级毕业班总中考复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总中考复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必需面

42、对的问题。下面结合本届初三年级数学的实际状况，特制定本中考复习规划 一、第一轮中考复习(3月10号4月10号) 第一轮中考复习的形式 第一轮中考复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。(2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造，可将代数局部分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与

43、概率等;将几何局部分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。中考复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。 第一轮中考复习应当留意的几个问题： (1)必需扎扎实实地夯实基矗今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，根底分占总分(120分)的70%，因此使每个学生对初中数学学问都能到达“理解”和“把握”的要求，在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。 (2)中考有些根底题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、

44、层次性、切中要害的强化练习。 (4)留意气候。第一轮中考复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气炎热，会肯定程度影响学习。 (5)定期检查学生完成的作业，准时反溃教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进展反愧矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 (6)从实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高中考复习效率。课堂中考复习教学实行“低起点、多归纳、快反辣的方法。 (7)注意思想教育，不断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。 (8)应注意对尖子的培育。在他们解题

45、过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完整、完善，以提高中考优秀率。对于承受力量好的同学，课外适当开展兴趣小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 二、其次轮中考复习(4月11号5月10号) 其次轮中考复习的形式 假如说第一阶段是总中考复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段中考复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。其次轮中考复习的时间相对集中，在一轮中考复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;其次轮中考复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进展专题中考复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟识、适应这类题型。 其次轮中考复习应当留意的几个问题 (1)其次轮中考复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面