关于八年级上册语文教学计划八篇.docx

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1、 关于八年级上册语文教学计划合集八篇八年级上册语文教学规划 篇1 教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 要留意说明

2、的挨次和方法;默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积存一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 教学措施 1).从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,力量之间以及学问、力量、情意之间的联系,重视积存、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3).重视学生思维力量的进

3、展。在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,尤其要重视培育学生的制造性思维。 4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机。 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,

4、多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7).实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8).引导鼓舞学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 9).优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。 10).作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点。 11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,熬炼

5、力量,提快乐趣。 12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量。 13).组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用。 14).组织采访和调查至少一次。 15).要求写一篇小论文。 16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判,让学生树立起学习语文的信念。 18).开展网络帮助教学.对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。 八年级上册语文教学规划 篇2 依据新公布初中语文课程标准的内容，通过深入学习体会初中语文课程标准精神，并结合自己的教学工作实

6、际，特制定如下一系列教学工作规划，以便使自己的工作能有序地开展。 由于八年级阶段是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过七年级一年的适应后，对初中语文的特点己有肯定程度的了解。在此根底上，可对学生的潜力进展进一步的开掘。 规划如下： 1、常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。 2、语文学习重在积存。因此，平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的

7、眼界。 3、鼓舞学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯。 4、除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作力量能慢慢地得以提高。 5、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的力量。 6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。 上述规划有待实践来检验其可行性。本人将以此为根底，实践中将其不断加以改良、完善。 八年级上册语文教学规划 篇3 一、班情分析 本班学生根底和学习力量相对年级其他班级学生要好一些，现有在籍学生人，其中男生人，女生人。在初一学年的学习中，教师热心进

8、展语文教学改革，培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践力量。但是，局部学生特殊是新进本班的学生，对新教材新教法仍旧不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍旧有重学问轻力量的现象，没有进入课改规定的情境。 二、教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实

9、践力量、创新力量和探究力量。 三、教学目标 1、在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展安康共性，逐步形成健全人格。 2、了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 3、在初一语文的根底上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内

10、容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量。读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 4、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等， 四、教学措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进

11、展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞

12、好其次课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用。 八年级上册语文教学规划 篇4 一、指导思想 以义务教育语文课程标准为指导，在教学过程中，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读、听话、说话的力量，养成学习语文的良好习惯。同时进一步培

13、育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康的审美情趣，提高学生的文化品位，逐步形成健全人格。 二、教材分析： (一)、概况 八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。一共有六个单元，其中四个现代文单元的专题分别是战斗、对一般人的爱、建筑园林与名胜古迹、科学。前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开头，文言文和分编。两个文言文单元课文的选编主要是

14、从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 (二)、详细内容 第一单元以战斗为主题。五篇课文，有反映解放战斗的新闻两则(人民解放军百万大军横渡长扛、中原我军解放南阳)，有反映抗日战斗的芦花荡，有反映反法西斯战斗的蜡烛，有以英法联军侵华战斗为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信，有反映德国法西斯暴行的亲爱的爸爸妈妈，“综合性学习写作口语交际”也以战斗为主题“世界：何时铸剑为犁”。 其次单元主要由记叙类作品组成，着重培育阅读记叙类作品的力量。 从单元课文的内容来说，都是写一般人的。课文有：阿长与、背景、台阶、老王、信客、“综合性学习写作口语交际让世界布满爱”，这个单元高声赞颂人间的爱，吁

15、唤“让世界布满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启发。 第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。目标是 “在阅读中了解表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简洁的说明文，做到清晰明白”。在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成课程标准的有关目标。 第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文，共六篇。它们是大自然的语言、奇异的克隆、阿西莫夫短文两篇、生物入侵者、你肯定会听见的。教学本单元，既要注意语文根本力量的培育，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培育，努力追求二者的交融整合，实

16、现学生人文素养和科学素养的共同提高。 本册文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化说明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的预备，而本册则是“入门”的正式启动。 (三)、写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式： 1.整合于综合性学习活动中。 2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的。 3.以补白的形式消失。 (四)、课外古诗词背诵 积存古典文化学问，初步学会怎样鉴赏一首诗词，给学生文化和审美方面的感受。 (五)、语法修辞学问要点 本册教材“附录”局部安排的语法学问是虚词，教师可加以适当

17、讲解。学生需要把握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶学问，有助于学生学习古诗和辨别词类。并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能推断出对偶句即可。 (六)、名著导读 朝花夕拾和骆驼祥子为必读书目，要求学生写读书笔记。钢铁是怎样炼成的为选读科目。推举学生阅读朱自清散文集和文化苦旅。 三、学情分析 八(1)班共35名学生，是我从七年级带上来的，对学生的了解是比拟清晰的，大局部学生对语文有肯定的兴趣，但少数学生也开头产生对语文学科的厌烦心情。在识字写字方面，学生主要存在以下问题：很多学生还存在写错别字的现象;大局部学生在遇到课文及阅读材料中的生字词时都没有查阅字典的习惯，任由字词障碍不断积存;大局

18、部学生书写比拟潦草，特殊是男生，只有少数女生的书写比拟工整美丽。在阅读方面：学生早读的积极性不高，经常拖音朗读，心情不昂扬;不积极主动去阅读，课外阅读更少，学问面比拟狭窄;在阅读过程中“走马观花”，没有进展积极的思索，通常不会主动表达自己对文章的看法和疑问。在写作方面：大局部学生写作的积极性不高，没有把握好文章的整体构思方法，通常想一句写一句，以致文章的中心不明确，无法正确向别人表达出自己真实的思想情感。局部同学认为无内容可写，这局部学生对生活、生命和自我的熟悉比拟薄弱，阅读面也比拟狭窄。少数学生的写作力量则比拟一般，缺乏表达的技巧。有些学生则无法将感性的体验上升到理性的高度，从而无法提高文章

19、的立意。探究性学习和自学自控力量有待进一步提高，文言文的学习比拟单一，深度不够，缺乏思索。 四、教学目标 1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3、要留意说明的挨次和方法，能根据要求筛选信息。 4、要先借助解释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积存一些常用的文言词

20、语，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 五、教学措施 针对课程标准、教材和学生实际状况，本学期拟实行以下主要措施： 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情感之间的联系，重视积存，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟，分析，归纳等方法，进展他们的观看，记忆，思索，联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程尝

21、试学案教学，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心预备学案，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8、优化作业治理，作业的布置和批改要有所跨度，

22、充分照看到不同学生的特点，力争做到每课过关，单元过关。 9、利用竞赛，学科活动等多种多样的教学形式，开展读书报告会、故事会、朗读会、演讲会、办手抄文学报，熬炼力量，提快乐趣。 10、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力量。 11、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判,让学生树立起学习语文的信念。 六、规划安排 (见后附表) 周次 起讫时间 教学内容 课时 执行状况 1 8.31-9.6 记叙文和说明文学问（2），新闻两则（2），芦花荡（2） 6 2 9.7-9.13 蜡烛（2），作文（1），就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（2），亲爱的爸爸妈妈（1） 6

23、3 9.14-9.20 亲爱的爸爸妈妈（1），综合性学习（1），作文（1），第一单元练习（1），第一单元测试（1），试卷、随笔讲评（2） 7 4 9.21-9.27 阿长与山海经（2），背影（3），作文（1） 6 5 9.28-10.4 台阶（2），作文（1），国庆放假 3 6 10.5-10.11 老王（2），国庆放假 2 7 10.12-10.18 信客（2），让世界布满爱（1），作文（1），其次单元练习（1），试卷、随笔讲评（2） 7 8 10.19-10.25 中国石拱桥（3），桥之美（2），苏州园林（1） 6 9 10.26-11.1 苏州园林（2），作文（1），故宫博物馆（3），作

24、文（1） 7 10 11.2-11.8 说“屏”（2），第三单元练习（1），试卷、随笔讲评（2） 6 11 11.9-11.15 中期考试复习（4），中期考试及试卷讲评（3） 7 12 11.16-11.22 大自然的语言（3），奇异的克隆（2），作文（1） 6 13 11.23-11.29 阿西莫夫短文两篇（3），生物入侵者（2），作文（2） 7 14 11.30-12.6 落日的幻觉（2），走上辩论台（2），第四单元练习（1），试卷、随笔讲评（2），作文（1） 6 15 12.7-12.13 桃花源记（2），陋室铭（2）、爱莲说（2）、作文（1） 7 16 12.14-12.20 核舟记（

25、2），大道之行（1），杜甫诗三首（2），作文（1） 6 17 12.21-12.27 杜甫诗三首（1），第五单元练习（1），试卷、随笔讲评（2），作文（1），三峡（2）， 7 18 12.28-1.3 答谢中书书（2）、记承天寺夜游（2），观潮（2） 6 19 1.4-1.10 湖心亭看雪（2），作文（1），诗四首（4） 7 20 1.11-1.17 第五单元练习（1），试卷、随笔讲评（2），字词复习（1），背诵学问（1），阅读复习（1） 6 21 1.18-1.24 期末复习、考试 6 八年级上册语文教学规划 篇5 一、课程标准要求： 新的全日制义务教育语文课程标准的出台，给初中语文教学带来

26、了生气，也带来了挑战。要求初中语文教学必需做到：要全面提高学生的语文素养；要尽可能地为学生供应语文实践的时机，以培育学生的语文实践力量；要注意学生良好学习方式的形成；要留意语文教学的开放性。 二、班级根本状况分析： 本班现有学生 （ ）人，其中男生（ ）人，女生 ( ) 人。在实施新课改中，教师热心进展语文教学改革，培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践力量，为推动新一轮教学改革积存了胜利的阅历。但是，局部学生对新教材新教法仍旧不能适应，受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍旧有重学问轻力量的现象，没有进入课改规定的情境，

27、处于无所适从的茫然状态。 三、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学习中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 本册教材共六个单元，每一单元由阅读、诵读观赏、写作、语文实践活动几局部组成。全册阅读课文计二十九篇，其中讲读课文十五篇，自读课文十四篇。另外本册教材还出名著推举阅读钢铁是怎样炼成的和专题长城。 四、教学的总要求及各单元教学重难

28、点： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 各单元教学重难点： 第一单元（长征之歌）： 1、了解红军长征的光芒业绩和宏大意义，继承和发扬长征的精神。 2、了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。 3、记诵品尝作品富有表现力的句子。 4、学习理清一件事的来龙去脉，写清晰事情的起因、经过和结果。 5、学习当节目主持人，做到有信念，有口才，有连缀语，有效劳意识

29、。 其次单元（爱国情怀）： 1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义的心声。 2、感受作品中富有共性的人物和特定的事情，引发喜爱家园，报效祖国的情思。 3、记诵、品尝作品中精警、含蓄的句子。 4、学习有详有略、详略得当地写人记事的的方法，以更好地表达文章的中心思想。 5、积极参加访问爱国主义教育基地的全过程，展现活动成果，培育爱国主义情操。 第三单元（至爱亲情）： 1、体会父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。 2、感受作品中的人物和大事，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣。 3、品尝记叙散文中朴实而饱含深情的语言。 4、学习摄取闪光瞬间的选材构思法截取法。（在记叙文中，截

30、取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法） 5、懂得合理安排文章的构造。 6、学习口语交际中擅长察言观色、把握对方的心理活动。 第四单元（江山多娇）： 1、体会江山的漂亮多娇，爱我中华，爱我世界。 2、观赏散文美丽、隽永的语言，体会课文表达的真实感情。 3、了解课文移步换景、融情于景的写景方法。 4、学习写参观巡游的文章 5、学习如何向游人介绍当地的景物。 第五单元（人与环境）： 1、正确理解人与自然的关系，明确人与自然应当和谐相处的道理和意义。 2、体会课文所流露出来的对花鸟树木的真情，学习在记叙和说明中结合抒情和谈论的写法。 3、了解标点符号使用

31、的常见错误，能修改用错的标点符号。 4、开展有意义的集体视听活动，提高视听效果。 第六单元（高新科技）： 1、懂得“科技是第一生产力”的意义，从小立志做一个爱科学的人。 2、理解高新科技集中反映了当前人类最高的科学水平，了解高新科技给人类的生产、生活、生存和进展带来的种种革命性变化。 3、开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。 4、明白自己在学习生活中的主体地位，能依据主客观需要自由阅读和写作。 五、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，

32、实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的

33、效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 六、培育辅差规划 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚修，课外活动的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得

34、怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 八年级上册语文教学规划 篇6 一、教学目标、任务和教学要求。 1、根底学问方面的目标： 让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够依据上下文理解词语的详细意思，了解短语及短语的类型。连续积存生词，能够敏捷地运用到自己的作文中去。对于比方、拟人、夸大、排比等修辞方法，下定义等说明方法连续学习。 2、根本技能和力量培育方面的要求。 依据上下文，体会语句中蕴含着的思想感情；弄

35、清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。大事之间有何联系。学会观赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，美丽的意境，真挚的感情。连续提高自己阅读文言文的力量。 写作力量，这一册连续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句美丽，且富有肯定写作技巧的完整的记叙文。 3、思想教育方面的要求。 通过本册的语文学习，培育学生喜爱祖国，关怀国家大事，学会观赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素养和科学文化素养，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发学生学习语文的兴趣。 4、创新意识。 从课堂到课外，培育学生的创新意识。课堂上，在听好课的同时，利用一切时机大胆发言，这对于听好

36、课具有积极作用。实践证明，“插嘴”好像使课堂秩序显得乱，但却能翻开学生的思路，激发学生制造性思维的产生，活泼了课堂，另外，以小组为单位自学，培育了学生的自学力量。 课外，鼓舞学生多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精致的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。 5、学习方法指导。 学会预习，详细任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要登记来；初步自读提示局部的根本内容；找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以登记来，等教师授课时留意听讲或提问。 课堂上分学习小组争论自学，教师重在讲学生不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。 二、学生根本状况

37、分析： 本学期我担当初二四、五两班的语文教学，这些学生来源于不同的八个班级，学生的学习方法和学习习惯存在很大的差异，经过半学年来的指导和训练差距渐渐缩小。平日注意加强对学生的根底学问辅导和各种力量的培育，使他们增加了努力学习的信念和士气，明确学习目的，端正学习态度，培育他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的根底上使语文水平有了较大的提高。 1、学生的根底学问与学生力量进展水平分析。 通过一学期的观看和了解，这四班五班两个班学生的学问和力量水平进展不平衡，一局部优生具有较高的写作水平，他们不仅写作水平高，而且朗读力量也很高是班级中学习语文带头人，如王艺林、邢子娜、韩冰、黄

38、文章、张小辉、钟敬梅、闫晴晴、王迪、钟振华、孟子杰、王晓芹、王文燕、杨晓龙等。但是后进生的比例也不少，约占班级总人数的四分之一，如黄敬龙、宿祥星、庄雪梅、于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友、马政鹏、钟友民、毛民英、黄元富、寇永祥等这些学生中有的连小学中稳固训练的汉语拼音都没有把握，不能正确给汉字注音，如：于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友等；有的同学书写极差，有的写连笔，有的连根本笔画都写不好，构造安排不紧凑，如毛民英、黄元富等。还有的同学日记内容不真实，把小学中的一些命题作文又搬上来了，不是围绕一个中心来组织材料，而是记“流水帐”，没有主次，详略不当，缺少个人的一些想法、见解，文章不生动，语句不通顺。可见，抓好学生的写作训练是非常重要的工作，也是非常艰难的任务。还有“两本”的利用也不够好，生活积存运用不常常，即使运用也是应付，根本达不到练笔的目的，阅读积存的运用也是如此，积存的内容没有经过精选，只是任凭记一些没有利用价值的东西，在今后的教学中，还要加强这方面的指导本人任教的是二年级四、五班语文。学生来源于原初一的六个班级，学生的学习方法和学习习惯存在很大的差异，学生的根底学问和各种力