公司2023年发展规划.docx

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1、 公司2023年发展规划_妇科发展规划演讲稿小学五年进展规划一、现状分析小学创立于2023年9月，至今已有4年。目前，学校有教学班11个，学生411人，教师34人，其中黄浦支教教师5人，外借教委2人。学校已经获得了市红十字工作达标校、区阳光体育推广校的荣誉，通过了区六项常规督导、数字试验合格校、艺术教育合格校、和谐校园的督查，参加了市小语会团体会员。学校拥有一支比拟年轻，富有朝气，布满潜力，积极向上的教师队伍。学校在编在岗教师34人， 35岁以下教师25人，占73.5 %，学校现有中学高级教师2人，占5.7%，小学高级教师12人，占34.3%，大专以上学历32名，占94.1 %，其中本科学历2

2、8人，占82.4%。、办学成效学校建立了借力优质教育资源、专家引领辐射机制，加强校本，细心打造敬业爱生、一专多能的教师队伍；建立了“教书育人、效劳育人、治理育人”的德育工作体系，积极开展民族精神教育和生命教育；努力探究积极可行的教学方法和评价机制，提升教育教学质量，经过几年来师生的不懈努力，学校办学质量不断提高。1、打造活力德育，营造良好育人环境 学校在深入学习两纲精神的根底上，积极打造活力德育，以爱国主义教育为主线，利用社区资源进展形式多样的“树魂立根”教育、行为标准教育。学校将生命教育、民族精神教育有机渗透在学科教学、环境宣传、心理辅导等方面，通过课内课外相结合的方式开展形式多样的专题教育

3、，引导学生正确熟悉自我、熟悉他人、了解社会、了解世界。学校迎世博600天行动规划的实施，引起了新闻媒体关注，得到屡次报道。2、注意校本培训，促进教师专业成长学校建立了以校为本、依托名校、专家引领的校本培训模式，建立了“多方法、多时段、多形式、多内容、多渠道、多层面”的教师培训机制，构建了以理论为引领、课例为载体，教研为抓手的新课改实践模式，引导教师通过课题讨论、学科讨论等来提升自身专业化水平，通过课例讨论、技能比武和教学展现等活动，推动了二期课改的实施。学校通过校本读书，提高了教职工的人文修养、修养、学习力量、实践力量和讨论力量。3、强化，提升学校办学水平学校注意以教助研，以研促教，聚焦课堂，

4、努力探究适应二期课改的教学方法和评价机制。学校坚持将课堂作为教学工作的主阵地，建立了组内同伴互助教研、校内跨学科统整教研、内外联动校际教研等模式。学校开展了教研组“一课三备”集体研课活动，以及“一课三上”的实践讨论，有主题、有针对性地对教学过程进展分析；学校加强了治理、催促和宣传的力度，在教学质量监控三级治理中，做到了人人有岗，层层落实；学校开展了教学评价讨论，修订“课堂教学评价表”让师生对教学状况、学习状况进展评价。学校积极构建“人文校园、和谐校园、文明校园”，极大地提升了学校的办学水平。、缺乏之处1、学校有清楚的办学理念，实现这一办学理念，需要全方位的、系统的领衔试验课题，目前正在积极构思

5、这一课题。2、教师队伍建立学校做了大量工作，但良莠不齐，均衡进展不够，特殊是拔尖教师凤毛麟角，需要加大培育力度，对有培育前途的教师量身定制，制定共性化培育方案。3、由于拔尖教师不多，多数教师的教学水平一般，课程的校本化实施的水平不高，校本课程的开发力量缺乏，今后需要大力提升课程的执行力。4、科研意识不强，还没有把科研作为学校进展的策略，新的五年进展规划将把科研兴校作为学校进展的策略。二、办学理念让学生享有美妙童年，为人生奠定坚实根底，努力制造满意学生进展需要的“开发潜能，主动进展”教育，使我们的学生在根底、学力、兴趣上都能充分进展。理念诠释：小学教育面对的是处在人生最重要时期的、具有奠基意义的

6、进展中的少年儿童。教育原来就应当是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量提升而进展的社会活动，是以人为本的社会中最能表达生命关心的一种事业。从生命的意义动身，我们的小学教育理应敬重学生的生命，促进学生生命的成长，让学生能够充共享受童年的天真与欢乐。同时，要为学生的幸福人生和终身进展奠定根底。我们的办学理念充分表达了这一精神。其内涵为：1、丰富的经受。小学教育应为学生供应丰富的成长经受、丰富的人生阅历、美妙的成长回忆、美妙的成长空间，使学生终身难忘。2、欢乐的体验。小学教育应为学生供应多彩的生活、欢乐的体验，使学校生活成为人生成长道路上的欢乐驿站，留下美妙记忆。3、潜能的开发。依据多元智力

7、理论、潜能开发理论，人的大脑是一座潜能的金矿，小学阶段是这一金矿开发的最正确时期，小学生的美妙童年应当是学习潜能得到充分开发的童年。4、主动的进展。主动进展是指学生在教育、教学活动中所表现出来的一种意识行为和力量。我们的理念就是在教师的引导下，学生能在与环境和谐协同的根底上，正确认知并进展自己的潜能所表现的行为，及其具有实践这种行为的力量状态，促进学生主动主动参加，进而开发潜能，进展共性，使学生的各项素养得到全面主动的进展。5、坚实的根底。小学教育是以学生的优秀品质培育、制造性人格塑造和共性化思维力量进展为中心的奠基教育。因此，我们的教育应让学生在欢乐的学习中、欢乐的生活中、欢乐的体验中，优秀

8、品质培育、制造性人格塑造和共性化思维力量得到主动的、充分的进展。三、办学目标1、总体目标：我们盼望学校能成为上海市中心城区优质教育资源向郊区输出，实现胜利嫁接，并积聚黄浦、闵行多种教育资源优势，使之成为这一领域的示范性学校。2、进展目标：实施精细化治理和活力教学，把学校办成一所学生喜爱的、家长放心的、社会认同的温馨家园、快乐学园、成长乐园。3、培育目标：通过“开发潜能、主动进展”办学策略，把学生培育成爱学习、会思索、懂事情、身心健的新时代少年。4、总体框架：目标治理标准，师资队伍精良，德育工作务实，教学质量上乘，科研气氛浓郁，校园环境美丽。主要内涵是：目标治理标准构建“严谨、标准”的治学传统，

9、确立开拓、创新”的办学思路，建立切实可行的学校治理机制，使目标治理有利于学校综合进展。师资队伍精良确立“教师是学校进展的根本”的观念，积极引导教师学习实践，岗位成才，提高教师的职业幸福感，全力促进教师专业进展，着力构建教师梯队构造。德育工作务实贯彻以“德育为核心”的思想，有针对性地加强和改良小学生思想道德建立，确立“关注学生共性”的观念，开展有针对性、实效性的德育活动，营造德育良好气氛，锻造学生良好品德。教学质量提升办学以质量为生命线，课程设置充分关注学生的学习需求，课堂教学注意培育学生学问、力量、情感等各方面优良品质，让学生成为欢乐学习的主体。科研气氛浓郁坚持“以教师为主导”的原则，激发教师

10、的科研热忱，各教研组以课题牵头，加强教学讨论。学校通过设立课题讨论基金，加强课题讨论指导，营造科研气氛，提高科研质量。校园环境美丽校园环境力求表达绿化与人文化相结合，美化与艺术化相结合，崇尚美感，张扬共性，营造和谐气氛，表达生命活力。四、学校领衔课题：打造活力课堂 促进学生有效学习的讨论本课题的讨论，是以我国闻名教育家、华东师范大学叶澜教授在“新根底教育”中提出的“生命课堂”理念为指导，以构建活力课堂为主旨，深化学生的有效学习的讨论，让课堂焕发诞生命的活力，建立以学生为主体的教学模式，真正做到因材施教，因学设教，以学定教。在课堂教学中表达出教师主导、学生主体、多维互动、自主探究、合作学习、开放

11、生成的特征。切实转变低效或无效教学状况。同时，教师在指导学生进展建构学问体系过程中发挥自己的优势和特长，努力形成符合各学科且具有共性富有特色的学科课堂教学的有效性策略，用以指导学生进展有效学习，最终提高各学科课堂教学的有效性。、讨论目标通过活力课堂的实践讨论，努力形成有效的、开放的、生成的、互动的活力课堂，促进学生的有效学习。、讨论内容1、活力课堂的理论根底；2、活力课堂的根本特征；3、活力课堂的教学模式、教学方法、教学策略；4、活力课堂的案例讨论；5、活力课堂的教学评价。、关键问题这里的课堂不是指狭义的35分钟一节课的课堂，而是一个系统的也许念，是指广义的课堂，即视德育工作、少先队工作、教学

12、工作等为课堂，这里的活力课堂即为布满生气与活力的、少先队活动、课堂教学等。这里的有效学习有两个概念，一是有效果的学习、有效率的学习、有效益的学习；二是学生把握了肯定的学习方法，养成了肯定的学习习惯，提高了肯定的学习力量。、特色与创新本课题的讨论以新根底教育理念为指导，突破了传统的35钟课堂教学的讨论，涵盖了德育、少先队活动和学科课堂教学，有利于贯彻实施闵行区持续推动新根底教育，深化课程与教学改革行动规划，有利于素养教育在学校的全面实施，对于达成闵行区教育“均衡、内涵、优质、特色”十二五目标具有重要意义。五、详细目标与措施、坚持德育为首，让德育走进学生心灵详细目标：1、以推动两纲教育为重点，进一

13、步加强学校德育课程建立，在德育主题教育、少先队活动和学科教学中努力贯彻两纲精神，探究德育的实效性。2、以关注学生进展中的个体差异和班集体建立中的共性进展为抓手，加强思想道德建立和行为习惯培育，强化自我教育，探究德育的针对性。详细措施：1、抓实德育教研组的讨论，完善两纲要求与学科教学的结合点，利用品德与社会课、晨会、非常钟队会、主题班队会等阵地，切实将两纲精神落实在平常的教育、教学之中；逐步构建学校生命、礼仪等德育课程，表达专题化、系列化，力求做到有意识地制造环境，让学生无意识地学习，到达德育无痕的目的。2、落实校本培训要求，连续抓实班主任培训，做到主题鲜亮、内容充实、形式丰富、导学到位。加强对

14、班主任工作的考核，建立一支有高度责任心、有爱心、有业务力量的班主任教师队伍。3、实施“开发潜能、主动进展”德育模式，即活力德育模式“开发潜能、主动进展”德育模式是学校打造活力课堂、促进学生有效学习的组成局部，需要在实践讨论中运用。我们要尽可能地使德育目标与小学生的主体目标相协调，使德育内容与小学生的实际生活相联接。根本目标：培育具有主体精神的新时代少年。根底目标：培育学生做学习的小仆人、集体的小仆人、活动的小仆人、生活的小仆人、社会的小仆人。德育方法：体验式。针对小学生的身心特点，开展丰富多彩的“主题性、主体性”的实践活动，创设良好的育人气氛，开展增加自我教育、自我治理的实效性。让学生全方位地

15、参加实践活动，获得多角色体验；让学生参加教育的全过程，获得自身的充分进展；让学生参加班队建立，获得学会自我治理的力量，从而促进学生潜能开发，促进学生主动进展4、将雏鹰争章和特色队建活动相结合，积极开展“特色班级、温馨教室”的创立活动，强化中队建立的功能，让学生在温馨和谐的气氛中增加自主学习的意识，自觉学习，自觉践行，争做阳光学子、爱心少年。5、深入开展创立“学习型家庭”的工作，由专家导教，开设专题讲座；由学校导学，开展礼仪教育；由家长导行，组织亲子活动。并充分开掘社区的教育资源，依据学生的进展需求，针对学生的年龄特点，开展各种益智、益能活动，让学生在家庭生活中、在社会活动中充分发挥潜能，做阳光

16、学子、做文明儿童。6、利用各种阵地和契机，切实加强行规训练，培育有礼仪意识和文明举止的世博学子；针对各类问题学生的状况，做好行规引导、心理疏导、心理个案讨论、辅导资料积存等工作；开设“关爱热线”，为学生供应心理询问效劳，形成关心性的师生关系。、细心打造活力课堂，全面提高教学质量详细目标：1、确立办学的质量意识，建立有效的教学质量监控机制，完善教学工作治理制度，加强对课堂教学的过程性治理，加大考核、评比、奖惩的力度，促进教学质量的提高。2、聚焦二期课改，打造活力课堂，加强对课程、教材、课堂的讨论，连续深入开展校本研修，逐步形成学校的教研文化。使学生在智能、体能、技能各方面得到充分、自主的进展。详

17、细措施：1、仔细贯彻义务教育法的精神，通过专家引领、同伴互助、个人反思、教学展现等途径，加强对课堂教学的行为讨论，重点开展对学生学力培育的讨论，积极探究新一轮的校本研修，提高实效性。2、以二期课改的目标要求为核心理念，聚拢课堂，提高质量。以家常课为重点，通过观课学习、课例反思、协作讨论，形成校内、校外课改实践的互动与进展。以建立教学质量监控的长效机制为抓手，着力抓实教学过程性治理，加大对教师教学质量考核的力度，以确保教学质量的有效提高。3、实施并完善“开发潜能、主动进展”活力课堂教学模式A、活力课堂教学的心理程式：、预备环节：学习预备心态、心情、学问、技能预备。、导入环节：情景创设营造积极开放

18、的认知态度。、启发环节：教学引导激活思维状态与调动学习热忱。、互动环节：师生互动教师引导学生高效率的承受学习、主动的发觉学习和不断创新的学习。、能动环节：形成力量在互动学习的根底上，进展实际操作运用，拓展学习，提高力量。B、活力课堂教学的一般程式“活力课堂”教学模式流程图创设情境提出要求导学激活组织沟通指导应用明确目标自主学习 质疑探究联动明理拓展提高C、活力课堂教学的操作原则：严：目标严谨，要求严格 实：训练落实，效果真实 精：内容精当，过程精细活：互动敏捷，思维激活启：方法奇妙，启而得法4、切实抓好教研组建立。形成组与组之间互学共进的格局，各教研组严格实施治理标准，积极推动优秀教研组的评比

19、工作，提升教研组学习、讨论的工作实效。尝试校本学问治理制度运行下的教研活动，促进教师之间形成教育教学学问共享的学问共同体，在听取他人意见、吸取他人养分的根底上改良自己的缺乏，使阅历得到升华。5、积极投入二期课改背景下的课程讨论及教学讨论，依据学生需求、教师特长，着力做好“四模”、“红十字”等校本教材的开发和编写工作；开展教学研讨会和学科节活动；连续抓好学校特色工作，注意对学生学问、力量、情感、兴趣等的培育，让学生欢乐学习，安康成长。6、教会学生把握体育与健身的学问和方法，培育自我熬炼的习惯，树立终身体育的意识；教会学生把握以听觉和视觉艺术为根底的学问，体验丰富生活，陶冶审美情感；教会学生养成良

20、好的科学态度，把握根本的操作技能，体验科学的探究过程；教会学生合理选用信息技术进展信息收集、处理、传输、表达，具备必要的根底学问和技能，培育全面进展的人才。、加强教师队伍建立，促进教师专业进展详细目标：1、建立一支构造合理、事业心强、师德高尚、业务精湛且富有活力的教师梯队。2、加强校本培训，实现思想上转变观念，确立与时俱进的意识；理论上加强学习，吸取教育改革的信息；业务上精益求精，符合现代教育的要求。详细措施：1、学校努力构筑以“享受读书幸福，提升生命质量”为核心理念的读书工程，落实读书工程的详细方案，实行“营造学习气氛、供应沟通平台、品尝大师读书”等措施，使教师感受校园生活的精彩，提升教师的

21、人文素养。2、制定好校本培训规划，充分开掘各种教育资源，通过专题报告、教师论坛、互动式协作教研、教师技能培训等形式，增加教师专业进展的自我意识、行为力量，完成新教改态势下的教师培训任务。3、进一步深化用人机制改革。经过五年的苦心砥砺，使学校拥有一支年龄、学历、力量等各方面构造合理的教师队伍，校、区级骨干教师占教师比例不断提高，到达25，在编高级职称教师实现零的突破。4、在骨干教师的指导下，每位教师制订年度个人专业进展规划，学校尽力为各个年龄层次的教师专业进展、岗位成才创设良好的环境，供应时机。充分发挥各级骨干教师的师德表率作用、业务辐射作用，签订骨干教师的带教协议并予以实施，通过带教、联合讨论

22、、岗位实践等方法，带动区内外教师共同进展。5、制定分层培育教师规划。加大骨干教师的培育力度，通过选送、推举成熟期教师参与各类基地培训，促进这类教师的理论素养与教育教学力量的再提升，逐步形成自己的教育教学风格；对有热忱、有意愿、有根底的青年教师实施量身定制培育规划；对新教师实施共生培育规划。6、完善学校鼓励机制，制订相应的鼓励制度，每学年进展教学评比，在教师之间形成竞争、合作、互助的集体气氛，充分鼓励教师的主动性和积极性，使全体教师的教学力量有较大提高，力争培育出12名具有肯定教学风格的特长教师。、落实教育科研兴校策略，推动学校办学水平的提升详细目标：1、以科研推动队伍建立。健全科研治理网络建立

23、，充分发挥骨干教师在教科研工作中的示范辐射作用。2、以措施保障夯实科研力度。建立科研嘉奖制度，促进科研的进展。切实加强讨论过程中的指导，有效地解决教科研中遇到的实际困难，使讨论工作顺当、持续地开展。详细措施：1、深入开展学校试验课题打造活力课堂，促进学生有效学习的讨论。实行统一治理与分工治理相结合的课题治理方法，明确治理职责，落实治理责任。强化讨论过程，加大教育科研与教学实践的结合力度，提高讨论水平和实效。2、落实学校教育科研的“三点”要求，即“立足点”与学校教育、教学的重点同步；“着眼点”与个人理念、实践的需求结合；“切入点”与学生学习、活动的兴趣吻合，积极开展有实际意义的讨论与探究。3、以

24、二期课改为推动力，加强教师间的互动沟通，发挥团队协作精神。鼓舞教师积极参加过程性讨论，除了注意参加讨论的量，更要注意参加讨论的质，将课题讨论、课改实践与促进自身的专业进展结合起来。4、注意科研的指导。学校将定期聘请科研专家到校作指导，每学年公布科研指南，增加教师科研意识，引领教师科研方向。5、注意科研骨干培育，以辅导讲座为抓手，指导骨干教师开展课题设计和沟通，在沟通中国共产党同学习，共同提高；以案例讨论为载体，促进骨干教师加强理性思索，将日常事务工作提升为有规划、有步骤的讨论工作。创设时机选送优秀教师参与市、区科研培训，带动全校教师科研水平的提高。6、健全科研的保障机制。强化组织保障，以科研室

25、牵头协同骨干教师加强对学校各级课题的指导与辐射作用；加大经费保障，鼓舞与支持教师开展教科研、积极撰写及发表论文。每学年通过评比学校教科研积极份子及学校教科研成果奖，调动教师开展教科研活动的积极性。每年做好立题、中审、结题的评比嘉奖工作及各类论文评比和推举发表工作，推动学校科研工作的良性进展。、改善学校治理，提高治理效益详细目标：1、确立“依法治校”的治理理念，培育“严谨笃实”的治理风格，使教师成为学校治理的主体。2、完善构造完整、操作标准、制度齐全的层级治理模式，建立健全符合素养教育要求和学校自身进展需求的各项治理机制，提高民主治理力度。详细措施：1、组织教师仔细学习义务教育法、上海市中小学教

26、师守则，严格执行义务教育法和国家有关教育的法律法规，加强，加强文明创立。2、尝试引入“校本学问治理”理念，树立“治理即效劳”的意识，提倡“诚信立人，诚信行事”，治理者行事实事求是，客观公正，领先垂范。、加强过程治理。增加细节打算成败的意识，在过程中注意细节，在细节处实现目标，通过细节优化过程。要重视“规划实施检查反应总结”流程中的每一个环节的治理。要在过程中学会变通，学会应变，学会抓住重点，学会调整。力求工作效应的最大化。、推动全员治理。通过推动全员治理，增加教职工的仆人翁意识，激发教职工参加治理的积极性，释放教职工的治理才智。通过全员治理最大限度地发挥大家的聪慧才智，激发起教职工的使命感和责

27、任感。、提倡自主治理。要让教职工增加自主治理的意识和力量，让教师学会自我规划、自我反思、自我改良，从而实现教职工的主动进展。、建立学问共享机制，加强教研组、年级组的讨论活动，注意阅历的共享，形成“支持、信任、合作、共享”的学校文化。3、依据素养教育及二期课改的要求，健全学校新一轮的、工作职责，逐步改革完善各项治理制度，依靠教师这一办学的主体，形成切实有效的治理机制。4、建立一支有创新意识、有学识力量、有治理阅历的治理人员队伍，形成校长决策、教总两处落实、教职员工详细实施的层级治理模式。加强绩效治理，加强中层干部、组长、骨干教师、教研组的考核，建立学校治理的良性循环机制。5、进展校园文化。大力弘

28、扬学校精神，仔细实施“开发潜能、主动进展”办学策略；开展丰富多彩的教师活动，让活动成为校园文化一道亮丽的风景线；组织教师社团，让教师组织参加活动；充分利用展现墙、画廊、操场周边宣传专栏的作用，使学校宣传阵地与德育、科学文化学问教育相结合，形成有特色的校园艺术环境；加强组室文明建立，保持办公室的干净，舒适，幽雅，健全办公室各种制度及考核、评价、嘉奖机制。6、依据办学章程的有关规定，加大依法治校力度，实行校务公开，进一步完善财务、人事、信息技术等保障机制，党支部发挥监视保证作用，教代会积极参加民主治理。、加强校园环境建立与治理，发挥环境育人功能详细目标：1、重视校园根底环境建立，给学生创设张弛有度

29、的学习、活动环境，让校园布满活力，给师生以舒适、安康、自然、艺术的享受。2、注意校园文化环境建立，依据校园特有的教育功能，给师生创设幸福愉悦的工作、学习环境，让校园文化表达教育的现实意义。详细措施：1、注意校园整体规划，校园布局和装饰力求表达学校的办学理念，制造多层次的空间环境，形成具有标志性和分散力的校园中心，努力创立多元的校园文化，提高校园文化的艺术品位和共性风格。2、发挥环境育人作用，以校园播送、宣传栏和教室内的黑板报等为载体，帮忙学生树立正确、高尚的主流文化价值观。通过在校园设立读报栏，悬挂、格言警句等形式，让校园的墙面、镜面、版面都能说话，潜移默化地丰富学生思想、情感和生活。3、丰富

30、校园文化生活，开展丰富多彩、富有实践性的文化活动和社会实践活动：军民共建、主题班会、团队活动等，让学生在活动中学会学习，学会合作，体验克制困难、超越自我的胜利感，促进生理和心理的安康进展。4、以“崇尚环保、净化环境、效劳社会”为宗旨，以开展“卫生月”、“禁烟周”、“地球日”等活动为载体，不断增加师生美化、优化环境的意识，营造舒适、和谐且具有浓郁文化气息的工作气氛。5、学校设立“读书苑”、“怡情坊”、“健身阁”，为教师供应学习、沟通、休闲的场所，提升学校的文化品位，提升教师的职业幸福感。6、加强红十字环境建立，设立红十字橱窗、红十字活动室、红十字标牌，开展红十字文化节活动，让校园里荡漾红十字文化

31、气息，使红十字“人道、博爱、奉献”精神深入人心。教师五年进展规划 篇一：教师五年进展规划范文 一、根本状况： 我是一名活泼、有激情的教师，且兴趣爱好广泛，长期以来始终对教学有一种执着的喜爱，对生活布满热忱，愿将自己的一生奉献给教育事业，全身心的投入到自己所从事的教育工作中去，用自己所学学问去专心浇灌祖国将来的花朵，打心底里喜爱每一位同学，帮忙他们健壮成长。 二、指导思想： 通过有目的有规划的学习和实践，不断提高自身专业素养和教育教学力量，以便更好的效劳于教育事业；同时投身教育科研，探究教育规律，讨论教育方法，力求到达教师教得轻松，学生学得开心的抱负效果，提高课堂效益，改善课堂教育教学气氛，让我

32、们每一位师生花最少的精力和时间获得最大的效益。 三、现状分析： 1优势：通过多年自学和教育实践，使得自身文化素养和教育理念及方法长期与教育改革进展相全都。同时我也常常参与各项教师培训活动，例如：湖北农村教师素养提高工程培训和国培规划等。解放了思想，更新了观念，同时积存了一些最新的学问和教育阅历，对新旧教学方式的转变有了明确的指导。 2缺乏：对学科没有进展扎实的钻研和透彻的分析，教学理论还有所欠缺，语言不够形象生动，教学方法有待向多元化转变，课堂教学需进一步提高，没有养成对教育实践准时反思和总结的好习惯，缺乏专家的指导和引领。 四、近五年目标 1.职业道德目标：爱岗敬业，敬重学生、信任学生 、关

33、怀学生、爱惜学生 ，喜爱学生是建立民主、公平、和谐师生关系的根底， 喜爱学生是做好教育工作的重要条件。严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习新学问方法。团结协作，调整教师与教师、教师与领导等教育主体之间相互关系的道德标准。敬重家长，处理教师和学生家长之间相互关系的道德标准。廉洁从教，调整教师与物欲诱惑之间的道德标准，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。 古人云：不受曰廉，不污曰洁 ，廉洁公正是为师立教的根本。依法执教，自觉遵守法律法规，依法履行教师职责。为人师表，榜样尊守社会公德，衣着干净得体，语言标准安康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以

34、身作则，留意自省、自察、自纠。 2.个人学习目标：通过自学，远程教育等方式夯实学科根底学问，提高一般话水平，阅读教育理论是书刊，提高教育理论水平。 3.学科教学目标：着力培育学生的学习兴趣和学习习惯，俗话说：授人以鱼，不如授人以渔，重点在于对学生学习方法的培育，增加同学们的求知欲，提高学生学习、动手力量，真正的帮忙每一位学生向德智体美劳全面进展。用自己的教育阅历帮忙学生和各位同行变厌学为乐学，厌教为乐教，改善了师生关系，让学校布满了魅力。仔细探究教育教学规律，改良教育教学，提高教育教学和科研水平，逐步形成自己的教学风格。 五、详细措施： 1堂聚义、搂抱进展、相互借道、共同成长。以课为媒，脚踏实

35、地，从问题入手，以方法解决。问题即课题，行动即讨论，进展即成果。 2课堂是学生成就人生幻想的舞台，是展演激扬青春的芳草地，是放逐心灵的跑马场，所以我会增加课外阅读力度，不断钻研提高课堂教学质量的方式方法，仔细做好笔记，将好的方法运用到教育教学的实践中去。 3积极参与学校组织的各项教研活动，虚心请教，与有阅历的教师沟通教学成果及教学方法，每学期仔细打磨一节教研课，通过备课、上课、听讲课，写反思，改良教学中的缺乏，促进教育水平和力量的提高。 4加强师德修养，做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，关爱每位学生，定期反思教学过程，总结得失。 坚持知和行的统一，动机和效果的统一，自律和他律的结合，个人和社会

36、的结合，继承和创新的结合。加强理论学习，留意内省、慎独， 勇于实践磨练，增加情感体验，坚持不懈的向目标奋斗。 篇二： 作为一名年轻一般教师，盼望自己能在理论的熏陶与实践阅历的浸润中成熟起来。虽然已经走上工作岗位10年了，但从没有将自己的教育教学工作进展系统的梳理，为自己确立一个明确的专业成长目标，总认为学校安排工作埋头干就可以了，所以，自我认为自己的专业成长不够抱负,也越来越感到学问的欠缺。 没有规划的生活是盲目的，停滞的学问迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋剧烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。原来在一般人眼中的铁饭碗职业教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我进展

37、停滞不前的教师将会自动被淘汰，结合学校的教师专业进展规划，现制定个人的五年进展规划，以作鞭策。 一、阶段进展目标 争取在本学期教科研水平有大的提高，学习做比拟简单的课件。教学中用鼓励性的评语激发学生学习兴趣。 二、进展规划 1、在培训中成长 在推动课程改革的过程中，学校为教师制造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的时机，努力向优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的进展和胜利。特殊是仔细学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的鼓励性评语，在自己的教学中努力转变空洞的表扬和无效果的批判的现状，激发学生学习的兴趣。仔细对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要渐

38、渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人阅历，常常反思自己的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。 2、在学习中成长 （1）精读书籍，积极反思 利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使学问不断积存，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在学习内容的选择上：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学学问在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成准时反思和勤于积存的习惯。 （2）专业引领，注意实效 充分利用教研组每周的集体研讨时间积极主动地参加学习，观看学校配备的名师视频和观摩本

39、学校的优秀教师的课堂，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，沟通的碰撞，为更好地熟悉自己，反思自己，转变自己打下根底，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。学习微机有关学问，提高多媒体课件制作水平，把现代化教学手段应用于自己的课堂中。 3、在反思中成长 没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。 （1）教学后记反思 在一节或一天的教学工作完毕后，准时登记自己教学实践的心得体会。 （2）观摩教学的反思 通过组织现场观看优秀教师的教学录像，进展相互沟通、探讨，反思自己的教学活动，发觉问题，在内心产生剧烈的改良自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行

40、为仿照、学习，吸取他们的教学特长和优秀品质，不断调整改良自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。 4、在实践中成长 为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参加课堂教学活动，给自己展现的舞台，为教学讨论供应载体。 说说简单，做做难，规划写在这里，只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做到多少，这则取决于个人的毅力和客观条件限制。但是，俗话说的好，世上无难事，只怕有心人，若能随着这颗心，那么和目标之间的距离总归能够越来越短。 篇三： 为适应时代的要求，不断培育自己的教育教学力量，做一个与时俱进的教师，特为自己制定20232023五年进展规划。 一、.指导思想。

41、 我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的教学力量，在先进理念的引领下，使人文素养教育真正落到实处。并能娴熟运用现代教育技术。更好地效劳于教育事业；探究教育规律和教育方法，切实减负增效。真正做到学有目的教有规划。 二、自我解读 1、自我加压，连续探究新课程新理念；解放思想，更新了观念，同时积存肯定的教育教学阅历，能够简洁运用现代信息技术，并能为教学效劳。 2、参与教师培训学习，努力提高自身的业务水平； 3、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的力量。 4、多阅读各类书籍，有肯定的学习力量。提高口语表达力量。 三、个人专业成长总体目标. 终身乐教勤业，贯彻以德为首，全面进展的教育思想

42、，通过不断地学习和实践，把握教育教学规律，具备较高的师德修养，教育教学力量有肯定的提高。成为一名具有较高素养的优秀教师。 四、个人专业成长阶段目标. 1、职业道德目标：提高个人修养素养，以宽广的包涵心对待一切事物。遵循教育规律，关爱每一个学生，尽职尽责，搞好本职工作。 2、个人学习目标:通过自学，提高一般话水平，教育理论水平，文化学问水平，课堂教学水平。 3、班级治理目标: 帮助班主任做好班级治理的日常工作，加强班级文化建立，开展丰富多彩的课外活动，注意对学生共性培育和品德教育，形成纪律严明、言行文明、自主求知的良好班风。使之成为名副其实的优秀班集体。 4、学科教学目标:着力培育学生的学习兴趣

43、和学习习惯，教给他们学习的方法，帮他们解决学习中的困难。不断探究教学规律、方法、技能，不断提高课堂教学效率，提高专业水平和教学力量，逐步形成自己的教学模式和教学风格。 五、详细措施. 1、积极参与学校组织的各类业务学习，提高自身力量。 2、爱岗敬业，努力完成日常教学工作，仔细备课，上好每一堂课，时时对自己的教学状况进展反思，积存阅历，在日常教学工作中做到擅长发觉问题并准时解决问题。 3、利用网上资源向全国名师学习，学习他们先进的教育理念和有用的教学阅历，通过参与培训、观摩等活动提高教育教学水平。 4、参与校本教研活动，通过听评说课，听讲座等方式，向本地区阅历丰富的教师学习。每学期仔细打磨一节教

44、研课，通过备课、上课，听评课、写反思，改良教学中的缺乏，促进教学水平和力量的提高。 5、对所教课程进展深入讨论，课前细心预备，敏捷驾奴课堂，把握重点，突破难点，把学生始终摆在主体地位，综合利用教学资源，注意情境体验和情感熏陶，充分调动学生学习的主动性和积极性，莲山 课件尽可能让学生体验学习的乐趣。 6、常常反思教育教学过程，总结得失，写好教育教学反思。 7、加强计算机的操作和应用，充分利用网络教育资源和多媒体技术提高教育教学质量。 8、为人师表。重视和关心每个学生，多鼓舞少训诫；处事有民主性，公正而不偏私；言出必行，说到做到。 总之，通过五年的努力奋斗，在前进的道路上会付出许多辛勤的汗水，会走

45、很多的坎坷的弯路，但只要沿着目标前进，我会时刻对比目标，扬长避短，不断进步。使自己能够更上一层楼。 篇四： 新学期开头，作为一个新教师，我的心情比拟简单。快乐的是最终可以站上这三尺讲台，开头这个太阳底下最光芒的职业；但又有一点担忧，究竟自己刚刚走出学校，空有理论学问，对于实践的阅历却知之甚少。但面对着天真得意的学生，我暗暗地下决心，肯定要仔细努力地学习，不断地自我充值，提高自身的文化素养，在教学工作和班主任工作上不断探究，盼望早日成为一个真正的合格的人民教师。 荀子有云：学不行以己。对于教师来说，学习室一辈子的事情。新时代的教师一个是学习型教师，作为一名年轻教师的我，有幻想、有激情，能创新，在

46、教学实践中我信任我肯定能成长并成熟起来。随着素养教育的实践，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素养及教育观念提出了更高更新的要求。作为教师的文明要与新课改同行，适应新课程要求，必需更新观念、转变角色，学习把握新的专业学问、技能，在实践中不断的探究、积存、更新，促进自我的进展。为了是自己能够快速的成长起来，为了更好的进展自己，在此我特殊制定了近5年的奋斗目标和工作规划： 五年进展规划详细目标： 第一年，树立终身学习的观念，通过学习提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，以学生进展为本，积极探究新的课堂教学；实践中，不断探究、感悟、反思，注意自身创

47、新精神与实践力量，努力学习比拟系统的专业学问、教育科学学问，不断提高自己的师德修养，丰富自身的文化底蕴。积极学习教育教研，探究规律，提高自身的教育教学水平，我将让自己伴随着学校的进展与学生一同成长。 其次年，在实践中，进展自己，将自己的专业学问运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动，通过这个过程来强化自己的教学实践力量；将学科学问力量和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业学问，重构自己的专业学问构造。积极参与评比课，不断提高自身教学水平。 第三年，在加深对教育教学一般规律的熟悉根底上，打造效率课堂，培育自己初步的教科研力量。提高课堂教学艺术，强化教学反思力量。在教学中留意学法指导，努力培育学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率，努力培育学生学会独立钻研的学习品质。培育学生独立钻研，敢于表达的号习惯。将比拟简单的学问由学生自己来讲，充分熬炼学生的综合力量。争取使学生养成独立钻研、独立思索的思维品质。 第四年，制定并创立课题讨论，争取其成为县区级课题，争取每学期一篇论文获奖或发表，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，不断提高教育、教学力量。包括全面了解学生的力量、正确评价学生的力量、转化后进生的力量、指导学生与人交往的力量、教师身教的力量