六年级语文教学工作总结14篇.docx

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1、 六年级语文教学工作总结14篇六年级语文教学工作总结 篇1 光阴荏苒，日月如梭，一学期的教研工作在紧急、劳碌中匆忙走过。蓦然回首，别有一番味道在心头。假如用最简练的语言概括，那就是忙、快、乐。因繁忙的工作觉得时间过得飞速，因圆满完成工作而感到无比欢乐。 本学期共下校46次，听课79节，区级教研12次。详细状况总结如下： 一、全面开展教研活动，促进教师专业进展 在深入进展课程改革的试验与推广中，我区一至六年级分别开设了品德与生活、品德与社会和思想品德课程，并进展了不同版本教材的试验工作。因每年增加一个试验年级，每个年级都要由“北师大”版教材过度到“人教”版教材，且两种教材在设计思路、选取内容及呈

2、现形式上都有着本质的区分，所以在教研中面对的总是新教师、新教材，在肯定程度上给教研、命题和教师的教学带来了许多的困难。鉴于这种状况，我加大了教研的力度，利用假期和开学初，组织课改年级的任课教师开展了多种形式的教研活动。 1以分析教材为主的集中教研 仔细培训学科教师。分别在2月1日、3月8日、3月9日和3月14日组织一、二、三、四、五个年级任课教师开展了以学习课标、分析教材为主的集中教研活动。 2、以课例讨论为主的学段教研 四月份组织全区六年级思品教师在小淀小学进展了集中教研，主题是“以媒体教学为手段优化课堂教学”，由小淀小学田学凯教师主讲一节六年级教材“爱护人类生存的环境”。收到较好效果。 五

3、月份组织品生、品社学科教师在苍园小学进行新课程教学研讨活动。本次研讨会以课例讨论为形式，通过听课、评课、互动教研，促进了教师教学理念向教学行为的转化，保证课程改革实施到位。会上，苍园小学顾立艳教师和引河里小学邢云教师分别讲了一节二年级品生课我和动物交朋友和四年级品社课从古到今话交通。课后，教师们针对教学目标确实定，教学环节的设计，教学活动的组织及课堂的生成进展了热闹的争论。大家各抒己见，畅所欲言，提出很多可借鉴的举措，使本次研讨会到达了预期的效果。 六月份组织品生、品社学科教师在试验小学进行新课程教学展现活动。本次活动分别由参与市级新课程教学观摩活动的试验小学李然教师和宜兴埠三小张惠丽教师主讲

4、，一节是三年级教材公路不是嬉戏场，另一节是二年级教材多彩的少先队活动。 这两节课无论从教学内容、教学活动还是从教学形式上都为广阔教师在今后的课堂教学中起了积极的促进作用。 3、以“提高业务力量”为主的专题教研 本学期，以集中教研的形式，组织各年级任课教师开展了以“如何评课”、“教你说课”、“怎样写教学反思”及“如何撰写教学案例”为内容的专题教研活动。每次活动都收到了抱负的效果。以“如何评课”这一活动为例：本次活动共分三块内容，一是专题讲座：如何评课；二是观看课例我家门前新事多；三是依据讲座内容及课例，组织教师开展评课活动。讲座中，我利用现代化的教学手段，以课件的形式，对“什么叫评课、评课的意义

5、、评课的原则及评课方法”等内容进展了系统地讲解，并结合“等级课”、“双优课”和目前的“蹲点”状况，理论联系实际，依据不同内容列举不同的范例，间或还提出一些相关问题，和教师们进展互动。大家听得很用心，记得很仔细，争论得也很热闹。讲座完毕后，很多教师提出要求，不休息了，快看课例吧。于是我播放了二年级第一单元主题三我家门前新事多的课堂实录。40分钟的时间，大家毫不懈怠，始终是边听边记。看完课例，大家开头写评课内容。教师们一边翻着笔记，一边看着听课记录，我站在讲台上，听到的是刷刷的纸笔摩擦声，看到的是大家伏案书写的情景。这时，教师们那仔细、敬业的精神深深打动了我。教研活动完毕后，很多教师仍迟迟不愿离去

6、，围在我的面前七嘴巴舌，沟通着这次教研的体会与感受。王庄小学的冯青教师说：这样的教研形式太好了，太有用了，对教师太有帮忙了。引河里小学的邢云教师说：原来也总听说如何说课，如何评课，可从来也没有象今日听得这么细，这么透，这么详细，这么可操作。假如早些了解这些技巧，上学期双优课的评课成绩肯定会再提高。宜兴埠三小的张惠丽教师说：原来不懂得什么是说课，什么是评课，通过您今日系统的介绍，精彩的演讲，再加上实际操作，下一次再评课时我就知道说什么了。河头学校的李雪莲教师趴在我的耳边说：盼望您以后多搞一些这样的活动。还有几个叫不上名字的青年教师用U盘考走了讲座的整个内容。 活动后，我时常进展反思：为什么教师们

7、对这些专题讲座很感兴趣？想来想去，缘由有二：一是能依据教师在教学中的困惑与问题准时供应专业询问、信息效劳与技术帮忙。二是教研活动的内容具有较强的针对性、实效性与可操作性。 4、以“提高课堂教学”为内容的蹲点教研 本着“深入课堂，效劳于基层”的工作原则，这学期我们开头了“蹲点式”调研，对蹲点校实施全方位效劳，这一举措，在不同程度上提高了品生、品社学科的教学质量。 本学期共走过5所学校，分别是小淀小学、杨咀小学、柳滩小学、榜样小学和北仓小学，听课50节。每走过一所学校，都能针对该学校的实际状况，从整体状况、教学状况、存在问题及改良措施几方面写出比拟详实的调研报告，并准时向学校领导作出反应。 通过开

8、展蹲点调研活动，专心倾听了学校、教师的呼声，了解了学校、教师的进展要求，特殊是在满意教师自我专业化进展的意识和需要方面，开创了具有针对性和实效性的效劳方式。 总之，通过实行多种方法、多渠道、多层次、多形式的教研方式，使学科教师的教学观念及教学行为发生了明显的变化。课堂教学中，教师的教学方式和学生的学习方式也有了根本的转变，教与学与已经成为学生和教师相互学习、彼此促进、共同成长的欢乐活动。 二、建立学科评价体系，关注学生全面进展 品德与生活（社会）是根底教育阶段所开设的一门以儿童的现实生活和社会生活为根底，促进学生良好品德和社会性进展的综合课程。本学期，在根底教育课程改革纲要（试行）及品德与生活

9、课程标准、品德与社会课程标准的指导下，我们建立了学科评价体系。 首先，在开学初我用了两周的时间，拟定了北辰区教研室小学品德与生活（社会）学科改革评价方案。 其次，在3月20日，组织学科指导组成员对此方案进展了专题研讨。会上，依据我区实施本课程的详细状况，教研员宣读了草拟的以“评价目的、评价对象、评价内容和评价方法”为根本框架的评价方案征求稿。学科指导组成员针对征求稿的各项内容进展了广泛的研讨。争论过程中，大家对“评价内容”和“评价方法”很感兴趣，他们集思广益，各抒己见，提出了具有可操作性的珍贵建议，并从中完善了方案的各项内容。 第三，在5月22日，组织试点学校试验教师召开了关于“考试与评价”改

10、革方案实施状况的阶段性汇报会。 本次活动分为两项内容，一是试验状况阶段性反应：各学校试验教师汇报、沟通评价方案的实施状况。教师们畅所欲言，相互沟通了自己在试验过程中好的做法及存在的问题。在评价的方法上，对“自评”与“互评”两个环节，多数教师认为，这些做法很好，既提高学生学习本课程的兴趣，又能对每单元的学习状况进展反应与总结。在“家长评”这一环节上，普遍存在的问题是家长的重视程度不够，有的家长只是出于应付；有的家长怕给孩子扣分，一味地唱喜歌。依据大家的发言状况，我提出了相关的建议，强调指出，各校在期末家长会上，要向家长特殊提出该学科在考试与评价改革中的详细做法，引起家长的重视，得到他们的支持。二

11、是终结性评价形式研讨。我依据试验方案，在命题形式和内容上，和教师们进展了广泛的研讨。最终达成共识，终结性评价以书面检测为主，其分值占40%，平常学习成绩占60%。以此创设有利于学生积极性、主动性、制造性学习的气氛，使学生在知行和谐进展的根底上养成良好的行为习惯。 第四，7月3日，召开了“考试与评价”改革方案实施状况的期末总结会。试验教师在阶段性汇报的根底上分别沟通了后期运做过程中所取得的阅历和存在的问题，并写出了自己的反思，收到了良好的效果。 三、抓骨干教师，促使其辐射全体 在教研工作中，我以试验课程为突破口，随时留意选择素养较好的教师为培育对象，并为他们供应学习和熬炼的时机。以本届区“双优课

12、”为例，在确定一等奖选手以后，这个学期我想方设法为他们搭建成长的平台，主动与市区联系，带他们去市区学习、听课、教研、研讨，每次活动完毕后，都要求他们写出评课记录和听课反思，以提高自身素养及教学水平。屡次和他们共同设计教案，指导他们上好讨论课，培育课后反思习惯，再与校领导联系让学校的其他教师听课，让骨干教师介绍新理念下如何备课、上课，并直接参加指导其他教师备课、上课，使课改以其为光点辐射到整个校园。本学期，重点培育了张惠丽、李然、邢云、顾立艳、田学凯和李雪莲等6位青年教师，他们分别在市、区做了观摩课、展现课和讨论课。目前，他们已成为我的教学骨干。其中，张惠丽教师作为“市优课”选手预备参与明年的市

13、“双优课”竞赛。 四、加强教研信息化建立，提高学科教学与信息技术整合的水平 1、充分利用学科网站，进展网上教研。定期更新内容，准时将学科活动中有参考价值的信息资料公布在网上。本学期共公布信息90余条。 2、充分利用团队博客，记录工作痕迹。 本学期，教研室在开通“团队博客”的根底上，又实施了“无纸化”办公，全部资料都要通过电子稿传到有关科室。这无疑给我们这些年龄偏大的教研员带来了肯定的困难。但我能克制一切困难，每次下校、听课、教研之后，总是仔细地总结当时的状况，并写成文稿，准时上传到博客中。虽然眼睛花，手头慢，别人非常钟干完的活儿，我可能要干上半小时，但我还是认仔细真地去做，加班加点，保质保量地

14、完成任务。粗略算了算，本学期共上传80条内容，其中日志58条，活动报道5条，教研随笔10条，心情驿站5条，读书心得2条，超额完成任务。 五、仔细完成一至六年级期末质量检测和单元质量调查的筹划与命题工作 本人负责我区一至六年级品德与生活、品德与社会和思想品德学科的教研工作。除了日常下校、听课、教研之外，还要利用业余时间筹划6个年级的期末试卷和单元质量调查。新课改至今，已有五个年级进入了试验阶段，且每年都启用不同版本的试验教材，每个版本除了教材和教参外，其他教辅资料一概没有。这对于要出这么多套试卷的我来说，可想而之，得有多难。再加上这学期的蹲点教研，上午听课，下午就得总结，班上根本没时间做这些事。

15、只好利用班后时间去研读教材，象蚂蚁啃骨头，一点儿一点儿地啃，一便一便地钻，有时出一份试卷需要两三天。就是这样，自己也没有影响全局工作，每天加班加点，又经过一校、再校和三校，最终在规定时间完成了27套试卷的可印工作。 一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。自己将一如既往，再接再厉，去构建一道品德教育教学的亮丽风景线。 六年级语文教学工作总结 篇2 “夏至杨梅满山红”听着熟识的老话，迎来了毕业的时刻，也迎来了一年工作的尾声。我在六年级语文教学的工作岗位上度过了平凡但却难忘的一年。从一开头的不适应到尽职尽责地完成工作，这个过程有些许的忐忑，但是如今的我却非常享受这种工作状态。现将过去一年的工作作如下

16、小结。 一、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 两千多年前的李斯在谏逐客书中让我明白了，作为一名教师，只有拥有高尚的道德情操，才能使自己的形象更为高大，真正是实践：“身正为范，学高为师”的古训。我喜爱自己所从事的教育工作，思想上积极要求进步。为此这一年来，我一方面积极参与学校和上级领导组织的政治学习，不断提高自己的教师道德水平。另一方面，我积极关怀社会国家大事，擅长利用正确的政治观点去引导学生熟悉社会现象，还主动阅读一些书籍，提升自己的综合素养，铸就高尚的师德。 二、问渠那得清如许，为有源头活水来。 “如何才能形成自己的教学风格，建立起心中抱负化的课堂呢？”这是我从教四年后的

17、迷茫和困惑。 虽然自己的教学论文每年都写科学教学方面，但从心底里我还是将自己定位为一名语文教师。语文可以吞吐八荒，也可以静影澄碧；可以凝固，也可以燃烧；可以化合，也可以分解。这就是语文，但又不仅仅是语文！语文教学相对于其它学科教学，我觉得更布满活力，更激情四射，更布满挑战！在激扬文字之间，就可以和学生一起上下五千年，纵横九万里。它千变万化，不拘一格。我深切地感受到假如不加强学习，闭门造车，就会成为井底之蛙，无源之水。自己的课堂也将成为一潭死水，就算有再大的风浪，也激不起半点精彩。只有不断地学习，充实自己的学识，丰富自己的教学手段，才可能造就精彩的课堂，也会最终引导自己教学风格的渐渐形成。 教学

18、风格的形成语教师的自身修养与学识有着莫大的联系。在校领导的关怀和支持下，在过去的一年之中，我有幸数次外出听课。正所谓“三人行必有我师”。正是通过这么屡次的外出听课，我渐渐领悟到语文教学的一些门道。在学校教研活动中，我就如何上好课常常和老教师们进展坦诚地沟通。我始终信任，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂布满活力。对于“如何上一堂好课？”的思索，我从不曾连续过。“学然后知缺乏,教然后知困。”在这个学期的校教研活动中，我执教的古诗复习课，在众多语文教师的无私帮忙，不但使我知缺乏、知困，更使我自反、自强。 同时，我也积极利用现代化的信息设备，主动收看绝技教师的教学录像，阅

19、读小学语文教师等教学杂志，从中吸取养分，提高自己的教学水平。 三、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 或许王国维不曾想到他人生之最高境地会被我用在这拙劣的总结之中吧。这一年，我担当六年级甲班语文和三、四年级的科学教学工作，扪心自问还算尽心尽责。固然，在积极投身教学工作的同时，我也更多地参加班级和学校的各项事物。虽然不是班主任，可能是以前始终担当班主任的原因，饭后去班级看看，课间去班级望望，已经成为了我的习惯。陈教师由于训练篮球工作量巨大，有时我甚至越权接收班级，担当起班主任的工作，在这也跟陈教师说声不好意思。学校的活动中，我总是拿着相机留下那些精彩漂亮的瞬间，并且编辑文字投稿到余姚

20、教育局或者宁波教育工会，固然学校的各项活动也肯定会在学校网站中指导学生参与余姚是航模竞赛有近20人次获奖；在第八届教育系统艺术节开幕仪式中，指导学生参与风筝竞赛取得不俗成绩；在校内的征文竞赛中，两人获奖；书法竞赛也有个别学生获奖。自己个人的教学论文获得余姚市论文评比三等奖；和陈教师合作的论文获得余姚市论文评比二等奖；在前不久完毕的余姚市少先队工作论文评比中我的论文获得一等奖。一张张的奖状尘封在历史之中，但是那些自身的缺乏，依旧困扰着我：教学理论浅薄，论文撰写没有深度，课堂教学不够有情好玩，教学语言不够幽默，课堂调控不够到位等等。还需要一年又一年的苦学苦练。难忘的xxxx学年马上画上一个句号，盼

21、望经过自己和学生的共同努力，期盼他们在本次期末测试中取得好成绩，让平淡的句号，变成布满激情的叹号！ 六年级语文教学工作总结 篇3 本学期我担当六（一、二班）语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，猎取了肯定的教学阅历。；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩，现将详细工作总结如下：以下是我在本学期的教学状况总结。 一、在教学的过程中对学生进展思想教育。 在对学生进展扎实的语文根本功训练的同时，使学生受到喜爱祖国喜爱中国共产党喜爱社会主义的教育，了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和

22、献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的抱负；继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长关怀他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培育喜爱科学勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。 二、对学生进展扎实的语文根本功的训练培育学生语文力量。 通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的力量，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；熟悉70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大局部能在口头或书面中运用。养成了积存语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子

23、让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积存和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会表达的思想感情，学习了观看事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的挨次写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文力量。 三、针对学生备好每一节课 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。

24、我班的学生是五年级时组建的，学生来自四周八方，成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的听，说力量较弱，授课采纳较深说教，学生不能适应。另一方面，六（4、5）班的同学虽然根底较差，但学习积极性高，课堂气氛活泼，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照看不到整体，我备课时留意到这点，因此教学效果还可以。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲授的时候，这课的主题是了解和感受桂林山水的景美，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，有针对性地

25、讲。调动了学生的学习积极性，教学效果非常抱负。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 四、结合教材编排特点，连续推动素养教育。 依据大纲加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培育学生的自主合作的学习力量。重视学生的朗读力量的训练，通过朗读精确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思索，通过教师的引导，绽开争论沟通，鼓舞学生发表不

26、同见解，让学生在实践中逐步学会独立思索，学会读书。 固然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己力量，不断充实自己，更好的干好本职工作。 六年级语文教学工作总结 篇4 本学期，我担当六（4）班的语文教学工作。教毕业班，就意味着多了一份沉重的责任，由于我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作马上完毕，本人经过一个学期的努力，圆满完成了教育教学工作，现将本学期的工作总结如下： 一、坚持课前仔细备课。 本学期，我始终坚持课前仔细钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问

27、的规律，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。 二、坚持仔细上课，向课堂要质量。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、

28、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力表达教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养，提高课堂教学效率。 三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。 本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍旧坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，

29、对学困生的学习进展辅导和帮忙。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他们，供应更多的时机给他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步，让他们渐渐对学习产生深厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设时机，赐予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。四、开展多项活动，拓展学问视野。语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段

30、，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

31、 六年级语文教学工作总结 篇5 时间飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作为六（）班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，整理一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多圆满在心头。 现将本期语文教学作一下总结： 一、重视夯实根底学问。 “教学质量是学校教育的动身点和归宿”。只有夯实根底，学生的语文成绩才能得到充分的表达。虽然已经是六年级的学生了，语文的根底学问和根本技能照旧不能无视。这个学期，我要求学生从把字写仔细、标准开头做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注意了对语文根底的回忆和复

32、习，如：构造一样找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积存、重点句的理解、把握课内外阅读等。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉， 填补空白。引导学生

33、选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。如在教学孔子游春一课时，我让学生充分地读了“孔子论水”这一局部，感悟“水”作为真君子的品性，然后对省略的内容进展补充，学生联系生活实际，写出水其他的品性：水满则溢，它似乎知足常乐；水清亮明净，它似乎表里如一；水小则成滴，大则成海，它似乎很有气量学生不仅训练了句型，也受到了水的品质的感染，这充分表达了语文的工具性和人文性的统一。 三、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文学问积存 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜

34、寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报、自编自导自演半截蜡烛等等。 4、课前的古诗词背诵，歇后语 格言警句背诵。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。 四、缺乏、圆满 当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分圆满和内疚，总觉得还有很多同学应比现在更好一些才对；有些工作应当能做的更好一点才是。比方，像这一届的陈俊珲、陈迪峥、郑淇允等同学的学习习惯不好，可以多加引导，加以改良。学生的学习力量还可以从更多的方面去培

35、育等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间不停地消逝，六年级的教学任务也告一段落，我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们肯定会为我以后的工作打下扎实的根底。 六年级语文教学工作总结 篇6 本学期，我主要担当的是六年级的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作已根本完毕。回忆这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学、培育创新精神、实现素养教育为目标，结合本班实际状况，突出六年级上册教材特点，坚持仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，注意培育学生各方面的力量，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台

36、，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自信，找到自己的兴趣，学到自己的学问,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，根本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下： 一、坚持了课前仔细备课。 我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并针对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把自已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每

37、节课的活动，如何安排每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。 二、坚持仔细上课，向课堂要质量。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力表达教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养，提高课堂教学效率。 （一）注意学生为主体，努力激发学生学习兴趣。 为了上

38、好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，鼓舞学生踊跃发言，留意引发学生学习的兴趣，在课堂上注意讲练结合，使学生喜爱上语文课。 （二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为学生穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注意因势利导，让学生

39、对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活泼、开放的教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 （三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时 间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引

40、导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。 本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍旧坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助

41、”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进展辅导和帮忙。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他们，供应更多的时机给他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步，让他们渐渐对学习产生深厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设时机，赐予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学生的学习质量和教师的教育教学效率。 四、注意课内外结合，培育大语文学习观念。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社

42、会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类进展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，开掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了宽阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开拓课外阅读更宽阔的天地。我班的很多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积存学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们

43、介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。此外，在教育教学活动中，我还特殊留意学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。 六年级语文教学工作总结

44、篇7 推举本学期我连续担当六年级四班语文教学。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、思想熟悉。 在这一学期，我在思想上严于律己，喜爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起典范的作用。积极参与学校组织的各项政治活动，如学校的党员冬

45、训活动。一学期来，我听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。我信任在以后的工作学习中，我会在党组织的关心下，在同事们的帮忙下，通过自己的努力，克制缺点，取得更大的进步。新学期马上降临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。 二、教育学生方面。 思想教育寓语文教学之中我在语文教学中寓思想教育于语言文字训练之中。在培育学生听说读写力量的过程中，注意思想内容与语言文字的内在联系，正确地进展思想教育。对学生进展思想教育是语文教学的一项重要内容，我主要确定为以下几方面： 1、喜爱中国共产党的感情教育。 2、喜爱社会主义的思想教育。 3、良好的道德品质

46、教育。 4、陶冶情趣的美感教育。在口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面自己讲话要老狡猾实地表达真情实感，不说假话、空话。在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进展联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。在作文教学中，我培育学生熬炼表达力量的过程中提高熟悉，陶冶情操。我平常留心观看学生的生活与思想，看他们喜爱哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清晰、流畅

47、的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德赐予表扬，鼓舞他们追求更高的思想境地和道德抱负。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不安康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批判教育。 三、教学方面 （一）由于语文的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要