写字教学工作总结汇编.docx

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1、 写字教学工作总结汇编10篇写字教学工作总结 篇1 时间过的真快，转瞬间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有很多缺乏之处，概括一下主要有以下几个方面： 在教学方面，本学期在校领导正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获： 一、本学期在对学生的书写姿态方面有所加强。新课程标准指出：“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生把握根本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培育学生写出一手美丽的字的同时，更应当注意的是培育学生良好的书写习惯。本学期在校领导的建议下，我加强了

2、每天写字课对班内学生写字时间的检查，在检查的过程中我发觉，学生熟悉到了书写姿态的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善。 二、对学生的要求更加严格。许多教师会有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像变了个人。在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问题准时实行措施，指导并帮忙其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生认真观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要留意到。 三、定期在班里组织小的书法竞赛之外。 个人成长方面，本学期我严格根据学期初制定的课程评价体系，依据研讨课时确定的“抓好学生根本功”的主

3、题，扎扎实实地抓教学，课前仔细作好预备，细心设计教案，课上急躁的指导，仔细的示范，课后认真批改学生作业，不同年级采纳不同的评价方法，使学生对写字更有兴趣，同时提高学生的书写 水平。另外，课后依据得失准时写教学反思，目的是为以后的教学积存阅历。 今年的校本课程比去年效果好，由于今年人数比拟少，治理起来比去年简单，对学生的关注也比去年全面。我主要把学生分为初、中、高三个等级，依据等级划分学生的写字区域，这样更便利辅导学生，提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好根本笔画的训练，中级的学生反复的临帖，能够做到“背临”都精确无误，水平稍高一点的学生主要进展创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩

4、子们严格要求，课下的时候我就像个大朋友一样和这些校本的学生谈天，玩耍，真的特别得快乐，看着他们的进步，我觉得特殊的欣慰。 在看到成绩的同时，我也在反思自己在教学中的缺乏之处，主要有以下几个方面： 一、对学生的关注还不够。我觉得最主要的缘由是我对学生的关注还不够，特殊是写字差的学生，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，准时给他鼓舞。 二、教学还不够全面。本学期注意学生的根本功的训练，下学期我要着重培育学生的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在争论这个问题，打算下学期适当的给学生上一些观赏课，提高学生的审美意识。 最终，期盼自己在下学期能有更加精彩的表现。 写字教学工作总结 篇2 在学习

5、其次册识字三时，课文消失象形字和现代字。 学生们特别惊异，原来中国字的祖先是这样的呀！祖国的文字把学生们深深吸引住了。我趁机给学生们讲了中国字的进化史，如图： 之后，学生们谈论纷纷。有的说：“中国的汉字可真古老呀！”有的说：“要是画画能代替汉字，那我们还记那么多汉字干什么呀！”还有的说：“汉字变化这么大，那汉字的字型还会变吗？”原来学生们心里还有这么多希奇奇怪的想法，这些想法可行吗？我趁机让学生们在小组内绽开争论，通过剧烈的辩论甚至试验，他们将画画记事和文字记事进展比拟，最终发觉，原来还是我们现在学的字最简洁，最好写！至于“汉字还会变吗？”学生们争辩不休，找不到最终答案，要我做最终裁判，我说：

6、“任何事物都是进展变化的，没有任何事是永恒不变的，将来的字靠你们来制造。”学生们写字的兴趣更浓了。 写字也是一门学问 有些学生认为，只要学习成绩好，字写得好不好没什么关系，因此写起字来马马虎虎，东倒西歪。一次班会课上，我给学生们讲了大书法家王羲之的“怀素帖”名传千古，后来被唐王日思夜想、千方百计骗到手，到死都舍不得，最终被带到坟墓的故事。学生们被这个故事吸引，纷纷谈论开来，原来书法家和科学家一样可以流芳百世，字写得好的人还能成为书法家呢！我趁机让他们回家查资料，弄清晰究竟他们是怎样成为书法家的。在其次次班会上，学生们纷纷讲起收集到的故事铁钩银画、洗墨成池、怀素写字故事会开得很胜利，学生们谈收获

7、时都感到，只要刻苦练习写字，就能取得胜利，因而写字的劲头更足了。 把握字的形体构造 学生们写字很仔细，可是写字姿态却不标准。每次写字课开头时姿态还记得，过一会儿就变形了。有的学生头越低越下；有的学生两腿穿插，还不时地摇摆；有的学生个子比拟矮，胸口紧紧靠着桌子。我说：“停，每人保持着现在的姿态不动！”学生们一下子僵住了，“你们相互看看都是什么样的怪姿态？”学生们相互看看都笑了。“你们看陈峥滢，她坐姿端正，腰身挺直，头正臂开，胸口不顶着桌子，你们学学她的样子试试看。”我说。这一来，学生们的写字姿态都有模有样的。 学生们写字的姿态端正了，态度端正了，写起字来也是横平竖直的，可是写起来总是不太美观，原

8、来是字的间架构造没把握好。一个间架构造不好的字就像一座构造错位的房子，怎么看都不美。我给他们列了一张表： 左右构造的字： 上下构造的字： 左中右构造的字： 上中下构造的字： 半包围构造的字： 全包围构造的字： 品字构造的字： 学生们每写一个字就先想想该用什么构造，假如拿不定办法也可和同学进展争论，再动笔写。过了不久学生们的“房子”都美丽多了。 每当我看到学生们写的美丽的字时，就感到由衷的快乐，同时也感到巨大的压力，由于我上课时写板书，只要是哪一个字没写好，就会有一只只小手举起：“教师，我给你提个意见”看来学生们在写字方面都快赶上我了，我也不能落后，要加油哟！ 写字教学工作总结 篇3 我班的写字

9、教学一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。我们细加盘点，竟发觉：汗水中，开放朵朵笑颜；脚印里，飘洒阵阵芳香。写字各项工作，在我班开展得有板有眼，如火如荼。本学期，我班克制重重困难，制造条件，完成了如下工作： 一、提高对写字教学的熟悉，端正写字教学工作的态度 写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，在培育学生养成正确的写字姿态、稳固识字教学成果的同时培育学生喜爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美力量；养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。 二、加强根本功练习，打下扎实的写字根底 在写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写标准的教学，做

10、到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。 三、实行多种形式，提高学生的写字兴趣 在写字教学中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够把握钢笔字正确书写方法，有肯定的速度；做到字中的搭配关系，做到构造均匀，布局合理，行款整齐。 1、本学期在对学生的书写姿态方面有所加强。 本学期

11、在领导的建议下，我加强了写字时间的检查，在检查的过程中我发觉，班主任们都特别得尽职尽责，每天中午按时催促学生写字，订正学生坐姿。渐渐地，学生熟悉到了书写姿态的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四(2)班的学生，虽然是新班，却做的特别好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和仔细书写的身影。 2、对学生的要求更加严格。 许多教师会有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像变了个人。在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问题准时实行措施，指导并帮忙其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生认真观看每一笔

12、画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要留意到。特殊是对于我们低年级的同学，只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、均匀。 3、除了定期在各班里组织小的书法竞赛之外，本学期进行了一次全体学生的硬笔书法竞赛. 从竞赛的状况来看，无论是从学生的仔细程度，还是字的用笔、构造?都比去年有所提高。有的同学的字进步比拟快，去年书法竞赛中未能获奖，今年却取得好的成绩；还有的同学竞赛后的其次天就急着问我：“教师，我得奖了吗？得了几等奖啊?”这些都能够说明学生已经重视到了写字。所以，我打算下学期多开展一些班级内的书法竞赛，提高学生的写字兴趣，只有学生情愿写，字才能有所进步 诚然，全班

13、同学经过努力取得了肯定的成绩，但是也还存在有很多的缺乏之处，我也在反思自己在教学中的缺乏之处，主要有以下几个方面： 1、对学生的关注还不够。正如吉教育所说的，我毕竟对我的学生了解多少，从教有一年半的时间了，有的同学我还真是叫不上来名字，学生多是一个缘由，我觉得最主要的缘由是我对学生的关注还不够，特殊是写字差的学生，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，准时给他鼓舞。 2、教学还不够全面。本学期注意学生的根本功的训练，下学期我要着重培育学生的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在争论这个问题，打算下学期适当的给学生上一些观赏课，提高学生的审美意识。 在今后的工作中我将仔细总结阅历，查找缺乏

14、，以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素养的提高，最终，期盼自己在下学期能有更加精彩的表现。 写字教学工作总结 篇4 时间消逝，转瞬间一个学期过去了，我班在学校领导的亲切关心和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下： 一、提高对写字教学的熟悉，端正写字教学工作的态度 本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以九年义务教育语文课程标准(试验稿)和九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)中提出的要求为教学目标，在培育学生养成正确的写字

15、姿态、稳固识字教学成果的同时培育学生喜爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培育审美力量;养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。 二、加强根本功练习，打下扎实的写字根底 本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写标准的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业。 三、实行多种形式，提高学生的写字兴趣 在本学期写字教学中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄报、每周一

16、评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比拟娴熟地写字，把握正确书写方法，有肯定的速度;比拟娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到构造均匀，布局合理，行款整齐。 诚然，全班同学经过努力取得了肯定的成绩，但是也还存在有很多的缺乏之处，比方对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。 写字教学工作总结 篇5 写字是我国的传统文化，而书法是中华之珍宝，是亿万人民广泛使用的文字表现形式。能否写一手美丽的汉字或懂点书法已成为衡量一个人有

17、无文化的重要标志之一。为了迎接写字工程验收和提高我校写字教学，全校欣起班班每天一练，且特开一个书法提高班，打算让我作为书法提高班指导教师。现将该项工作作如下总结： 一、教学内容： 1、汉字的笔顺笔画，重点教学汉字的“八种根本笔画”。 2、局部汉字的构造。 3、历代书法家练字故事。 4、书法的章法。 二、取得的胜利： 1、学生对书法产生了深厚的学习兴趣。养成了每天练字的好习惯。 2、学生对汉字的“八种根本笔画”有了肯定的熟悉和了解，运笔方法略见成效。 3、把握了学习书法的方法，根本把握了汉字的临摩技巧。 4、学生的学习进步很快，多数学生的作品受到学校领导和教师们的好评，局部学生的作品使人见了拍案

18、叫绝。 5、这项教学受到了广阔学生家长的支持和赞誉。都说孩子在这一学期的写字进步很大，盼望这一课题永久开下去。 三、存在的问题： 1、多数学生的毛笔需要换新，由于我们的书写纸是毛边纸而没有毡简单把桌子弄脏。影响学生写字的正常发挥，也给工人清扫教室增加了负担。 2、由于没有投影仪，教师在示范的时候多数学生不能看清晰教师的运笔方法，给学生的学习带来不便。 3、多数学生在家练习的时间较少。没根据教师的学习任外按时完成。有拖欠作业现象。 4、有部份班级教师熟悉不到位，若班另有其它学习任务会耽误学生的练字时间或干脆不来练字。 5、学生手中没有一本名家字贴，多数状况下是根据自己的想象在练字，这样也会影响孩

19、子的进步，更有可能形成事倍功半的局面，或永久也练不好字。 四、下期准备 1、找学校帮忙解决以上存在的各种困难。 2、人人制定学习目标。 3、建议学校以活动促进写字教学。 4、扩大写字教学的影响面。 总之，写字教学是一项长期的教学任务，并非一朝一夕就能到达目的，需要教师和学生坚持不懈的练习才能获得胜利。 写字教学工作总结 篇6 写字是小学阶段一项重要的根本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。本学期，我校在中心小学的领导下，开展了语文课堂写字教学评

20、比活动，通过活动，我们更加熟悉到写字教学的重要性，加大对学生写字工作的指导，下面我详细谈谈我校是如何做的。 开学初，我们一接到中心小学关于开展语文课堂写字教学评比的通知，就组织教师仔细学习通知，领悟通知精神，把写字教学作为重点工作来抓。语文教师在平常教学中重视写字指导，留意培育学生写字兴趣，留意培育学生的写字习惯；把学生每天练字不少于20分钟落到实处。经过一学期的努力，我校写字教学取得了肯定的成绩。 12月3日、12月4日，我校开展了语文教师写字教学竞赛活动，每个语文教师上了节写字课。12月6日，语文教研组的教师们就我们每个人的写字课进展了点评。每个教师对自己的写字教学进展了书面小结，并且在教

21、研会上进展了沟通。教师们的写字教学阅历主要有如下几点。 1、激发学生的写字兴趣。 爱因斯坦说：“教育应当使供应的东西让学生作为一种珍贵的礼物来承受，而不是作为一种艰难的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就简单写得潦潦草草，敷衍了事。我们在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣：有的向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；有的通过举办作业展览、书法展览提高孩子们的写字兴趣创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、心情高涨中进展，才能收到良好的教学效果。 2、培育良好的书写习惯。 新课程标准指出：“写字教学要重

22、视对学生写字姿态的指导，引导学生把握根本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心安康。我们实行了一系列标准指导措施：如向学生讲明危姿态不正确的危害性，做到姿态不标准不动笔；找缘由，进展针对性个别指导；寻求家长的协作，做到要求全都；同桌相互监视，随时提示。从而有效地标准了学生的写字姿态、执笔方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。 3、改良写字教学评价。 写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿态和学会具有根本标准的”写字技能。我们有的教师对班里的

23、写字评价，特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净。而不是简洁的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微缺乏道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我们也会即时表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。 4、要求严格贵在坚持 我们教师都有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像变了个人。我们常常告知学生，要练一手好字，很重要，但绝不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出美丽

24、的字。在平常的写字训练中，我们教师常在学生中来回巡察，发觉问题准时实行措施，指导并帮忙其改正。另外，有的教师每次写字指导，都要求学生认真观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要留意到。特殊是对于我们低年级的同学，只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、均匀。 5、常常举办各种写字活动 为了提高学生的写字兴趣,我们每个班依据本班详细状况都开展了一些活动,如定期进行作业展览;比一比谁作业本上的星多,笑脸多;单元测试有书写加分等.这些活动让孩子们体会到仔细写字的乐趣。 经过一学期的努力，我们写字教学取得肯定的成绩，学生作业工整了，书写兴趣提高了。看到学生的进步，

25、我们感到由衷的快乐。但我们写字教学仍存在一些问题。比方有的孩子喜爱写逗笔字，你看着他写，他能按笔顺写，你一离开，他还是按自己的写法去写；有的孩子握笔姿态难以订正；有的孩子性情急躁，不能静下心来写字，作业不工整等。写字教学要从幼儿园抓起，从一开头握笔写字就要严格要求，否则一但养成坏习惯就难以订正了。 我们都表示，连续努力，让我们的写字教学再上新台阶。 写字教学工作总结 篇7 今年是我其次年教写字课，在教学中增长了一些学问与阅历，同时照旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字根底，我把这一年的工作进展回忆和总结。 一、提高对写字教学的熟

26、悉，端正写字教学工作的态度 在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策，XX市义务教育课程改革试验教材小学写字（修订本）中提出的要求为教学目标，在培育学生养成正确的写字姿态、打好写字根底，加强根底学问教学和根本技能技巧的训练，逐步培育学生的书写力量，同时培育学生喜爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美力量；养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。 二、加强示范与指导 在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维兴旺，他们的仿照力量强。依据这个特点，在写字教学中我注意精确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过观看

27、教师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架构造的匀称、协调，能领会到书写汉字的韵律美和汉字的构造美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更精确地把握书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于教师在书写时精确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得均匀、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。 二、增加情趣，养成良好习惯 首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要非常重视兴趣的激发。

28、写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。学生对写字的重要性熟悉提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生观赏，以激发学生的写字兴趣。 其次，注意培育学生的良好习惯。正确的写字姿态与标准的运笔方法是提高学生写字技能的根本保证。练字初期，假如不留意学生的书写姿态与运笔方法是否标准，而一味追求字写得美丽，那是舍本逐木之举。所以从学生一开头练字，就注意培育他们良好的写字习惯。对个别学生已经形成的错误姿态，我们不是

29、要求他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增加学生的改错信念。在课堂上,我总是不厌其烦的提示学生保持正确的书写姿态,有时是语言的提示,告知学生要做到”三个一”,有时我会走到学生那里用手摸一下他的后背,学生就明白了,他会直起腰.。学生就在教师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿态。 三、落实关键笔画找规律。 用“关键笔画落实法”指导学生写字，关键是要使学生找到“关键笔画”。可以跟田字格的横、竖中线联系起来。横、竖中线原来是就是用来给字的笔画“定位”的，所以在横、竖中线上的或者靠近横、竖中线的笔画往往可视为“关键笔画”。用这样的方法指导他们写字，不仅能够提高写字质量，而且

30、可以培育写字兴趣，并提高观看力量和分析力量。 四、互评自改，总结提高 采纳“点面”结合的方法即时反应和评议学生的练习状况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进展评述，留意从构造、笔画三个方面入手，确定成绩，指出缺乏。所谓“面”就是让学生同桌或小组沟通习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观看力和鉴别力。评议后，学生自己再订正，加深体会，提高练写质量。 在今后的教学中不断的学习，丰富自己的写字方面的学问，提高业务力量，同时在写字的教学中提高学生的汉字书写力量和书写水平，提升学生的人文素养，努力做到教学相长，共同进步。 20xx年，教育局紧紧围绕县委、县政府的统一部署和市教育局年度

31、教育工作目标任务，坚持以加快推动教育现代化建立、推动义务教育均衡进展为目标，以标准办学行为深入实施素养教育为重点，解放思想，深化改革，开拓创新，不断增加教育效劳经济社会进展力量，各项工作紧急有序开展，局部工作已取得明显成效。现总结如下： 一、素养教育不断深入，教育质量大幅提升。 一是加强过程视导，狠抓常规落实。20xx年，共6次对全县各中小学进展了教学视导，结合视导中发觉的问题，屡次分散视导及针对性视导。同时，深入全县各学校，催促教学常规的全面落实。与不同层次学生进展随机座谈，了解需求，发觉问题，准时沟通，提出建议。视导过程中共参加听、评课1200余节。每轮视导完毕，准时召开视导总结会，通报存

32、在的问题，并提出整改意见。 二是加强活动组织，效劳学校教学。组织全县多学科优质课评比，重点对初中物理、化学和中、小学英语、音乐、体育、美术、信息技术、心理安康教育等重点和弱势学科进展了优质课评比，培育和发觉了一大批学科优秀教师和带头人，促进了学科教师队伍整体素养的提高；加强联片教研，搭建沟通平台，创新教研形式，提升教研效益；组织27名中小学校长到河南沁阳永威学校进展了一周的封闭学习和培训，培训完毕后，适时举办校长论坛，13位中学校长作了题为我与永威比差距的沟通发言；将永威学校“四清”纳入了新学年7项重点工作之一，发起了课堂教学改革的新一轮发动，在全县营造了深厚的课堂改革气氛；教学理论讨论硕果累

33、累，截至10月底，共出版庆云教科研6期，期期印发各学校。 三是搭建成长平台，重视青年教师成长。在外出学习培训、优质课评比、公开课展现等活动中，向一线青年教师倾斜。先后屡次组织各单位青年骨干教师去省市两级听课学习，并适时组织汇报课展现活动。开展“青蓝工程”“师徒结对”等活动，充分发挥骨干教师和老教师的带动作用。 一份耕耘一份收获。在全县教育系统广阔干部教师的共同努力下，20xx年中考再传捷报，九学科总平均分、总优秀率、总及格率再次以大比分遥遥领先，囊括全市三个单项第一。其中总平均分比高出全市其次名44.17分，总及格率高出其次名16.38个百分点，优秀率高出其次名2.64个百分点。全市190个参

34、考单位中，我县13处初中有4处进入全市前10名，有12处进入全市前50强。高考成绩再传捷报，在考生不满千人，全省军检线少划两万人的不利条件下，本科一榜上线377人，重点上线187人。 二、队伍建立不断完善，教师素养逐步提高。 一是教师补充形成长效机制。今年，县政府连续对教师队伍进展大力度补充。目前，各项聘请工作已全部完毕，全县共聘请高中教师42人，义务教育阶段教师72 人，为庆云四中、明德小学两所民办学校聘请教师6人。为缓解城区小学大班额逆境，根据逢招必考的原则，从全县农村中小学选聘30名教师充实到城区学校，城区优质教育资源不断拓展。 二是圆满完成全县教师职称过渡工作。本次XX县具备中小学教师

35、职称的专任教师2912人，已全部参与职称资格过渡工作。中学高级教师463人已过渡到高级教师463人；中学一级教师515人，小学高级教师1066人已全部过渡到一级教师1581人；中学二级教师517人，小学一级教师349人已全部过渡到二级教师866人；小学二级教师2人已过渡到三级教师2人。 三是顺当推动原民办代课教师调查摸底工作。严格根据上级有关文件精神进展了全面的调查摸底。截止目前，全县完成原民办代课教师登记3700人，为外籍人员办理出证工作134人。 四是师资培训工作合理有序开展。坚持全县中小学每周六上午校本培训制度，先后组织16名中小学和幼儿骨干教师参与骨干教师培训，3名中小学校长参与了山东

36、省骨干校长培训；对全县78名新聘请的义务教育阶段教师进展了为期5天的岗前培训。 三、民生工程大力实施，教育环境不断优化。 (一)教育投入不断加大。 一是学校建立全面加强。投资5亿元的庆云一中新校区顺当搬迁，7600多平米的试验小学新教学楼秋季启用，金书小学教学楼扩建工程已完成主体竣工，渤海中学迁入原庆云一中，新成立了XX县其次试验小学和渤海小学，城区中小学办学条件显著提升。有5处农村中小学纳入校舍标准化建立规划，7所幼儿园开工建立，实现了农村中小学校舍改造和城区教育资源优化“齐步走”的雄伟目标。二是无偿资金争取力度大。争取各项上级无偿资金1191万元，为历年最多；其中农村中小学校舍修理改造及校

37、舍安全工程专项资金290万元，20xx年农村中小学“211工程”奖补资金30万元，20xx年进城务工农夫工随迁子女承受义务教育中心财政嘉奖资金241万元，20xx年农村义务教育薄弱学校改造中心专项资金150万元，20xx年学前教育奖补资金50万元，20xx年民办幼儿园进展奖补资金20万元，20xx年学前教育校舍改建类工程中心专项资金320万元。三是信息化建立大力推动。投资近40万元购置局部紧缺的试验器材。投资 234.55万元新建18个中小学标准微机室，城区中小学全部实现班班通和多媒体，教师人手一机。在全市进行的电化教学优质课件评比活动中，全县有7名教师获一等奖，12名教师获二等奖；金书小学、

38、渤海中学顺当通过全市第一批教育信息化应用师范学校验收。四是教育惠民政策全部落实。落实家庭经济困难寄宿生补助资金85万元;职业中专学生国家资助资金6.3万元;高中政府助学金64万元;初中贫困寄宿生生活补助85万元;学前教育政府助学金61.1万元。根据“应贷尽贷”原则，共为854名大学生办理户生源地大学生助学贷款，贷款总额到达486万元。五是尊师重教气氛日益深厚。20xx年教师节，县委、县政府盛大进行教师节庆祝暨表彰大会，出资450万元重奖教育工作先进单位和先进个人。在县委、县政府的大力提倡下，乡村两级政府及社会各界尊师重教蔚然成风，捐资助教层出不穷。一年来，县乡村各级党委政府对教育投入达2.6亿

39、元，并为改善学校办公条件购置了电脑、空调等大宗办公用品。 （二）各类教育协调进展。 一是学前教育标准进展。向全县幼儿家长印发致全县幼儿家长的一封信，竭力扭转全县幼儿小学化倾向，此举在全国各大网站相继转发。先后组织两轮幼儿园园长、骨干教师、乡镇幼教治理员、小学校长等参与的业务培训，全县学前教育进展水平不断提升。二是义务教育均衡进展。继上学年推出“书香校园”创立工程以后，将本学年确立为“校园文化建立年”，大力实施校园文化建立。农村中小学校舍楼房化水平不断提高，教师队伍得到不断补充，城乡办学条件差距明显缩小。三是高中教育跨更加展。今年暑假，庆云一中顺当迁入新校区。借力新校区启用机遇，围绕“培植一所区

40、域名校，为德州高中教育打造一面旗帜”奋斗目标，庆云一中强力课改，减负增效，打造高效课堂，各项工作稳步推动。四是职业教育突破进展。与山东潍坊工程技术学院联合办学，构建2+2教学模式，专业优势显著提升；争取省“一圈一带”工程1个，400万元工程专项资金已划拨到位；顺当通过中等职业学校办学资格市级验收，由云天集团投资兴建的云天职业学院马上开工兴建，该工程利用原庆云书院及以南地块，占地774亩，规划建筑面积20万平方米，规划投资8亿元，工程建成后，设置专业20余个，可容纳学生10000 人。 （三）学校安全多措并举 一是积极争取安保资金的落实。以山东省启动“校安工程”为契机，完善校舍档案，修建学校楼案

41、室；投入86.44万余元，为全县中小学增加视频监控探头 364个，学校监控掩盖率达100%；投资48万元购置76台电脑及监控摄像头用于校舍安全信息采集工作，并配备了专兼职校舍楼案治理人员。二是多种形式开展安全检查活动。召开校园安全工作会议8次，下发安全工作函件、通知31个，先后开展安全教育日、防灾减灾日、校园及周边综合治理、安全教育月等系列活动，发放“防溺水致全县学生及家长的一封信”“防手足口病致全县儿童家长一封信”60000余份；下基层督查安全工作70余次，下发整改通知书54份。三是多部联动做好校园安全工作。联合人防办、公安消防大队等在多个学校开展应急疏散演练活动；联合供电公司、人防办、科技

42、局向学生发放安全用电学问手册、防空防灾学问手册、青少年地震科普读本等宣传手册共计1800余册；联合司法局、交警大队在全县9个乡镇开展了“普法教育暨交通安全宣传活动进校园”活动。联合气象局开展防雷检测；联合县卫生局对全县138名幼儿园园长和小学校进步行了手足口病学问培训；协作县药监局对全县34家学校及幼儿园食堂开展食品安全大检查；协作住建局对27所学校及幼儿园燃气安全进展检查，签订燃气安全责任书7份；协作县综治办对对全县19所县乡路沿线学校门前的交通标志牌、减速带及斑马线安装状况进展了验收，共安装警示牌33块、减速带34条、斑马线32条、警示柱14根；排查上下学途中危桥11座和深沟渠10 处、接

43、送学生车辆31辆。 写字教学工作总结 篇8 汉字是中华民族灿烂文化的绮丽珍宝,为使这一文化得以传承,必需重视小学写字教学,这也是“语文课程标准“的重要组成局部，写字课教学反思。如何来优化写字教学、切实提高写字教学的质量是每个小学语文教师值得深思的话题。就今日这堂研讨课，谈谈个人在写字教学中的点滴感受。 本节写字课，我以把握左窄右宽字的写法为目标，创设教学环节。我始终觉得无论学习什么，兴趣总是最好的教师。中年级小学生的学习心情在很大程度上受兴趣的支配。但凡他们宠爱学的，学习的长久性相对较长，效果也较好。我依据三年级学生的心理特点,以激发学生写字兴趣为切入点，做了以下几种尝试： 1、培育习惯，学会

44、观看。 课程标准明确提出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。”正确的写字姿态，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，也有利于爱护学生的视力，教学反思写字课教学反思。教学时，我利用表演、儿歌等宣传媒体，教给学生正确的握笔和书写姿态，并表扬姿态端正的孩子，争取让每个学生做到“姿态不对不动笔”。 每学一个字前，我总是先引导学生从整体上感知中国汉字的形体美，再赐予充分的时间让学生静心观看这个字左右两边的占位问题，让学生在观看中做到心中有数，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。 2、教师范写，学生临摹。 低年级的学生仿照力很强，教师也最简单成为学生的仿照对象，因此，我

45、们要抓住时机，利用自己干净美观的板书对学生进展渗透，让每个学生成为你的“粉丝”。同时，也能在板书的过程中讲解写好左窄右宽字的要领，提示每个孩子在他们写字时也要像教师这样时刻提示自己做到左窄右宽。 3、展评激趣，鼓舞进取。 中年级孩子的特点是表现欲强，特殊盼望得到教师的表扬，同学们的确定。于是，我在写字教学中也设立了多种嘉奖机制。但凡写得仔细，标准，美丽的字，我会马上将它在全班展现，并当场给他贴上苹果笑脸，其他学生艳羡极了，也就更加仔细了。在教学中，我还设置了多种评价的方式：教师评价、学生评价、自我评价、相互评价等。学生在一次次的评价中得到进步，孩子们写字的劲头可谓十足！ 写字教学工作总结 篇9

46、 一、根本状况： （一）充分熟悉写字教学的目的和意义 标准、端正、干净地书写汉字是有效进展书面沟通的根本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习力量的根底；喜爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能， （二）明确写字教学的要求 小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的书写速度。具备正确书写汉字的根本力量。使学生保持正确的写字姿态简单把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿态，书写仔细认真，标准干净，会促进学生良好品行和意志力的进展。通过写字教学，使学生初知书法、观赏书法，培育传承祖国文化的责任感。 （三）为学生写英雄字创设环境，供应必要条件 教师设计生动、活泼的活动，培育学生的写字兴趣，发挥学生的主动性。通过示范、比拟、观摩、展现等各种方法帮忙他们克制困难，加强写字教学的趣味性，增加胜利感。 （四）改良写字教学评价 写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能。 （五）学生在识字的根底进一步了解汉字笔画、偏旁、构造的特点，初步把握了