六年级数学圆的认识教案六年级数学上册圆的面积教案(8篇).docx
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1、 六年级数学圆的认识教案六年级数学上册圆的面积教案(8篇)如何写六年级数学圆的熟悉教案一 总体看,我能仔细执行教育教学工作规划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想、积极探究、改革教学、收到很好的效果。为了克制缺乏,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结: 小学生爱动、好玩,缺乏自控力量,加上大多数学生跟随年迈的祖父母一起生活,自小养成一种懒散、不思进取的习气,思想教育在教学中显得尤为重要。针对这种问题,在平常的教学中,我实行了鼓舞式、鞭策式教学。比方:我班生性胆小怕事、成绩较差的赵明同学。课堂上,我为他量身定做了一套试题,并鼓
2、舞他在黑板上展现,结果这个同学信念倍增,数学成绩有了很大的进步。更喜人的是,几个平常厌学的学生更有“假如连赵明都不如,无颜见江东”的感慨,在学习上更是卯足了劲。 仔细钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点和难点,了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克制了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意激发学生学数学的兴趣,
3、课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 做好课后辅导工作,做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,从赞美着手,全部人都渴望得到比尔的理解和敬重,在批判学生之前,先谈谈自己工作的缺乏。 我把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热忱,促进学生全面进展的手段,也作为教师反思和改良教学的有了手段。对学生的学习评价,既关注学生数学学习的结果,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生已经把握了什么,获得了哪些进步,具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的进展。 本学期教学工作中,教学完每个单元,就马上检测
4、,测验后我仔细做出成绩单,对学生成绩进展了分析比照,对成绩进步的学生进展表扬;对成绩不抱负的学生准时缘由,实行“优帮差”的措施。 在新的一年的教育教学工作中,我将更加严格的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取在今后的教育教学工作中取得更好的成绩。 本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际状况,使教学工作有规划、有组织、有步骤地进展,虽然结果没有到达学校的要求,但我认为大多数学生还是取得了很大的进步,因此我比拟满足。下面我从几个方面做以总结: 六年级学生总数36人,本次及格17人,及格率47.2%,优生8人,优生率最高分96,最低分14,6080分9人,5060分4人,50分以
5、下15人,其中30分以下7人。 考完后,我经过对试卷的仔细分析,本次考试试卷难度不大,根底内容占大局部。试卷布局:填空20分,推断5分,选择5分,计算38分,操作题6分,应用题26分。其中数的熟悉11分,比和比例8分,空间与几何29分,四则运算38。应用题有,差倍关系,圆锥体积,行程问题,压路机问题。综上,我认为题型不够全面,像利息问题,抽屉原理,百分数解决问题,正反比例解决问题,等积变换问题,比拟大小,负数,公约数公倍数,三数互化,四则运算全是简便运算,有括号的计算等重点内容没有反映在试卷上。而圆柱圆锥内容,圆的内容,列式计算内容较多。 本次考试应当考及格而没有考及格的同学有:张康辉一人,我
6、认为张康辉傲慢,懒散,是导致他没有考好的缘由。进步最大的是:杨锋锋,刚接上时候考20多分,经过鼓舞,加之他本人的努力,勤奋,成绩每次都有提高。本次取得了应当取得的成绩60分,也是他第一次及格。其他学科及格而数学没有考及格的同学有:巩蕊灵,闫鹏刚,张芳霞,这三位同学从我接上后没有一次考及格过,巩蕊灵,闫鹏刚同学,学习态度不好,上课不留意听讲,懒散,作业常常抄袭,屡教不改。闫鹏刚同学还常常为学习找借口。张芳霞同学:学习刻苦,上课留意力集中,她学习有进步但不明显我感觉是最大的失误。后进生10多分,20多分的同学,根底太差,由于阅历的缺乏,没有更好的提高他们的成绩。 1、仔细备课。依据教学内容及学生的
7、实际,充分利用多媒体课件,进展直观的演示,并插入难易不同的例题,以便适应不同层次的同学。每节课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课做出反思。 2、仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改准时,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题做出记录,并在课前进展讲解。 3、做好课后辅导工作。在课余,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求。给学习好的同学供应一个问题的环境。 4、今后应加大对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的思想,让他们意识到学习的重要性和必要性,
8、使之对学习产生兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的求知,我想这样应当更抱负些。 一份耕耘,一份收获。不管成绩好于差,差成绩将为我今后工作带来警觉和阅历,良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作。争取以后有一个满足的成绩。 如何写六年级数学圆的熟悉教案二 本学期我担当六年级数学科任教师,也是压力比拟大的一个学期,由于这个学期大家要毕业了,必需利用几个月时间稳固学问点,打下坚实根底,了解同学实际状况,制定切实可行的规划。 一、指导思想 仔细学习新课程理念,大胆尝试,勇于创新,努力提高同学的数学
9、成绩,并对同学进展适当的思想教育,培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感,提高其计算力量,培育其空间观念,并能把所学的学问应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。 二、班级同学状况分析 六年级现有同学25人,同学成绩两级分化很严峻,同学敏捷运用学问的力量还有待提高。 从新课程的角度来讲,由于是毕业生最终紧急的学习阶段,本学期肯定要重视同学的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀同学,了解同学,多与同学沟通,让他们消退焦虑心理,多鼓舞,提高他们学习的积极性。在教学上,本学期重点是在教学中,面对全体同学,创设开心情境教学,激发他们的学习动机,进入学习的动态。抓好学困生的辅
10、差教学。 三、教材分析 : 这一册教材内容包括:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是这一本教材的重点教学内容。 在数与代数方面,教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使同学理解比例,正比例和反比例的概念,会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面,教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有学问和阅历的根底上,使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习,把握有关圆柱外表积,圆柱、圆锥体积计算的根本方法,促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
11、通过简洁事例,使同学熟悉到利用统计图虽便于作出推断或猜测,但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测,明确对统计数据进展仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习,教学用所学学问解决生活中的简洁问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动,经受探究“抽屉原理”的过程,体会如何解决,感受数学的魅力,进展同学解决问题的力量。 这一本教材安排了多个数学综合应用的实践活动,让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,培育同学的数学应用意识和实践力量。 四、努力方
12、向: 1、仔细学习新课堂的理念,加强学习,努力提高自身的业务水平。 2、课堂上连续落实“双基 双培”教学模式,并做到不搞形式化,以同学为本,提高课堂效率。 3、积极参加集体备课,备出实效的教案,做好表率作用。 4、多听教师的课,多听取别人的意见,取长补短,扬长避短。 5、激发本班同学的学习兴趣,努力提高本班的数学成绩。 6、照看到每个层次的同学,削减学困生的数量,争取把不及格的同学人数掌握在3人以内。 7、多反思、勤总结,把自己的真实感受准时的记录下来,写出高质量的教学随笔。 五、教学措施: 1、仔细备课,钻研教材,仔细制定每课的教学目标,并围绕教学目标设计教学环节,课上要充分发挥同学的主体地
13、位,要特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性,对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学,例如教学圆柱和圆锥时,就要利用操作、直观教学,以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动,培育同学用数学学问解决实际问题的力量。 5、加强力量的培育。主要培育同学的分析、比拟和综合力量;抽象概括力量;推断、推理力量;迁移类推力量;提醒学问间的联系,探究规律,总结规律;培育同学思维的敏捷性和灵敏性。 6、设计出有针对性的家庭作业,要少而精,并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作,采纳兵教兵的方法。 8、制定好总复习规划,把复习工作做细,做实,争取提高六年级毕业成
14、绩 如何写六年级数学圆的熟悉教案三 本学年,本人接手担当学校六年级的数学科教学工作。半学年来,我自始至终以仔细严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,从事自己心爱的教育教学工作,并取得了肯定的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面进展,现将本学年数学教学工作总结如下: 我依据本班学生的特点,开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,等等,努力营造一个学数学的良好气氛,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,激发学生学习数学的兴趣。最终,我利用各种时机,常常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。 在业务上,本人积极利用各种时机,学习教育教学新理
15、念,钻研教材教法,坚持不懈地进展“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,相互学习,共同提高;要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 亲其师,才能信其道。在平常与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生公平交往,建立“朋友式”的深厚友情,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别淘气的学生,也实行严格要求、正确导向的
16、方法,让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生,我既要关爱大局部学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生” 实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的根底,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。 1、取得的成绩。在本人一个学年的努力带动下,本班学生的精神面貌焕然一新,一改正去的“差、乱”的班级形象,形成了积极向上、乐于进取的新的“班风”、“学风”。这学期以来,本人踏实的工作作风,赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。 2、存在的缺乏及努力方向。班风学风改观明显,学习积极性空前高涨
17、,但局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步标准和引导;学习成绩进步显著,但很多方面还有很大的提升空间。今后,本人将连续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制;连续保持与学生家长的严密联系,共同协作,把我们的下一代教育好,培育好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。 如何写六年级数学圆的熟悉教案四 一、学生状况分析 本学期我又新接手了六年级两个班的数学,我深感自己的任务艰难,加上个人的缘由,我有点力不从心。与以往相比每个班学生数较少,两个班共77人。从整体来看,学生学习热忱较高,根本功不太扎实,特殊是局部学生成绩优秀,能独立思索问题,经
18、常有自己独特的见解。但也有一局部学生学习上存在肯定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮忙他们进步。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学,让学生都能仔细、细心地学习,提高学习成绩。 二、指导思想 本学期,我将以课改新理念为导向,以培育学生的创新精神和实践力量及解决日常生活的问题力量为重点,以改革课堂教学为突破口,积极实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践,自主探究,合作沟通,大胆创新中学习,努力培育更优秀的学生。 三、教材分析 教材包括下面一些内容:分数乘法,位置与方向,分数除法,比,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。 在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三
19、个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上,培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是学生进一步学习数学的重要根本技能,应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、把握百分数的计算方法,会解决简洁的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经受初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习,初步熟悉讨论曲线图形的根本方法,促进学生空间观念的
20、进一步进展。 在统计方面,教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上,学会看懂扇形统计图,熟悉扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,进展统计观念。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,进展学生解决问题的力量。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,安排了两个数学综合应用的实践活动,让
21、学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学应用意识和实践力量。 四、教学目标 1、理解分数乘、除法的意义,把握分数乘、除法的计算方法,比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法,会进展简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义,把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简洁实际问题。 4、把握圆的特征,会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形,进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用
22、数对表示位置,初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义,比拟娴熟地进展有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟悉扇形统计图,能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重点 分数乘法和除法,
23、圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。 六、教学措施 教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征,关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式,表达开放性的教学方法等特点。 1、加深学生对数学学问的理解,培育学生的应用意识。 分数四则运算的学问和技能是小学生应当把握的根底学问和根本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有肯定的区分,在算理上比整数、小数计算稍显简单,所以学生理解和把握起来更困难一些。分数的加法和减法,在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区分,但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系,都是一样单位的数才能直接相
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