关于七年级上册英语教学计划十三篇.docx

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1、 关于七年级上册英语教学计划十三篇关于七年级上册英语教学规划 第一篇 一、教材解析 本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。这些板块既相对、有所侧重，又严密联系、相互照应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中依据学生学习的实际状况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯穿。 新授单元的第一局部Read and say是情景对话板块。该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话力量，同时还呈现新的词汇和句型。其次局部Look, read and learn主要按话题归类

2、和图词结合的方式呈现词汇。这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中消失过，有的则是全新的。因此，在教学中要依据实际状况，区分对待，特殊要加强对要求四会把握的词语的操练。第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会把握。句型必需放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮忙学生理解句型的意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时枯燥乏味。 Read and act和Look and read 板块的任务是培育学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。本册书第四单元和第八单元都消失了较长的语篇，教师要鼓舞学生课前预习课文，力求做到能初步理解。Look, find and say

3、/ Do a survey/ Work in pairs等具有嬉戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块供应的饶好玩味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的力量，进展学的智力都有作用。 二、教学目标 1、注意学生语言力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。学生能听说读写92个单词或短语以及13组句子。要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、注意学生学习兴趣的培育，以不同的方式最大限度地激发学生的学习动机，培育良好的学习习惯。 3、学生能在学习活动中积极乐于参加到教学活动中来，积极参加

4、，乐于合作，主动与同学在小组合作学习中解决学习困难，得到帮忙。 4、注意学生的实践活动力量的培育，学生能就课文内容进展角色表演活动，能理解6个幽默。 5、注意融合学科学问内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科学问。 6、注意中外文化学问的双向沟通，使学生通过学习来培育将来跨文化交际所需要的力量，理解简洁的中西文化学问。 7、注意学生学习力量的培育，运用恰当的学习策略来克制学习中的困难。 三、教改措施 由于学生在英语学习上所表现的兴趣，天分和力量以及学习方法都各不相 同，他们对英语的要求也是不同的，在学习成绩上的表达也不同。这些详细有不同特点的学生必需到达同一个根本目标

5、，教学设计上须表达不同层次，才能满意不同类型不同层次的需求。 1)、敬重每位学生，积极鼓舞他们在学习中尝试，爱护好他们的自尊心和积极性。 2)、创设各种合作学习的活动，使不同层次的学生相互学习，相互帮忙，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。 3)、特殊关注性格内向的或学习有困难的学生，尽可能多地为他们制造语言实践的时机。 4)、仔细每节课的教学内容，确定共同目标，然后确定每节课的扩展方向及内容。 5)、设计多样化的课堂活动，使不同类型的学生都能获得积极主动参加的时机。 6)设计分层的家庭作业，使学生可自选学习内容。 7)学科实践活动 1、进展英语小品表演竞赛 2、进展英语歌曲竞赛。 3、英语

6、手工作品竞赛。 4、进展英语美文竞赛。 8)教研专题：如何在教学过程中发挥学生的自主性。 讨论措施： 1、课前指导预习; 2、创设情境激发自主性学习的动机; 3、以学生为主体、以任务为途径，在实践中培育学生自主学习的力量; 4、关注过程评价，为自主学习和进展注入长久动力。 关于七年级上册英语教学规划 其次篇 一 教学目标 通过训练学生的听、说、读、写，使学生把握最根本的语言学问和语言技能，从而培育学生初步运用英语进展交际的力量；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。 以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英

7、语的兴趣，提高学生的记忆、观看、思维及想象力量，为学生的终身学习奠定根底。 二学情 从整体状况来看，普遍学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听说读写力量还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，消失有学生不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习气氛。有少局部学生根底较好，自制力量较强，能仔细听课，按教师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。 三 教材 九年级英语是四川教育出版社出版的英语，教材编排有以下目的： 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量

8、；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2.使学生明确学习英语的目的性， 3.培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 四 课时安排 本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A,B,C,D四课。依据本学期的教学进度，本学期详细安排如下： 每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。 五 教学措施 1、依据学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循

9、序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 九年级的英语教学工作非常关键，而九（3，4）班的英语底子薄，兴趣不高，在这种状况下，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。同时，要进展分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的根底上有所提高。 关于七年级上册英语教学规划 第三篇 一，全卷教材 这学期用的教材是英语初三第一册，译林版初三起点。与旧版相比，译林版原16台改为10台。在新教材中，“用英语做事”是主线，强调对学生

10、语言综合应用力量的培育。在做事过程中培育语言力量、思维力量、沟通合作力量。通过教材也可以深刻理解英语中的重点：英语课程的目的是培育学生良好的道德素养和社会适应力量，提高整体国民素养，在培育学生综合语言应用力量的过程中促进科技创新和跨文化人才培育。 这套教材的特点是削减单词和学问点，但对学生综合语言运用力量的要求有所提高。在新教材中，旧教材中的全部板块都被重新混合并给予了新的使命，如： 1.将复习前的“学习说”和“看着学”这两个局部整合成一个“故事时间”局部，这使得词汇学习与课文学习更加严密地联系在一起。故事时间是单元的核心。通过生动的课文，学生可以把握根本的英语语言学问，进展根本的英语听说读写

11、力量，初步形成用英语与人沟通的力量，促进思维力量的进展，提高学生的综合人文素养。 2.将修订前的“观看和播放”局部合并到“消遣时间”局部。这种处理方式使得词汇和句型的操练更好玩，更符合小学生的心理特点，也表达了“玩中学，玩中学”的教学理念。Funtime是句型训练局部。通过好玩、互动的语言练习活动，帮忙学生把握故事时间中呈现的主要单词和句型，从而提高他们用英语进展简洁沟通的力量。 3.修改后的字母学习安排在初三上册8个单元。通过插图的形象展现和字体、笔画挨次的演示，学生可以从音、形两个方面把握26个字母的大小写书写形式，培育学生正确的书写习惯。从初三其次册开头学习单词中字母的发音，实现了从字母

12、学习到发音学习的过渡，表达了字母和发音学习的连续性。 4.改版前的Funhouse版块保存了Singasong和Sayarhyme，但大局部歌曲和民谣都被改写了。通过唱歌、背诵歌谣等活动，可以激发学生的兴趣，激活学生的身心，帮忙学生稳固所学，形成良好的语感，提高听说力量和思维力量。 5.修订后，增加了Cartoontime局部来扩展阅读，旨在培育学生的初步阅读力量，使修订后的教材更加开放和敏捷。Cartoontime是一个扩展的好玩的阅读局部。帮忙学生复习本单元的语言学问，通过以老鼠鲍比、小猫山姆等卡通人物为中心的好玩故事，训练语言技能，提高阅读理解力量；同时，有规划地呈现下一单元将要消失的主

13、要句型。 6.修改后增加了Tickingtime一节，细化了本单元的重点教学内容。通过这个自我评价局部，引导学生了解自己对本单元主要内容的把握状况，体验进步和胜利，反思和掌握自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学学问的把握程度，体验学习成就感。 同时还有一个新的变化，就是在新教材中每四个单元后增加一个工程(综合语言实践工程)来代替中的Reviewandcheck单元 大家会惊异地发觉，新教材简化了简单的人物关系。简洁的十个字有着鲜亮的特点。这样，学生可以在最短的时间内承受这些新的字符，固然也更简单承受这种新的教材。 二，整卷教学目标 (一)本学期学生的主要教学目标 能根据教师简洁

14、的指令玩嬉戏，做动作，做事情(比方画颜色，连线)。会做简洁的角色扮演。会唱简洁的英文歌，会说简洁的英文民谣。借助图片可以理解和阅读简洁的故事。能够沟通简洁的个人信息，表达简洁的感受和感受。会写信写字。我在英语学习中对外国文化和习俗感兴趣。 语言技能 听和做 1依据教师的语言、动作、物体、图片等提示了解所学内容。 2.能够理解课堂指令并做出正确的反响。 3.能够根据指令做事情，比方指着图片，画颜色，画图，做动作，按挨次排列图片，做手工等。 说着唱着： 1.可以依据录音内容仿照说唱。 2.能够就所学内容进展简洁的日常对话(内容主要围绕每个模块的主题。) 3.会唱4首儿歌，4首韵律诗。 4.能依据图

15、片说单词或短句。 玩啊玩 1.能用英语玩嬉戏。 2.会表演英文歌或民谣。 3.能够依据所学内容参加角色表演或完成相应的语言沟通任务。 识别和阅读： 1.能够通过看图阅读单词(单词和短语) 2.可以上图 关于七年级上册英语教学规划 第四篇 一、学生根本状况 六年级共有学生11人，其中学特困生1人，其他均属于中等生，没有学优生。 在上学期的期末测试中，成绩不够抱负，主要表达在根底学问把握不够扎实，对所学的学问应用不够娴熟。本班全部学生对英语学习始终都有着深厚的兴趣，所以，在六年级的教学中，要连续注意激发和保持学生的学习兴趣，侧重培育学生的语言应用力量和写作力量。 二、教学要求和目标 1、使学生获得

16、一些英语的感性学问，激发学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度。把握根本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进展交际的力量。 2、培育学生肯定的语感，打下良好的、语调和书写根底。 3、培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。 4、把握根本英语交际用语，使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。 5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培育学生创新精神和实践力量，努力为学生的终身进展奠定语言根底和思想根底，并为进一步学习打下根底。 6、在学习课本学问的同时，加强英语学问的拓展、延长、加深。 三、教学重点难点 1、

17、能按四会与三会要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 难点： 把握根本英语交际用语，培育学生对英语的观看、记忆、思维、想象和制造力量。培育学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够仔细听讲随时记笔记。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛

18、中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机。 7、鼓舞后进生。我们英语教师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因

19、此我们要鼓舞后进生，善待后进生，订正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓舞他们去追求。在课堂上，要多用鼓舞性的语言，要把握评价的艺术，爱护后进生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。教师要急躁帮忙他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。 五、教学进度安排： 1-2周HowcanIgetthere? 3-4周Waystogotoschool 5-6周Myweekendplan 7-9周Recycle1 10-12周Ihaveapenpal 13-14周Whatdoeshedo? 15-16周Howdoyoufeel? 17-18周Recycle2 19-20周Re

20、cycle 关于七年级上册英语教学规划 第五篇 一、教学目的任务 本册英语中，我们要学会xx，学习如何表述xx，如何表达自己。 1、能听读识别，培育学生听说力量。 2、能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。 3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用力量。 4、能进一步感知理解语法，把握初步的语法学问。 二、教材 新学期一开头，我对英语教材进展了比拟系统地学习与，深入领悟了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点。我们还将学习如何表达力量、如何恳求获得允许，以及如何描述正在进展的动作。本册教材有这样几个特点： 1、注意了学生运用力量培育； 2、敬重学生的差异，并让

21、其充分发表出来； 3、在成认学生之间差异的同时供应了互动互学的条件； 4、设置了进展学生特长的选做题。表达了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。 三、班级状况 1、班级共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人，学生对英语表现出深厚兴趣，并有了肯定的英语根底，能运用英语进展初步的交际。本班学生大多根底学问把握良好，把握了肯定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，根底不扎实，力量也较差，学习比拟困难。 2、学生学问力量习惯态度 学生经过三年级一年的学习，有了肯定的英语学习根底，大多数学生产生了深厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开头的兴趣，消失两极分化现象，还要注意培育学

22、生良好的学习英语的习惯。 四、教学方法 1、根据xx对小学阶段两级总体课程目标和详细内容目标的要求，结合xx教学内容及教师用书中所供应的教学建议确定教学任务。 2、对于四年级的教学，教师应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以进展学生综合运用英语的力量为目标，进展学生用英语做事情的力量，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进展扩展性的运用语言进展交际力量的训练，而不是简洁的机械重复。同时，教师应在注意培育学生听、说英语力量的根底上，逐步培育学生读和写的力量。 3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，敏捷了教学方法。进展了一系列

23、的改革，更加注意开发学生的潜能、提高全体学生的根本素养、提高学生英语学习兴趣的方法。 关于七年级上册英语教学规划 第六篇 一学生状况（学生62人，其中男生：36人，女生：26人） 1、学习水平不均 有的学生对小学英语比拟重视，学得很好；但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但、语调、书写都有待加强。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2、学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。 总之，既要避开好生吃不饱的现象，又要努力把目

24、前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信念，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应当注意培育、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习力量、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用力量，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习力量的过程，这是新课标和新目标英语的要求。 教学措施和帮助 二课时总安排 总共100课时：授课课时复习课时 测试课时机动课时 三、教材总体目标、单元要求及重难点 The goal： The goal of Go for it is to ma

25、ke language a stepbystep progression thatbuilds confidence and leads to openended activities where students can activelyrelate learning to their personal lives、 Go For It！是以英语课程标准为依据，以学生的英语语言综合运用力量为目标。不仅以语言学问、语言技能为重点，而且更注意学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍敏捷开放，只要教师从学生的实际水平和语言力量动身，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可

26、行的。“I sometimes go to the last todo the group work firstIt depends on the teachers knowledge of the studentsactual language ability”（DavidNunan）；提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，制造运用英语的时机，留意多渠道开发教学资源。 “Dontuse just the textbook、 Anything in real life that connect and appropriate to theless

27、on can be used as teaching resources、”（DavidNunan）；提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参加，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，提倡过程鼓励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式鼓励进步。 关于七年级上册英语教学规划 第七篇 一、设计： 当走进三年级（1）班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知，固然对英语有着深厚的兴趣。在今后的教堂上，自己能新奇、多样化，让其更好、更仔细的学。 二、教材 这一册全新

28、的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最根本的交际会话、句型、词汇等，逐步绽开教学内容。 教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展，注意学生听说读写力量的培育和训练。 三、教学目标： 1、学问目标 （1）学会并把握本册教材各单元消失的重点词汇和句型。 （2）娴熟把握常用的问候语和日常用语，并能进展交际。 （3）学习和日常用语的表达方式。 （4）学习谈论星期名。 （5）培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净 （6）要演唱英语歌曲，朗读歌谣。 2、力量目标 （1）培育学生听说读写的力量。 （2）通过大量的听、读练习及情景对话，培育学生的交际力量。 （3）养成良好

29、的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照、语调，逐步培育语感。 3、情感目标 （1）激发学生学习兴趣，培育学生良好的学习习惯。 （2）能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言力量的提高 （3）能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，与他人友好。 四、教学重点、难点： 本册教材中除了要把握的单词以及重点词组、日常用语以外，依据课改的要求还应当注意培育学生日常交际的力量。教师应当为学生创设肯定的语境，学生如何用学到的学问进展交际是难点。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在

30、课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交际训练。 关于七年级上册英语教学规划 第八篇 国家英语课程标准要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。 二、教材 闽教版小学英语在“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材有用性;供应多种配套”等特点的根底

31、上，又有以下几个方面的突破，进一步表达了教材的进展与创新：1、适应儿童特点，采纳行动学习法。2、引入工程制作，实现任务型教学。3、提倡合作学习，培育合作精神。4、强调语言的真实自然，培育学生表达真实感受的力量。5、重视双向沟通，增加文化意识。6、注意形成性评价，促进学生进展。7、实现整体设计，确保中小学连接。 三、学期教学目标要求 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好、语调等根底。本学期应到达以下目标：1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求

32、把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、学情 本学期的教学对象为六年级(1)、(2)班的学生。由于每个班人数比拟多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。在农村教学中，学生的英语根底差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化特别严峻。但学生对英语的学习比拟感兴趣。作为教

33、师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活泼课堂。所以本学期我将面对全体学生，以学生的进展为宗旨，在稳固根底学问的根底上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读

34、音标的力量，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。 后进生转化措施：在差生转化方面，下狠工夫，抓根底。发动小组长的作用，监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。 优秀生提高措施：对优秀生而言，鼓舞学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读(配图示的)帮忙他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进展针对性的相关复习。 英语六年级上册教学规划附加篇 新

35、学期，新开头，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有规划，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期六年级英语教学工作规划如下： 一、学生：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性熟悉。鉴于学生在身心进展方面的特别性，应注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性熟悉，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的深厚兴趣。 此外，学生在两年的英语学习中，有了肯定的英语学习根底，但鉴于学生根底参差不齐的状况，加大对后进生的转化力

36、度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。 二、教材与课程标准执行状况：该教材是外研社依据制定的国家英语课程标准，在充分调研和科研论证根底上，与英国闻名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材。 本教材(供三年级起使用)第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般状况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习，主要有三个目的： 1、培育学生语感和节奏感。 2、提高发音正确性。 3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化，其中一些不常

37、用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。 在本册，我们要去美国访问，了解一些美国的状况，初步了解在美国生活的中国人的生活;我们将进一步学习以前学习过的语法构造、技能等，并将学习依据图片的写出完整的语句;进一步复习，学习语句和语篇中的表达。课文中呈现的语法内容，不要求教师讲解，更不要求学生把握，而是要求学生初步学会运用这些语句。课本收录两个单词表，第一个是学习词表，分模块根据消失挨次收录要求学生把握的单词;其次个是参考词表，按字母挨次收录了本书消失的全部生词，在教学中可参考使用。 在本册中，第一模块主要涉及数字方位表达、感慨句和职业介绍与询问等相关内容;其次模块主要涉及therebe句型的应用与存

38、在表达;第三模块和第六模块则主要叙述了havegot/hasgot用法;第四模块则针对中外节日及其表达做了有针对性的讨论;第五模块说的则主要是情态动词can的用法;第七模块和第八模块则集中讲解了一般现在时的用法;而第九模块则主要涉及了wantto句型的应用;第十模块主要就祈使句的用法做了简洁的介绍;第十一模块，作为全书的总结单元，涉及全书所学主要学问点，作简要回忆。 三、教育教学目标与任务： 1、教育教学目标：注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性熟悉，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的深厚兴趣。 学习以前学习

39、过的语法构造、技能等，并将学习依据图片的写出完整的语句; 进一步复习，学习语句和语篇中的表达。 要求学生初步学会运用课本呈现的句型。 2、教学任务：实现及格率到达80%以上，优秀率20%30%的全年教育教学新目标。 四、措施与方法：本学年是市教研教改规划的攻坚年，学校本着贯彻上级指示，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进展大胆改革与创新，大力推动教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的雄伟目标而昂扬迈进。 在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热忱与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校

40、提出的创一流名校的目标添砖加瓦，奉献绵薄之力。 为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整： 1、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时安排，并作具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时决搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、增加上课技能，全面提高学生的学问水平。提高教学质量，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松。

41、同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学： 加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在寻常的教学中肯定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮忙学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语解释单词的力量，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。 根本的语法教学肯定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语能(交际功能)。

42、要重视语法学问对于培育语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。 加强交际用语教学。用英语进展交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能工程时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维力量，要培育学生敏捷运用语言的应变力量。 进一步培育阅读力量。阅读力量的培育是英语教学的又一重点。阅读力量的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生语言材料，而不是核对答案。 大力加强对新课程、新标准的学习和讨论。让学生的英语课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓

43、展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展共性和提高人文素养的过程。 重视学生良好学习习惯的培育。重视对学生仔细读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作根底。 教会学生进展课外资料收集。使学生在资料收集过程中，做好课内外学问迁移与学习。 3、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，

44、避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是布满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 五：教科研实施与安排：本学期，在市县以及学校教科研改革与落实大背景下，本着以人为本的教育教学理念，以学校“努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实”的教育教学目标的制定为契机，以着力推动教育教学导学案制度为总抓手，对课堂教学模式进展大胆改革与创新，实施课堂自主学习、合作探究、拓展延长与当堂达标的新的教育教学模式，调动课堂主体的学习积极性，把课堂真正还给学生。每周四下午第四节，与英语组全体成员共同讨论、探讨在方案实施中消失的问题与解决策略，并坚持观摩、研讨“杜郎口”教育教学新模式，把课堂教学真正搞活，把学生真正教活，把教研教改成果真正用活。 鉴于此，现将本学期教育理论学习内容、时间，以及教研课改与实施方案公布如下： 1、理论学习与教研、教改课题：学案导学制在教学中的地位与应用。 2、时间：每周四下午第四节。 3、内容：学案设计有用性与新课程目标落实。 英语教学中“学案”的设计应遵循的根本