初三数学备课组总结.docx

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1、 初三数学备课组总结_工作总结 2023年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组教师的团结合作和孜孜不倦的工作；得益于整个备课组教师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率；得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗；得益于学校各级领导人性化的治理方法和超群的指挥艺术。 物理是学生普遍认犯难学的一门中考学科。要使学生娴熟把握物理根底学问和试验技能，沉着应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样紧急而繁重的教学工作，我们渐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中仔细贯彻和执行了这套方法，取得了肯

2、定成绩。现将详细做法总结如下： 一、 利用课堂教学，练好学生根本功 充分利用课堂教学，讨论教材，讨论学生，从初三学生学习一年半物理的实际状况动身，着重把握好“预习指导导入新课讲授新课小结评阅作业章节复习考核“几个有机的环节，结合试验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、开心气氛当中当堂或在考核过程中把握、消化所学学问，力争细心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认仔细真稳固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让原来很好玩味的物理课堂真正成为学生学习的乐园

3、。 二、 加强试验教学，增加学生实践力量 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的观看，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的力量、团结协作的精神和学生自主创新的力量。此期除做完、做好教学所要求的试验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理试验的教学。经过一个学期的努力，大局部学生能从试验现象中分析出试验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的力量，试验操作考试各项指标完成率居全市之首。 三、 讨论学生，因材施教，整体性提高学生素养 注意每一个学生，使每

4、一个学生都有进步。学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，鼓励先进学生，鼓舞后进生。一期来，各班成立帮扶小组，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮忙、鼓舞根底差的学生赶上先进生，让差生在教师的鼓励、关怀下不断取得进步。应用物理学问竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖；中考合格率也有显著提高。 四、 重视德育渗透，培育科学态度 在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家喜爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增加了学生学习物理的兴趣，培育了其严厉仔细、

5、实事求是、团结协作的作风。 五、 大胆、稳妥探求教学改革 着眼于素养教育，为到达最终培育学生力量的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思索新的更好的教学方法。 该期尝试了“教师设疑学生阅读归纳整理探求发觉查找预备争论辩论专题讲座课外实践心得体会”的教学程式，还结合开心教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地绽开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践说明，此教学模式较常规教学更易增加学生的自主自学力量，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。 尝试了强化学生学习物理的信念。每次开头上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同学们高

6、呼自己想出的口号。如“学物理，我能行”“轻松学物理，欢乐考高分”等以坚决学好物理的信念，坚持下来，取得了肯定的效果。 坚持抓好了“错题分类再现，平常打好学习根底”。 平常我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中消失的错误率较高的题目进展分类整理，建立错题档案。对马虎错误、概念错误与难题错误区分对待，然后给学生进展其次次练习或测试。马虎错误经常包括审题错和笔误两种状况，属于比拟简洁的错题再现，比拟适合于在中考前进展最终磨合，提示学生在考场上要细心仔细；而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现；而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并不

7、是简洁的把做错的题目给学生重做一次，而是依据错题的难度进展分析，将难度较大的错题拆解分成比拟简洁的若干道题，然后再让学生完成。由于难度降低，其次次练习时学生普遍能够做得较好，到达了稳固强化的效果。 总之，初三物理备课组注意研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位教师的教学热忱和工作积极性，将备课组的才智发挥到最大限度，深入总结，积存大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌！ 初三语文备课组工作总结 初三语文教学工作在紧急而有序的工作中马上完毕，现总结一下本学期的工作: 一、

8、备课组主题活动： 这学期我们主要是完成了九年级上下册的文本教学工作，特殊是文言文的教学，并进展描写和抒情表达方式的作文重点练习，初三作文水平有较大提高。 二、优点 1、备课：在学校的支持与四位教师的不懈努力下，我们严格按教学规划去实施课堂教学工作。每一节课都要四位教师齐心合力的去争论、讨论，每一天的两节课都要做最充分的备课预备。现在集体备好每一节课已经成了我们语文组的工作习惯。每一天都是在好玩的自备、集体备、再自我完善的备课流程中度过。我们因有如此团结、积极、上进的备课组而骄傲。 2、讲课： 我组按规划每课都有一人上讨论课，或上示范课，每上一节都进展讨论与探讨，找出效果最好的上课方式。把心得与

9、阅历记录在教材上，以备再教时能很好的借鉴。一人上完讨论课之后，其他人再准时的进展增删调换教学内容或环节，然后才能到班讲授此课，以此更好的提高课堂教学的高效性。 3、评课 ：每讲必评，这是我组的学习习惯。每位成员都努力去吸取他人之长，补己之短，相互学习借鉴。备课、讲课、听课、评课一体化进展。 4、学案的利用：学案的利用很是到位。我组根据预习课的要求把学案当作自己的学习之本，同时结合教材全解很好的培育了学生的自主学习力量。现在我组由原来的不情愿让学生预习，到现在不预习就没法上课，从本质上转变了学生的学习方式。同时也说明我校学案的开发是特殊明智之举。也是符合新课改及学生本质需求。 5、兵教兵的应用：

10、 我组把兵教兵的互动方式尽可能的应用到课堂。为了在课堂上形成兵教兵、兵助兵的深厚学习气氛，我组积极主动的投入到如何让学生全动起来?的课题讨论中，通过各种方式调动学生学习的兴趣和积极性，我们力争做到让全班学生喜爱我、期盼我。增加语文课堂的魅力，这是我们语文组的动身点。从反应的成绩看，我们做到了，也收获了。 6、教研活动按部就班且有序开展。在教研组长的带着和引导下，我们积极进展备、讲、听、评一体化活动，在校领导的支持下，在教研组长的组织下，在初三语文备课组成员的积极参加下，取得了很好的活动效果。让每一位初三语文教师都很快的成熟和成长起来。 7、本学期的单元测试按规划进展。虽然由于流感耽搁了许多教学

11、时间，但在全组教师的共同探讨、讨论下，我们利用好课上每一分钟，用最短的时间完成教学内容，同时每一个单元都按规划进展了测试，从测试结果看，既准时进展了复习稳固，也对学生学习的详细状况进展了检测，收到了很好的效果。 三、存在的问题： 高三数学备课组工作总结 本学期开学以来，在校级年级领导的悉心指导下，高三数学备课组9位教师结合本学期教学规划，仔细体会实施学校学生自主+教师引领课改要求，积极组织集体备课活动，做实教学过程，切实提高课堂教学效益，圆满完本钱学期的教育、教学任务。 一、本学期教研工作总结： 1、潜心钻研全国新课标卷，做到复习有导向性和高效性。为了20xx届学生在20xx年6月份的全国高考

12、中能取得优异的成绩，备课组每位教师都仔细分析了20xx年20xx年全国高考新课标数学试卷，通过对三套试卷的深入讨论，比拟全国新课标数学卷与湖南高考数学卷的异同，探讨高三数学复习备考的策略。 2、团结协作，集体备课，发挥集体力气. 高三数学备课组，每个星期三下午开展集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位教师主讲，再围绕中心进展研讨。也对复习的内容、进度，资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的问题进展沟通、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际状况，既有学生简单错误地方的沟通，又有典型例子的争论，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方、任何时间都有我们探讨、

13、争议、沟通的声音。 3、把握学情，做到有的放矢。 深入学生中去了解学生的实际学习状况，学习水平和学习力量，在屡次模拟测试中，准时调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都符合学生的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的学生都能学有所获。 4、抓好三中，树立学习信念。 抓好三中即中等题、中等分、中等生，对学生来说仔细讨论好中等题、拿好中等分是根本，是高考信念的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是这样，我们必需实事求是，做太难的题，一个学生没有根底，做不了，打击了学生的自信;做

14、太简洁的题，又不符合高考要求，所以我们以中等题为练习的重点。 5、注意三点，培育学习习惯。 高三复习留意到低起点、重探究、提力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成标准作答、不容失分的习惯。我们的学生根底一般，所以，一点要依据学生实际，放低起点，把学习的内容分解为学生简单把握的一个又一个学问点，把步伐迈的慢一点，通过练习，准时反应，把学生一步一步推向前进。 6、重视内临外界，关注全体学生。 重视数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采纳分层治理和分层教学。比方说每次测试都能在前十几名的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适

15、合自己的题目。对一些优秀学生，我们采纳了科组集体力气加强提高辅导，激起学生的竞争意识，增加有效性;对一些数学学困生，采纳了低起点，先享受一下胜利，然后不断深入提高，以致到达适合自己学习状况的进步和提高。尤其在考前，我们对优等生和数学学困生，利用自己的休息时间，个别辅导，或交换教师辅导，有的放矢，收到了较好的效果。 二、对新高考高三复习的几点建议 1、一轮复习应细，但时间不宜太长。作为数学科的教学,第一轮复习学问、方法、题型要全面一些，不仅求数量，更重要的是求质量，是实实在在的学会。例如例题分析，就不能只有教师讲，要给学生思索时间，最好学生先做一做，做5-10分钟再讲，教师在讲时要发动学生参加，

16、领着学生读题、分析、板书、归纳，不能放过影响成绩的任何一个细节。让学生实实在在的体会综合题是怎样入题的，怎么样书写的，得分要点是什么，又包含哪些规律与数学思想方法，特殊是数学思想方法，作专题讲是没有多大用的，高考又要考，所以平常要渗透到每一个试题中去。虽然一轮复习要细，但战线不行拉的过长，这样简单造成复习到后面忘了前面的内容。 2、二轮应按学问或题型为模块复习。往届的二轮复习大局部时间和精力放在思想和方法上，经常是教师讲的有条有理，头头是道，学生也能听懂，但往往与应用结合不到一块，见不到实质性效果。所以二轮复习应结合学生的实际状况和考试大纲，有针对性的进展题型训练，从这一届的状况看效果还是不错

17、的。 3、充分利用好周练，做好稳固和检测工作。周练各年级都有，但高三的周练应有别于高一高二，高一高二处于学习新学问的阶段，周练的内容应以近段学习的学问为主要对象。而高三处于对学过的学问进展复习和提高的阶段，所以高三的数学周练最好小题是全部复习内容，解答题应有两道高考常考的而还没有复习的题型。通过这种形式也可以了解学生的缺乏，以便在下面的复习过程中有针对性。 4、重读考卷，在纠错训练中提升力量。在平常的教学和阅卷后，我们感到提高学生数学成绩的主要障碍有以下几个方面： 双基不扎实，认知构造不完善：根底学问、根本技能把握不扎实，常用公式记不精确，造成了不应当的失分。 思维欠缜密，缺少书面表达的主要环

18、节：对于含字母的问题，对字母的分类争论不够到位， 综合水平欠佳，运算力量薄弱，做题时往往是会而不对。我认为应从错题入手，争取实现力量超越。由于错误常具有重复性，一般学生在过去的练习中已暴露了他们解题中可能消失的问题。假如我们在综合复习阶段，收集了局部学生的纠错本，对他们曾经消失的错误进展了整理、归类，编写小题训练试题发给学生练习并进展讲解，就可以使学生的解题错误得到了订正，实现了数学解题力量的超越。 5、精选试题，做到张弛有度。高三学生要做许多试题，但学生的时间是有限的。如何解决二者之间的冲突，教师做的工作是特别关键的。任何一套试题发到学生手里之前，我认为教师都应现做一遍，试题的难度和所考察的

19、学问点有第一手材料。不能不管三七二十一，先把试卷发下去，难了不讲或把答案贴出去了事。另外，适当做一些综合卷要留意的是：1.限时完成,没有限时,应试力量就很难培育上去;2.不要放过有难度的题,没有肯定的难度的训练,学生的心理承受力量和学生思维的全面性、深刻性是无法培育上去;3.通过做综合题,学生应自觉查找成绩的提高点,实行切实可行的措施解决,如某一章节的内容不到位,应准时稳固.只有做到学生做的都是精选试题，才能张弛有度。 中学初三语文备课组工作总结 随着学校办学规模的不断扩大，社会、家长对学校要求日益提高，生源竞争愈演愈烈，面对这样的形势，如何使我校在以质量求生存中扭转天地，进一步赢得社会的声誉

20、与信任，从而为争创“三星”吹响号角，我们将面临新的挑战。为此，我初三语文备课组在这新学期伊始，努力做好“总结过去，务实明天”的工作。 在过去的一学期中，三位同仁兢兢业业，勤奋努力，互助合作，和谐共进，欢乐工作。戴校长，高瞻远瞩，深谋远虑，善抓关键，点石成金，课堂上用自己的共性和魅力去感染学生。注意网络教学、活动教学和综合实践的探究，积极培育学生自主探究和创新思维。平常总不忘对我们的关怀和教导，而且总是晓之以理，动之以情，始终是我们的表率。王燕，外秀慧中，勤勤恳恳，悄悄无闻，真才实干。平常坚持让学生写读书笔记并准时点评，训练扎实。仔细落实“双基”，注意学生力量培育，循序渐进，务实求真，工作上有热

21、忱，成绩精彩，引领着我们前进的方向。本人，才疏学浅，勉为其难，尽力而为，不亦乐乎。教学上，力求推陈出新，注意实效，针对一般班实际因地制宜，夯实根底，培育力量。多抓重点，严抓考点，狠抓难点，让同学们学得轻松，学得高效。回忆逝去的时间，有辛苦，有艰辛，更多的则是充实和欢乐！但我们深感竞争的剧烈，工作的缺乏，为此我备课组已达成共识，本学期我备课组将共同努力，大胆开拓，与时俱进，更新教学观点，适应新的教学标准和要求，牢牢抓住教学质量这一学校赖以生存和进展的生命线，全面提高教学质量，培育出更多、更好的优秀学生。戴校长在学校的大小会议上先后屡次对备课组的建立工作作了详细的要求和布置，他特殊讲到“本期要花大

22、力气加强备课组的建立工作，要使备课组工作科学化、系统化、正规化，要拟订出标准的操作程序和量化标准。”他还说：“今后，发挥备课组在日常教学中的作用要抓出特点，抓出成效。”本学期，我备课组将在上学期集体备课的根底上，推行“讲学稿”的模式，将集体备课真正落实到实处，提倡真诚合作与安康竞争的气氛。1、“三定”、“三有”。为了制定高质量的“讲学稿”文本，定时间、定地点、定主备课人；每次集体备课有规划、有主题、有记录。主备教师要供应高质量的讨论方案，其他教师不是做听众做看客，而是要提出有价值的建议。2、标准流程。新的备课模式可以概括为“提前备课轮番主备集体研讨优化学案师生共用”。在这个全员参加、不断打磨、

23、不断提升的过程中，阅历得以积存，教训和问题便成为复习教学的重、难点。3、价值界定。“讲学稿”的编制过程环环相扣，务实而有效，是能操作可达成的。其价值在于：既减轻了学生过重的课业负担，又减轻了教师的无效劳动；既表达了充分协作、博采众长，又留有个人发挥、公正竞争的余地；既有教师群体动态的合作研讨，又有教师个人静态的自主建构。另外，利用“讲学稿”讲学，可以增加课堂教学的“透亮度”，在学生充分预习“讲学稿”的根底上进展课堂教学中，目标明确，话题集中，教师易于解除束缚，开启思路，更多地创设情境，学生思维容量也随之增多，不断产生兴奋点，促进教与学、说与思、说与做协作严密，课堂也会随之加快，效率也会随之提高

24、。固然，“讲学稿”是别人的先进阅历，我们把它借鉴过来，但我们决不是“东施效颦”，我们要在不断探究，不断实践，不断改良中，使它真正成为礼中人的“讲学稿”。初三语文备课组XX.2.10. 数学备课组工作总结 篇一：初三数学备课组工作总结 一、工作总结 这个学期，在新课标的指导下，我们备课组在教学常规方面进展了进一步的尝试。现将本学期的工作总结如下: 1、为了更好地实施和贯彻新课标，对初三第一、二学期的新教材有一个全面的熟悉和理解，我们备课组全体任课教师常在一起争论，分析，钻研教材，坚持集体备课。通过这个学期的教学，特殊是几何局部的教学，我们对这套教材的体系有了更多的了解和更深的体会。这对我们以后使

25、用这套教材会有很大的帮忙。 2、我校学生的来源较差，学生数学根底，学习习惯千差万别。针对学生的实际状况，我们进展分层教学。主要表现在面对不同的学情，采纳不同的教法;面对不同的内容，不同的学生，对教学内容合理进展不同的取舍重组;面对不同的学生，赐予不同的要求和帮忙。主要分为三个层次:第一层次的学生采纳新的教法。让学生亲历学问的发生、进展过程，根本上都由学生自己得出结论，重点培育学生的自学力量，发觉问题和分析讨论解决问题的力量，并且课后配备有挑战性的问题。其次层次的学生依据不同的教学内容采纳不同的教学方法，讲授法和发觉法并用。主要关注学生对学问的理解和双基的把握及应用力量的进展。让学生的情感和态度

26、、学问和技能、过程和方法都能得到进展。第三层次的学生，根本上采纳讲授法，特殊还需要是多层次、小步骤的方法，注意实效性。重点是帮忙他们树立学习数学的信念，了解数学的价值，知道数学问题的常规学问和方法，进展适当的根底学问的训练的稳固，让他们有胜利的体验。 3、与分层教学相适应，我们单元测验采纳屡次层力量达标检测。这样一来，1-4班的学生也可以考上一百分，九十几分了。感受到了胜利的喜悦，他们当中的一些人不再那么厌烦数学，不再把数学学习当成一种负担了。 4、依据新教材的要求，连续坚持新的教学方法，在课堂教学中实行分组，进展分组活动或争论，使学生亲历数学学问的发生、进展、和应用的过程，使学生真正理解，充

27、分把握根本的数学学问，提高学生的学习兴趣，培育学生的自主探究精神，合作沟通的良好素养，也活泼了课堂气氛。 5、仔细制卷，坚持每月一大考，每日一小考。考后仔细改卷、评卷，准时发觉问题，解决问题。实施以来，收到了较好的效果。 6、在本学期，我们每一位教师都在学校范围内推出了一堂公开课。 二、取得成绩 1、 通过本组教师的努力，本学期期末初三数学成绩较期中有较大幅度的提高。 2、 本组高洁教师参与区评优课大赛获得一等奖。 3、 本组的两位年轻教师在王兴春教师的知道下，课堂教学日趋成熟，较好的上完校内公开课。 三、存在问题及改良措施 固然，通过期中考试也暴露出我们在日常教学中存在的一些问题。 1、 在

28、日常教学中对于一些细节的处理还不够严谨，导致学生在一些根底问题上失分。在日后的教学中，教师应当注意教学的严谨性，不要忽视细节。 2、 对于习题及例题的处理过后，并没有保证学生100%过关。在日后教学中，在处理完习题后，还应通过测试进展反应，了解学生的把握状况。 3、 平行班补差工作进展的比拟到位，但培优工作还有待加强。下学期可以有规划的把班级里的好学生挑出来进展辅导。 总之，本备课组各位教师都能尽职尽责地完成自己份内的工作，同时相互协作，共同探讨。固然，工作之中免不了存在很多问题，如没有很好地建立学生学习档案;培优补差工作还有待进一步加强等等。在今后的工作中，我们要尽可能多地改正自己的缺乏，发

29、扬自己的特长，把工作做得更好。 篇二：初二数学备课组工作总结 我们数学备课组在本学年连续仔细学习学科新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，仔细讨论教材教法、学生学法，较为圆满地完成了数学教学工作，下面总结一下工作状况。 (一)、坚持不懈地抓好教学常规治理 抓课堂教学，在课堂上要精确无误地把学问传授给学生;采纳敏捷多变富用启迪性的教育法;课堂构造在优化上求效益;用条理清晰的语言表达，利用多媒体来帮助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。 抓备课，课前仔细分析、讨论教材的学问点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不肯定相吻

30、合教师们也仔细设计好，由于这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，教师们也切有用心地去做。课下的辅导和作业教师们更能悉心指导、积极奉献。能做到在个人备课的根底上，坚持备课组集体讨论;在抓好教学环节的根底上，坚持集体备课，相互沟通，相互探讨，仔细备好每一节课，课组活动的确有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。 (二)、关于考试和练习 在寻常教学中，我们坚持堂堂清、日日清、周周清。 堂堂清、日日清、周周清是相互促进、密不行分的一个整体。堂堂清是根底，日日清是必不行少的一个

31、补救措施，周周清是堂堂清、日日清的保障，有了周周清，才能促进学生努力去堂堂清、日日清，现在，三清已成为我校的一种学习习惯。 (三)、重视抓差，落实三清 本学期本着每一个学生都能学好、每一个学生都能合格的信念，努力营造敬重学生、关怀学生、主动为学生效劳的育人气氛。深入学生、了解学生、讨论学生，帮忙每一个学生安康成长，不无视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生落伍。在教学中学校普遍采纳了先学后教，当堂训练的课堂教学构造，所谓先学就是让学生自主学习。所谓后教，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最终教师点拨，从而解决差生存在的问题。课堂教师提问、做练习，都由差生打头阵，让差

32、生的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生力量强了，又让差生根本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是差生，沟通谈心最多的也是差生， 由于全组教师的辛勤耕耘，使全部学生都在原有根底上取得了长足的进步。 (四)、依据学校要求，做好日常工作 我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。仔细对教学常规进展检查，本学期对教师的备课状况进展了细致检查，不定期地检查课堂教学状况、作业批改反应状况等。另外，我们还仔细组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平。 篇三：初三

33、数学备课组工作总结 在校行政、部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作状况总结如下: 一.团结协作，精确定位 全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能仔细学习教育教学新理论，遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学规划的制订，到教学环节的设计，备课沟通，再到教学反应小结，各个程序都布满着组员的关切和创新，这种开心的合作更多的表达在集体备课中，我们五位初三数学教师就像五行之说中的金、木、水、火、土，就犹如战局布阵中的五行连环阵，各司其职保卫一方又相互策应融为一体，都能以仆人翁的精

34、神在长鸿初三教学中精确定位。 二.加强研讨，仔细预备 由于每位教师定位精确，皆立意于提高长鸿试验学校的初中数学教学水平，因而平常的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争辩，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。在这种教学气氛中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的预备工作得到了保障。 三.优化课堂，追求效益 课堂是教学流程的关键点，我们应当讨论如何充分利用课堂这一非常有限的时间空间，使课堂效益实现最大化?这个问题始终就是我备课组的教研课题，每位教师在课堂上都非常留意效益，并常常在课后沟通，谁有心得，立马与大家共享。为到达尽可能的优

35、化课堂，我备课组常常组织听评课活动，每位教师每周至少要预备一堂公开课，随时欢送其他组员听评，如我组的吴韶斌教师本期听课达46节，极大的提高了课堂教学水平。 四.重视辅导，整体提升 为了切实提高我校初中学生的数学成绩，力争拿下株洲市初中毕业会考第一的头衔，依据校领导、备课组的统一作战部署，重视培优的同时，必需重视辅导落后生。我们本着每一个学生都能学好、每一个学生都能合格的信念，努力营造敬重学生、关怀学生气氛，深入学生、了解学生、讨论学生，帮忙每一个学生安康成长，不无视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生落伍。课堂教师提问、做练习，都由差生打头阵，让差生的问题在课堂上得到最大限

36、度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生力量强了，又让差生根本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是差生，沟通谈心最多的也是差生，由于全组教师的辛勤耕耘，使全部学生都在原有根底上取得了长足的进步，整体水平得到提升。 五.注意反思，不断进步 对教学预设与教学生成的敏捷处理，是检验教学效果和教学机灵的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中准时反思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能精确总结问题，准时修正教学行为。 六.正视问题，努力解决 虽然我组成员整体表现良好，但也存在不行无视的问题:如:教材挖掘不太深入。教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生

37、的引导、启发缺乏。对学生的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰，上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。还有教学反思不够。 篇四：初三数学备课组工作总结 我们初三数学备课组在本学年连续仔细学习学科新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，仔细讨论教材教法、学生学法，依据本届初三学生实际状况，较为圆满地完成了毕业班数学教学工作，下面总结一下本学年的工作状况。 (一)、坚持不懈地抓好教学常规治理 要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要精确无误地把学问传授给

38、学生;采纳敏捷多变富用启迪性的教育法;课堂构造在优化上求效益;用条理清晰的语言表达，利用多媒体来帮助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。 抓备课，课前仔细分析、讨论教材的学问点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不肯定相吻合教师们也仔细设计好，由于这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，教师们也切有用心地去做。课下的辅导和作业教师们更能悉心指导、积极奉献。能做到在个人备课的根底上，坚持备课组集体讨论;在抓好教学环节的根底上，坚持集体备课，相互沟通，相互探讨，仔细备好每一节课，课组活动的确有效

39、、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。 (二)、关于考试和练习 对于考试，我们仔细讨论了今年中考的目标和要求，分析了历年来的中考数学试题，从提高教学质量的目的动身，改良考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，留意代表性，强调掩盖面，以尽量反应出学生把握学问的状况，暴露出教学中存在的问题。试题由备课组教师轮番命题，以熬炼各位教师把握重点、难点、关键的力量，考试以后，能准时召开质量分析会，准时诊断，准时反思，准时讨论制定调控方案，并在教学中准时解决，从而使数学教学质量的不断提高。 在寻常教学中

40、，我们坚持堂堂清、日日清、周周清。 堂堂清、日日清、周周清是相互促进、密不行分的一个整体。堂堂清是根底，日日清是必不行少的一个补救措施，周周清是堂堂清、日日清的保障，有了周周清，才能促进学生努力去堂堂清、日日清，现在，三清已成为我校的一种学习习惯。 (三)、重视抓差，落实三清 本学期本着每一个学生都能学好、每一个学生都能合格的信念，努力营造敬重学生、关怀学生、主动为学生效劳的育人气氛。深入学生、了解学生、讨论学生，帮忙每一个学生安康成长，不无视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生落伍。在教学中学校普遍采纳了先学后教，当堂训练的课堂教学构造，所谓先学就是让学生自主学习。所谓后

41、教，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最终教师点拨，从而解决差生存在的问题。课堂教师提问、做练习，都由差生打头阵，让差生的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生力量强了，又让差生根本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是差生，沟通谈心最多的也是差生， 由于全组教师的辛勤耕耘，使全部学生都在原有根底上取得了长足的进步。 (四)、依据学校要求，做好日常工作 我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。仔细对教学常规进展检查，本学期对教师的备课状况进展了细致检查，不定期地检查课堂教学状况、作业批改反

42、应状况等。另外，我们还仔细组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平，同时本学期本备课组每人至少出了一份有质量的中考模拟试题，符合中考大纲要求，提高了教师把握教材、理解教材的力量，学生通过模拟考试，对中考也有了充分的熟悉和预备。 (五)、有目的、有规划、有步骤地安排实施总复习教学。 一、全面复习根底学问，加强根本技能训练。 这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教材，但原型一般还是教材中的

43、例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进展归纳整理，使之形成体系。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做。 我们初三数学备课组人数比拟多，在安排出配套练习题时，由两个教师为一组集体讨论某一单元，然后分工写学案，在每一个学案中都有典型例题讲解，随后配以针对性综合练习。授课时先由教师引导学生复习每个学案所针对的学问点，做好板书，指导学生按板书提要复习，同时引导学生依据个人详细状况把遗忘了的学问重温一遍，加深记忆，并引导学生弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，然后进展典型例题讲解，教给学生解答的思

44、路和方法，并准时进展归纳总结，让学生形成学问体系、规律体系。每做完一张学案，教师们都能仔细批改，通过批改发觉问题，准时解决问题。共性的问题集中讲，个别问题通过请教别人解决。这样做即能激发学生的学习积极性，又能削减学生做题的盲目性。 二、系统复习，各个击破。 (1)系统整理学问网络，提高复习效率。 在总复习的其次阶段，我们依据根底学问的联系和转化，系统整理，重新组织。指导学生构建数学学问的构造网络，我们在这一阶段的教学按学问块组织复习，可将代数局部分为四个单元:数与式;方程与不等式;函数;统计初步等;将几何局部分为六个单元:线、角、平行线; 三角形; 四边形;相像; 三角函数; 圆等，做到既要有

45、目的性、典型性和规律性，又要有启发性、敏捷性和综合性，让学生体会方程、全等三角形和相像形、圆、函数等学问之间的纵横联系。 (2)、归纳数学思想，总结数学方法。 中考数学试题除了着重考察学生的根底学问外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法、因式分解法等等操作性较强的数学方法。我们指导学生娴熟把握每一种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型，敏捷运用常见的添帮助线的主要方法。其次我们还引导学生重视对数学思想的理解及运用，如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类争论思想、化归思想、运动思想等。 (3)、加强探究性试题的讨论，培育解决实际问题的力量。 在新课程标准的要求

46、下，近几年的中考试卷中增加了探究性问题，学生必需通过观看、比拟、分析、综合、猜测等系列活动，运用已有的数学学问与数学方法，经过推理与计算，才能得出正确的结论。另外还有与学生生活背景相关的应用题，学生要能够从详细问题中建立数学模型，运用数学学问解决实际问题。为此，我们教师把近几年的相关中考试题分类整理，集中讨论，抓住本质，帮忙学生把握解题技能，形成了肯定力量。 三、加强心理和智力的综合训练，提高考试信念。 这是整个复习过程中第三阶段，是不行缺少的一环。在这一阶段我们不是盲目地强化训练和大运动量的练习，而要依据实际状况有选择地进展套题训练，通过练、评、反思，查缺补漏，提高学生解题技能。针对我省今年

47、新的中考要求各类题型和试题构造，进展全真模拟训练，让学生稳定心态，增加信念，特殊强化运算的快和准;重视解题过程教学，强调标准、简洁、严谨解题;擅长放弃和攻坚，保证会做之题不失分，能够做一步就毫不迟疑的攻坚;过难之题的确不会做，学会放弃。这种训练，使得学生水准大有进步，信念十足，信任他们在中考中必能获胜。 四、竞赛和中考成绩斐然 我们辅导、组织初三学生参与的本学期全国数学周报杯数学竞赛中，一等奖获奖人数仅次于海南试验中学，在全省排名其次，受到了省市教研室领导、学校领导、各校同行的全都好评，为学校争光添彩;在2023年琼海市五科联赛中，数学科全校得A人数将近100人左右，学校有91名学生进入全市100名;在2023年海南省中考中，数学科全校得A人数229人，占琼海市数学科得A人数的59.2% 。 五、科组举办和参与的活动 在学校领导的支持下，我组本学期胜利组织了几次全市初三数学教研活动，并参与了在昌茂花园学校举办的全省初三数学复习研讨会;参与了在海南鸿运大酒店进行的全校初三中考备考会议，参与了在海南省侨中