关于六年级下册语文教学计划范文七篇.docx

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1、 关于六年级下册语文教学计划范文锦集七篇六年级下册语文教学规划 篇1 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。 教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。 二、学生状况分析： 本班共有55人，其中学习领悟力量强的，擅长独立思索，积极探究的同学也许有10人，学习自觉性较高，能按时完成教师布置的作业的有30多人，这局部同学缺乏独立思索力量，虽然根底学问局部通过积存还能够过关，但是阅读力量较差，作文写作力量一般。另外有5、6

2、位同学，属于学习懒散，领悟力量又较差的学习后进生。 三、教材分析 1、内容和编排 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。 在教材的最终，还安排了“综合复习”，为教师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。 这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 2、教材的主要特点 （一）全面、精确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为相互联系的整体

3、（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）综合性学习培育学生的语文综合运用力量 （六）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 1、在语言训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育；受到为人民效劳、无私奉献等思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习100个生字，能读准字音，认清

4、字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细急躁，能抓住要点。 8

5、、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学重难点 1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的根底上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。 六、教学措施 1、教学中努力表达新课标的理念，留意把握同组各局部内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同

6、的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3、上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮忙学生准时复习好所学的新学问。 6、仔细、准时地批改学生的作业。 7、平常注意向别的教师学习，积极参与备课组

7、的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 六年级下册语文教学规划 篇2 一、 指导思想： 本学期的语文教学主要着眼于学生的进展,提倡共性培育.坚持语文学问学习与力量培育相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书规划,加强阅读积存,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。 二、学情分析： 本班共有学生50人。语文水平不平衡，大局部学生学习比拟仔细，能按时完成，但也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习力量较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的兴

8、趣有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想；学生的独立阅读力量及写作力量有待于进一步提高。本学期重点是创设乐学的学习气氛，关注学生的心情，教给学生合理的学习与复习方法，使他们能以优秀的成绩毕业。 三、教材分析： 按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了“综合复习”。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材

9、料”两大局部。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供教师和学生选择。“回忆拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安

10、排了两次，“课外书屋”安排了一次。 四、 教学目标 （一）识字与写字 1、有较强的独立识字力量。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕获信息。 3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、在阅读中不断积存语言，增加语感。 5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括力量），了解文章的表达挨次，体会的思想感

11、情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇（段）。 7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 8、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 9、受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。 （三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。 4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。 5、能修改自己的

12、习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 （四）口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加争论，敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 （五）综合性学习 1、筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的六年级下册工作规划主题进展争论和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的根本方法。 五、 单元教学重点、难点： 第一单元： 重点：1.学会本单元的生字，理解每课消失的生词。 2.学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断 积存语言，增加语感。 难点：学生在把握课文主要内容的根底上，体会

13、表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 其次单元： 重点：1. 学会本单元的生字，理解每课消失的生词。 2.学生在理解课文的根底上，体会怎样谋篇布局，精确用词，生 动表达，写出民俗特点，并运用到习作中。 难点：运用以前学到的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。 第三单元： 重点：1.学会本单元的生字，理解每课消失的生词。 2.引导学生把握文章的主要内容，了解课文表达挨次，并在习作中加 以运用。 难点：. 引导学生把握文章的主要内容，了解课文表达挨次，并在习作中加以运用。 第四单元： 重点：1. 学会本单元的生字，理解每课消失的生词。 2.观赏文中的精彩片段，并不断积存，增加语感。 难

14、点：1.以梗概家精彩片段，带动学生阅读鲁滨孙漂流记 汤姆.索亚历险记等文学名著。 2.进一步培育学生把握主要内容，体会作品中人物思想感情的力量。 第五单元： 重点：1. 学会本单元的生字，理解每课消失的生词。 2.能联系上下文理解含义深刻的句子。 难点：学习在详细的事实描述中说明道理的写法，并在写作中加以运用。 第六单元： 重点：1.了解五篇课文的能容。感受对小学生活的深厚感情，学习坐着的表达方法。 2.学会表达自己对母校，教师，同学的依依惜别之情。 难点：制作班级纪念册。 六、 教学详细措施 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。 2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理

15、念，以培育学生良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高学生语言的听说读写力量。 3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积存，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、做好每个单元的测试工作，准时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、教师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 七、 教学进度： 本学期是小学阶段的最终一个学期，为

16、了能搞好复习，让学生顺当毕业，课程必需在六月前上完，即：三月份上完1、2单元；四月份上完3、4单元；五月 六年级下册语文教学规划 篇3 一、班级状况分析 本班现在学生52人，其中女生19人，男生33人。总体来看，这个班的学问根底处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生根底学问不太乐观。班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。根本状况如下： 上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力气。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地

17、完成教师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 根底较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，仔细完成作业，态度好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 这五名同学是本学期的培育重点，盼望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 二、总的教学要求： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 （4）连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声

18、音洪亮、态度大方；养成爱惜学习用品的习惯 （5）连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 （6）连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 （7）连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 （8）连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。 （9）连续培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、

19、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 （1）精确认读147个生字。 （2）能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的构造把字书写端正、写均匀。 （3）连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。 （4）连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。 （5）乐于参与争论问题，敢于主动发言，说清

20、晰自己的意思。 5、阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6、作文。 （1）能用学过的局部词语造。，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次、比拟细致地

21、观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改错误明显的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 六年级下册语文教学规划 篇4 一、学生状况分析 我班现有61名学生，其中男生23人，女生38人。全班学生来自江村、排头、杨李、黄炎等学校撤并后组建的新班级，大局部学生还是比拟喜爱学习语文。学生的根底学问相对一般，但阅读和习作比拟差。一局部学生的语言表达力量较差，这跟他们的课堂学习不够积极，不爱阅读积存有关。擅长发言的学生较少，还有好几个学生思维不够活泼，不够敏捷，承受力量差，学习根底较差。因

22、此，面对这样一个新组建的班级，还需要花大力气引导这些学生取得进步。 二、教材内容分析 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了“综合复习”，供应了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。课例包括45篇课文。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回忆拓

23、展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。 本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 第六组“综合性学习”采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 三、教学目标 （一）识字与写字 1、会写80个字，随课堂教学完成。 2、指导学生写字留意笔顺，安排好各个部件及间架构造，把字写端正，养成良好的写字习惯

24、。 3、培育学生的书法兴趣和书法爱好。 （二）阅读 1、重视精读训练，在读中学习、思索体悟感情，增加语感。培育快速默读，并思索的习惯。 2、阅读中理解课文内容、体会思想感情。 3、抓住重点句段，引导学生加深理解。 （三）口语交际 结合本地区、学校、学生生活实际选择沟通的话题，使学生的交际与生活阅历结合有话可讲。创设情境让学生对口语交际感兴趣。 （四）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。 4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。 5

25、、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 （五）综合性学习 1、筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展争论和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的根本方法。 （六）综合性复习 综合复习，表达学生的自学自练、自测自评，教师要要提出要求并酌情检查。 四、教学重难点 1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积存语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。 2、难点：学会把握课文主要内容；领悟文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。 五、改良教学的

26、措施 1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。 2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培育学生的学习力量。 3、重视学生习作的指导。在写作方面，突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。要多引导学生擅长搜集素材，拓展作文思路，提高习作水平。 4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的课外书、与同学交换阅读等方式，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读力量。 5、抓好后进生的转化工作，多花时间进展个别辅导，学生之间相互帮忙。在学习过程中适当降低标准，鼓舞为主。对于明显进步的学生赐

27、予物质上的嘉奖。 六、教 学 进 度 表 六年级下册语文教学规划 篇5 一、班级状况分析： 本班共有学生48人，大局部同学的学习习惯好，有能讲究肯定的学习方法，但有约30%的学生连根本的学习力量、学习习惯、学习方法都不具备，最简洁的根底题都无法完成。本学期在代课阶段，要侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的学习语文的整体气氛，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文力量均有所提高。 二、教材分析： 本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为：壮美山河、正义必胜、试问精粹、探究与发觉、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比拟

28、近义词，联系上下文体会词语的感情颜色，提高运用词语的力量）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、规律段）。 习作7课，均对习作要求、观看要领、写作要点等作了分析与教导，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有肯定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节省用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参加精神。 三、教学目标： 1学习习

29、惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育积极发言、用心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 （5）连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。 （6）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 （7）培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 2.汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。 3识字写字。 （1）精确认读138个生字 （2）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 （3）连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 4.口语交

30、际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其根本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语文完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。 （5）乐于参与争论，敢于发表自己的意见，说清晰自己的意思。 5阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常

31、用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适宜的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6习作。 （1）能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次地、细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修

32、改符号。 四、教学进度安排： 周次 教学内容 课时安排 1-4周 第一单元 培育良好的学习习惯（十二） 2 1长江之歌 2 2三亚落日 2 3烟台的海 3 4记金华的双龙洞 2 练习1 2 5-6周 其次单元 5.卢沟桥烽火 2 6半截蜡烛 2 7聂将军与日本小姑娘 2 练习2 2 7-9周 第三单元 8三打白骨精 2 9词两首 2 10螳螂捕蝉 2 11读书要有选择 1 练习3 2 10-11周 第四单元 12.夜晚的试验 2 13.海洋21世纪的盼望 2 14.学会合作 2 练习4 2 12-13周 第五单元 15、天游峰的扫路人 2 16、最大的麦穗 3 17、山谷中的谜底 2 练习5

33、2 14-15周 第六单元 18.广玉兰 2 19.夹竹桃 3 20.古诗两首 2 练习6 2 16-18周 第七单元 21、莫泊桑拜师 2 22、抱负的风筝 2 23、孔子游春 3 24、明天我们毕业 2 练习7 2 学和做 2 五、习作训练： 课次 内容 要求 1 童年趣事 从日常生活中发生的有情好玩的小事里选择一件写下来。留意将好玩的地方写详细。 2 一件往事 你和小伙伴之间肯定发生过很多教师教师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来。题目由自己定。 3 写一篇读书笔记 从你读过的书中选择一本自己最喜爱的，抓住书中给自己印象最深的内容，写一篇习

34、作。要写出自己真实的感受和见解。题目自拟。 4 记一次试验 选择一个科学课上的试验，将经过学下来。或者自己设计一个试验，边试验、边观观看边做记录。然后将试验经过、结果写下来。 5 成长的苦恼 围绕“成长的苦恼”这个话题写一篇习作。要写出自己的心里话。写好后与别人沟通沟通，让苦恼烟消云散。 6 调查统计谈感受 找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下来，然后依据统计数据谈自己的感受。 7 给教师的一封信 给老写一封信，感谢教师对自己的教育和关怀，写出自己像对教师说的心里话。 六、教改措施： 1仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随便拔高或降低，向课堂40分钟要质量

35、。 2本学期扎实进展语言文字的训练，着重进展阅读训练，不断培育学生的概括力量。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练。 3留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高语言表达力量。 4落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。 5抓好期末总复习的工作，力争毁灭待合格。 六年级下

36、册语文教学规划 篇6 本班共有学生60名，其中男生27人，女生 33人，人教版六年级语文下册教学规划。学生来源广，素养不一，根底参差不齐。总体上分析，全班学习态度还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信念。需要好好加强教育。教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了“综合复习”，为教师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 1、在语言训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育；受到为人民效劳、无私奉献等思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学