初中语文文言文阅读及答案通用初中语文文言文阅读题(四篇).docx

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1、 初中语文文言文阅读及答案通用初中语文文言文阅读题(四篇)最新初中语文文言文阅读及答案通用一 回忆10天来的培训，使我领悟颇多。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 一、领悟到什么是灵动的课堂 教师始终布满笑容的表情，始终布满课堂的活泼，有时一个幽默的笑脸、一个夸大的身体动作，甚至是即兴的表演，都吸引着每一个学生，激发起我们学习的兴趣、探究的欲望。由于精彩，我乐于参加；由于精彩，我觉得时间悄然而过；由于精彩，我把上课当成了乐趣，舍不得落下每一节课。让我深刻体会到：学习=享受+欢乐。xx预备了许多的道具运用于课堂，比方说会叫的大公鸡、铃铛、还有生气的小鸟、小

2、丑的帽子。班里的一名学员有一次迟到了，差点被戴上小丑的帽子。其实他的这个做法就给了我们启发：学生上课迟到了，我们没必要大发雷霆，可以向xx学学。 二、领悟到什么是公平 我们说敬重学生，往往是一句口号，“师道尊严”使我们保持着教师的神威，让学生望而却步。这几天外教的授课，才让我大开眼界，真正地体会到公平的含义：没有一点教师的架子，走近学生，以身作则，亲身参加和引导学生进展各项活动。l李教师，他是最有亲和力的一个，在他和你谈话的时候，他有时会蹲在你面前，感觉很亲切；有时他让你回答下列问题，你不愿答复，他会牵着你的手，把你带到台前，让你积极地参加到课堂中。 三、领悟到什么是素养教育 我从教达，习惯了

3、宁静的课堂，习惯了教师的充分讲解、个人发挥，给学生的自由度微小，属于填鸭型教学法。而教师这几天的活泼课堂、活动课堂，既有提问，又有同桌练习，还有小组争论；不但动嘴，还要动脑，更要动手和脚。教师只是引导者，更多的是学生的充分活动。能够从分发挥我的思维，比方：让我们编写童话故事，通过观看猫和老鼠的动画片，让我们选择是老鼠还是猫，每个教师都得发表自己的观点，畅所欲言。 四、领悟到了什么是责任 什么样的课堂会让学生的思维动起来？这个问题是不言而喻的。我们这群具备足够世界观、价值观、学习观的有自制力的成人们尚且如此，更何况内心渴望自由、欢乐的孩童们！创新真的不是说说的。无味的课堂持续几天便有惰性，何以达

4、几个月、数年之久？ 十天的学习使我深深地感到xx的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们经常使用夸张的生动活泼的面部表情和肢体语言和我们沟通，甚至把自己融入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。同时，我们也深深地懂得了在平常的教学中要变注入式教学为启发式教学，变学生被悦耳课为主动参加，变单纯学问传授为知能并重，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思索的进来让学生思索，能让学生动手的尽量让学生动手，能让学生总结的尽量让学生总结，教师不能包办代替。把讲堂变为课堂，把书本学问转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参加进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程

5、中感悟语言的魅力，领悟语言运用的真谛。 束缚式的教学、强迫式的学习是一种破坏性教育，我们的学生有学问，没文化；有文凭，没水平；分数高，力量差让我们给孩子一片自由的天空，不让他们背着沉甸甸的包袱，使他们学得开心而有兴趣，这应当是我们教育追求的目标。兴趣是激发学生努力学习的条件，鼓舞他们敢想敢做才是真正的教育。 以前我常常无视教材中活动环节的有效利用，常常把它们随便删掉。通过此次培训，我明白了，这些活动任务恰恰是我们应当重视、并且提高学生力量的重要局部。我们不能局限于让学生学习固定的句子，固定的课文。我们要翻开学生的思想，让他们自由驰骋，每个人都得到更好的进展。 或许，培训过后我们仍是一名悄悄无闻

6、的初中教师，但是丰盈自我不也是博大的收获吗？或许，培训之后我们实践时仍会存在问题和怀疑，但是上下求索不也是自我的提升吗？ 最新初中语文文言文阅读及答案通用二 经看过一本书，叫端详中学语文教育，看了之后，心里沉甸甸的，但也不禁发出了这样的疑问，中学的语文教育真的是这样的吗?在这里还是先给大家摘几段书中的语言吧：对学生，书中是这样说的：你们学了12年的语文，竟然写不好一张字条;你们学过数百篇课文，竟然听不懂一首歌谣;你们呕心沥血背诵的“中心思想”、“段落大意”、“写作特点”、“标准答案”，只不过是为了应付几个小时的高考。假设你考上了中文系，大学教师第一天就会告知你：“把你从前所学的，全部扔掉!”莫

7、非中学语文就这么一无是处? 对教师，书中是这样说的：可怜的中学语文教师，我从前的同事，我永久的同胞，你们也明知这样的教材不对，这样的教法不好，可是为了让学生考上大学，为了让家长露出微笑，为了能当上“优秀教师”，为了应付上面的“检查指导”你们只好牙掉了咽下肚硬把老鼠讲成猫。你们在教研室也是愤愤不平，对“标准答案”热讽冷嘲，可是一走进教室，你们就黑手高悬黑教参，以其昏昏，使人昭昭。对待学生的质疑和不满，你们失去了“人民教师”应有的气度和急躁，你们表现得比山大王还蛮横，比希特勒还粗暴。咱们是不是需要想一想：自己的饭碗和祖国的花朵毕竟哪一个更重要?莫非中学语文的教师这么可怜、这么无理? 仅仅是看了上面

8、的两段内容后，我当时的感受是当头棒啊，等看了下面的很多例子后，更感受到触目惊心。心里一遍一遍地问着自己：中学的语文教育真的是这样的吗?而作为同样是一个语文教师的我，却也开头成认，上面的话或许说得有失偏颇，甚至是偏激，但却绝不是毫无道理。 经常会在报纸上看到这样的消息：某学生不堪学校的重负，离家出走。某家长在学生从星期一至星期五的学习之外，还替学生安排了双休日的作息表：语文、数学、英语、书法、音乐等等在周未轮番上阵。生活中，眼睛所到之处经常是背着沉重的书包在街上行走着的学生、双眼茫然架着比啤酒瓶底还厚的眼镜的学生、行色匆忙大步流星的学生。对他们来说，已不知何为双休日，生活中所剩下的只有考试、成绩

9、、练习、升学。消遣对他们来说已成了浪费品，他们的目的便是考上高一级的学校。他们成了应试教育下的牺牲品。幸运的是，近年来，我们经常听到这样的几个词：素养教育、大语文教育、为学生减负等等。而事实上，生活中也的确有了这样的转变。书店中，有关素养教育的书已摆上书架。学校里，涌现了很多出名的语文教育家。社会上，也开头对这些问题加以亲密的关注。我们看到了语文教学中不断发生着的新变化。 而实际上，在近二十年来，中学语文教学经受了不断改革，不断成熟的进展历程，成为我国教育教学改革的晴雨表，反映了教育教学改革的进程和最新成果，其显著标志之一是众多的中学语文教学改革名家及其创立的语文教学模式的大量涌现，使中学语文

10、教学这个百花园异彩纷呈，争奇斗艳。比方：上海育才中学的“八字”教学模式(八字即读读、议议、讲讲、练练)，钱梦龙的“三主四式”(“三主”教师为主导，学生为主体，训练为主线;“四式”即循序绽开的四种课式：自读课、教读课、练习课和复习课)，魏书生的“自学六步法”教学模式(六步教学程序为：定向，明确教学目标;自学，依据教学目的自学教材;争论，对自学中不能解决的问题进展争论;解答，对争论后仍未解决的问题由教师进展解答;自测，依据教学目标进展自我测试和评价;自结，在教师的引导下学生总结学问的规律)等等。可以说，诸多语文教学模式，都独具匠心，各有特色，它们反映了语文教育工对中学语文教学的深入探究和尝试，从不

11、同角度提醒和表达了中学语文教学的规律和特点。它们的产生和广泛运用，给中学语文教学带来了生气和活力，推动了语文教学改革的进程。近几年来，广阔语文教育工，以素养教育思想为指导，重新端详语文教学，总结已有的改革成果，提出了很多新的语文教学改革思想和主见，其中影响，最能表达语文教学特点和规律的莫过于“大语文教育”。而这个“大语文教育”不再是为应试教育而形成的“八股式”教育。将“大语文教育”和“应试教育”相互比拟一下吧： 在应试教育的影响下，语文教学存在的主要弊端例如，无视学生的共性进展;无视母语教育的人文精神和民族共性;汉语文教育远离了生活;以教条式的“标准答案“扼杀了学生的批判性思维和制造性思维等。

12、而“大语文教育”所提出的见解是： 1、教育的终极目标是人的进展。从学科教育意义上讲语文教育是“人”的教育。 2、母语教育具的鲜亮的人文性和民族性。母语教育必需陶冶思想情操，培育审美力量，继承民族文化，遵循母语教育的规律和特点。 3、语文不仅是学习的工具，也是生活的工具。语文学习的外延和生活的外延相等。4、批判性思维和制造性思维是共性进展的必要条件，是跨世纪人才必备的素养。勿需作更多的评价，从比拟中，我们便会觉察：“大语文教育”注意把语文与学生的生活相结合，把语文和育人相结合，并更突出在语文教育中实现人的进展。而我从教学方法的选择、语文根底学问的落实、力量的培育三个方面谈谈用素养教育的要求来优化

13、初中语文教学的几点做法： 一、选择可行教法，科学进展语文素养教育。 学生语文素养的提高。与教师辛勤的教育和实行可行的、适合学生特点的教法是分不开的。在语文教学中，我特别注意教学方法的多样性，力求让课课都有新奇感，堂堂都有*力：首先，不同文体的课文采纳不同的教法，有时同一文体的不同课文也采纳不同的教法。其次，不同年级的学生实行不同的教学方法，即使同一年级不同班级的学生其教法也不完全一样。 二.落实语文学问，为提高语文素养打好根底。 我们知道，素养教育的核心是培育学生的创新力量。而力量的提高是以肯定的学问为根底的。详细到语文教学上来说，语文素养教育的最终目的是培育学生的语文力量。而要提高学生的语文

14、力量，首先就要打下坚实的语文素养根底学好语文学问。因此，我在语文教学中，特别注意落实各项语文学问，以便为提高学生的语文素养打好根底。 三.注意力量培育，表达语文素养教育目标。素养教育的目标是培育学生的力量。因此，语文素养教育的最终目的也应当是培育学生的语文力量。基于此，我在语文教学实践中，着重从听、说、读、写等方面来培育学生的根本语文力量，并力求为学生创设一个自由进展的良好环境。让会说者更会说，并以说带动其他;让会写的越写越好，并促进其力量的进展。使学生的整体素养和谐进展。同时，我的语文教学中又有“三个留意”： 一、课堂上应多倾听学生、多关注学生 以前我们教师备课，可以比拟具体地规划好多少时间

15、先介绍什么，然后再讲解什么，接下来如何如何练习，最终再总结，等等。现在我们强调学生自主合作探究，教师在课前就很难猜测学生某个环节究竟花多少时间适宜，因而教案只能是一个大致的估量，在语文探究式教学中，教师要留意倾听学生对课文的感受和解读。特殊在阅读教学中就不应当过分强调学生的思维方式、思想观点与教师的完全吻合，对于学生的独特思维方式和新颖独到的见解，教师要擅长发觉、确定和引导，否则，会在有意无意之间扼杀学生的共性和制造性。 二、教师要留意导语的设计和引导学生阅读教材 心理学认为，奇怪心和兴趣是积极追求学问的一个前提，是学习的先导。但凡学生感到新颖或有兴趣就会引起留意，学习就会有成效。教师要充分利

16、用学生的这一心理特点，设计一个好的导入环节，设计一个好的开场白，一开头就抓住学生的留意力，激发起学生的求知*，将学生引入良好的学习情境之中。教师要使课堂高效，学生的“自主”肯定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进展“二度备课”的力量。二、要留意语文的人文性和工具性的统一 语文是综合性的一门人文学科。通过教学不仅要求学生获得语文学问，而且更要到达情操、净化心灵，从而树立正确的人生观、价值观的目的。叶圣陶先生说过：语文教学的根在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的把戏翻新。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。 最新初中语文文言文阅读及答案通用三 为了

17、更好地让刚刚升入初中的孩子们适应初中的学习环境，将孩子们的语文成绩进一步的提高，并且熟悉到中国文化的魅力所在，特制定新学期语文教学工作规划如下： 一、学生与班级状况分析 从学生成绩上来看，我们这一届的学生成绩都算是不错，在小升初考试中的语文的根底学问大多都能够取得不错的成绩和正确比。只有阅读理解以及写作方面参差不齐，需要进一步的提高和稳固。 再从学生思想上来看，学生们大多都对初中生活特别的感动和兴奋，对于美妙的中学生活和模糊但是布满魅力的将来憧憬不已。也大多保持着从小学就养成的良好学习态度，也有充分的自信和意愿在初中这么个新环境里超越之前的自己收获更好的成绩。这让我不由得感到特别的欣慰，固然也

18、有一些抱着得过且过，混日子想法的学生。但是我信任我能够在接下来的教学工作中将其思想改正过来，重新熟悉到学习的开心和必要性。 最终从学生的个人力量上来看，大局部的学生其实都不是很具有自主学习的习惯，多数习惯了教师与家长的监视，对于课外的一些阅读也特别的狭窄，文学视角不够广泛，文学素养不够高深。但是这一状况也算是早有预料，并不会给我将来的教学工作带来太大的麻烦。况且他们也大多都具备着不错的课堂上的学习力量，既能够仔细的听讲，也能够仔细的完成教师布置的各种作业。 二、教学状况分析 初中是一个不同于小学的阶段，这一阶段不仅仅是需要学习的课程数量上升了，更多的是每一课都较小学时浅显了许多。哪怕是日常生活

19、中运用得最多的语文这一科目也会让以前小学时成绩不错的学生们受到一些打击。 况且孩子们上了初中以后，身体和心理双重发育带来的影响也是我教学的难题，需要针对性的做出一些调整和变动，使其更简单被学生们承受。 三、详细的教学目标 教育学生们把握七年级上学期所要求的全部生僻字以及要求背诵的古诗文和课文。 培育学生们的自主学习力量，哪怕我并没有下达任务也会自行去查找一些名著文学书籍来充实自己的文学素养。 培育学生们团结互助的学习习惯以及当众朗读的力量，陶冶学生的文学情操。 此规划为初稿，详细状况将详细分析修改，务求在这一新学期里让学生们适应初中的教学，为以后的教学铺平道路。 最新初中语文文言文阅读及答案通

20、用四 “学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应当牢记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。它说明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的学问，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。由于我在教学实践中贯彻了这样的理念，因此我的课深受学生宠爱，每次学生评议都名列前茅，自1996年上班以来，年年都取得优异的成绩，特殊是20xx年、20xx年和20xx年我带的三届学生中考均取得了优异成绩。20xx年我带的第一届学生刘俊俊中考时，数学单科以142分取得全县前三名的好成绩。我校的数学单科前三名均在我班。20xx年我带的其次届毕业生有二人总分进入全县前50名，有二人正取六

21、安一中，20xx年我带的第三届毕业生中考成绩洪集中心校全年级前十名的学生有7人在我班，前5名除2人并列外，全在我班。有18人进入县一中、二中、三中。由于我的工作突出，20xx年被县政府授予优秀教师，20xx年我所带的班级被县教育局授予先进班集体，我个人被授予先进班主任，20xx年，我所带的九(5)班也再一次被县教育局评为优秀班集体，20xx中考，我所带的九(5)班的王娟是洪集中心校的第一名，杜海是第2名，豆俊为第四名，前十名我班6人，我再一次连续了我所带的毕业生取得我校中考前2名的好成绩。20xx年，参与县第四届教坛新星评比，获优质课一等奖，20xx年霍邱县第五届初中数学组的教坛新星，20xx

22、年六安市第三届初中数学组的教坛新星。并屡次参加县教育局组织的数学教研活动，担当主讲教师。有多篇论文在县、市、省级论文评比中获奖。中心校也屡次授予我“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。这些年来，我用我的行动在诠释着教师这个职业的内涵。 一、爱岗敬业，悄悄奉献 虽然我是一名非师范毕业生，但我努力钻研，勤学好问，自从我上班以来，我就担当数学学科的教学工作，这十几年来，我总是虚心向老教师和优秀教师学习，学习他们的教学方法，学习他们优秀的课堂教学艺术，听了许多教师的课，渐渐把握了课堂教学的根本方法与步骤。不仅如此，我还自学教育学与心理学，教材教法等。并于20xx年参与全国组织的自学考试，教育学考了9

23、4分，心理学考了100分，均取得了优异的成绩，加强了我教育教学的理论水平。 20xx年那一年，是我带的第一届毕业生，由于生病，需要住院治疗，学生接近毕业，有许多事情要做，包括学生的思想工作，学生的心情的稳定等，还有我数学学科的教学工作等等，我无法让自己安静，我坚持在家治疗，妻子和父母坚决反对，要求我住院治疗，但我还是留在家里治疗，并且始终在上课，病情始终在反复，家人的埋怨和不理解都没能动摇我，直到学生中考完毕，我才住院治疗。那一年的中考我带的学生的确考的不错，我很快乐，还有什么比我带的学生考好更令我快乐的呢? 20xx年，我的女儿在正月里腿被砸骨折，在六安中医院住院治疗。开学在即，我心急如焚。

24、我根本睡不着觉。妻子明白我的心情，这边是我放不下的女儿，那边是我放不下的学生。开学了，有许多事情要我去做，我该怎么办呢?妻子没有说什么，在没有征得我的同意的状况下，叫她的嫂子来帮她，让我回来上课。女儿住院个把月，我很少能抽出时间去看她，我只能坚持每天打电话给女儿，打电话向妻子赔礼。女儿回来后，妻子半开玩笑的和我说：“你连女儿都不要，看你老了谁养活你!”虽然是一句玩笑话，但也表达了妻子的不满。她还时常提起这件事，说我对女儿不负责任。 由于我是班主任，我平常在学校里的时间就比拟多，虽然我家就在学校里，但我很少在家。因此我很少能帮妻子的忙，妻子有时也有怨言，她有时会开玩笑的和我说：“干脆把你卖给学校

25、算了。”虽然是不经意的一句话，但也道出我对妻子的确有亏欠。我有时就这样劝我的妻子，你盼望我们的女儿的教师怎样对待我们的女儿，你就应当要求我怎样对待我的学生。妻子听后，就很少再提把我“卖给学校”的事了。 20xx年，我校的一名数学教师由于其它缘由，调离了我校的教学岗位，学校没有人情愿接这个班。由于在当时多带课也拿不到多的钱。学校就出面做我的工作。我当时已经带了两班的数学，一个班的班主任，加上播送室的工作，原来工作量在我校就是最高的了。但考虑到学校，考虑到另一班不能没有教师上课，我在身体状况不是太好的状况下接下了这个班。同事们听说我又接下了一班数学，都不敢信任，洪集中学的历史上可从没有人带过三班的

26、数学课。回到家后妻子也竭力反对我这么做，她说：“你要是把病累发了，我们可怎么办呢?”但学校在困难时，我能无动于衷吗?我不能看到有一班的学生没有教师上数学课啊!在我的劝告下，妻子没再说什么。说真的，带三个班的数学课真不是说着玩的。要想高质量地完成教学任务，不是一件简洁的事。我每天平均要上5节课，还有播送室的工作。不说别的，光是一天5节课站下来，人都累的够呛，更何况还要因材施教!上课时，学生为我预备好凳子，但为了不影响学生听课的心情，我从来没有坐着讲过课。有时实在太累了，也有想松口气的念头，但一想到孩子们那一双双期盼的眼神，我就又消除了念头。就这样，我从来没有由于时间紧而迟到，更没有以上课累为理由

27、耽搁过学生一节课! 一分付出，一分收获。在这届学生中考时，我所任的数学学科在我校取得了最好的成绩。 二、以身作则，培育学生健全人格 ，言传身教，引导学生安康成长 20xx年我所带的班里一位学生沉迷上网，彻夜不归，我一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。有一次晚自习，我发觉他又没来，我推想他准又去了网吧，于是我便不顾及私人网吧老板的白眼又去找他。在网吧里，我看到了已经上的入迷的他。他当时表示再也不上网了，但过了仅仅两个星期，他又开头逃课了。于是我又得去网吧找他。他的父母对我说：“罗教师，你别在他身上费心了。对他，我们都没信念了。”学生也劝我说：“罗教师，算了吧，我都这么大了，应

28、当什么都知道的，你已经尽心了，我真的是学不好了。”我却说：“不，既然你的父母把你交给了学校，既然学校把你交给了我，把你带好就是我义不容辞的责任!”在我的感化下，这位学生最终稳下心来，在经受了一翻拼搏之后，最终也考入了一所抱负的高中。去年春节放假回来，约了几个学生一起来看我，说话时，他特别感慨地说：“罗教师，你用实际行动告知了我们什么是责任心!我们知道以后该怎么做了。” 20xx年毕业的那一届学生中，我班有一名学生叫王琴。她在八年级时进的我班。她进班后学习始终很用功，但她给我的感觉是心情始终很低落。我屡次找她谈心，才了解到，在她小时，父母亲为了躲规划生育，把她抱给了别的人家。现在她的养母已经去世

29、，养父已经无能为力再支持她上学，她的亲生父母又把她带过来念书。她总有一种不平衡的心理。为这我没少做她的思想工作。有一天晚上，她竟待在教室里不走，连晚饭都没吃。我叫她到我家吃晚饭，她死活不干，缘由是，等会教室门锁了，我没地方睡。听到这样的话我感觉莫名其妙。我叫她先到我家去吃饭，然后我就到她的亲父母家问明状况。原来是她的养父今日上午来了，说她的亲生父母在夺他的女儿。临走时对王琴说，要么和他一块回去，要么和他断绝关系。这边是养活他的父亲，那边是生她的父母。王琴本是一个懂事的孩子，她不知如何是好，就待在教室里不回家。知道原委后，我让妻子做饭给王琴吃，我和她的父亲租了一辆车就到的养父家去。那天是雨后刚晴

30、，我到他养父家时，一身是泥。我好劝告了她的养父，但她的养父就是不松口。没有方法，我和她的养父单独谈，谈到王琴现在的状况，谈到王琴现在对他的思念，谈到王琴现在的无奈在我的出自内心的话语下，她的养父有所感动，同意临时住在她的亲生父母家。王琴在我家吃住了四天，我家只有一个卧房，我让妻子带她和我的女儿睡，我每天睡沙发。在星期日，我买了点菜，租车又到她的养父家，和他推心置腹的谈了一上午，终于让她的养父感动，临走时说了一句话：“罗教师你都做到这样了，我还有什么可说?”王琴当年考上县三中，后来考取安大。每次回来总是忘不了来看看我。 20xx年非典的到来，面临中考的学生被通知放假，学生的家长可被急坏了，纷纷找

31、到我。我就临时组织学生到学校看书，我义务的看了一个多月，那一年的中考我班考的特别好，有一人进入全县总分前十几名，有两人考取六安一中。 20xx年，我带的第三届学生面临中考之际，上面通知职称计算机学习开头。我当时带了三个班的毕业班，这可怎么办呢?我急得如热锅上的蚂蚁。学校考虑到这个特别状况，向上面做了汇报，要求推迟，上面不允许。没有方法，把课做了适当的调整后，每天坚持在学校和县城两头跑。我坚持一个多月没缺学生一节课，虽然我这一个多月，我累的实在可怜，但我心是踏实的，我心情是开心的。这年的中考我班考出了洪集中心校的历史，有18人进入县一中、二中、三中。中考成绩我校的前十名我班有七人。 每年中考前一

32、个多月，学生的心态不稳，心情也较低落，为了鼓励学生，我跟他们说：“最终一个月，我陪大家一起学!咱们一起冲过这拂晓前的黑暗，共同迎接中考的成功!”于是，我每天都早早到班里去，晚上坚持下了自习再回去。班级成了我的家，家反倒像一个临时歇脚的地方了。我女儿在作文里写道：“爸爸是洪集中学的一名教师，他总是很忙。我早上醒来时，他已经到学校去了，我晚上睡着了，他还没回来。”是呀，我就是这样带着我的学生迎来了中考，学生们用优异成绩给了我一个完善的答复：我的努力没有白费!这些年来，我成了洪集镇一个优秀教师的代名词。学生家长和学校的教师都这样说我：“罗教师是个工作狂，他不知疲乏。孩子交给他放心。” 对于后进生，我

33、总是用一颗诚执的心去感动他们，用鼓舞的语言去鼓励他们，让他们布满自信。对于留守学生，我更是给了他们父亲般的爱，常和他们谈心沟通，遇到困难替他们解决。让他们时刻感受到暖和。 学生有了健全的人格，才能安康地成长，作为班主任，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平常授课过程中，我特殊留意增加学生的人文修养，告知学生许多做人的道理，引导学生安康地成长。现在许多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培育了他们深厚的文化底蕴，培育了他们安康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“罗教师，初中三年，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在教室里讲解的画面是我记忆中

34、一道最美的风景!” 从教十几年来，我始终把自己的全部身心交给学生。和学生谈心，解开学生的思想包袱，让学生能积极的投入到学习中去。我带的每届学生的成绩都能大幅度的提高。学生都能形成一个良好个人素养，我的一位同事常常和我说，谁带的学生象谁，你所带的学生素养就比拟好。我现在带的九(5)班的好多学生成绩特别优秀。好多家长想让孩子到六安去，便于明年考个好高中。但学生对我说，教师，我们舍不得你，舍不得这个班集体。每到教师节，每到过年过节，总有许多学生发短信给我，总有许多学生打电话给我，向我问寒问暖，每到这时，我是最幸福的人。我是一名教师，我也是一个实实在在的人，虽然有时我也有苦恼，我也有不开心，我也感觉到做一个清贫教师的生活的艰辛，但我从没有懊悔选择教师这个职业。当我站在课堂上时，所以的不开心均抛到脑后，课堂上的我布满激情。 我只是一名一般而平凡的初中教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，由于我用实际行动诠释了“师者，所以传道、授业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的，由于我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言;我的生活是精彩的，由于我将桃李满天下!我傲慢，我是一名优秀的人民教师。