六年级美术教学计划下册六年级美术教学计划指导思想(15篇).docx

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1、 六年级美术教学计划下册六年级美术教学计划指导思想(15篇)六年级美术教学规划下册 六年级美术教学规划指导思想篇一 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展、创新与质量的关系，连续探究符合新课程理念的小学美术理论联系实际的教学方式和自主化多操作学习方式。 六年级的学生马上升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的力量较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新奇的手法，自身过硬的根本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动肯定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才

2、能了解更多的美术学问，提高他们的美术素养。 教材的课目编制以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满意学生不断进展的需要，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。 本教材的选择组织方面，注意学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学习内容的学问综合，利用不同类别、不同层面的学问综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些掌握，专业要求力求降低，综合力量则相对详细。本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋

3、”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又供应了学习的完善和迁移途径，还可依据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满意学生深入学习的愿望和要求，鼓舞学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。 1、提高学生的美术素养，培育学生的美术兴趣，激发制造精神、陶冶高尚的审美情操。 2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的进展，培育学生的观看习惯，进展学生的形象记忆力、想象力、手工制作力量。 3、了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，激发学生的制造精神，进展美术实践力量，渗透人文。 重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表

4、现和美术制造的欲望。 难点：学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。 1.仔细学习美术新课标、仔细备课，处理好思想品德教育、审美教育、力量教育、力量培育和双基训练的关系。在传授双基、培育力量过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生安康的审美情趣，提高学生的审美力量。 2.改良学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，讨论“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生稳固地把握学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。 3.坚持学习，做到深入钻研教材，抓根底，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现

5、代教育即使进展直观教学。 4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮忙学生解决练习中的详细问题。推举成绩优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 5.关怀美术教学的改革和进展，积极进展教学改革试验，努力提高教学质量。 六年级美术教学规划下册 六年级美术教学规划指导思想篇二 陆林君 学生学问力量学习习惯分析： 六年级学生对美术根底学问和根本技能有肯定的把握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比拟好，对美术的学习兴趣也比拟深厚。 教学目的任务： 1、留意培育和进展学生的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。 2、通过启发联想训练学生的

6、制造性思维力量。 3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 4、学习浅显的人物比例构造学问和面部表情的画法。 教学重点难点： 教学重点：培育学生的创新意识和动手实践力量。 教学难点：学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。 个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、仔细备课、上课。 2、做好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 4、运用现代化教学手段。 课时安排： 第一周: 明与暗 其次周：查找美的踪迹 第三周：泥浮雕 第四周：画扇面 第五周：我设计的服装 第六周:

7、图文并茂 第七周：奇思妙想 第八周：世界奥林匹克日 第九周：二十年后的学校 第十周：我们马上毕业 第十一周：电脑美术 第十二周：我国古代建筑艺术 六年级美术教学规划下册 六年级美术教学规划指导思想篇三 六年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必需的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。 1、过启发联想训练学生的制造性思维本领，培育良好的观看习惯和观看本领。 2、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自我生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生

8、美术表现和美术制造的欲望。 教学重点： 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学难点： 学生规律思维本领的培育、空间想象本领的培育。 1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。 2、好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 六年级美术教学规划下册 六年级美术教学规划指导思想篇四 建模和演示 运用外形、颜色、肌理、空间等艺术语言，通过描写、立体造型等手段，选择自己的工具和材料，记录和表达自己所见、所听、所感、所思，进展意境和制造力量，传达自己的思想感情。 设计和应用 运用比

9、照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，了解一些简洁的媒介材料的思路、设计方法和加工方法，进展设计与装饰，美化周边环境。 观赏和评论 观赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式、内容，通过描述、分析、争论了解艺术表达的多样性，用一些简洁的艺术术语表达你对艺术作品的感受和理解。 综合探究 结合学校和社区的活动，通过结合艺术与科学课程等课程的学问和技能进展筹划、制作、表演和展现，实现艺术与环境、传统文化的关系 (1)要点： 1、培育学生科学的观看方法和艺术概括力量 2、连续教授国画技法，学生练习彩色水墨；观赏现代中国画大师的作品，培育民族骄傲感。 3、学习简洁的手工技巧。 (2)困难： 1、培育学

10、生在实物中运用抽象思维和抽象尺度透视的力量。 2、提高学生的彩色水墨画技能和概括力量，能够独立完成自己想画的东西。 3、手工培育学生的急躁和细致力量。 1、从学生的学习习惯分析： 这个年级的学生表现力强，有自己独到的见解，在生活习惯上更注意自我力量，不敢落后于他，所以学习主动性强，在班级纪律上更积极。 2、从教师的教学分析，每个学生都有不同的优缺点。 每个学生在了解了班级之后，都有自己独特的特点。依据状况不同，针对性的教学方法也不同。每个学生都应当把握艺术技能的根本功，让他们看到更多优秀的作品，承受更多鼓舞的评论，充分发挥自己的力量，展现自己的特色。学生在课堂纪律上兢兢业业，对把握根底学问有自

11、己独特的见解。这个班的学生在手工作业上还缺乏制造力和自我反思。 学生以个人或集体合作的形式参加各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术观赏和评论的方法，表达自己的感受和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，要激发制造精神，培育艺术实践力量，形成根本的艺术素养，培育高尚的审美情趣和完善的人格 1、培育较强的造型力量，素描简洁的几何形态，引导正确的观看方法来确定如何塑造事物，特殊是要仔细学习和分析难的学生。 2、手工技能较弱的同学，往往会渗透自己最擅长的手艺，这样可以在肯定程度上提高班级的整体水平。 3、课内和课间的作品展现和评价以及各种教学方法，从而增加竞争意识和荣誉感，相互学习，

12、增加对艺术的兴趣。 六年级美术教学规划下册 六年级美术教学规划指导思想篇五 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积存了比拟丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育学生熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用本领，感受美术所带来的乐趣。 学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进展制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的

13、多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣。熟识美术语言的根本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 该教材贴近学生的心理，贴合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分为12课。每一课都侧重于“造型表现” 、“设计应用” 、“观赏评述” 、“综合探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学资料前后联系比拟严密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就

14、要求我们教师应多引导学生进展主动的探究学习，增加学生团体合作的时机。其次本册教材连续表达了湘版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习兴趣的培育等特点。 “造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择相宜自我的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术创作本领，传递自我的思想和情感。 “设计应用”：运用比拟和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 “观赏评述”：观赏熟悉自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能

15、用一些简洁的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。 “综合探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习兴趣，培育学生的审美能 力和创新本领。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践本领，渗透人文精神。 难点：进展学生的艺术感知本领和造型表现本领，培育审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教育。并且连续加强对学生创新本领和合作本领的培育。 1、教师本人进取学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和

16、教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细情景敏捷多样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟。多经过比拟、争论等方法，引导学生体验、思索、鉴别、确定，努力提高他们的审美情趣。 3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践本领。教师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解。 4、创设必需的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉

17、，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 5、注意教学评价，使评价能真正地促进学生安康和谐地进展。 6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7、以各种生动趣味的教学手段，如、电视、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受本领与想像本领，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞学生利用互联网资源开阔视野，进展自学。 六年级美术教学规划下册 六年级美术教学规划指导思想篇六 本年级有三个教学班，学生已把握了肯定的美术学问，对美的事物也有初步的感受力量，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深

18、厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣深厚，上课课堂气氛活泼。存在问题：1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。2、局部学生作业上交或做作业方面比拟慢。 以新课程标准为指导，更新教师的教育理论。积极探究讨论新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣与水平。理顺美术教学和对优秀生的培育，真正发挥学校美术的作用。 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，

19、美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 造型表现：初步熟悉形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 设计应用：学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 综合探究：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自

20、己的创作意图。 通过简笔画的学习观赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与观赏力量，艺术表现与创作力量，激发制造精神，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。从而形成“临摹记忆想象写实创作设计”的根本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术教育的特色，进一步熟悉、了解简笔画学问及运用，初步把握简笔画技巧，能够独立设计、描绘较为简单的绘画作品。 1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，力量培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美力量。 2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心。 3、加强

21、教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。 4、鼓舞学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的力量。 5、注意学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想象力量，激发学生学习美术的兴趣。 7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展现他们的

22、美术作品，进展沟通。 8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。 9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进展美术教学。 10、依据学生的心理和生理特点，教学中留意循序渐进和趣味性。 11、留意学科间的联系。 12、培育学生的形象思维力量，创新精神和实践力量为和核心，促进学生素养的全面进展。 13、利用宣传窗和美术竞赛，调动学生学习的积极性。 课题课时 第1课教师您好3（第1-2周） 第2课卡通大亮相2（第3-4周） 第3课鸟之王1（第6周） 第4课会走的小人1（第6周） 第5课旋转卡1

23、（第7周） 第6课盘泥卡1（第8周） 第7课留住秋天3（第8-9周） 第8课玩偶大本营3（第10-11周） 第9课把戏2（第12周） 第10课纸盒城堡1（第13周） 第11课快乐台历1（第14周） 第12课我是生活小仆人2（第14-15周） 第13课幸福乐园3（第16-17周） 自选内容4（第7、13、16周） 机动课时4 总结测试2（第18周） 六年级美术教学规划下册 六年级美术教学规划指导思想篇七 1、从学生习惯、生理等分析： 该年级段二年级开头到现在，随着年龄的增长、生理、身心安康的不断的进展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追

24、求现实的、真实的东西或喜爱目前流行的“动漫”，对此进展大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也非常的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画力量！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。 2、从把握学问状况分析与措施： 这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论学问，与初中学问进一步接轨，将平常教给学生的初中学问更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有观赏内容和工艺设计和教学，即学生的制造力量上的培育，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的制造力量。 本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理

25、和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作力量，传递自己的思想和情感。 运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法、进展设计和装饰，美化身边的环境。 观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 （一）重点： 了解现代设计的特点。学习颜色根底学问，把握颜色的明度与色相比照。学习设计根底学问，了解设计要素，能设计出精致的火花、贺卡和书籍作品。学习平

26、面构成渐变学问，抓住形或色有有规律变化，把握渐变原理，画出形或色的作品。 （二）难点： 把握颜色的明度、色相比照根底学问，并能应用与绘画中。学习把握设计根底学问，了解设计要素能设计贺卡或其它作品。把握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高观赏力量，激发爱国热忱。 第一周：现代设计作品观赏想象画鸟之王 其次周：报纸剪贴画自然颜色图案设计 第三周：颜色组合画节日鸡的图案画法 第四周： 第五周： 第六周：作业展览 第七周：设计邮票标志设计 第八周：招贴设计黑板报版面设计 第九周：五一放假 第十周：中国画1中国画2 第十一周：中国画3中国画4 第十二

27、周：蔬果的雕镂 第十三周：仿古陶器小居室设计 第十四周： 第十五周：拼盘造型组合人物速写1 第十六周：组合人物速写2组合人物速写3 第十七周：纸版画创作晨为作文插图 第十八周：电脑美术母校纪念留名板 第十九周：小展览 其次十周：考试 六年级美术教学规划下册 六年级美术教学规划指导思想篇八 本学期担当六年级六个班的美术教学。六年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。学生都具有肯定的学习美术的方法，具有浅显的美术根底学问和简洁的造型力量，能很快理解教师所讲

28、授的美术学问，有局部学生还参与了美术特长班。但也有少数学生懒得带学习工具，没考试压力而不学。 本册内容包括绘画、手工、设计、观赏四大局部。手工即有用美术，它是本册教材的重点，主要内容有立体造型、立体塑造、泥塑设计。设计包括招贴设计、盆景、园林设计。观赏局部本册安排的是考古作品观赏。绘画是运用构图、造型、着色等表现手段，表现体积感，学习人物动态写生和人物组合及景物写生。本册教材绘画局部内容有素描、人物速写、风景画、想象画。 1、初步了解现代设计根底学问，具有肯定的设计意识。 2、提高对美的感受力量，培育安康的审美情趣，培育勤奋踏实的好学风。 3、引导学生对物体构造和空间关系具有感性的熟悉，学习了

29、解图案，构成等学问。 4、了解颜色的色相、明度、纯度和颜色的冷暖学问，了解人的颜色感受。 5、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图。 6、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培育学生相互合作的力量。 7、了解有关凤凰的民间传统故事，了解鸟的根本形状特征和颜色，创作“百鸟之王”，培育学生想象力。 8、培育学生形象思维力量，把握设计的根本含义，学习招贴设计、盆景、园林设计等相关学问，学习其设计的一般方法与步骤。 1、仔细备好课，钻研教材，讨论学生。让“三维目标”落到实处。 2、因材施教，使潜能生加油，优生更优，针对不同班级，实行不同方法。1班学生好玩、好动，美

30、术课昼在玩中学；2班学生守纪，美术课可多讲点美术学问。 3、教学中多示范，请学生上来画，重视力量培育，重视学生创新意识培育，一个没有创新的民族是落后的民族。 4、教书育人，把对学生思想品德教育放在首位。 5、表扬鼓舞为主，开展红旗竞赛活动，课堂奖小红花活动。 6、学生作业尽量让学生课堂内完成，以减轻学生负担。 7、把学生优秀作业装订成册，让学生传阅，激发学生兴趣。 8、带学生走出课堂，感受生活美、自然美。 准时总结、反思，理论与实践相结合，实践中得真知，每堂课上完写好课后反思。每学期中期末进展两次考试（理论和技能），总结阅历教训，促进自己进步。对学生也从各方面进展综合评价。 对学习不感兴趣的学

31、生，要利用教材和他们各自的特点，加以引导，凭借教材的优势，制造性地进展课外辅导教学，通过指导学习，使他们成为乐于学习、主动学习、情愿与他人合作学习的胜利的学习者。 六年级美术教学规划下册 六年级美术教学规划指导思想篇九 小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培育创新精神和实践力量，促进学生德、智、体、美全面进展，具有重要作用。 小学美术教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的根底学问和根本技能；培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的观看力量、想象力量、形象思维

32、力量和制造力量。 1、观赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、学习简洁的构图学问。 3、体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。 4、了解木版画的制作，并进展制作。 5、运用多种材料和方法进展有创意的制作活动。 6、熟悉标志和街头标识物的作用，懂得区分。 7、运用已学过的美术学问进展综合练习。 1、通过美术教学，培育学生对美术的兴趣爱好。 2、学习美术的根底学问和根本技能。 3、培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培育学生的观看力量、想象力量、形象思维力量和制造力量。 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育学生喜爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2、培育安康的审美情

33、趣，提高对美的感受力量、绘画表现力量和设计制作力量。 1、观赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、培育安康的审美情趣，提高对美的感受力量、绘画表现力量和设计制作力量。 3、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或大事进展配画。 4、了解木版画的制作，并进展制作。 1、把握颜色的明度、色相比照根底学问，并能应用与绘画中。 2、运用多种材料和方法进展有创意的制作活动。 3、了解中外优秀美术作品的文化价值 4、了解中国服饰的历史成就，提高观赏力量，激发爱国热忱。 1、本学年学校让我担当六年级的美术课，其实我对美术不算精通。既然领导信任我，那我就勉为其难，多向其他同志学习，边学边教吧。 2、该班学生

34、美术根底良莠不齐，而且随着年龄的增长、生理、身心安康的不断的进展，他们对美术的要求也有所不同，他们的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜爱目前流行的“动漫”，对此进展大批量的临摹，在绘画技巧上显得较成熟，线条也非常的流畅，但画风呆板，缺少童趣，想象力下降。 本学期是学生迈入初中的过渡时期，既要尽量照看学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论学问，与初中学问进一步接轨，将平常教给学生的初中学问更加明朗化的介绍给学生，此阶段是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，应更加重视有观赏内容和工艺设计和教学。 结合学校和社会的活动，以美术与科学课程和其

35、他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 略 六年级美术教学规划下册 六年级美术教学规划指导思想篇十 六年级学生们的美术根底不一样，对美术学问、技能的把握程度也不同。大局部学生对颜色有区分力量，把握物体外形的力量很强，乐于动手，对手工制作课布满了极高的热忱，对美具有了较高的观赏力量。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画布满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣进展下去，并且要连续培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、熟悉美的力量较强的学生加强辅导，进一步提高画画的力量。 小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，

36、是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培育创新精神和实践力量，促进学生德、智、体、美全面进展，具有重要作用。 小学美术教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的根底学问和根本技能；培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的观看力量、想象力量、形象思维力量和制造力量。 目标： 通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的根底学问和根本技能；培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的观看力量、想象力量、形象思维力量和制造力量。 要求： 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育学生喜爱民族文化的情感和珍惜

37、人类文化艺术遗产的态度。 2、培育安康的审美情趣，提高对美的感受力量。 3、帮忙学生熟悉物体构造和空间关系，学习浅显的构图、颜色等学问，进一步提高绘画表现力量和设计制作力量。 21cnjy 1、观赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、熟悉立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。 3、学习简洁的构图学问。 4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 5、了解木版画的制作方法，并进展制作。 6、运用多种材料和方法进展有创意的制作活动。 7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或大事进展配画。 8、熟悉标志和街头标识物的作用，懂得区分。 9、运用已学过的美术学问进展综合练习。 课序

38、课题 课时 周次 1 形色协奏曲 2 2-3 2 俯仰之间 2 4-5 3 遥远的地平线 2 6-7 4 壶趣 1 8 5 瓶花与水果 1 9 6 唱大戏 1 10 7 标签与品牌 1 11 8 发觉漂亮 1 12 9 图画书 1 13 10 巧用肌理 2 14-15 11 吉利珍宝 1 16 12 走向明天 2 16 1、仔细学习大纲、仔细备课，处理好思想品德教育、审美教育、力量培育和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生安康的审美情趣，提高学生的审美力量。 2、改良学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征动身，依据不同的教学内容，讨论“教”和“学”的方法，充分运用视

39、觉形象，讲清重点、难点，使学生稳固地把握学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。 3、深入钻研教材，抓根底，制作好范画，手工范品，准时进展直观教学。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮忙学生解决练习中的详细问题。推举成绩优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 5、关怀美术教学的改革和进展，积极进展教学改革试验，努力提高教学质量。 6、学业考核以平常成绩为主，考核可实行多种方式。 六年级美术教学规划下册 六年级美术教学规划指导思想篇十一 本学期担当六年级两个班的美术教学。学生都具有必需的学习美术的方法，具有浅显的美术根底学问和简洁的造型

40、本领，能很快理解教师所讲授的美术学问，有局部学生还参与了美术特长班。但也有少数学生懒得带学习工具，学习进取性不高。 本册资料包括绘画、工艺、观赏三局部。工艺即有用美术，它是本册教材的重点，主要资料有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计。观赏局部本册安排的也是工艺作品观赏。绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上，用笔、刀、针等工具，墨、颜料等材料，运用构图、造型、着色等表现手段，塑造可视的形象的一种造型艺术。本册教材绘画局部资料有图案、中国画、想象画。 （一）教学重点 1、初步了解现代设计根底学问，具有必需的设计意识。 2、提高对美的感受本领，培育安康的审美情趣，培育勤奋踏实的好学风

41、。 3、引导学生对物体构造和空间关系具有感性的熟悉，学习了解图案，构成等学问。 4、了解颜色的色相、明度、纯度和颜色的冷暖学问，了解人的颜色感受。 （二）教学难点 1、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图。 2、学习纸版画的根本学问，创作纸版画。 3、了解雕镂的根本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，用蔬果雕镂生动趣味的作品。 1、培育学生们的制造力、想象本领、造型本领和合作本领。 2、提高同学们的审美本领和情趣，培育仔细耐学的好风气。 3、培育学生良好的观看习惯和观看本领，进展他们的想象力和制造本领。 1、学问与本领 让同学们学会观赏，培育学生良好的观看习惯和观看

42、本领，进展他们的想象力和制造本领。提高同学们的.设计、想象、制造本领。 2、过程与方法 培育学生擅长观看自我身边的事物，引导学生做个有心人。启发学生经过感受、设计、表现自我的生活，体验生活的乐趣。学习简洁的手工制作，提高学生在制作中的动手本领。学习简洁的写生练习，培育学生的观看本领、想象本领和合作学习本领。 3、情感态度与价值观 经过观看、记忆、想象，表现生活中有特色的环境。学会装饰和美化环境。提高同学们的设计、想象、制造本领。 1、应将学习资料与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2、多种形式，组织学生熟悉人的情感、态度、

43、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活独特的奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。 3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，限度地开发学生的制造潜能，并重视实践本领的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的本领。经过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不一样学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的本领。 4、教师的评价要表达多维性和多级性，适应不一样共性和本领的学生的美术学习状况。 第一周：第1课 其次周：第1课 第三周：第2课 第四周：第3课 第五周：第3课 第六周：第4课 第七周：第5课 第八周：第6课 第九周：第7课 第十周：第8课 第