初中美术老师教学反思[001].docx
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1、 初中美术老师教学反思初中美术教师教学反思1 众所周知,传统美术教学只重视专业学问与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培育出学生的制造精神,而且会消灭学生学习的兴趣,最终影响学生的进展。 新课程提出,学习目标应由“关注学问”转向“关注学生”,课堂设计应由“赐予学问”转向“引起活动”得到“经受、体验”课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培育学生的实践力量,教师要积极为学生创设好的学习环境,通过多种形式的活动,引导学生在美术创作活动中,制造性地运用美术语言;教师应鼓舞学生在观赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。依据学生的实际
2、状况设计教法,注意“用教材”帮忙学生建构学问体系,让学生在学习得自信、科学态度和理性精神,教师合理地改造教材,重组学习内容的呈现挨次和方式,通过几个连续的活动,创设学生主动运用已有学问解决新问题的情境,以学生的活动为主线,引导学生建立解决问题的目标意识,形成学习的意向,给学生更多自主学习、合作学习的时机促进了学生的主体参加在课堂教学中从以下几个方面进展反思: 一、教学方式的反思 我们应当依据教材和美术课程标准的要求采纳适当的教学方式来引导学生学习。美术课程标准告知我们,美术课程应适应素养教育的要求,面对全体学生,以学生进展为本,培育学生的人文精神和审美力量,为促进学生健全人格的形成,促进他们全
3、面进展奠定良好的根底。因此,应选择根底的、有利于学生进展的美术学问和技能,结合过程和方法,组成课程的根本内容。我们应当依据教材的提炼教材内容,抓住美术的根本,提高学生的审美力量和专业学问的熟悉。为了到达实现教学目的,我们必需要找到符合教学内容的教学方式。 二、学生学习兴趣的反思 缺乏情感的熟悉便失去了熟悉的深入,人的思想只有被深厚的情感渗透时,才能得到力气,引起积极的留意、记忆和思维。兴趣是学习美术的根本动力之一,应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成长久的情感态度。应将
4、美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起,强调学问和技能在帮忙学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 三、美术学习活动的反思 美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设肯定的文化情境,增加文化内涵,使学生通过美术学习,加深对文化和历史的熟悉,加深对艺术的社会作用的熟悉,树立正确的文化价值观,修养人文精神。美术学习活动大致可分为创作和观赏两类。尽管创作和观赏都涉及外化和内化两种活动特征,但创作更倾向于外化,观赏更偏重于内化。由于美术学习具有操作性的特点,所以创作活动占有相当大的比重。“造型表现“是美术学习的根底,其活动方式更强调自由表现
5、,大胆制造,外化自己的情感和熟悉。“设计应用“学习领域的活动方式既强调形成创意,又留意活动的功能目的。这就要求课堂上要给学生独立思索的时机,同时要设计学生的表现活动,这里我们简洁的理解为学生动手的力量表现。作业的设计和操作为主要的表达方式。作业设计要考虑学生表现力量,难度的大小和学生的兴趣程度直接影响作业效果,也就影响学生的学习兴趣和对作业表现得自信程度。为了能更好的得到教学目的表达,我们应当设计适当的学习活动。 四、教学评价的反思 1、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。要确立学生的主体地位,提倡师生间的情感沟通和公平关系。重视学生的自我评价。在重视教师与他人对学生学习
6、状况进展评价的同时,更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以采纳问卷形式,也可以采纳建立学生学习档案的方式。 2、现代教学论指出:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互之间沟通、沟通及共同进展。因此光有一个好的课堂环境还不够。美术作品、艺术家和学生之间存在距离,教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁即心灵的沟通。注意对学生美术活动表现的评价。美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果,更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习力量、学习态度、情感和价值观等方面的进展予以评价,突出评价的整体性和综合性。通常在上课完毕时,我会抽出几分钟时间,让学生来谈
7、自己在这堂课上的收获;提出自己不满足的地方,也可以争论下一堂课怎么上,自己做哪些预备工作。给学生介入教学设计的时机。师生间沟通对教学的想法,学生会觉得教师的备课中有自己的思路,带着“这是我的课”的想法,更积极的参加到课堂教学中来。 3、教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品;鼓舞学生利用国际互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展现他们的美术作品,进展沟通。以各种生动好玩的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量,激发学生学习美术的兴趣。 4、采纳多种评价方式评价学生的
8、美术作业。对学生美术作业应采纳多样的评价方法,学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级,可以是评语,也可以采纳评语与等级相结合的方式,还可以采纳互评或座谈等方式,要充分确定学生的进步和进展,并使学生明确需要克制的弱点与进展方向。这样既爱护了学生的学习热忱,又能帮忙他们提高分析与鉴赏的力量。合理的评价可以建立起学生对教师的信任感,同时也传递给学生一种信息公正、公正的评价方法。 总之,美术教学反思是一个教学范畴的重要环节,我们应当依据教材和美术课程标准的要求不断改良我们的教学方式方法。找到符合美术教学内容的教学方式。严格根据美术课程应适应素养教育的要求,选择根底的、有利于学生进展的美术学问和技能,
9、结合过程和方法,组成美术授课的根本内容。面对全体学生,以学生进展为本,培育学生的人文精神和审美力量,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面进展奠定良好的根底。以到达我们实现美术教学最终目的。 初中美术教师教学反思2 20xx年x月x日至9日,为了提高我省各青少年校外活动中心美术辅导教师的专业辅导水平,陕西省青少年校外教育工作联席会议办公室在西安金桥酒店举办了20xx年陕西省青少年校外活动中心艺术类骨干教师培训班。 我县活动中心主任和相关领导对我活动中心校外美术活动的开展非常重视,出于对我们青年教师的关怀和培育,为了更好的提高我中心的美术活动水平,于是派我其他三名教师去参与了这次培训。下面就这次
10、培训谈一下自己的一些体会。 回忆这几天紧急而又充实的学习历程,积存了切肤的阅历。通过这次“青少年校外活动中心艺术教师”的培训,使我了解到了很多书本上没有的学问,这是一种对思想的陶冶、学问的启发。有的地方虽然不是很清晰但是经过认真分析、仔细思索,我学到了不少的学问。 美术专业的培训是西安市莲湖区少年宫副主任刘文化教师,他也是陕西省小天鹅艺术团的团长,多年的校外教育阅历使他成为全体学员的最鄙视的教师,他以自己的亲身经受感动着我们每一个学员,他的培训方式与众不同,他要求我们专心去体会,从各种活动中去感悟新的美术教育教学理念。在培训活动中,涉及到了儿童美绘画的阶 段、儿童绘画的表现形式、绘画的方法、对
11、儿童美术作品的评价、儿童美术教学活动的设计及刘教师在实施校外美术教育的过程中所遇到的一系列问题。全体学员在不断的争论、沟通和实践活动中完毕了本次培训,为我们今后的校外美术教育工作吸取了肯定的阅历,指明白进展的方向。 这次培训,与学生学习好像存在着某种对称性,正像我们平常在课堂教学中总是努力地促进学生的高层次思维的参加。这几天的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思索。 这几天的培训生活虽然是特别短暂的,但是我会永久记住,由于通过这几天的学习,不但增长了技能和学问,也提升了教学理念,今后的教学我会做的更好。 初中美术教师教学
12、反思3 上好美术课,是每个美术教师的追求,也是每个学生的期望。我始终在思索,如何来调动他们的积极性,让课堂既活泼又生动呢?在思索的同时,我在一次次实践的检验中查找答案。一节课要充分利用好,又要学生兴趣能提高,就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用,使各类艺术相互渗透,保持课堂内容的新奇感。美术与别的学科也有差异,系统的技巧学习是必要的,但要在审美与兴趣上的提高和如何开展探究性的学习,在多年的美术教学中我进展反思,发表自己一些见解: 1.美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设肯定的文化情境,增加文化内涵, 使学生通过美术学习,加深对文化和历史的熟悉,加
13、深对艺术的社会作用的熟悉. 2.加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。要确立学生的主体地位,提倡师生间的情感沟通和公平关系。 现代教学论指出:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互之间沟通、沟通及共同进展。 通常在上课完毕时,我会抽出几分钟时间,让学生来谈自己在这堂课上的收获;提出自己不满足的地方;也可以争论下一堂课怎么上;自己做哪些预备工作。给学生介入教学设计的时机。师生间沟通对教学的想法,学生会觉得教师的备课中有自己的思路,带着“这是我的课”的想法,更积极的参加到课堂教学中来。还由于得到教师的敬重而增加自信念和对教师的亲近感。作为教师则
14、从中得到了课堂的反应信息,得以改良自己的教学。 3.教师应鼓舞学生进展综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系, 与学生生活阅历的联系, 培育学生的综合思维和综合探究的力量。 4.教师应重视对学生学习方法的讨论,引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法,进展自主学习与合作沟通。 新课改提倡的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和制造力的培育,还要注意美术更多地与文化、历史、生活相联系,创立多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的气氛中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在学问探究的过程中发觉规律。我在教学中,
15、努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探究的自由,要让学生成为学习的真正仆人。在教学中我们还要擅长发觉问题,分析问题,关注学生的情感,改良教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境地。 5.教师应以各种生动好玩的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量, 激发学生学习美术的兴趣。 6. 教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学, 引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品;鼓舞学生利用国际互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野, 展现他们的美术作品,
16、进展沟通。 7角色互换,拉近师生距离。努力转变“传道、授业”的模式,把主角的位置让给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担,观赏理解作品是一项任务”这样的错觉。教师可以把课堂自己坐到学生中间去,作为其中的一份子参加争论。从形式上拉近与学生的距离,营造一个开心教学的气氛,让学生放松心情,带着轻松开心的心情去感受,才能得到美的体验。固然这需要学 生对教学内容的提前预习。 8、合理评价,获得学生信任。学生不管是完成作品还是回答下列问题,总是盼望得到教师的确定。作为教师首先要对学生积极参加的态度表示欣赏,然后对详细的作品要做详细的分析,做出科学、合理的评价。这样既爱护了学生的学习热忱,又能帮忙他们提
17、高分析与鉴赏的力量。合理的评价可以建立起学生对教师的信任感,同时也传递给学生一种信息公正、公正的评价方法。 最终作为一名美术教师,我要更努力的做好以上几点。为我成为一名精彩的教师打好根底!新课改提倡的美术教学,即要重视对学生艺术的感受力量、表现力和制造力的培育。还要注意更多地与基他学科相联系,制造有利于学生自主学习的教学组织形式。和让学生在自主学习的教学组织形式和宽松的气氛中感受美。 担当美术教学工作已经有几年的时间了,常常有不同学科的教师艳羡地跟我说:“你们的美术课最好上啦,学生上课积极性很高,上课轻松,课堂活泼,想怎么上就怎么上”。“哎!”我想想,假如真如他们所说的那样就好了。 初中美术教
18、师教学反思4 本学年度我担当了八年级八个班的美术教学工作。已经是其次次使用八年级湘教版教材了,对教材的内容已经有熟悉,但是要加工教材内容,真正让学生学有所获却比拟有难度,在教学中我以美术课程标准为指南。注意在教学中激发学生的创新精神和培育学生的实践力量, 教师要积极为学生创设好的学习环境,通过多种形式的活动,引导学生在美术创作活动中,制造性地运用美术语言;教师应鼓舞学生在观赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。反思自己多年来的美术教学,感觉到自己在反思总结几方面: 1.加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。要确立学生的主体地位,提倡师生间的情感沟通和公平关系。 2
19、.教师应鼓舞学生进展综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系, 与学生生活阅历的联系, 培育学生的综合思维和综合探究的力量。 3.教师应重视对学生学习方法的讨论,引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法,进展自主学习与合作沟通。 4.教师应以各种生动好玩的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量, 激发学生学习美术的兴趣。 5.丰富多彩的教学和多种帮助媒体要吸引学生的兴趣就要注意教学形式的趣味性,教师应用各种生动好玩的教学技术和帮助手段。在导入新课时采纳小嬉戏、小故事、谜语、音乐,这些学生感兴趣的方
20、式可以很快抓住学生的眼球。在讲授美术学问时可以利用电影、电视、录像、范画等方式增加对象的感受力量与想象力量,激发学生学习美术的兴趣。例如:有条件的地区还可以利用互联网进展美术教学,鼓舞学生以此方式进展美术观赏,猎取美术学问等,引导学生利用计算机来设计制作生动的美术作品。 6.在美术教学中要让学生制造美,而美也可以为生活增加情趣。我们必需把课堂教学和实际严密联系,参加文化的制造和传承,丰富美术课教学内容,使学生能顺当地把学和用联系起来。教师在课前布置作业时,让学生通过网络、书本等多种渠道了解与所学课程相关的内容信息,让学生们在课上沟通,了解中国悠久的传统文化。在此根底上,学生大胆想象,激发学生的
21、创作热忱,创作诞生动且极富情趣而又共性鲜亮的形象。 今后,我会连续营造民主、轻松、合谐的美术课堂气氛,运用开放的学习观念、学习方法和学习评价,努力为学生创设主动进展的天地。愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、进展美术的实践力量,在美术的海洋中进展自我、共性飞扬!我会连续营造民主、轻松、合谐的美术课堂气氛,运用开放的学习观念、学习方法和学习评价,努力为学生创设主动进展的天地。愿我们的学生在开放的美术课堂中体验美术活动的乐趣、进展美术的实践力量,在美术的海洋中进展自我、共性飞扬!会连续营造民主、轻松、合谐的美术课堂气氛,运用开放的学习观念、学习方法和学习评价,努力为学生创设主动进展的
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