创建书法特色学校汇报材料特色学校创建汇报材料.docx

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1、 创建书法特色学校汇报材料特色学校创建汇报材料 创立书法特色学校汇报材料 创立书法特色学校汇报材料 ：赵来喜文章来源：高邮市卸甲中心小学点击数：2622 第 10 期文章录入：xjzxxx 写好字做好人打造书法特色学校 写字不仅是小学语文技能训练中的一项重要内容,也是人的素养发 展的重要因素, 通过标准的书写训练而内化成为严谨仔细的学习态度，持之以恒的毅力，敬重他人的品行和做事专一的精神，“字如其人”是我们耳熟能详的一个词语，于永正教师也说过：“字是人的其次张脸。”这些都说明白写得一手好字对于一个人来说是特别重要的。 汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语

2、林，是我们中华民族传统文化的珍宝，是我们祖先才智的结晶，是我们中华民族的傲慢。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的根本任务之一，写英雄字，这既是学生学好科学文化学问的根底，也是学生文化素养的一个重要标志。 近几年来，我校在打造书法特色的书法教学实践中，学校对培育学生的书法学习兴趣以及结合孩子的生活、学习实际，着眼通过书法促进学生素养的全面提高和特长的发挥，并以写字教学为突破口，全面推动素养教育，以做好人为宗旨，让每一个学生的共性得以张扬，,走出了 一条特色教育的办学之路。 第一，点击书法的美感，健全完善的制度 常言道：字好一半文。让学生在这一句不假的话中得到启迪。我们从古今由于字写的

3、好，而转变人生命运的事迹和写好字与做好人的关系，以及写好字与弘扬民族文化的意义，来激发和调动学生学习书法的兴趣。除此之外，我们还制订了卸甲镇中心小学写字教学五年规划，成立了以校长为组长的写字教学领导小组，负责政策询问、规划制定等工作；又成立了以分管业务的副校长为组长的写字教学指导小组，负责写字教学的指导、检查等详细工作。制订了特地的校本教材，设立了专用的书法教室，定期进行师生书法艺术观摩、书法竞赛、书法展览等活动。 我们坚持做到：“五全”，即：领导、教师全员参加；始终面对全体学生；抓实教学全程治理；促进学生全面进展；引发社会全方位关注。100的教师写字根本功达标，建立一支合格的教师队伍；面对全

4、体学生，从抓“双姿”起步；有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴；有相当数量的教学论文发表；让学生参与各种社会活动，引发全社会关注，争取家长的支持。通过写字教育改革试验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推动素养教育和谐进展。 其次，抓好写字的常规治理，搞好学用的超级链接 为了使我校写字教学试验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善写字教学常规制度，加强教科研指导，探究规律，提高写字教学试验的科研价值。 1、建立辅导机构，培训教学骨干 定期举办培训班，实行分散集中相结合的方法，聘请市、镇书法家主讲，重点学习写字教育理论、进展书法技艺指导、教材分析、教法讨论、现场观摩等。狠抓“三字

5、”过关，要求教师每天练字20分钟，每周末上交作业：3页毛笔字，2页钢笔字，一百个粉笔字（每天在校黑板上书写20个粉笔字）由教育处负责检查、评审、记分；每月一次书法作品展，每学期一次“三笔字”大比武。检查评比结果准时记入个人写字档案。为了严格训练，练出成果，考核成绩与奖惩评优晋职挂钩。教师“三笔字”过关考试书写内容以小学写字教材及省编语文教材课后生字为主体，古代名诗名句适量提高书写技能。旨在提高全体教师的书法水平、提高教师的执教力量。 2、建立常规营造气氛。抓课程落实上足上好每天20分钟的写字小课。抓课堂教学课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字学问、训练书写技能、培育良好书写习惯的主渠道，主要

6、抓好四个方面的工作：（1）因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要留意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进展“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的 学生都能在教师的教导与鼓舞下，得到充分的进展。“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和观赏力量的培育，特殊是制造书法美的力量培育。（2）加强学生“双姿”，随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，稳固双姿达标率。（3）开展写字优质课评比活动，讨论不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。（4）平常批阅学生的作业时，除了批改答案是否正确，还可以评定书写等级，巧用

7、符号加以强化，用加“五星”的方法给以鼓舞。这样做，看上去教师花费的时间多了些，工作量加大了。其实，这举手之劳的一个五星即可潜移默化地激发学生的写字兴趣，调动学生写好字的“内动力”，自然养成作业仔细书写的好习惯。 3、搞好学用的超级链接生活是创作的源泉。让学生在生活中吸取养分，来提升学生的形象思维力量，是培育审美理念和学习书法兴趣也是形成力量的关键。如：尽可能带学生参观风景点的书法碑刻、匾额、商业广告、书法展览、节日里的喜庆对联，以及家居中的书法作品等等。同时，让学生参加社会活动，如春节送对联到农家。把学生学习书法和书写实践结合起来，实现了学和用的一个“超级链接”。 第三，架设欢乐书法的空间喜摘

8、书法胜利的硕果 学校每班的对角也是学生写字成长的舞台，他们可以将自己得意的书法作品，作业粘贴在上面，定期开展“我是小小书法家”的竞赛，让他们相互观摩，相互促进，激发兴趣。这样学生就可以常常了解自己的 进步状况，了解自己在班中的位置，而且时常能听听同学生的建议。这样的竞赛虽无物质鼓舞，但同学们照旧兴致昂扬，但他们在写字中得到性情的挥洒和胜利的愉悦。为了营造深厚的习字气氛，彻底净化语言文字环境，学校要求做到四无：校园内无不标准汉字；写字无不标准双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。而且我们还做到以下四点：1、学校建起了书法长廊，展现师生的优秀书法作品。2、学校特地建立了书法网站的平台，把学

9、生的优秀作品发到网站上。3、支持学生将作品寄到专业刊物去发表。4、每年组织学生参与高邮市的少儿书画大赛。 一份耕耘，一份收获，几年来，我们在写字教学方面取得了骄人的成绩：屡次在全市小学生书画大赛中，获奖人数和获奖名次都名列前茅，并获学校组织奖。同时获得了“中心教科所优秀科研学校”、“书法 报硬笔书法教学试验学校”的诸多荣誉称号。如今，我校的书法办学特色已有了相当的规模，得到了家长和社会的认可，享有较高的社会声誉。 写字就是育人，学写字就是学做人。只要逐步诱导、熏陶，让学生慢慢形成动笔有情、情中书写的良好写字境地，他们就肯定能写出布满共性的字来，从而提高了写字的综合素养，让他们终身受益。我们信任,在各级领导和社会各界的关怀支持下,在专家们和全体教师悉 心指导下,我校的书法工作将会取得更大成绩,书法艺术这棵古老奇树,将在我校开出明丽的花朵。