初二英语教学反思简短初二英语课堂教学反思(六篇).docx

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1、 初二英语教学反思简短初二英语课堂教学反思(六篇)关于初二英语教学反思简短一 虽然几年来我校始终采纳仁爱教材，在教学中积存了肯定的阅历，但是每年该教材中也有相当的一局部会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。因此，在拿到新教材之后，我就着手比照新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我仔细地分析与思索对待新教材的教学方法上的转变，在对详细的课文操作上，哪个局部必需详讲，哪个局部可以略讲，哪些局部可以整合，哪些局部可以调整教学挨次，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以表达与实施，并不断依据学生的特点予以改良。下面我谈一下我对于这些学生特点的熟悉。 依据以往

2、的阅历，我认为初二这个年级对于学生来说是一个比拟重要的阶段，由于身心的急聚进展变化，带来了种种进展的可能性，既是进展的危急期，也是英语学习的低谷期，同时也不行避开的成为教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也慢慢变强的阶段。因此，我们所看到的初二学生经常是学习状态不好，而把教师的批判与教育当成了对他们的不敬重，简单受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有许多优点值得我们去发觉与鼓励。过去种种的阅历与教训反复在告诫我们，初二的是学生的成长进展的转折点。因此，我不断的分析学生的特点，转变我的教学方式与方法，吸引学生的课堂

3、留意力、鼓励学生的进步。 刚刚得知接手这个班级的消息时，学生还没有上学，我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单。通过比照成绩单，我就发觉了，并在本学期的教学过程中，和两个班的同学接触中渐渐清楚地熟悉到了两个班的差异和特点。这届初二的学生由于在初一的时候由两个教师来教，不同的教师，塑造了不同的对于英语的学习方式，但是在新学期里，对于新的教师，新的学习方式调整承受的还不到位。同时，我还有一点的体会，学生的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经养成，假如想要对其有所调整，真的是很难的。 二年一班的学生整体不错，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。学生比拟活泼，学习积极性比拟高，

4、仔细听讲的过程中，常常问一些问题，这样教师的教学思路也很流畅，在解决问题中，师生都得到了提高。 二年二班的学生两极分化明显，成绩好的学生表现特殊突出，成绩不好的学生在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另外，常常有几个学生有自己的听课思路，常常不恰当的提出几个问题，影响教学。整体上来看，不擅长提出问题。但是，好的学生有吃不饱的现象。 综合了两个班的不同特点，我作了这样的调整，将一班的讲课进度排在二班之前，这样，在一班学生提出了学问上的问题，我们共同解决了问题之后，到二班我就可以避开在教学中消失一些不必要的问题，讲得更深入，更好提高课堂教学效果。 在对待每一个学生的问题上，我开学初试着帮

5、他们拟定学习上的目标，并在教学中常常介绍学习上的方法，介绍初二与初一不同的学习方式与做题技巧，同时，也举例说明学习上胜利的例子与失败的教训。这样学生对英语学习有了熟悉了，对教师有了认可。 在教学过程中，我充分熟悉到了“独木难成林”的意义，在教学过程中，我得到了两位班主任，各位科任和家长的信任与支持，也使我的教学工作取得了肯定的成绩，减轻了一局部压力。 例如，在对高雪的教育过程就表达了这一点，高雪的成绩处于中游，讲课过程中我也特殊的给这局部学生气会，在课上关注的也多一点，由于她的学习习惯不好，虽然我可能没有对她进展提问，但是对她的小动作关注的较多，这样一来，给别人的印象就是教师总批判高雪，而批判

6、了两次之后，高雪就有不同意见了，说教师没有给她留面子。我觉得她的学生会主席的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及她在大家眼中的形象。为此，我没有在课上再当面批判她了。而是，课后找她谈了几次，讲明白了“形象不是靠别人给的，而是自己得来的，靠学习，靠表现得来的”，但效果不明显。后来，在班主任的帮助下，我又找她谈了一次。后来，她稳定了一些日子，但在这些日子里，也是老毛病不断，总是借故和他人说话，上课不仔细，总爱趴在桌子上，以她为中心，影响了一批人，为此，我当机立断，找到高雪家长的电话，请他到学校来，帮助教育。我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的想法，得到了家长的支持与帮忙，高雪上课的状态进一步好

7、转。期望她有更大的进步。但是，回想此事，我也有别的想法，像高雪家长这样负责的还好，像高雪还能听家长的话的还好，我所教的初二学生中有一局部学生家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈治理，有的在人家住宿，这样的学生的治理成为了我们所面对的一大难题。还有学生不听从管教之后，我们有什么相应的措施吗?我们都应当积极的寻求突破和教育的新方式。 虽然教学上，依据不同的班级用了不同的教学方式与方法，但也有很多的相像之处，我总觉得，班级中的中等生是最值得教师投入精力的。由于，他们提高了，优生能够更加的提高，而也能给比他们差一点的学生以鼓舞，带动全班的学生提高。在中等学生的培优方面我做了大量的工作，预备

8、课时的重点在他们，讲课的重点在他们，提问最多的是他们，找谈话最多的是他们。 只有清晰的熟悉了自我，才能进一步的寻求突破和胜利。我教了多年的初二、初三教材，讨论过中考的试题，对于考试的方向，讲课的方式形成了肯定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守成规的没有变化。因此，我在教学过程中留意了调整和转变。这些也因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。 在英语的课堂上学问信息量大，力量要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语教师，应当科学地指导学生做好英语笔记，培育学生成为能够自主学习的学习者，增加持之以恒、终身学习的力量与意识。那么，如何指导学生做好英语笔记，高效地学习英语呢

9、? 我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，熟悉在提高，阅历在渐渐的积存，开头教学的几年里，我也要求学生记笔记，记录教师讲课的重点，学生记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最终有一局部学生根本没有记笔记。为此，我接下来的学期中就要求每位学生要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，可是，检查后发觉学生的学习力量不同，有时笔记的精确性都受到影响。学生笔记记的不精确，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步的调整了要求与作法，学生必需与我的板书全都。这样做的好处是加强了学问的精确性，学生的留意力也集中了，但有一点问题，就是效率太低。 在本学期中，我连续的在探究英语笔记的好记法。结合

10、以前对于此事的思索，我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的学问点进展了排序，选出了必需要记住的学问点，我发挥了自己打字比拟快的特长，将第一课的重点学问点打印出了一份，削减了学生在课堂中背诵笔记过程中消失的错误之处。这样，每一课的笔记都连续前一课的学问点的次序，提问起来很有效率。学生也可以结合我的统一笔记整理自己的共性化的笔记。这是由于每个人的英语根底、学习环境、学习习惯、学习经受都不一样，对英语学习的熟悉也不一样，学生的笔记也不行能在形式上千人一面，内容上千篇一律，我对学生的要求是在记笔记时也应充分表达共性，将英语学习所具有的个人意义融进课堂笔记，记录在补充笔记当中。通过自主的学习、整理和丰

11、富课堂笔记，让英语课堂笔记成为他们自己英语学问的百科全书，这样课堂笔记才能有用、有效。打印笔记的预备工作及打印的过程，虽费时费劲，但是为了学生的进步，付出也是值得的。 在坚持中，我也有懈怠的时候，当笔记打到200多条的时候，那个工作中有许多的事情要忙，最累了，正是那时我得到了组内其他人的鼓舞，因此坚持了下来。当打完后一算，整个三个单元的笔记就有300多条，还不算单词，排解重复的内容，估量可能到达2023左右吧。可见中学四年，学生要在英语上记多少内容，投入多少的时间。 对于学生学习效果的检测除了考试外，主要还有两个方面，课后作业的完成状况和提问的状况。对于课后的作业，我布置了比拟共性化的作业与练

12、习，能够在单词提问中全对的学生免写全部单词，对于不对的学生则要求抄写肯定的数量。这样节约了学的好的学生的时间，也对学得不好的学生有促进。后期在操作中改为能听写对哪个词，免写哪个词。这样全部学生有关于记单词的积极性都被调动起来了。每天都有至少30多的学生来到办公室里听写和提问，他们更有时间将时机去稳固其它的学问，提高自己的力量。 由于对于学生的留作业与练习的尺度有些单一，有局部学生完不成练习，这样给人一种每天他的练习多的印象，今后还得进一步改良，对下学期留练习的方式的转变方式我现在已经有了一些思路了。 从前我对于课堂提问环节运用的不好，没有起到催促学生复习的作用。为此，我想了一些操作方法，经过实

13、践，得到了肯定的成效，也有待于今后的改善和提高。详细作法如下： 我将班级分为八个小组，然后，我写了1到8个数字在8张小纸片上，上课前，我抽出一张小纸片，按纸片上数字提问对应的组。这样，学生们在课堂都能够仔细的预备，防止被抽到。由于被抽到的可能性大，组内的同学为了小组的荣誉积极背诵，相互催促，学习气氛较从前有了较大的改善，学生的热忱很高。通过这样的操作学生的记忆学问点的积极性更高了。 每一次考试之后，在陶续龙的组织下，我们几位任课教师都坐下来讨论学生的成绩起伏变化，同时，转变了以往教师分析完就完毕了的作法，变成了趁热打铁，马上找到重点的学生来谈学习上的要求。这样，学生在一次次的谈话中得到了提高，

14、也有了点滴的变化，上课的状态进一步变好。 这学期的教学任务对我来说，真的很重，由于前面的教学按部就班的进展，中间又有外出听课、出课等事情的冲击，感觉后期教学时间缺乏，导致复习时间很短，唯一让人庆幸的是我们平日里的工作是扎实的。针对这种状况，我下学期的工作要提高效率，注意效益，准时的测试以把握学生真实水平并提出对策。 在学期中，我还带了一位徐爽这个实习生两个星期，徐爽听课时的状态让我再次体会到了自己当实习生时的热忱，这两个星期里，徐爽几乎听了我这个期间的全部的课，我还和她共同听课别的教师的一些课，在每节课后，我们都会进展沟通，分析对讲课过程的想法。在最终的几天里，我还给了她讲课的时机。让她以她备

15、课的方式在初二讲了课。带实习生是我的荣幸，也感谢领导的信任。我也信任在这段时间当中，我不仅再次体验了当学生的美妙，也学到了很多的东西。 本学期的几次外出听课，我也积极参与，由于同时农村中学，听课中取得的阅历更有推广意义。因此，对这样的时机我非常的珍惜。听课后，我将他们的讲课方式借鉴到我的课堂教学当中，取得了较好的效果。但学了许多之后，我也体会到不能“画虎不成反类犬”，不能让自己的课堂成了“四不像”，谁的都像，但什么也不是。肯定要有借鉴，但也肯定要有自己的特色，在许多方面都是这样的，这是我的熟悉。 回忆自己教学工作，还存在着一些缺乏，如本学期和学业生的沟通时间少，多数的工作尽是在写材料了，占用了

16、大量的课前预备和课后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导学生的关系。自己的心情还是易受到班级内学习状态不好的学生的影响，今后要留意克制，尽量调动学生的学习积极性，对影响教学的学生尽量尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。 “一年中考四年抓”，这句话我记在心中，落实在实践中，面对我所教学生初四时可能面临的严峻形式，我只有用更加热忱的工作来尽量提高他们的水平和成绩。 关于初二英语教学反思简短二 八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，简单消失两极分化。在我八(4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习兴趣，才能总体提高学生的素养。所以本学期应留意抓好中等生和后

17、进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面对全体学生，以学生的进展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层次教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 一、本期指导思想 在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用： 1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神; 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、

18、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、学生状况简要 在上学期期末考试中，我任教八年级二个教学班中，初二12班平均分名列年级其次，优生率其次，及格率第十;初二11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体状况较好，有2名总分值，但是不及格的人数比拟多;11班也是低分率较高，导致平均分没出名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学总分值。 通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁

19、的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 三、教材根本状况 新目标英语八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、教学总体目标 1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 2、能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大

20、意。 3、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。 4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。 5、能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 五、教学详细措施 1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记10个生词，5个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视保证晨读效果。 4、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5、在教学中

21、依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 六、教学进度安排 unit 1 第一周-其次周 unit 2 第三周-第四周 unit 3 第四周-第五周 unit 4 第六周-第七周 unit 5 第七周-第八周 review and mid-test 3课时 第九周 unit 6 第十一周-第十二周 unit 7 第十二周-第十三周 unit 8 第十四周-第十五周 unit 9 第十五周-第十六周 unit 10 第十六周-第十七周 review and final-test

22、11课时 第十八周 期末复习 第十九、二十周 关于初二英语教学反思简短三 去年假期去观看钱塘江大潮。一下车，便听见了浪花拍打着岸边的声音，我最先找到了一个观潮的好位子，等待大潮的降临。 风吹过我的脸庞，拂去了那份等待的焦灼。突然！耳边传来了一声巨响，如同十万匹战马在战场上奔腾、咆哮。“轰隆隆”远处，潮水与天地之间有一条白线，从远处滚滚而来，声音越来越大，可以用“惊天地泣鬼神”来形容这潮声了。潮水如同一堵高墙，足足有好几米高，向岸边袭来，整个场面气概磅礴，令人震动。 此时此刻，更引我留意的并不是这大潮，而是在这岸旁栏杆上的一只小鸟。那是一只怎样的小鸟啊！棕色的羽毛掩盖着那双弱不禁风的翅膀，那翅膀

23、好像一折就能断，可偏偏就是这只瘦弱的小鸟，它做出了一个惊人的举动，它张开翅膀，做出了飞行的动作。紧接着，它在天空中回旋着，还时不时的伴随着几声鸟叫。风越来越大，浪潮也排山倒海般向我们逼来。我皱紧眉，注视着它。 它没有海鸥那顽强有力的翅膀，是不行能飞过钱塘江的吧？可它仍旧坚持着，拼尽全力，逆风而上。 不，这不行能！ 可它毫不畏惧这大潮，照旧执着的向着对岸飞去，潮水溅在了它的翅膀上，渐渐的，它有点力不从心，由于翅膀湿透，给它负重了，它显得非常吃力。 突然！它好像又燃起了盼望，或许是对面有亲人在召唤它吧。最终它消逝在了大潮中 那一幕时时在我的脑海里重现，那只小鸟教会了我坚持不懈，遇到困难更应当迎难而

24、上！到了初二，学业繁重，难免会有点儿力不从心，但只要我想起那在钱塘江大潮的澎湃声中，我遇见的那只小鸟，我就会仍旧坚持着，拼尽全力，逆风而上！ 感谢遇见！ 关于初二英语教学反思简短四 本学期,我担当初二(7)、(9)两班的教学,依据本学期教学工作规划安排及学生的实际,目前教学工作已完毕,现就本学期教学工作总结如下： 经调查接触,两个班大局部学生,根底不是很好也不扎实,学习不主动,对英语的兴趣不浓。相对于九班的学生,七班的学生上课不太积极,接收力量不强。且优生不是许多,中间局部的学生还行,后面局部学生有点多。九班的学生课堂上积极,接收力量不是那样的好。可是优生略微多点,中间局部的学生多了点,后进生

25、也多。所以平均分九班比七班要好些,但相对于全年级来说根底就差了一点。 1、我结合学生的实际状况,通读和节选教材,围围着最简洁、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进展教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机,培育学习兴趣 。 2、仔细学习表达以素养教育为目标的新课程理念及学校工作规划,仔细讨论教材,和同年级教师共同制定了本学期教学工作规划,加强落实、反应、总结规划的执行状况。 3、教学过程中,留意抓常规教学,以学生为主体,面对全体学生组织教学,留意培育学生的听说读写的力量,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文. 4、抓词汇和句型学习,常常进展听写训练,提高学生对记忆单词和句型的力量;另

26、外从开学初就开头初狠抓英语课文背诵。 5、课堂内外多听多说英语。教师上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进展不同的形式进展对话。也可以结合实物、图片等用英语进展简洁的描术,培育学生的语感。 6、抓小测验、单元测试过关,并注意复习。 经过了一个学期的教学,在获得了一些阅历的同时,也发觉了自己工作中的缺乏之处: 1、课程进步把握不准,复习时间短。由于初次接触教材,对于整本教材处理时间上没有很好的把握,导致新课完毕的非常匆忙。学生一时还不能反响过来,跟不上教学节奏。 2、重视分数,忽视情感、态度和价值观的培育。在教材处理时,只留意到

27、了学问目标和技能目标确实定,却忽视了情感、态度和价值观目标的设定和教育,例如“礼貌待人“、“乐于助人“等。 1、多多开展英语活动,激发学生学习英语的兴趣。 2、在帮忙学生学好英语学问的同时,要加强对学生情感、态度和价值观的培育。 3、连续实行“任务型“教学,提高学生分析问题和解决问题的力量。 4、连续加强业务学习,提高自身的业务素养,不断更新思想观念,以适应新形式下教学进展的需要。 以上就是我的教学工作总结。由于阅历颇浅,很多地方存在缺乏,在将来的日子里,我还将连续学习和努力,取得更好成绩。 经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩凹凸,都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是

28、最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会连续努力,多问,多想,多向前辈学习,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我信任有耕耘总会有收获! 关于初二英语教学反思简短五 学科教学规划是科任教师教学工作的重要依据。依据教学大纲和教材内容的要求，结合所教班的实际状况，制定教学规划如下： 把握课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调根本正确，根本把握学过的单词和词形变化，把握本教材中消失的语法：will+动词原形，情态动词的用法，过去进展时态，直接引语变间接引语，现在完

29、成时态，现在完成进展时态，反意疑问句等。 力求在把握根底学问的同时，培育学生听、说、读、写的综合力量，在读、写方面，教师应多方猎取素材，让学生多读、多写，到达熟能生巧的程度；听的训练，在让学生把握听的技巧的同时，让学生多听；说的力量的培育，重点放在每一堂课上，课前5-10分钟，训练学生的口语力量，日积月累，学生的口语力量肯定能到达肯定的水平。 本学期在传授学问的同时，应注意思想品德教育，要使学生熟悉到学问的重要性和必要性，并使他们自觉学习英语，培育其爱国主义精神，树立崇高的抱负，使学生喜爱祖国，敬重师长，团结同学，助人为乐，讲究卫生，讲话文明，为祖国现代化建立打下良好的思想根底。 本学期在课堂

30、教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给学生制造学习英语的气氛，可以创立“englishcorner”来，培育学生的口语交际力量。教师在每节课后，留意对本节课学问的外延，启发学生对本节课学问的扩展。并在理解的根底上联系生活，有所创新。同时注意每一章后的小制作，从中培育学生的学习兴趣和创新意识。使每个学生在半年学习中都应当有创新物件。 本学期应大力推行“自主互助型课堂”模式，加大对学生自学力量的培育。自学是课堂学习的重要方式和方法，是终生学习的根本方式和方法。应大力提高预习自学的效果地位，而这正是我们课堂所无视的。本学期主要采纳1：3课堂模式，把大局部的时间留给学生，加大学生的练习时间，重视学生动手

31、习惯和动手力量的培育。教师应解放课堂，放还学生。真正让学生做课堂的仆人，成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。学生在课堂上要以自主学习、自主探究、自主沟通为原则。充分地动脑、动口、动手。最终真正到达学会、会学、会用的目的。 从上学期期末考试成绩来看，一班平均分56，优等率0%，及格率40%。二班平均分54，优等率0%，及格率37%，从整体上来说，一班平均分略高于二班。两班的低程生都较多，其中缺乏50分的，一班有12个人，二班有13个人。有一局部同学在一年级就学习成绩就较差、纪律松散。但两班绝大多数学生学习态度比拟端正。并且通过初中一年的学习，学生已根本把握了英语学习根本方法和技巧，这

32、是搞好本学期英语教学的有利条件。但是有一局部学生学习英语的积极性不高，没有形成良好的学习习惯，没有学会好的学习方法。有的甚至对英语仍旧一窍不通。 初二学生已经经受了一年的英语学习，对英语学习已经有了充分的熟悉，在语音、词汇、语法的把握上有了初步的根底，听、说、读、写、的力量有了较大的提高。班里有一局部优等生，对进一步学习有很大的信念。但根底差的学生大有人在。有的学生发音不准，不能依据音标读出单词，还有的学生甚至连国际音标都不知道，这都是特别严峻的问题。这就更需要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的提高教学质量。 由于学生的学问水平存在着差异，致使学生的力量进展水平也

33、存在着较大的差异，有些同学的力量相对较强，能把所学的学问敏捷运用，而大多数同学听、说、读、写的力量都很差，有的同学甚至连简洁的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要教师在教学过程中因材施教、循循善诱。 多数学生能充分熟悉到学习的重要性，能把学习摆在首要位置，上课仔细听讲，仔细完成作业。但也有局部学生学习目的不明确，导致干劲缺乏，甚至对学习已失去信念。这些同学上课不用心听讲，常常做小动作，在班里形成不好的影响，这就需要教师在今后的教学中，做好这些同学的思想工作，使其熟悉到学习的重要性，进而激发他们的学习兴趣，弥补他们根底学问的缺乏，圆满完成今年的教学任务。 在一年半的初中生活中，学生把

34、握了肯定的学习方法，积存一些学习阅历。上课仔细听讲，下课跟上复习。但也有局部学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位，因此培育学生良好的学习习惯，使他们把握敏捷多变的学习方法是特别重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。 1本学期使用教材为人教本（新目标）三年制初级中学教科书试用修订本，本教材共有12个单元，均是新授课，其中包括2个复习单元，2个文化单元。并且每一单元后都附带着selfcheck。新教材具有以下特点： （1）量大，增加了新单词，每单元最终一课的内容增多，每课的练习题目都有了不同程度的增加。 （2）紧扣我国国情，教材在修改中，去掉了外国生活实际

35、，而不适应中国国情的内容，增加了教材的真实性和可信度。（3）每单元有各种课内课外活动，学生有大量的时机参加活动，有利于力量的提高。 （4）新目标英语语法少，强调听说和活动，强调运用语言的力量 2本学期教材学习内容有500多个单词。一些简洁的交际会话、日常用语。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为a和b两局部。a局部是根本的语言内容。b局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。 语法工程有：will+动词原形，情态动词的用法，过去进展时态，直接引语变间接引语，现在完成时态，现在

36、完成进展时态，反意疑问句等。 初二英语主要培育学生的听、说、读、写的力量，听、说领先，紧跟读、写，循序渐进，逐步提高，新教材注意培育学生的交际和初步运用英语的力量，贴近学生的实际和现实生活，课后练习也对读、写训练和交际会话作了较全面的补充，这对学生进展语言实践和交际技能的培育都是必不行少的。 教材在传授学问的同时，寓思想教育于其中。如，whatshouldido?教育学生关怀他人。让学生通过学习hesaidiwashard-working.教育学生好好学习，树立勤奋学习的决心。它能使学生在承受语言学问的同时，使思想品质得到熏陶，从而对学生进展思想教育。 (1)重点：本学期对所学单词和语法的把握

37、既是重点又是难点，还有常用词组，短语和一般日常交际用语。 (2)难点：语法工程，will+动词原形，情态动词的用法，过去进展时态，直接引语变间接引语，现在完成时态，现在完成进展时态，反意疑问句等。 (3)突破重点措施： 对于重点内容，利用好课堂这一阵地，进展大量有针对性的听说读写训练，熟能生巧，不断进展反复练习，以强化记忆，稳固学问，到达把握。对于课本中的难点，结合学生实际，深入浅出，力争使学生听懂、弄会，然后反复练习，化难为易，有的放矢地去解决问题，注意学生的反应信息。 依据市教研室的要求，本学期的教研重点是连续学习并推广“自主互助学习型课堂”教学模式，并依据实际进一步深化；培育学生的独立自

38、学的力量。提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析问题和解决问题的力量，以及沟通和合作的力量。同时，搞好听力教学的探讨；尽量的再将写作步入正轨、程序化。详细的做法是： （1）教改专题：“自主互助学习型课堂”教学模式。 （2）教改目的：培育自主学习的力量以及团结协作的精神。 （3）试验要求：积极的进展教改试验的讨论和沟通，广泛猎取教学信息，增加自身的实际竞争力量，坚持素养教育，摒弃应试教育，并依据实际制订好一切规划，一切档案材料，确保试验教改有目的、有规划的进展。在教学中，教师在课堂上起主导作用，调动学生的积极性，多练、多说、多写，培育学生的交际

39、力量，培育学生的自学力量以及综合运用英语的力量。 （1）本学期本人担当的集体备课任务 unit3，unit4，unit10以及两个单元的单元筹划。 （2）活动安排 每周的周二、周四下午第四节。 本人在本学期还担当讲课、听评课的活动。积极参与市教材培训，教研教改等活动。 3、教研、教改工作实行的“措施： （1）大练教学根本功，娴熟地把握教材，精选阅读材料，搞好阅读教学。 （2）试验教师进展集体先周备课，改革备课的方法，充分表达立体化程度，注意力量培育和技巧、技能的训练。 （3）充分发挥教师主观作用，调动学生积极性，以活动为中心，活动为主体，表达素养教育。 （4）依据实际制定好一切规划，一切档案材

40、料，有目的、有规划的进展。 1、教学目标上，要转变单纯注意学问传授的倾向，更加注意对学生学习方法、学习力量、学习习惯、道德情操、价值取向的培育；在教学内容上，既要传授学科文化学问，还要教给学生生活常识、心理常识；在教学方法上，要以学生为主体，面对全体学生，多采纳一些能够调动学生积极性、提高学生留意力、引起学生学习兴趣、激发学生求知欲的方法。 2、进一步发挥现代教学手段和现代教学媒体的作用，充分利用学校的现代化教学帮助手段，最大限度地利用计算机备课，制作教学课件。深入探究多媒体教学在英语教学中的应用，借助现代化的教学手段提高学生学习的积极性。 3、加强业务理论学习，大练根本功，仔细学习专业学问，

41、积极探究教学方法，并加强政治理论学习。 4、通研大纲教材，对教材分析透彻，把握其重点难点及内在联系，使教学过程有的放矢。仔细分析学生的状况，分清优、中、差，以做到上课时因材施教。 5、教师应在课堂中注意对学生力量的培育，注意目标的层次性和针对性。利用多种方式充分调动学生的学习积极性和主动性，以便更加有效地培育同学们的创新力量和实践力量。 6、实行“自主互助学习型课堂”教学模式，一是当好学生的组织者、引导者、询问者、指导者，二是加大学生练习时间、练习方式的调控度，即让学生把握和使用正确的学习方法，最大限度地提高参加度。 7、教师建立特地的拓展笔记本，主要记录教学反思、心得体会、案例评析等通过实践

42、总结出来的阅历教训，每周至少3篇，每篇不少于400字。 8、改良课堂教学方法，积极提倡开心教育。 改良教育方式和教学方法，培育学生的学习兴趣，充分调动学生自主学习的积极性，切实减轻学生的课业负担，使学生的学习变成自觉行动，让师生都能充分体验到教书与学习的乐趣和胜利的喜悦。 9、改革作业及考试内容与形式，杜绝机械化重复性作业。适当增加进展性作业，以培育学生学习的主动性、自觉性，作业实行全批全改，并且有鼓励式批语和建立性的改良意见。教师的批语不仅要面对学生的作业质量，更要面对学生的作业态度，心理特征，进展与变化等，要让教师的批语成为沟通学生与教师心灵的一座桥梁，让学生在品读教师的批语中完成学问与心

43、灵的双重洗礼。 10、仔细搞好单元过关，提高学生的目标达成度。 11、学法指导，力量培育方面： 教育学生养成良好的习惯，课前预习，课后辅导、稳固、总结、归类。渐渐培育自学力量。在力量培育方面着重培育学生的阅读理解力量，实际运用力量，语言交际力量及综合运用力量。 12、情感教育方面： 应注意对学生的情感教育，常常找学生谈心，摸清其思想动向，调动学习积极性，真正让学生体会到学英语的乐趣。 关于初二英语教学反思简短六 本学期马上完毕，在学校领导的关怀、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，提倡创新精神。加强教学治理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们始终朝着以下几个方面努力，并

44、取得了肯定的成绩。但也有一些值得思索的、改良的地方，现总结如下： 一 .强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问构造，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新“-创新课堂教学设计，主要以学生的进展为本;创新教学方法，使教学活动由“教“向“学“转变，真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。 二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素养 1.团结协作，发挥集体备课组的优势 备课是上好一节课的关键和前提。我们实行

45、集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周二第八节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进展争论，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。 2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量 课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周一上午第三、四节课定为组教研活动。每周都有具体的活动安排，本学期共按排了六位教师的公开课和两位教师的师范课，针对课堂教学中消失的状况，提炼共性问题进展研讨，进一步明确了对策建议，使广阔英语教师对一些问题有了清楚的熟悉。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在11月份，在学校的大力支持下，我们到广海中学去听课学习，大家始终反映特别好，在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的治理方法，为我们今后的工作起了肯定的指导作用。 3.仔细落实“结对子”活动 针对英语教研