关爱留守儿童工作计划(5篇).docx

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1、 关爱留守儿童工作计划(5篇)最新关爱留守儿童工作规划篇一/h3 一、连续完善“三关”工程工作方案及相关制度 1、仔细贯彻落实好遵义县教育局关于开展以 “养成教育”活动为载体，加强青少年思想道德建立的“党建带团建”工作实施意见精神，以中小学生守则、小学生日常行为标准、中学生日常行为标准和遵义县中小学生养成教育读本为主要内容，建立健全学生学习、生活的标准体系，使养成教育标准化、常常化、科学化。 2、落实责任，强化措施，进一步建立和完善代理家长考核制度。仔细催促各校建立留守儿童登记台帐，要求每半年对留守儿童的变动状况进展一次全面核查，并建立和完善留守儿童治理台帐，全面、精确把握留守儿童的生活和学习

2、状况。代理家长每月填写关爱留守儿童记录表(附后)一次，由学校统计状况写出材料并于每月25日前上交中心学校办公室。 二、连续开展以关爱留守儿童学习、生活为重点的各项活动 1、扩大亲情电话掩盖面。 各校要进一步加大对已开通亲情电话的治理和使用力度;代理家长要催促留守儿童(重点对象)每月和家长通一次电话，向家长汇报学习和生活状况，并作好有关记录;对还没有安装亲情电话的学校，催促其尽快开通。 2、充分利用网络，开通“亲情”。 但凡接入宽带网络的学校，要充分利用网络优势，申请23个免费 ，通过视频系统无偿为留守儿童定期与在外务工的亲人“见面”供应效劳。特殊是逢春节、端午、中秋、重阳等节日，各校要仔细组织

3、留守儿童通过“亲情”与亲人 “见面”的活动。 3、加强亲情信箱治理。 进一步加强亲情信箱的治理，充实亲情信箱内容和形式，按时把留守儿童的心声传递给家长，准时把家长对学校治理提出的建议和对代理家长的盼望反应到位。拟于6月初在全镇留守儿童中开展“我的代理家长”征文活动，评比优秀，进展表彰。 4、加强学校家庭教育工作指导教师培训。 5月下旬选派1名有阅历的教师参与家庭教育培训班学习，回学校再对学校的其余教师进展二级培训。中心学校还将定期或不定期的检查学校开设亲情心理询问室的状况，各学校要聘请受过心理学培训的教师担当“心理医生”，和留守儿童进展谈心活动，在“问一问”中营造爱的气氛，了解他们的心理动态，

4、以便准时疏通心理情结。结合全县开展的中、小学生养成教育活动，学校要把对重点留守儿童的教育摆在首位，代理家长充分发挥主渠道作用。 5、扎实开展结对帮扶活动。 各校要结合实际，在年内切实有效地开展帮扶结对活动2至3次，以进一步增加教师的责任感，加深师生情意，不断提高师生的综合素养。在帮扶对象上，要组织开展好中心地方学校、教师、学生与遥远地方学校、教师、学生的结对帮扶。在帮扶载体上，要充分利用节假日开展主题实践活动。在“六一”国际儿童节，开展“同在一片蓝天，共享一束阳光”主题活动，组织中心地方学校学生和遥远学校留守儿童开展结对助学帮扶活动。在中秋和重阳两节期间，开展“共进一次餐，传递一份爱”和“两地

5、书，亲子情”主题实践活动，组织代理家长与留守儿童共进一次餐，把关爱传递给每一位留守儿童。 6、 仔细开展“六个一”活动。 各校要结合实际，每月切实开展好“六个一”活动：代理家长每月与结对的留守儿童谈一次心、检查一次家庭作业、作一次作业辅导、进展一次家访、共进一次亲情晚餐。各间学校每月召开一次代理家长座谈会。 7、加大宣传引导，抓好队伍建立。 各校要做到重点留守儿童100%落实代理家长，并落实代理家长各项任务要求。要大力宣传优秀代理家长，鼓励先进，营造气氛。表彰并推选一批优秀代理家长参与教育局拟于11月下旬开展的全县优秀代理家长阅历沟通座谈会。各校要依据各自的详细状况，适时表彰一批工作突出的代理

6、家长和表现良好的留守儿童。 8、加强信息上报，注意信息反应。 各校要实行多形式、多渠道的方式收集信息，并对相关活动开展状况准时提炼，撰写工作信息和调研文章，上报中心学校办公室，每月25日前必需交一篇以上。中心学校办公室将依据各校上报状况，综合整理，加强反应。 最新关爱留守儿童工作规划篇二/h3 随着我国社会政治经济的快速进展，越来越多的青壮年农夫走入他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和才智猎取家庭收入，为经济进展和社会稳定作出了奉献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特别的弱势群体留守儿童。今学期我对我班49个学生进展了统计，状况如下：父母都不在家的30人；

7、父母只有一方在家的8人；其他村籍的5人。这是一个令人惊讶的数字，父母双双在家的唯数不多。可见关爱留守儿童，让他们在同一个蓝天下安康成长逼在眉睫。由其是我们小学班主任，由于：少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想熟悉及价值观念上的引导和帮忙，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生熟悉、价值上的偏离和共性、心理进展的特别，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。在班主任工作中如何关爱留守儿童呢？ （一）建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体

8、地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。把自己的的电话号码告知学生及其监护人,以便准时联系。并依据学生变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。这样，通过联系卡制度的建立，加强班主任与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 （二）真情关爱，给留守留守儿童暖和。 班主任要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。班主任对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。例如：我班的莫福仲在和同学戏闹中右眼损伤，我

9、准时带他去看医生，让他感觉到教师对他的关心。同时，要指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 (三)定期走访了解留守儿童的思想动向。 班主任要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培育更多帮扶学生家长成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人沟通，准时反应儿童的状况，帮忙做好儿童的思想工作。例如：学生谢番全，父母都在广东打工，家里只有兄弟俩，没有人照看。有一段时间他常常逃学，上课时常常睡觉。于是我对他进展了走访，发觉其由于精神空虚，缺乏关爱，结交了社会一些缀学的少年，在家里抽烟搓麻将。我发觉这一状况后对其进展了针对性的教育，让其

10、重新振作精神，免其走入歧途。让留守儿童在教师的关心中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 （四）对留留守儿童的错误准时谈心，晓之以理，动之以情。 班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。例如：我对一学生进展家访时，这位学生怎么也不让我进去。我认为定有玄机，夺门而入，一股恶臭把我冲了回头。屋里几个月的生活垃圾

11、堆在正厅，从卫生间里漫出的臭水在厨房积了一寸多深,发出阵阵恶臭。几十用过了的碗筷随处可见，在不能再乱的房间里两位缀学的少年。地面处处都是烟蒂，桌上有一副预备开局的麻将。于是，我对其进展了教育，让其知道父母在外打工的艰辛。在我对其的思想教育过程中发觉他他两次想哭，于是我打通了他父亲的电话让他们父子进展思想工作沟通。 （五）注意对留守留守儿童的心理安康教育。 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活

12、态度，培育正确的人生观、价值观。 总而言之，我们作为为班主任要加倍关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光，同样的颜色，同样的精彩。 最新关爱留守儿童工作规划篇三/h3 为了更好地发挥学校的育人功能，深入推动留守儿童心理安康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本规划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100； 2、千方百计使留守儿童“进得来、留

13、得住、学得好”； 3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。 二、主要措施 1、成立组织机构 学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2、建立留守档案 各班要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的特地档案，有专人负责治理。 3、确保“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步

14、档案。 (2)生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、开展帮扶活动 学校针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮忙机制，每一位“留守儿童”都有一位教师和一名优秀的学生来共同帮忙；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和沟通；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶

15、规划，平常作好记录、期末写好总结，让他们在教师、同学群体中成长，让他们受到更多的监视、照看与关爱。学校设立留守儿童亲情电话（2561195），让留守儿童定期与在外务工的父母进展亲情沟通。 5、建立谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。 6、注意心理辅导 针对品德行为偏差和的留守儿童，班

16、主任和课任教师要与学生多谈心，着重进展心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 据调查，目前福州市的“向导规划”试点者中，受导者大多为1014岁的学生；而为避开产生“代沟”，督导也一般是30岁以下的年轻人，且躲避异性。“督导对受导者的帮忙主要是非物质性的，他们通过短信、电话以及不定期见面的形式保持联系，对孩子们在人际交往、心理素养等方面进展辅导，但不提倡说教式帮扶。” 除了日常“向导”外，同一地区的“向导规划”参加者还会在当地社工的

17、组织下定期开展集体活动。“7月份就曾组织过一次活动，督导和受导者一起前往超市购物，在罗源县凤山小学内，大家亲自做了一顿丰富的晚餐。国庆节，我们还将组织一次活动。” 很多家长在外经商、创业，平常没有时间教育孩子，尤其是在暑假期间，孩子更没人管了。为此要对留守儿童和特别儿童赐予特殊的关爱。夏令营指导教师陈宇鹏说：“我们不仅仅关注的是孩子的学习、成绩，更多的是关注他们的社会交往、社会认知、自力自强、团结协作等多方面力量的提高。” 让每个孩子拥有美妙的童年效劳，为每个孩子拥有幸福的人生奠基，以实际行动关爱留守儿童，为了留守儿童营造一个安康成长的良好环境。 生活技能培训，座谈、争论、征文、手抄报、卡片，

18、为父母做一件有意义的事情等，优秀作品展现。 象城东小学现有留守儿童119人，为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，在上级部门的指导下，借鉴一些单位的胜利阅历，结合本校的实际状况，在全校实施了以“关爱留守儿童，构建和谐校园”为主题，以帮忙留守儿童安康成长为宗旨的关爱留守儿童规划，积极开展留守儿童教育的治理工作，我们以家长学校、留守儿童示范学校等形式为载体，努力构建学校、家庭、社会三位一体的“留守儿童”工作网络，为我校留守儿童制造了一个有利于学习和生活的良好环境，使他们在情感、心理、生活、学习等方面都能安康地成长。 最新关爱留守儿童工作规划篇四/h3 一、指导思想 关注和谐进展，效劳经济，

19、共创美妙将来为落脚点，奉献一片爱心，让留守儿童在安康和谐的环境中健壮成长。 二、活动内容 目标任务针对我班30多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降。如何确保存守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。 工作内容我们深深体会到大多数农村农夫外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了很多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，渐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全

20、社会应关注的大事。 1、留守儿童家长教育力量与孩子自身进展的需求有差距。 据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的安慰和学问上的辅导。 2、营造关怀留守儿童的社会环境。 妇联、团委、镇政府是社会群团组织，我们组织这一次活动，意在呼吁社会力气，参加留守儿童的关怀教育工作，以便影响本地区不在利用嬉戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人。特殊是要与学校加强协作，引导留守儿童参加社会实践活动，培育和发挥他们个人兴趣和专长，给他们制造安康进展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童健壮成长。 3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关怀

21、教育工作落实到位。 针对留守儿童在校学习状况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活状况与其在外务工父母反应，使我们真正成为留守儿童的其次监护人，让孩子得到安康成长。 4、学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。 由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在很多困惑与疾病，因此学校除供应良好教育的同时，更要注意他们的身心安康进展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的暖和，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，供应一个安康成长的平台。 三、活动要求及措施 凡牵手扶助联系留守儿童从初一开头，直至18岁之前，重点是初中阶段。联系要求：

22、定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活状况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作；定期与联系的儿童父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络，确保儿童成人成才。 要求参加这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮，使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中安康成长，让家庭成员实实在在体会到党和政府的关心，感受到群众团体组织力气的作用。同时也是增加党员、干部效劳妇女儿童，效劳经济建立，效劳“三农”大局的意识。 四、活动步骤 1、调查摸底阶段4月上旬。 2、征求意见阶段4月下旬。 3、召开座谈会5月中旬。 4、拟定活动方案5月下旬。

23、5、实施活动规划6月。 五、活动的效果 群团工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带，也是分散广阔群众的重要手段，我们要通过活动的开展，要使广阔群众认清形势，正视改革开放和经济进展中消失的临时困难，引导更多的农村家庭积极投身到富民创业致富奔小康的大潮中，为全面建立小康社会，加快建立社会主义和谐社会共同努力奋斗。 六、考核及嘉奖。 考核嘉奖分为两块。一块为牵手扶助志愿者、班主任。以初一第一学期期末学习成绩总分名次为考核基数，到其次学期期末，学习成绩在班级里每上升1个名次，被考核人加10分，保持在班级前5名的加10分。学生无严峻违纪违法行为的，另加20分，学生获得“三好学生”称号的加10分。 依据上述加

24、分的方法，每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶助志愿者及班主任教师的考核得分，考核分是多少就奖多少元。牵手扶助人员所得总分等于包保存守、单亲儿童各自所得考核分的总和。学校班主任按本班相关学生所得考核均分为实际考核得分。 其次学年的考核就以第一学年其次学期期末学生考试成绩名次为依据，加分方法不变。 另一块是嘉奖学生。设有班级优秀奖和越位进步奖。 其次学期期末考试总分在班级前第一名的奖100元，25名的即为优秀奖，奖学生30元。 其次学期期末考试比第一学期期末考试总分名次进步达5名的即为进步奖，奖学生15元 最新关爱留守儿童工作规划篇五/h3 当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，间续走上了外

25、出打工、经商的行列，有些儿童的家长不行避开地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这局部远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特别群体。这一特别群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。假如没有一个安康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有制造优良的环境，才会让他们在安康和谐的环境中健壮成长。 一、指导思想 树立“以人为本”的教育理念。营造全社会关爱农村留守儿童的良好气氛，为建立社会主义新农村培育更多的德、智、体、美、劳全面进展的社会主义建立者和接班人。关注和谐进展，效劳经济，共创美妙将来为落脚点，奉献一片爱心，让留守儿童在安康和谐的环

26、境中健壮成长。 二、活动内容 （一）目标任务针对我校30多名留守儿童得不到直接监护人的.关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降。如何确保存守儿童不失学，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。 （二）工作内容我们深深体会到大多数农村农夫外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了很多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，渐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。 1、留守儿童家长教育力量与孩子自身进展

27、的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的安慰和学问上的辅导。 2、营造关怀留守儿童的社会环境。妇联、镇政府是社会群团组织，呼吁社会力气，参加留守儿童的关怀教育工作，引导留守儿童参加社会实践活动，培育和发挥他们个人兴趣和专长，给他们制造安康进展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童健壮成长。 3、建立留守儿童的扶助体系，确保对留守儿童的关怀教育工作落实到位。针对留守儿童在校学习状况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活状况与其在外务工父母联系反应，使我们真正成为留守儿童的其

28、次监护人，让孩子得到安康成长。 4、学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在很多困惑与疾病，因此学校除供应良好教育的同时，更要注意他们的身心安康进展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的暖和，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，供应一个安康成长的平台。 三、活动要求及措施 联系要求：定期和家长联系沟通相互了解留守儿童阶段性的学习、生活状况。以便有的放矢地开展思想工作；定期与联系的儿童父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络，确保儿童成人成才。要求参我们，做到有求必应，有难必帮，使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中安康成长。