关于中学复学复课教学工作方案(七篇).docx

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1、 关于中学复学复课教学工作方案(精)(七篇) 以党的教育方针和科教兴国战略为指导, 以实施全面素养教育为方向, 充分发挥思想品德课的教育功能, 围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为根本生活主题，培育学生积极安康的自我,仔细完成学校教学工作,努力提高教学质量。 二、教材分析 课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德安康进展奠定根底的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活规律为主线，以相关学科学问为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培育学生学会生活、成长所需的

2、思想道德素养和一些根本技能，进展学生自我治理、自我教育的力量。 依据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的仆人，它的核心概念是关爱、自尊、自强。 本学期的教学主要任务则是帮忙学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理安康、法律等不同领域的内容。详细说来，详细说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“笑迎新生活”、其次单元“自我新期盼”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过安康、安全的生活”。 第一单元：笑迎新生活。 本单元包括“珍惜新起点”“把握学习新

3、节奏”两课内容和一个“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究。 1.主要内容。 第一课珍惜新起点，从初中生面临的新的学习生活开头，谈到新的同学关系，谈到如何创立新的集体。从被动的适应到主动的创立，这是从面上落实七年级的教育主题。 其次课把握学习新节奏，是从点上落实七年级的教育主题适应问题。这一课主要围围着学习问题，设立了“学习新天地”和“享受学习”两框内容。 第一框“学习新天地”，从学习的新特点谈起，谈到如何治理自己的学习，怎样实行更高效的学习方式来适应初中阶段的学习。 其次框“享受学习”，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习学问、探究世界的微妙中，享受学习的欢乐。 2.根本要求。 本单元主要

4、落实以下几条课程标准的要求。 (一)1.2：积极与同学、朋友交往，养成热忱、开朗的性格。 (二)1.6：养成团结合作、乐于助人的品质。 (三)1.4：正确熟悉个人与集体的关系，体会“团结就是力气”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 (四)1.5：形成良好的学习习惯。 (五)1.4：了解教师工作的特点，积极与教师进展有效的沟通。 (六)1.2：正确对待学习压力，培育正确的学习观念。 其次单元：熟悉新自我。 本单元包括“珍爱生命”“欢快的青春节拍”“自我新期盼”三课内容和一个“熟悉新自我”的主题探究。 1.主要内容。 第三课珍爱生命，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性

5、，再谈到如何珍爱我们的生命、如何敬重生命、如何延长生命的价值。 第四课欢快的青春节拍，从青春静静来、青春期的生理变化说到如何消退青春期的苦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。 第五课自我新期盼，包括三框内容。 第一框“日新又新我常新”，设立了两个方面的内容：要用全面的、进展的眼光对待自己;熟悉自我的途径有：自我观看，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。 其次框“发觉自己的潜能”，从如何熟悉自我的潜能，谈到如何开掘自己的潜能。 第三框“自我新形象”，从心中设定的抱负形象入手，谈到初中生对自我的新期盼，最终谈到对

6、将来的展望。“畅言青春新自我”的主题探究，在于引导学生呈现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。 2.根本要求。 本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 (一)2.1：知道人类是自然界的一局部，熟悉自己生命的独特性，体会生命的珍贵。 (二)2.2：知道应当从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 (三)2.5：懂得爱惜公共环境和设施。 (四)1.1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调进展。 (五)1.2：知道青春期心理卫生常识，学会克制青春期的苦恼，调控好自己的心理活动。 (六)1.6：了解自我评价的重要性，客观地熟悉、评价自己的优缺点，形成比拟清楚的自我整体形象。 第三单元：过

7、富有情趣的生活。 本单元包括“做心情的仆人”“品尝生活”两课内容和“展现我们布满欢乐和情趣的生活”的主题探究。 1.主要内容。 第六课做心情的仆人包含两框内容：丰富多样的心情和学会调控心情。 第一框“丰富多样的心情”中，第一目“心情万花筒”从个人丰富多样的心情感受说起，谈到心情的喜、怒、哀、惧四种根本类型，谈到心情与情境的关系，丰富多样的心情构成了人们多姿多彩的生活。其次目“心情与生活”，主要是说心情对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。其次框“学会调控心情”，其中“心情是可以调适的”，谈到心情与个人的态度是严密相连的，因而转变态度就可以转变心情。 “排解不良心情”中，由青少年的心情特

8、点谈起，谈到调整心情的一些详细方法。“喜怒哀乐，不忘关怀他人”,侧重于从道德教育的角度,教育学生表达心情必需考虑他人感受，指导学生学会在适宜的场合、用适当的方式表达自己的心情。 第七课品尝生活 第一框“情趣与兴趣”，从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的根底上，其次框主要涉及如何“寻找高雅生活”，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待奇怪心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是寻找高雅生活的不同途径和要求。最终，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。在“展现我们布满欢乐和情趣的生活”的主题探究中，教材指出欢乐而富有情趣的生活，是人们的憧憬和追求。 指导学生追求这样的生活，充分

9、展现他们每个人安康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计绽开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培育起自主学习的习惯，提高学生的思想道德素养。 2.根本要求。 本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 (一)1.3：理解心情的多样性，学会调整和掌握自己的心情，保持乐观心态。 (二)1.2：正确对待学习压力，克制考试焦虑，培育正确的学习观念。 (三)2.3：关怀和敬重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思索，能够与人为善。 (四)1.5：陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 (五

10、)1.1：正确熟悉从众心理和奇怪心，进展独立思索和自我掌握力量，养成良好行为习惯。 第四单元：过安康、安全的生活。 本单元包括第八课“学会拒绝”、第九课“爱护自我”两课内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。 1.主要内容。 第八课学会拒绝，包括两框内容：“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”。教材将“身边的诱惑”归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、嬉戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。“学会拒绝不良诱惑”中介绍了通过联想后果抵抗诱惑、主动请人帮忙自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。 第九课爱护自我，从“身边的侵害与爱护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我爱

11、护。在“防范侵害，爱护自己”一框中，教材提出了学生应提高警觉、学会用法律和才智来爱护自己。“共筑自我防护的堤防”的主题探究，是一个总结学问与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。 通过此活动，可以增加学生的辨别力量和自护力量，培育中学生的合作精神和责任意识。在进展探究活动的过程中，应留意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。 2.根本要求。 本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 (一)2.6：能够辨别是非善恶，学会在比拟简单的社会生活中做出正确选择。 (二)3.4：自觉抵抗“黄、赌、毒”和”邪教等不良诱惑。 (三)1.1：正确熟悉从众心理和奇怪心，进展独立思索和自我掌握力

12、量，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 (四)3.5：学习在特定情景下自我爱护的方法。 三、教学措施 1、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 2、多样化教学，充分发挥学生的主体地位，更多地进展争论、分析、自主探究活动等形式的教学，激发学生的学习兴趣。 3、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓舞和引导学生从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，注意学生实践力量的培育。 4、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地把握该课内容。鼓舞学生大胆发言，结合自身实际发表观点。 5、不断学习，丰富自身的学问，与时俱进，以适应新课思想程品德的教学。 关于中学复学复课教学工作方案(精

13、)五 你好，要想提高学习成绩首先要找到你现在学习的瓶颈，然后才能有的放矢，更快提高学习成绩。下边是一些通用的方法，方法是其次的，关键是要坚持下去。 要从实际动身，而且在执行总的学习规划过程中，还要制定月规划和周规划，以高度的学习热忱和坚韧的学习意志保证总意志的完成。有的优秀中学生每天还有一个学习小规划，严格要求自己，一步一个脚印地前进。 课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的根底。假如不搞好课前自学，上新课时就会心中很多，不得要领。教师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，假如做好了课前自学，不仅可以培育自学力量(主要是独立思索问题的力量)，而且可以提高学习新课的兴趣，把握学习的主动权

14、。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。 上课是学生理解和把握根底学问和根本技能，并在此根底上进展熟悉力量的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更用心地上课。“学然后知缺乏“，往往这时学生的留意力高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和敏捷地承受教师授课。 课后准时复习能加深和稳固对新学学问的理解和记忆，系统地把握新学问以到达敏捷运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必需把握“准时复习“这一环。复习时间的长短，可依据教材难易和自己理解的程度而定。 盼望对你能够有所帮忙。 对学生来说，有规划学习要比无规划学习好得多，其好处是： （一）学习的目标明确，实

15、现目标也有保证。学习规划就是规定在什么时候实行什么方法步骤到达什么学习目标。短时间内到达一个小目标。长时间到达一个大目标。在长短规划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。 （二）恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进展，有了规划可以把自己的学习治理好。到肯定时候对比规划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克制，使学习不断进步。 （三）对培育良好的学习习惯大有帮忙。良好习惯养成以后，就能自然而然地根据肯定的秩序去学习。有了规划，也有利于熬炼克制困难、不怕失败的精神，无论遇到什么困难挫折也要坚持完成规划，到达规定的学习目标。 （四）提高规划观念和规划力量，使自己成为能够

16、有条理地安排学习，生活、工作的人。这种规划观念和规划力量，学生都应当学习和具备，这对一生都有好处。 有些学生学习毫无规划。“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里“，这是很不好的。高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。“有的学生认为，学校有教育规划，教师有教学规划，跟着教师走，根据学校要求办就行了。何必自己再定规划，这种想法不对。学校和教师的规划是针对全体学生的，每个学生还应当根据教师要求针对自己的学习状况制定详细的个人学习规划，特殊是修学以后的自学局部，更要有自己的规划。 由于学习规划有必要又大有好处，所以有规划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差异当中有一条就是有没有学习规划。这一点

17、越是高年级越明显。 我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订规划前首先进展自我分析。 1、分析自己的学习特点，同学们可以认真回忆一下自己的学习状况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过学问不易遗忘；有的理解力好，教师说一遍就能听懂；有的动作快但常常错；有的动作慢却很认真。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的擅长进展口算，算得比拟快，有的记忆力好，公式定义记得比拟牢；有的想象力丰富，擅长在图形变换中找出规律。所以几何学习比拟好你可以全面分析。 2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用“好、较好、中

18、、较差、差“来评价。二是和自己数学成绩的过去状况比，看它的进展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大“来评价。 学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力气。没有学习目标，就象闲逛在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时间的极大铺张。 确定学习目标首先应表达学生德智体全面进展的教育方针，其次要根据学校的教育要求，此外还要依据自己的学习特点和现状。固然还可考虑一些社会因素家庭状况。 学习目标要具有适当、明确、详细的特点。 适当 就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，简单丢失信念，使规划成为一纸空文；过低了，无需努力就能到达

19、，不利于进步。要依据自己的实际状况提出经过努力能够到达的目标. 明确 就是指学习目标要便于对比和检查。如：“今后要努力学习，争取更大进步“这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？假如必为：“数学课语文课都要仔细预习。数学成绩要在班级到达中上水平。“这样就明确了，以后是否到达就可以检查了。 详细 就是目标要便于实现，如怎样才能到达“数学中上水平“这一目标呢？可以详细化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要精确无疑地背出来，等等。 确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来到达这些目标。要符合“全面、合理、高效“的要求。 全面 在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息

20、和消遣，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。 合理 要找出每天学习的最正确时间，如有的同学早晨头脑糊涂，最适合于记忆和思索；有的则晚上学习效果更好，要在最正确时间里完成较重要的学习任务，此外留意文理穿插安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。 高效 要依据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，由于这时候精力充足，思维活泼，而把比拟简单的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。 一天中供自己安排的时间根本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚

21、饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。 1、 要突出重点 也就是说，要依据地自我分析中提出 的学习标点或比拟薄弱的学科在时间上赐予重点保证。 2、 要有机动时间，规划不要排太满太紧，贪心的规划是难以做到的。 定了规划，肯定要实行，不按规划办事，规划是没有用的。为了使规划不落空，要对规划的实行状况定期检查。可以制定一个规划检查表，把什么时间完成什么任务到达什么进度，列成表格，完成一项，就打上“。依据检查结果准时调整修改规划，使规划越定越好，使自己制定规划的力量越来越强。 1、 我觉得在高一时只要把成绩保持住，没必要下很大的功夫去争第一，到高二、高三，再在原有根底上加把

22、劲，这种熟悉正确吗？ 答：这种熟悉不正确，在高一不仅要把成绩保持住，同时，在原有的根底上提出更高的要求。由于，学习如逆水行舟，不进则退，停滞不前的想法缺乏取，更何况，第一也是相对而言的，山外有山，楼外有楼。既使你已经争得了班中第一，也没有理由自我满意，高一正是打根底的好时机，肯定不能放松自已，另外，还需要进展自己各方面的素养，学习仅仅是一个方面。 2、 目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周假如有人说话，我就参加其中，该用什么方法改正？ 答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。要转变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提，以后

23、，要时时提示自己，假如不改正状况只会越来越糟，同时，确立一个自己学习的典范，另外，需要把学习规划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，削减犯错误的时机，并且，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间，必定会有较大的改观。 3、 数理化方面的学习方法不够好，该如何改良？ 答： （1）培育对学科的兴趣； （2）注意公式、定理的推导过程，领悟其实质； （3）必要量的练习，练习不是目的，而是把握定理、公式的手段； （4）记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思索。 4、 许多人说：到了高中女生就会比男生笨，这种说法对吗？ 答：这种说法明显是错误的，科学讨论说明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什

24、么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比方，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。但详细到某一个人智力水平还是有区分的，但不能因此得出女性不如男性的结论，生理上的不同并不能成为智力水平凹凸的理由，只它只是导致智力特点差异的生理根底。试想，居里夫人的成就，又令多少男性自叹不如、艳羡不已。从现实状况来看，的确，有一局部高中女生成绩有下降，但这不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何况这也不是普遍现象，实际上，女生在智力水平上超过男生的事例也举不胜举，另外，任何学生，随着学问面的扩展，智力都是表现为进展的趋势，到了高中女生就

25、会变笨明显没有科学依据，固然，我们也要看到到了高中女生在生理上比男生的变化要大一些，会给学习带来不利人影响，因此，女生需要更多的努力，需要比初中时更多的自制力。 5、 我总觉得时间不够用，盼望一天能有48小时，自己原本规划好的工作有时也无法完成，我该怎么办？ 答：对于一个有较强求知欲的学生来说，会感到时间特别的紧急，记得鲁讯先生曾说过，时间好比海绵上的水，只要会去挤总会有的，但挤时间也要讲方法，制订一个切实可行的规划，使自己做任何事心中有数，这是经济地安排时间的首要条件，同时，要明确规划的实施过程就是艰难奋斗的过程，要时常反省自己，是否已按规划行事，是否具有落实行划的详细措施，假如规划未能按时

26、完成，就得分析是主观缘由还是客观缘由，假如是因主观上没有按规划行事，或坚持了一段时间因缺乏顽强的意志而半途而废，那就得努力加强意志力的培育，假如以上缘由都不是，那么，就得对规划进展必要的修改，由于规划的可行性是保证规划完成的前提，而自己的主观努力是影响能否完成规划的关键，假如做到了以上两点，又能采纳一些有效的科学方法，在一天24小时中发挥出过去要用48小时的学习效果是完全可以办到的。 6、 在晚自修，有时题目做不出，总喜爱立刻去问别人，憋在心里难过，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？ 答：一般状况下，宁静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时

27、，也为鼓舞学生独立思索，独立完成作业制造良好的客观环境，因此，首先得维护学校的纪律，但是，学习要进步，好问是必要的，那么，又如何到达此目的呢？我想应安排好问问题的时间，把握好问问题的技巧，你可以在课外时间进展，同时，问问题也不能每道题不懂就立刻询问，这样，也会失去更多独立思索的时机，在晚自修时也不是说就完全不行以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思索的时空，另外，切记直截了当地问答案万万不行取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。 7、 一天中的有效学习时间是多少？ 答：一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的支配外，其他时间都可用于学习，一般来说，可以保证10小

28、时左右，但有效学习时间应是一个变量，以及效果的凹凸也会因人、因地、因时各有不同，如今，学生之间存在的竞争，是效率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品德都会影响学习的有效性，因此，提高学习的有效性，增加时间不是唯一的手段，最正确的方法是努力提高自己各方面的素养，特殊是一个人的意志品质。 8、 该不该与同学有书信往来，如保持通信最好的限度又是多少？ 答：同学间的友情的维系离不开书信的往来，更何况如今已是开放的年月，问题的关键是中学生如何通信更有利于双方的成长，中学生通信目的应当是为了进展纯净的友情，同时应以要围绕中学生的中心任务，比

29、方谈一些对社会、人生的看法、学习方法方面的切磋，以及多写一些相互鼓舞的内容，从通信的次数来看，要详细状况详细分析，有的同学往往在与同学的通信过程中完全处于被动境地，认为写信必需是勤而多才显得朋友情深，其实不然，内容空洞的信要少写，最好不写，同时，你也可以礼貌的向朋友建议应留意的方面。只要觉得写信有利于学习与进步，可适当进展，但需知假如把大快的时间花在写信上，把较多的心思用在进展朋友的感情联络上，你会走上得不偿失的逆境。 9、 如何保持留意力的高度集中？ 答：（一）熟悉到保证留意力集中的重要意义：留意力是人智力的有机组成局部，心理学讨论说明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持留意力的高度集中

30、是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件（二）保持留意力的高度集中的方法：培育对学科的兴趣，由于，对越感兴趣的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持留意力的高度集中，而兴趣产生于需要，因此，要端正学习的态度，明确学习的目的，使自已保持有较旺盛的求知欲，那么，对不感兴趣的东西，除了去培育兴趣的努力外，关键是发挥意志力的作用，另外，有一个良好的心情也是特别重要，再次，应准时调整自己的心情，培育良好的情感，平常不要小看文体活动，尽量做到劳逸结合。 10、 作业做错了，订正不出该怎么办？ 答：有错必改才会进步，订正错题有时自己的力气是不够的，学问学问，不懂就问，但不是问答案，而是去问解题的思路，

31、问后再去总结自己错的缘由，查漏补缺，犹未为晚。 11、 该怎么样制订其次天的学习规划？ 答：学习规划可分这长期、中期、短期，一天的学习规划应属短期规划，它应当与长期、中期规划相全都，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的规划应是依据当天的实际状况，是对中期规划的局部调整，是对详细学习内容在有限时空中的科学安排，针对此规划内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。 12、 我的英语成绩总是不能提高，常在及格四周排徊，该怎么办？ 答：任何结果都是有肯定的缘由引起的，那么，你首先得去找一找缘由，找到其缘由，不是以努力与否就可简洁下结论

32、，我想你可以用发散思维，比方，你为什么能把理化学好？为什么别人能把英语学好？其中的缘由是什么呢？或许从中有所启发，另外，依据你屡次失利的现实，首先要在心理上毁灭可怕心情，如中国男足要出线一样，必需克制恐韩症。另外，需要更多的时间、更多的努力，不要急于求成，坚持、坚持、再坚持，肯定要信任只要有付出必会有收获。 13、 学英语感到特殊吃力，背书总是背了这段忘了那段，这究竟是怎么一回事？ 答：学好英语少不了读与背，但既使是背书也要讲究方法，有意记忆比无意记忆的效果好，因此，尽量在记英语时用有意记忆，先了解英语的译文，把整段文章归纳出典型的几个情节，这有利于记忆。还有，学英语的方法也不只是背书这一种，

33、最有效的方法是在实际生活中到处使用，不要怕说错，要象婴儿学说话一样，出错的时机越多，越有利于提高英语的水平。只有反复训练，才能熟中生巧，才能感到学英语原来是怎么简洁。 14、 上课时精力无法集中，会常常走神，这是为什么？ 答：你很可能上课目的性不够明确，好玩时能集中精力，无味时，就会走神。因此，首先得做好预习工作，明确上课有很多该听的东西，听课时尽量做好笔记，紧跟教师的讲课思维，甚至用批判的眼光去听课，找出教师讲课的优缺点，上课时有一点压力未尝不行，固然，也需要意志力的参加。 15、 我经常把时间排得满满的，但真正有效利用的只是小局部，有时一节自修课只做几道题，可以说，是否有规划对我来说一个样

34、，对此不知怎么办？ 答：你会花时间，会不断地做习题，敢于吃苦，假如能吃苦加巧学必定会有较大的进步，对你来说抓重点特别必要，规划是必需的，但你原先的规划需改良，时间可削减点，让一点时间去活动一下，题目也得有所选择，要牢牢抓住典型题目，那怕一节课做一道题，只要去深深地去体会它，思索它，记住它，今后如能举一反三，这比粗做十道题还强。请试试看。 16、 课本的内容我能看懂，但很多题目以不会做，这是什么缘由？ 答：能看懂书中的内容，并不肯定能深刻地理解它，初次看懂书中的内容，往往还只停留在外表，既使真正懂了，也不等于你已经记住了它，假如已记住了它，也不等于你会运用它。因此，有些题目不会做是可以理解的。一

35、般来说，学习可分为三个层次，即识记理解运用，理解是关键，只有理解才能很好地记住它，只有理解才有可能敏捷地运用它，而运用离不开记忆，更需要理解、训练，做作业就是运用的过程，假如连记忆关、理解关都未能攻破，自然过不了运用关，更何况运用是一般原理到详细实例的运用，其中也有一些技巧，只有在不断训练中提高的自己解题力量，从而到达把握学问的目的。 17、 我对某些不感兴趣，连上课也不能仔细地听，考试成绩也很差，我该怎么办？ 答：首先，要明确兴趣也不是天生的，它可以培育，其次，找出影响你兴趣的主要缘由，或许，是根底不好，听课时感到困难，影响了听课兴趣，或许是考试成绩差，信念缺乏，影响了学英语、化学的兴趣，从

36、而，又产生恶性循环。假如是这样，首先得补好根底课，把简单学好，有收获就会有信念，信念也就会有兴趣，有了兴趣又会增加信念，从而取得更大的进步，这就形成了良性循往。 18、 我自控力量很差，想好了要做作业或看书的，因受外界影响又放弃原定的规划，对此我该怎么办？ 答：我们常说有压力就会有动力，易受外界影响除意志力缘由外，我想你的目标可能不太明确，也可以说没有制定出详细的措施，没有一个限定的时间，因此，压力不够，要求不严，自己也觉得完不成任务无关大局，就这样放松自己，因此，肯定要有一个严格的规划方案，给自己一点压力，会有所改观。 19、 在礼拜天，既使我想去做一点作业，但思想总不能集中，这是为什么？

37、答：在礼拜天，休息一下理所固然，但应当有前提，也要有一个时间问题，方法问题，有的人在寻常就盼它，盼到了它就无约束地舍命玩，比方用较多的时间看视连续剧，到电脑嬉戏厅就废寝忘食。这是不行取的，实际上在礼拜天是最好的预复习时间，由于承前启后，假如完成了此工作，也可看看电视，但不能是连续剧，而是新闻、文体节目为宜。也可以参与一些文体活动，这样，才是正确处理好学习与休息的冲突，提高自己的学习班效果。你在休息天做作业思想集中不起来，这是由于点书，但这不能成为你的努力方向。试想一下，假如你对学习有剧烈的兴趣，你会有这样的体验吗？ 20、 为什么我记忆的速度越来越慢？ 答：你自我感觉记忆效果不如以前，这不能说

38、明你的记忆力量已在下降，由于你只有16岁，导致你的想法，很可能是由于记忆的内容比以前深了，难度本身加大，也可能你没有把握好记忆的方法，你过去或许以机械记忆为主，那时对把握一些简洁的学问影响不大，而如今你必需培育自己理解记忆的良好习惯，只有这样，才会提高记忆的效果。 请问 你是谁？ 简直和我一模一样！ 关于中学复学复课教学工作方案(精)六 错峰错时开学伊始，根据安州区中小学(幼儿园、中职学校)应对新型冠状病毒感染肺炎疫情期间开学预备及开学后疫情防控工作实施方案要求，全区中小学、幼儿园、职业高中、校外培训机构等对标施策，全力以赴做好复学复课工作。 一是防控物资储藏到位。开学前学校建立防疫物资储藏库

39、，按各批次返校师生员工数预备足够用量的口罩、红外测温仪、洗手液等物资。 二是设置临时观看室。配备相应的设施器材、防护物资、生活用品和专业人员，并供应根底治疗，同时联系相关部门做好病情登记。 三是消毒测温全掩盖。在图书馆、食堂、宿舍、会议室等公共场所设置消毒测温点或应急处置点但凡进出者统一承受体温测量和身体消毒，建立进出状况、体温测量两本台账，每天上报至学校主要负责人。 一是强化部门协作督导督办。组织教体、卫健和疾控等部门成立7个督导督办组，在开学前分片区对学校开展“点对点”督导检查，指导学校提前制定疫情防控应急预案和开学工作实施方案，排查学校疫情防控薄弱环节和存在隐患，列出问题清单，催促学校限

40、时整改，防止疫情的输入和集中。 二是持续开展师生安康摸排。建立“一校一表”台账，实施挂销账的方式每天进展安康监测。 三是严格把控开学方式和措施。遵照“三不”原则，实行开学报批审查制度，落实开学演练。目前，安州中学、秀水中学和职业高中高三年级学生顺当返校学习。全区中小学开学演练现场会取得圆满胜利。 一是建立健全工作机制。根据新阶段防控标准，准时修改完善，建立开学预备及开学后疫情防控工作“两案九制”工作机制，细化各个环节防护措施和教育教学工作职能职责。 二是做细做实防护措施。常态化落实“一日三检”制，加强日常消毒、室内通风透气、校园环境卫生等工作，创设良好的学习生活条件。加强食堂监管，从业人员培训

41、，标准操作流程，严把食品安全卫生关口。实施错时分餐，设置餐后垃圾处理点，确保就餐环境卫生。强化学生安康教育，加强学生体育熬炼，积极维护学生身心安康。 关于中学复学复课教学工作方案(精)七 来到盐城中学已经整整一个月的时间了，在这一个月内，虽然不敢说自己兢兢业业，但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在大学中学的教育的理论现在搬到时实践中来，学然后知缺乏，教然后知困，正是知道自己缺乏和困的地方了。发觉缺乏只有努力弥补，进一步学习，学习之余便是反思，这样才能有所突破。 在学哲学的时候学习了冲突的理论，现在在教育中用冲突的理论分析，有所小得，所以写出来，不怕贻笑大方。 教学中也有冲突，教学的冲突可以从两

42、个方面来讲，一个就是教的冲突，一个是学的冲突。教的冲突实际上也是教师的冲突，学的冲突也多是学生的冲突。 教师现在有的冲突就是： 一、博与专的冲突。 博大精深是一种完善的抱负的境地，在现实生活中，两者相互依靠也相互排斥着。对于一个体育教师来说，博就是了解各种相关的学问，如地理学、人文学、历史学、社会学等等，专就是在专业领域内有深刻的熟悉和独到的见解。譬如说是民俗体育，民俗体育原来就是体育的一个局部，属于体育的范畴，但是民俗属于社会学的内容，一个体育教师想要透彻地了解民俗体育就必需对社会学有所了解，不同地域的民俗体育有不同的地方，又要求体育教师有相关的地理学的学问。就是有个专业内容，要求博的积存。

43、这是博和专的统一。但是对于一个体育教师来说，专业精彩，必定要经受千锤百炼，花大量的时间训练才能提高自己的专业水平，而一个人的时间和精力是有限的，无论博和专的学问都是无限的，这样的一个冲突就出来了。解决的方法只有教师个人勤学苦练，赶在时间的前面。 二、师道尊严和融入学生之间的冲突。 师道尊严是在中国古代儒家思想中特殊重视的一个局部，所以又说天地君亲师这样的排序。在我们现在的社会里，还要不要提倡师道尊严?固然要，这是促进教学工作的一个良好的条件，当一个教师在学生的心目中有恶劣威信感，学生会不由自主地仿照教师的行为和活动，这样我们的教学目标就很简单实现。但是同是也提倡教师融入学生的生活中去，只有融入

44、到学生中去，才有恶劣对学生的了解，了解以后才可能会因材施教。师道尊严是在融入学生的生活中实现的，但是冲突就是过分融入学生的生活，可能就很简单失去师道尊严。尊严在肯定的意义上讲也是在肯定的神奇感上产生的，除非是圣人，但是教师的职业是神圣的，不代表每个教师也是神圣的，教师是有血有肉的鲜活的人。解决这样的问题的关键就是在一个度的问题上，如何把握这样的一个度，就是要求教师在实践中慢慢地摸索了。 三、师逸和师勤的问题。 我们知道有各种不一样的风格的教师，有的教师的风格偏向逸型，这里的逸不是懒散，而是对学生实行一种相对来说是让学生感觉能够比拟自由发挥自己的特长，就是教师的掌握少了。而令有种教师是师勤型的，

45、这样的教师勤勤恳恳地工作，一丝不苟，不会有丝毫的懈怠，对学生的培育尽心尽力，这样的教师的风格固然也提倡，那么什么样的风格更适合学生，唯恐也要看学生的整体风格了。 四、人格力气和社会陋俗的冲突 往往教师很辛苦地教育学生，尤其是道德教育，学生在学校的学习效果也很好，但是社会的一些非主流的思想的影响，使学生的概念发生了碰撞，这样学生选择了怎样的一种概念教师却很难有方法掌握，这就是教师的人格力气和社会的一方面陋俗的冲突。 教的过程中存在冲突，学过程中也有冲突。 在学习的过程中的冲突往往更简单影响学生的学习效果。 一、主课与非主课的冲突 主课的学习始终是学校课程的重要的组成成分，非主课的内容以调整的身份消失，既然是调整，自然不行以喧宾夺主，也不能完全没有，这样学生学习的选择也成了一种冲突，非主课，常常由于原来压力比拟小，而且相对竞争不是那么剧烈而成为学生的兴趣趋向。 二、多和寡的冲突 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失之多，或失之寡，或失之易，或失之止。这样中的多和寡就是一个冲突。多，就是学习的内容多了点，多的确是件好事情，但是往往许多时候贪多嚼不烂，这样就有可能要削减学习的量而提高学习的深度，同样，少也是一种失，太少，思路则窄，不能收到左右逢源的效果。同时学生的兴趣也打算了多和寡。相对体育教学来说，选择篮球的学生特别多，由于兴趣所