化学教学计划化学教学计划指导思想(14篇).docx

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1、 化学教学计划化学教学计划指导思想(14篇)化学教学规划 化学教学规划指导思想篇一 总体要求：把握好20xx年高考动向，加大和加强学生练习。仔细备好课、提高课堂教学效率。精选学生的练习题和考试题。多关怀学生，培育学生最正确的应试状态。力争以优异的成绩完成总校下达的高考任务。 任务：本学期规划完成物质构造与性质复习，化学试验新课和复习，二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有根本概念根本原理元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套精选练习。同时，精选各地优秀试题组卷练习。 经过第一轮系统的根底学问点的复习，学生的思维力量、分析问题的力量已有了肯定的提高，根本概念已经把握得比拟清晰和坚固，

2、根本规律和方法已经比拟娴熟，答题标准也有所提高，化学成绩也在不断的进步。但由于学生思维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，任有少数同学没有到达抱负的复习效果。最终一学期，必需加强和标准学生的练习，把学生的状态调整到最正确去参与高考！ 重点：高考大纲中的全部考点：物质的量、氧化复原反响、离子反响、碱金属、化学反响速率、化学平衡、盐类水解、物质构造和性质、工艺流程、化学试验等等。 难点：做好各局部的学问点的总结，学问构造的梳理。总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧。讨论高考的动向、高考的信息并对高考作出比拟精确的猜测。 本学期主要工作措施： 1、学期初集思广益，制定具体教学规划，谋划教学策略，

3、使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。 2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。 3、所选专题具有针对性，综合性。 4、抓根底（根本概念及规律）、练标准（思维过程及书写过程）、求精准（语言表述及用词）。 5、适当进展实战训练（单科、理综） 6、针对不同层次学生采纳个别指导沟通等形式解决学生的实际问题，尤其要做好思想工作，使学生树立信念，踏实有效地应考。 化学教学规划 化学教学规划指导思想篇二 1.备课组现状分析 高一年级化学备课组现有4名化学教师,其中2名一级教师,2名二级教师,以中青年为主,构造合理,教学力量整体较强.但由于高考政策的变动,化学学科备受冲击,4名成员代课均为10节

4、(其中8节化学课和2节讨论性课程). 2.教材分析 今年为实行高中新课程改革的第4个年头,化学课程设置上以模块的形式消失,而且在教材中消失了大量的思索、学与问、思索与沟通、科学探究以及大量的最新科技方面的学问等形式多样的变化.这些变化是过去教材中很少或未曾消失的,所以对我们几位教师提出了新的挑战,不能带着过去的教学阅历和教学模式进展教学,必需依据教学大纲和教学实际对新教材进展仔细的分析和讨论,尽快融入全省的教学气氛中,只要这样才能在教学工作中立于不败之地. 新课程主要有三套教材:人教版,苏教版和鲁教版.我校使用的是人教版,人教版高中化学教材共有8册课本,其中必修有必修1和必修2要求本学年全部高

5、一学生都要完成;选修有6册,其中选修1化学与生活作为会考学生要求,必修2化学与技术和选修6化学与试验我校学生不选修,选修3物质构造与性质作为选学化学学生的选学内容,选修4化学反响原理和选修5有机化学根底作为选学化学学生的必选内容. 3.学生现状分析 本届学生的整体平均成绩较低,从暑期的军训期间观看,行为习惯表现不如人意,尖子生比拟少,给化学教学工作带来了较大的难度,提升整体成绩比拟困难. 1.学校关于备课组加强集体备课思想 高一年级要打好根底,培育学生良好的学习习惯和行为习惯.重点培育学生积极向上的人生态度和根本的生活和学习技能. 本学期要推动有效教学,理直气壮抓教学质量,聚精会神抓课堂效率,

6、要明确课堂教学的关键因素是教师.本学期将开展备课组考核,向备课组要质量,向优秀教师团队要质量.加强对课堂的设计和治理,以抓教学常规到达课堂质量的保底要求,以抓有效教学提升课堂质量. 2.年级部关于备课组集体备课思想 年级部依据学校教学规划,组织备课组长研讨,制定本组的工作规划,提出提高质量的措施,进而指导各备课组细心设计备课组教学规划,并检查落实状况,保证本学科教学的高质量.组织教师不定期听课,开展评课与沟通,讨论课堂教学效果,反思教学设计和组织策略,准时改良和提升,要求本组教师每周听课、评课,每学期听课不少于20次,开课不少于2节,并做好教师的评课统计和改良措施. 以备课组为中心,加强集体备

7、课,细心组织说课、评课、改良、提升等活动.同时,教研组每次组织的研讨课,要求组织教师参加听课,集体评课,落实反应,注意改良与提升. 以备课组为中心,对本组教师教案、学案、学生笔记、作业及批改状况和错题集进展定期检查,并组织教师沟通,作好改善. 以备课组为中心,组织教师收集、整理试题,注意依据教材进展面对学生现实的试题汇编,并做好各学科各年级试题沟通和共享,尽量建立化学学科资源库. 化学教学规划 化学教学规划指导思想篇三 第五章烃 第一节甲烷 1、了解有机物的组成、性质、构造及变化特点 2、了解甲烷的构造式和甲烷的正四周体构造 3、把握甲烷的化学性质、把握取代反响 1、甲烷的化学性质 2、甲烷的

8、分子构造、取代反响构造模型、媒体、试验演示 其次节 烷烃 1、把握烷烃的组成、构造、通式及烷烃性质的递变规律 2、把握烷烃、烃基、同系物、同分异构体和同分异构现象 3、把握烷烃同分异构体的书写规章和命名方法。 1、烷烃的组成、构造和性质 2、烷烃同分异构体的书写方法和烷烃命名。构造模型 第三节乙烯烯烃 1、把握乙烯的分子组成、构造、重要的化学性质和用途。 2、把握乙烯的试验室制法和收集方法。 3、熟悉乙烯同系物的组成特点、重要化学性质的共同点及物理性质随着碳原子数的递增而呈现规律性的变化。乙烯的构造、化学性质、加成反响。构造模型、媒体、试验演示 第四节乙炔炔烃 1、把握乙炔的分子组成、构造、重

9、要的化学性质和用途。 2、把握炔烃的构造特点、通式和重要性质 3、了解聚氯乙烯的制备方法及用途 1、乙炔的构造和主要化学性质 2、乙炔的试验室制法构造模型、媒体、试验演示 第五节苯芳香烃 1、把握苯的构造和重要化学性质，并能应用这些学问解决一些问题。 2、了解芳香烃的概念，学会整理、概括、比拟的方法 3、了解甲苯、二甲苯的某些化学性质，通过苯和苯的同系物的学习和比拟，领悟共性和共性的关系。 1、苯的构造和化学性质 2、苯的同系物及苯环与侧链的相互影响媒体、试验演示 第六节石油的分馏及本章的复习 1、常识性的熟悉石油的分馏及产品和用途 2、了解我国石油化工进展的概况及其在国民经济中的地位、石油分

10、馏的根本原理媒体、试验演示 第六章烃的衍生物 第一节溴乙烷卤代烃 1、了解烃的衍生物和官能团的概念。 2、以溴乙烷为例，把握卤代烃的水解反响和消去反响。 3、了解卤代烃的一般通性和用途，并通过有关卤代烃数据的分析，培育分析力量和综合应用力量。 卤代烃的化学性质及在解决化学问题中的应用构造模型、媒体、试验演示 其次节乙醇醇类 1、把握乙醇的主要化学性质。 2、了解醇类的一般通性和几种典型的醇 3、通过学习乙醇的化学性质，推出醇类的化学性质的通性，渗透“由个别到一般”的熟悉观点，培育辩证思维。乙醇的构造和乙醇的化学性质构造模型、媒体、试验演示 期中复习 1、烷烃、烯烃、炔烃的化学性质 2、卤代烃的

11、化学性质和醇的化学性质烃类的化学性质及两种衍生物的化学性质试卷、练习 期中测试试卷分析 试卷分析 习题订正 第三节有机物分子式和构造式确实定 1、了解确定有机物试验式、分子式的方法，把握有关确定有机物分子式的计算。 2、通过学习有机物分子式、构造式确实定方法，把握科学学习的方法。有机物分子式确定的计算。媒体 试卷练习 第四节苯酚 1、了解酚类的定义，了解苯酚的物理性质及用途 2、把握苯酚的分子构造 3、把握苯酚的化学性质，能从苯酚的构造特点分析、解释苯酚的性质。能敏捷应用所学学问解决实际问题。 1、苯酚的构造特点和苯酚的化学性质 2、羟基与芳香环的相互影响引起的性质变化 构造模型、媒体、试验演

12、示 第五节乙醛醛类 1、了解乙醛的物理性质和用途 2、把握乙醛的分子构造 3、把握乙醛与h2的加成反响，乙醛的氧化反响 4、了解醛类和甲醛的性质和用途 乙醛与h2的加成反响，乙醛的氧化反响 乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液反响的实质 试验，媒体 1、理解酯化反响 2、了解羧酸的分类、组成、性质 3、了解酯的组成、构造、性质乙酸酸性、酯化反响原理、酯的水解反响试验 第六章的复习 各种官能团的性质以及相互之间的关系官能团与性质的关系练习 第七章 第一节葡萄糖蔗糖 其次节淀粉纤维素 1、了解糖类的组成和分类，把握葡萄糖的构造式，了解葡萄糖的复原性 2、了解食品添加剂和人体安康的一些学问 3、了解淀

13、粉、纤维素的重要性 4、了解淀粉、纤维素主要用途以及他们在日常生活和工农业生产中的重要意义 1、葡萄糖的构造，葡萄糖的银镜反响和酯化反响 2、淀粉、纤维素的水解反响试验， 第三节油脂 第四节蛋白质 1、了解油脂的组成和构造，了解油脂的化学性质和用途，了解肥皂和合成洗涤剂的性质及用途 2、了解蛋白质的组成、性质及用途 1、油脂的氢化反响和水解反响，油脂的组成和构造 2、蛋白质的性质、组成 第八章合成材料 1、合成有机高分子化合物的构造和根本性质 2、合成有机高分子化合物的方法 3、依据高分子化合物的构造简式，分析、推断单体的构造简式和形成高分子化合物的反响类型 有机化学复习5能依据构造推断物质的

14、性质，并依据性质推断物质构造 能用比照的方法进展分析、理解 能形成学问链，有一个完整的学问体系 各种有机物构造与性质的关系练习 期末考试 化学教学规划 化学教学规划指导思想篇四 1、针对本班的详细状况，由于本班化学成绩不是很好，尤其是根底较差，学生反响慢，作业大局部相互抄袭。针对这种状况，本人实行了“低起点，低难度，注意根底”的教学方针，对学生的问题尽量作到急躁、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。 2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中消失的普遍问题集体评讲，对学生作业中消失的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中消失的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改

15、的赐予适当的惩罚。 3、课前反复讨论教材，对教材中的学问点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个学问点都娴熟。 4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特殊是试验题，学生尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进展转换，进展试验的设计。针对这些问题，除了认真给学生讲解试验的原理等，还让学生对试验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克制心理障碍，把握试验题的根本解法。 5、针对当前高考的特点。在注意根底考察的同时，特殊注意力量的考察。在平常的教学工作中，特殊注意力量的培育。让学生从繁重的作业中解脱出

16、来。 1.坚持细心设计和上好每一节课，讨论认真分析高一新教材的特点，狠抓根底学问、根本技能的落实，加强学科内综合的意识。 2.仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习力量和运用根本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3.授课时留意以下几个方面。 (1)新课程理念下的新授课应重视新学问的引入 (2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。 (3)新课程理念下的新授课应鼓舞学生自主探究与合作沟通。 (4)新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和力量。 (5)新课程理念下的新授课应重视培育学生动手力量和实践制造精神。 4作业布置留意以下几个方

17、面 (1)适量性 (2)层次性 (3)针对性 (4)实践性 (5)探究性 (6)试卷化 化学教学规划 化学教学规划指导思想篇五 化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担当九年级化学教学任务，这些学生根底凹凸参差不齐，相对而言班学生根底较牢，成绩较好；而、班学生大局部没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 本册教材表达了新形势下化学教学的要求，新课标以培育学生的科学素养为宗旨，重视学问与技能的培育目标，重视科学探究的教育作用，强调学习的过程和方法；强调课程

18、在情感、态度和价值观方面的教育功能。新教材注意从学生已有的阅历动身，让学生在熟识的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的亲密关系，增加学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验试验的探究过程，在学问的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，猎取科学试验的方法。即初中化学新教材已注意从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注意学问走向注意活动。 教材从与学生亲密相关的空气、水、以及碳等学问着手，学习了有关元素化合物学问，并有规划的将一些根本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难。教

19、材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了爱护环境、与自然和谐相处的意识。 教材突出了化学试验是学生进展科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的试验学问和技能，化学试验不在是简洁的训练某个技能或验证某个学问。同时教材不再划分演示试验和学生试验，而是留有肯定的空间给教师制造性教学和学生自主学习。 上册内容分为：绪言和七个单元 1、设疑：为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩，引出化学与我们的生活息息相关。为什么要学习化学？ 2、化学讨论的对象是什么？详细讨论物质的哪些方面？ 3化学的进展史，例举了化学进展中的重要成就，通过插图生动形象的描述了化学的重要成果。使学生体会到化学

20、的奇妙，进而激发学生学习化学的欲望。 4教师进一步要求学生把握化学学习的特点。 1化学是一门以试验为根底的科学，通过试验让学生体会如何观看、记录试验现象。 2通过生活中两个司空见惯的现象，让学生进展探究试验总结出化学探究学习的特点及观看试验的根本方法和科学探究的思路。 3走进化学试验室熟悉化学仪器，了解药品取用规章，练习一些化学试验根本操作。 三、其次单元我们四周的空气 1详细地从化学角度学习、讨论物质即氧气（组成、性质、制法、用途）的开头。学习一些最根本的化学概念（纯洁物物、混合物，化合反响，氧化反响，分解反响，催化剂等），为后面的学习打根底。 2通过空气的重要性和空气污染的危害，让学生树立

21、爱护环境的意识，表达了情感态度价值观的教育。 分子、原子概念是根底化学中最根本的核心学问，与单质、化合物概念一同起承上启下的作用，有关水的内容详细表达化学与社会、与生活、与环境的关系。 本单元根本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书（甚至是整个中学段）的一个重心，是根底。 开头引入对反响的定量讨论。所学原理、技能是根底化学中最根本的，是今后学习化学反响及各种规律的根底。 碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物学问中的重要组成局部；气体制取试验技能是初中化学试验中的重点、难点；复原反响是一类重要的化学反响，该概念是进一步学习氧化复原反响的根底。 学科性学问点不多，联系生

22、活、社会的有用学问、观念性问题为主表达化学与生活、社会、人类的关系和作用，表达科学、技术、社会的相互关系。 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生了解科学探究的根本过程和方法，培育学生的科学探究力量，使学生获得进一步学习和进展所需要的化学根底学问和根本技能；引导学生熟悉化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的力量。 通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到进展。 1、熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予

23、以描述。 2、形成一些最根本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的根本特征，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。 3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。 4、初步形成根本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。 1、熟悉科学探究的意义和根本过程，能提出问题，进展初步的探究活动。 2、初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进展加工。 3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。 4、能主动与他人进展沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良

24、好的学习习惯和学习方法。 1、保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲，进展学习化学的兴趣。 2、初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的“物质是变化的“等辩证唯物主义观点的熟悉，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 3、感受并欣赏化学对改善个人生活和促进社会进展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。 4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念。 5、进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 6、增加喜爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的

25、兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪器，节省药品。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座，化学竞赛和专题争论，或组织学生制作教具

26、，进展参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物

27、，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 xxxxx 化学教学规划 化学教学规划指导思想篇六 20xx 年2 月9 日 周次课 题（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析协作活动备注 第1周 第五章 烃 第一节 甲烷4了解有机物的组成、性质、构造及变化特点 2了解甲烷的构造式和甲烷的正四周体构造 3把握甲烷的化学性质、把握取代反响 1甲烷的化

28、学性质 2、甲烷的分子构造、取代反响构造模型、媒体、试验演示 第2周 其次节 烷烃5 1把握烷烃的组成、构造、通式及烷烃性质的递变规律 2、把握烷烃、烃基、同系物、同分异构体和同分异构现象 3把握烷烃同分异构体的书写规章和命名方法。1烷烃的组成、构造和性质 2烷烃同分异构体的书写方法和烷烃命名。构造模型 第3周 第三节乙烯 烯烃4 1把握乙烯的分子组成、构造、重要的化学性质和用途。 2把握乙烯的试验室制法和收集方法。 3熟悉乙烯同系物的组成特点、重要化学性质的共同点及物理性质随着碳原子数的递增而呈现规律性的变化。乙烯的构造、化学性质、加成反响。构造模型、媒体、试验演示 第4周 第四节乙炔 炔烃

29、4 1把握乙炔的分子组成、构造、重要的化学性质和用途。 2把握炔烃的构造特点、通式和重要性质 3了解聚氯乙烯的制备方法及用途 1 乙炔的构造和主要化学性质 2 乙炔的试验室制法构造模型、媒体、试验演示 第5周 第五节苯 芳香烃5 1把握苯的构造和重要化学性质，并能应用这些学问解决一些问题。 2了解芳香烃的概念，学会整理、概括、比拟的方法 3了解甲苯、二甲苯的某些化学性质，通过苯和苯的同系物的学习和比拟，领悟共性和共性的关系。1 苯的构造和化学性质 2 苯的同系物及苯环与侧链的相互影响媒体、试验演示 第6周 第六节石油的分馏及本章的复习7 1常识性的熟悉石油的分馏及产品和用途 2了解我国石油化工

30、进展的概况及其在国民经济中的地位石油分馏的根本原理媒体、试验演示 第7周 第六章 烃的衍生物 第一节溴乙烷 卤代烃5 1了解烃的衍生物和官能团的概念。 2以溴乙烷为例，把握卤代烃的水解反响和消去反响。 3了解卤代烃的一般通性和用途，并通过有关卤代烃数据的分析，培育分析力量和综合应用力量。 卤代烃的化学性质及在解决化学问题中的应用构造模型、媒体、试验演示 第8周 其次节乙醇 醇类5 1把握乙醇的主要化学性质。 2了解醇类的一般通性和几种典型的醇 3通过学习乙醇的化学性质，推出醇类的化学性质的通性，渗透“由个别到一般”的熟悉观点，培育辩证思维。乙醇的构造和乙醇的化学性质构造模型、媒体、试验演示 第

31、9周 期中复习7 1烷烃、烯烃、炔烃的化学性质 2卤代烃的化学性质和醇的化学性质烃类的化学性质及两种衍生物的化学性质试卷、练习 第10周 期中测试 试卷分析5 试卷分析 习题订正 第11周 第三节 有机物分子式和构造式确实定51了解确定有机物试验式、分子式的方法，把握有关确定有机物分子式的计算。 2通过学习有机物分子式、构造式确实定方法，把握科学学习的方法。有机物分子式确定的计算。媒体 试卷练习 第12周 第四节 苯酚4 1、了解酚类的定义，了解苯酚的物理性质及用途 2、把握苯酚的分子构造 3、把握苯酚的化学性质，能从苯酚的构造特点分析、解释苯酚的性质。能敏捷应用所学学问解决实际问题。1、苯酚

32、的构造特点和苯酚的化学性质 2、羟基与芳香环的相互影响引起的性质变化 构造模型、媒体、试验演示 第13周 第五节 乙醛 醛类5 1、了解乙醛的物理性质和用途 2、把握乙醛的分子构造 3、把握乙醛与h2的加成反响，乙醛的氧化反响 4、了解醛类和甲醛的性质和用途 乙醛与h2的加成反响，乙醛的氧化反响 乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液反响的实质 试验，媒体 第14周 1、理解酯化反响 2、了解羧酸的分类、组成、性质 3、了解酯的组成、构造、性质乙酸酸性、酯化反响原理、酯的水解反响试验 第15周 第六章的复习5各种官能团的性质以及相互之间的关系官能团与性质的关系练习 第16周 第七章 第一节葡萄糖

33、蔗糖 其次节 淀粉 纤维素5 1、了解糖类的组成和分类，把握葡萄糖的构造式，了解葡萄糖的复原性 2、了解食品添加剂和人体安康的一些学问 3、了解淀粉、纤维素的重要性 4、了解淀粉、纤维素主要用途以及他们在日常生活和工农业生产中的重要意义 5、葡萄糖的构造，葡萄糖的银镜反响和酯化反响 6、淀粉、纤维素的水解反响试验， 第17周 第三节 油脂 第四节 蛋白质5 1、了解油脂的组成和构造，了解油脂的化学性质和用途，了解肥皂和合成洗涤剂的性质及用途 2、了解蛋白质的组成、性质及用途 1、油脂的氢化反响和水解反响，油脂的组成和构造 2、蛋白质的性质、组成 第18周 第八章 合成材料6 1合成有机高分子化

34、合物的构造和根本性质 1、合成有机高分子化合物的方法 2、依据高分子化合物的构造简式，分析、推断单体的构造简式和形成高分子化合物的反响类型 媒体 第19周 有机化学复习5 能依据构造推断物质的性质，并依据性质推断物质构造能用比照的方法进展分析、理解能形成学问链，有一个完整的学问体系 各种有机物构造与性质的关系练习 第20周 期末考试 化学教学规划 化学教学规划指导思想篇七 【教学目标】 1、提高学生的思想道德品质、文化科学学问、审美情趣和身体心理素养 2、培育学生的创新精神和实践力量 3、培育学生终身学习的力量和实践力量 4、使学生把握化学根本学问和培育学生运用化学学问的力量从而提高学生学习化

35、学的兴趣。 【教学内容】 1、有机化学有关烃类物质的学问 2、有机化学有关烃的衍生物的学问 3、有机化学中根本概念和根本理论 4、有关糖类、油脂、蛋白质的学问 5、有关合成材料的学问 6、常见有机物的试验室法、化学试验根本操作、试验设计与改良 7、有机化学根本计算 【教学重点】 1、有机物分子的构造、性质、制法和用途 2、各类有机反响的特点的理解 3、有机化学试验设计与改良的根本思路 4、有机化学计算的根本方法 【教学难点】 1、使学生建立有机化学概念，使有机化学学问系统化 2、提醒事物的本质及事物之间的相互联系的规律 3、有机化学试验设计的根本思路 4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清

36、楚、精确性。 【教学方法】 1、以试验为根底2、以学生为主体、教师引导、启迪为主线3、以学生自学、思索为重点4、以现代化工具手段5、以“活”、“新”为原则6、以“激发兴趣”、“娴熟把握”、“形成系统”、“敏捷运用”为目的。 高二化学的教学规划三 坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学讨论和教改试验工作，进一步改良课堂教学方法，大力培育学生的学习力量、创新精神和综合素养。 1、学生状况分析 本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃教师。这两个班的学生全部是学校录用进校的普高新生和局部职高生，根底差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任

37、务相当艰难。因两个班为高一年级新生，教学中要特殊留意在增进了解的根底上渐渐培育学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。 2、教学状况分析 对于高一新班，科任教师的首要任务是要培育学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的根本要求，知道他们可以做什么，不行以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特殊是没有预习时是不允许进试验室进展学生试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生预备好听课笔记，最好预备一本相关教辅书籍等。对化学特殊有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。 本学期的主要教学任务是必修1内容，既有根本理论和根本概念的

38、内容，也有元素和化合物等学问，教学中既要重视学问的把握，更应重视科学方法的培育，科学态度的形成。 1、思想教育目标 面对全体学生，坚持全面进展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培育学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点针对高一新生求知欲望剧烈的特点，要逐步引导学生树立远大抱负，立志为祖国化学化工事业的进展作出新奉献。 2、力量培育目标 通过化学反响及其能量变化、物质的量等量论化学根本概念和根本理论的学习，培育学生良好辩证思维力量与规律推理力量通过碱金属、卤素的学习，培育学生良好的观看力量、思维力量、分析问题与解决问题的力量以及根本

39、化学试验技能。 3、学问传授目标 本学期通过有关化学根本概念和元素根底学问的学习，首先让学生把握物质的量这一根本概念并能敏捷运用其次，通过氧化复原反响、离子反响学问的学习，要让学生坚固把握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。 1、教学重点 1根本理论的重点是氧化还反响、离子反响及物质的量等根本概念特殊是物质的量，要注意化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。 2元素化合物学问的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是敏捷运用有关学问解决实际问题的力量。 3试验技能为肯定量物质的量浓溶液的配制 2、教学难点

40、1氧化复原的根本概念及应用。 2物质的量概念的建立及计算。 3、相互联系 本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要帮助班主任渐渐让学生从过分关心的初中阶段转变过来，以培育学生自己独立解决问题的力量。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。 1、坚持按教学规划授课，科学安排教学内容，不随便拓宽教学内容。教学中注意根底学问与根本技能的培育，课堂中坚持以学生为中心。教师要突出合、帮忙者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决。 2、仔细分析学生学习状况，注意培育

41、学生的学习力量和运用根本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议。 3、加强试验讨论，重视试验教学，增加学生动手时机，培育学生实践力量。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段，联系社会生活实际，培育学生的环境意识。建议学校开放试验室，作为科任教师可帮助试验员开展对学生进展试验辅导。 4、积极运用现代教育技术手段进展教学，以延长课堂教学空间。每周安排一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，准时解决教学中存在的问题。 5、加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固

42、和逐步系统化，在力量上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的力量本位，要通过力量培育来提高学生分析问题、解决问题的力量， 6、利用周六积极开展化学课外活动，让对化学有兴趣并学有余力学生进展超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并通过帮助练习不断提高分析问题与解决问题的力量。 7、主见学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的缺乏主见学生订一份中学生化学报这类的报刊，以扩大自己的学问面主见每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。 化学教学规划 化学教学规划指导思想篇八 一、指导思想 本学期以全日制义务教育课程标准为依据，在继承我国现行化学教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。本人在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自己严格要求外，还利用一切适宜的场所，对学生进展思想教育，提高班上学生的思想