初三上册数学教学工作总结【5篇】.docx

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1、初三上册数学教学工作总结【5篇】 写总结有利于我们学习和工作实力的提高，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道怎么写好总结吗?下面是我为大家整理的初三上册数学教学工作总结，希望能够帮助到大家! 初三上册数学教学工作总结1 又是一个漫长而充溢的九年级，在学校的正确领导下，在班主任老师的亲自指导下，我所担当九(1)班的数学成果始终在稳步的上升，我坚持以学生为本的指导思想，关注每位学生，帮助每一个学生在原有基础上得到提高和发展。经过一年的努力，现将详细工作总结如下： 一、面对全体因材施教 在教学实践中，全面贯彻教化方针，面对全体学生，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能

2、学有所得。 1、备课。细心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并驾驭好、中、差学生的认知实力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。 2、授课。一是从问题动身进行教学。让学生自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其激励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到和善开心的教化学生，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下进行教学。正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学。 3、创建胜利体验的机会。一是从多个

3、方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确主动向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些激励的语言，刚好与家长沟通学生学习的状况，做到学校、家庭齐关切。 二、团结奉献拼博进取 1、团队合作。我们六位数学老师团结在一起，把九教学工作摆在首位，同心协力，采纳听课、评课，使九的数学教学达到扬长避短的目的。 2、努力拼搏。在复习阶段，老师们团结合作，同心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天

4、几点钟考完，当天必需批改。 三、科学备考真抓实干 1、制定切实可行的复习安排。 详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲解并描述、清思路、实效果。 在期终复习时分三个阶段：(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好基础学问，做到三个重视。 (1)重视易混、易错学问点; (2)重视“三基”的落实，即基础学问、基本技能、基本思想方法; (3)重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。 (4)重视原理驾驭，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现

5、象。这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。 其次阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，培育学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的改变，拓宽思维;通过题组教学，使学生驾驭某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进行学问的迁移;通过开放性问题，激励学生大胆探究与猜想;通过解综合题，培育学生运用学问、解决问题的实力和创建性思维实力。 第三阶段模拟测试。通过做

6、卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对学生实力不同，进行不同系列的练评练的教学活动。 2、刚好进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。 (1)基础回顾; (2)拓宽发展;。每部分复习结束都要进行验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查找得失缘由，有针对性的讲评，达到满分的目的。 3.复习时处理好四个关系。 (1)讲与练之间的关系; (2)个人与集体的关系; (3)外订资料、网络资源、自编题的关系; (4)尖子生与学困生的关系。 以上是我在九数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，主动投身于新课标的试验中去，在学校的正确领导下，在

7、同行老师的帮助下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。 初三上册数学教学工作总结2 一学期来，本人担当九年级(1)班九年级(4)班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，普遍涉猎各种学问，不断提高自我的业务程度，充溢自我的头脑，构成比较完全的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教化民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学程度和思想觉醒，并顺当完成教化教学任务。下头是本人的总结与体会。 一、依靠团体才智，营造良好的教研气氛 一个人的力气是有限的，团体的力气是无限的。一个班的造诣突出，不

8、能代表整体程度，整体程度高，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的团体，备课组的几位老师相互支持和激励，课组活动进行得绘声绘色，保质保量。我们每周坚持一次团体备课，每学期坚持不少于20次的团体听课和评课，老老师的示范课和青年老师的研讨课给我们供应了彼此交换学习的机遇，积聚了不少好的阅历。团体备课时，大家毫无保留，普遍地进行学术上的交换和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作职责制，依据各人所教班级的实际情景订出了相应的奋斗目的。在我们的心目中，仅有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。 二、抓住学生心理，

9、营造良好的教与学环境 高考竞争的残暴，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我去研讨学生的心理，找出适合学生心理特点的教法。 我把学生分为三个层次，并确定我工作的重点和工作方法：优生拓展。中等生狠抓。学困生辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我先把问题布置给他们，让他们自已先研讨，提高他们自我解决问题的本领，上课时则采纳探讨式教学方式，让他们伸展自我的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们。

10、中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐烦从学习上协助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习进取性。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习爱好，必需器重与学生的心情沟通。比如给学生刚好的辅导。给留意力不集中的学生刚好的提示。给有好的解法的学生刚好表扬。给失去信念的学生刚好的心理劝慰。给学有余力的学生各种本领的培育和施展潜能的机遇。仅有老师与学生有充分足够的心情交换，

11、才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 三、增加对教材的研讨，营造课堂教学高效益 实行素养教化的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的症结是每节课的高效益。当然期末复习的后期工作也非常重要，要在有限的两个周时间里，把一本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的方法确定是不行的。所以在后一阶段，我很讲求“精讲”这一环，学校给我的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是非常高的。我留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化。留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述留意新旧学问、新题旧题的比较，把困难抽象的问题作连贯解决。留意解题方法的延长，摸索

12、解决的规律。留意一题多解的研讨和条件多变的问题的应付方法。留意富有思索性的新问题，与学生一齐摸索研讨。 “练”这一环也是我工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题。运用学问的本领题。一题多解的思维题。易出错的常见题。综合剖析的提高题等等。经过一系列的强化练习，学生的解题精确度，应变本领，及技巧会有很大的提高。 造诣以成为历史，在今后的教学工作中，我们必需从零起先，要不断研讨新形势、新特点，不断努力，争夺更大提高。 初三上册数学教学工作总结3 时间如梭，本期又即将成为“过去式”。本学期我担当九年级

13、一个班的数学教学工作，每周9课时。回顾本期工作，本人能仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，进取探究，改革教学。在学校领导和同事们的关切指导下，经过一期的辛勤耕耘，已经圆满完成了全学期的教化教学工作任务。现将有关工作简洁总结如下： 一、教学方面： 1、抓好每个教学环节，上好每一堂课。 教学必需抓好每个教学环节。从制订教学安排入手，我仔细钻研教材、教参和课程标准，对初中全部数学教材的课程体系作了全面的了解熟识。因为本期是初中阶段的最终一个学期，所以本期的教学安排制订的非常具体，对每周的教学资料、作业设计、试验、复习、测试等教学事项都作了全盘探讨。备好课是上好课的前提。在备课时，我不仅仅仔细钻研

14、课标和教材，并且仔细备“学生”，深化了解学生的原有学问水平、爱好、须要以及学习习惯、方法等，依据学生的年龄特征、思维特点和教学须要创建性地运用教材，还充分探讨：学生在学习新学问可能有哪些困难，应实行什么相应的预防措施。 数学教学是数学活动的教学，所以我围绕各个详细的教学活动细心设计教学方法。上课时多采纳自主探究、小组合作学习等课堂模式。总复习课的设计更要有吸引力。复习课并不是几个例题和习题的简洁干脆呈现，而是依据各学问点的特点与学生的认知水平，把例题和习题放在详细情景的实际生活问题中或嬉戏活动中，寓教于乐充分调动每一位学生的进取性，使九年级的总复习真正成为培育学生分析问题解决问题的“收获季节”

15、。每堂课后，我都会仔细写教学反思，吸取教训，积累阅历。刚好、仔细地批改作业和试卷。 2、创新评价，激励促进学生全面发展。 把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学

16、的爱好，促进学生的发展。使学生既看到学习的提高，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。 二、教研教改方面： 本期我进取参与教研活动，因为我认为仅有熬炼才会成长。在仅有一星期的打算时间的情景下，我仍旧参与安庆市农远应用新星数学说课竞赛，荣获市级农远应用新星光荣称号。我还常常听课，虚心向他人学习。我经常备好课后就去听同年级老师的课，然后对自我的设计做适当调整再去上课，这样能够扬长避短。本期我还到枣市中学和景弘中学观摩名师的示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师的精湛教艺，不断将公开课上的精华延长运用于日常教学实践中。 三、有待进一步努力的方面： 一期来，有收获也有困惑与

17、不足。回想一下，有以下几个方面有待加强： 1、在多媒体教室上课时，因为教室里没有黑板，所以没有处理好老师板书和学生板演的问题。 2、在学法指导上也有待加强，异样是“学困生”的学法指导应下苦功。 3、良好的师生关系是学生学习动力的源泉。以后要仔细学习心理学，妥当协调师生关系。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 初三上册数学教学工作总结4 一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担当九年级120、125班的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃

18、零食)来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，刚好总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下： 一、教化教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教化教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了肯定的效果。 1 、备课深化细致 平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2 、注意课堂教学效果 针对九年级学生特点，以开心式教

19、学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上 特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 3 、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边

20、听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。 4 、作业与练习 在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。，以便在辅导中做到有的放矢。 5、课后辅导 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。 二、工作

21、中存在的问题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习 ， 合作学习 ， 缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数，导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 三、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。 初三上册数学教学

22、工作总结5 一个学期又在这不知不觉中结束了!回顾本学期的教学工作，有值得日后接着保持的良好方面，但也有诸多不尽如人意之处需来日加以改进。现就本学期的教学工作作如下简要总结： 一、指导思想 以国家教化方针为总路途，以沧源佤族自治县教化局提出的“有效教学”及相关文件精神为动身点。在敬重事实、敬重学生、敬重事物的客观发展规律的基础上，以自己所任教班级学生的基本现状为动身点，结合实际状况开展教学工作。 二、教学任务 本学期我照旧担当着我校89班和90班的数学教学工作。自20_年9月入学至今，他们都已近是九年级的学生了，虽然这两个班级的数学教学工作从初一起先始终由我负责，但本学期状况也有所特别：我面对的

23、两个班级里都有了十多张新的面孔，他们是原先的91班打散后插入进来的。 从教学内容上，本学期的教学任务主要是九年级上册(人教版_版)的四章：其次十二章的一元二次方程、其次十三章的旋转、其次十四章的圆、其次十五章的概率初步和九年级下册(人教版_版)的两章：其次十六章的二次函数、其次十七章的相像共六个内容。(上册的第一章即初中阶段数学总其次十一章以在八年级下学期提前结束) 三、取得成果 虽说现代教化不再提倡以成果作为学生和老师的唯一标准，但成果照旧是在评价体系中占主要地位。所以，单从成果上看，我校九年级三个班单中，我所带的两个班级的数学成果照旧处于领先地位，尽管由于新加入的二十来号学生的整体成果要稍

24、逊色于原先我由七年级就起先带上来的七十来号学生。但从另一个侧面也可以看出他们是进步的：89班新增13名学生，90班新增14名学生，原先89班数学平均成果为26。2分，原先90班的数学平均成果为26分，但新进来的27名学生的平均成果仅为16。5分，分差近10分!原先两个班的75人中，个位分人数仅为6人，而刚进来的27人中就有6人是个位分!但是经过一个学期的共同努力，这个差距在大幅度的缩小。 此外，同学们在课堂纪律方面也都好转了不少。 四、存在问题 本学期在教学工作当中也存在诸多不足，主要体现在以下几个方面： 一是备课不充分。备课不充分是本学期本人的教学工作的最大问题之一，课前对教材的熟识与学问点

25、的分析不到位，对新增学生的沟通了解不够。用一句话概括就是课前备教材和备学生环节严峻缺失。 二是工作主动性和责任心在消弱。随着教龄的增长，教学激情在逐步消退，面对残酷的现实，起先怀疑自己，也起先逐步失去信念和野心!教学工作的主动性和责任心都在退步，这也严峻影响了的教学成果的提高。 三是与学生之间的关系僵硬。或许是性格使然，自身本就木讷，加之与学生的沟通不流畅，学生的学习看法不端正，成果不见起色等客观存在的问题，本人不是走进的内心深处了解学生，与学生建立同等互信的良好关系，而是以冷处理的方式将问题恶性化，使得师生之间的关系越来越僵硬。 四是在课堂教学过程中简单产生不良心情。由于受社会因素、家庭因素

26、及民族文化的制约，边疆少数民族的教化教学水平远远不及自己的想象，加之学生没有进取之心，导致学习看法不端正，作业不能按时完成等糟糕局面，本人在教学过程中总是难以限制自己的心情，进而导致学生的学习效率和老师的教学质量。 五、改进措施 针对本学期存在的四个主要问题，在日后的教学工作中，我将从以下几个方面入手，改掉出在自己身上的问题，也努力让学生他们身上的不足。 首先是树立正确的人生观、价值观和世界观，正确的看待自己的职业，认清自己所处的环境状况，敬重事实，客观的看待学生身上存在的种种问题。一个人的价值取向确定了他对四周事物的相识与评价，只有树立正确的人生观、价值观和世界观，才能客观的看待自身所遇到的

27、问题。只有了解自己所处环境的客观现状，才能够更好地融入四周环境，以主动的心态和负责人的看法促进个人与社会的.协调发展。 其次是仔细备好课，对学生有更深化的了解，加强与学生之间的沟通。 再次是多与他人沟通，建立良好的人际关系和正确的对事和物的评价看法。 最终是加强对个人的专业素养的提升，多阅读课外书籍，陶冶情操，防止长生职业诟病、不良的心理形态等严峻后果。 初三上册数学教学工作总结【5篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页