农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案.docx

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1、 农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案_义务教育课程设置方案方案一：石台学校改薄实施方案一、现状分析石台学校是韩洪中心学校范围内一所寄宿制学校，位于风景如画的沁河源头，效劳半径0.80千米。我校占地9375.00m2，校舍建筑面积1072.25m2，现有7个教学班（其中幼儿混合班一个），在校生50名（住校生48名），教职工7名，在长期的进展中积淀了丰富的校园文化和人文精神。多年来在教育主管部门和社会各界的大力支持下，学校办学条件得到了很大改善，但根据山西省义务教育阶段学校办学根本标准，学校在办学条件上还需要进一步整改补充。二、目标及主要任务1、目标期限。结合教育部国家进展改革委财政部关于全面改

2、善贫困地区义务教育薄弱学校根本办学条件的意见及沁源县全面改薄实施方案。力争至20xx年全校办学条件根本到达标准化要求。2、规划任务及资金需求。1）校舍建立：主要是教学及帮助用房中其他用房的修建，规划任务需求48.00m2，资金需求9.60万元。2）运动场地：需求2023m2的200米环形跑道规划资金需求60万元。3）生活设备：主要有学生宿舍、食堂、安保等共计资金需求18.72万元。4）课桌需求64套，资金需求1.66万元。5）图书需求500册，资金需求0.75万元。6）信息扮装备：教师、办公、计算机教室用计算机共16台、网络多媒体教室设备接入、4m宽带，合计资金需求17.20万元。7）校园环境

3、建立：资金需求15.77万元。三、进度安排20xx年配备合格的课桌椅、宿舍设备、饮水设备；实施宽带网络校校通接入网络宽带，组建计算机教室。20xx年完成审批与规划。20xx完成学校的根底设施及农村教师周转房建立，同步按标准配套食堂、采暖、安保等生活设备，校园绿化、校园环境设施和文化设施达标。四、保障措施为切实加强全面改薄工作的组织领导，确保全面改薄工作顺当实施，特成立领导组：组长：南志忠（下窑村支部书记、主任）成员：郭东春（韩洪乡中心学校主任）邱春光（寨上村支部书记、主任）成员：孙志红高度重视，加强领导，实行校长全程负责制，确保工程工作顺当实施。村委、学校细心组织，积极协作，确保设施设备按时到

4、位。加强治理，注意应用，确保校舍及设备发挥最大效益。方案二：青洛中心学校全面改薄实施方案为了贯彻落实省、市、县关于做好全面改善贫困地区义务教育薄弱学校根本办学条件会议精神，为全面提高我校教育、教学进展水平，进一步优化教育资源配置，促进义务教育均衡进展。我校将在20xx年至20xx年期间全面实施改薄工程的开展，依据文件精神指示，特制定如下实施方案：一、学校根本状况青洛中心学校是一所农村小学，位于定远西、炉桥镇东，于1949年建校，学校占地面积19900平方米，建筑用地面积4115平方米，效劳半径3.5千米，掩盖人口约2万人；目前共有19个教学班级，现有在校学生1326人，留守儿童350人左右，教

5、职工48人。全校拥有课桌椅1250套，班班通19个，计算机共17台；音、体、美教学器材各1套。二、确立领导小组成员为了切实做好此项改薄工作，我校成立了专项领导小组。组长：臧开桃（青洛中心学校校长）副组长：高悟王荣祥（青洛中心学校副校长）组员：姚国贵柏家波李荣杰三、目标需求估计到20xx年，我校将全面改善根本办学条件，扩建校舍建筑面积，生均教室、食堂，生均厕所面积、生活用房面积、体育场地、图书、教学试验仪器设备等，均在指标值范围；能稳固新增教师的流淌性，能根本满意教师、学生的生活设配条件，教育教学质量将得到进一步稳固和提高，把青洛中心学校创立成一个设施先进、师资优良的现代化优质学校。但就本校现有

6、状况而言，学校面临校舍建筑面积较小、办学条件缺乏等空缺，其中包括如下：1、教学及帮助用房需求新增2437平方米，需工程资金487.4万元；2、生活用房需求新增1850平方米，需工程资金370万元；运动场地较小，需求新增1000平方米，需工程资金10万元；附属设施需求新增260延米，需工程资金15.6万元；生活设备均缺乏，需工程资金226.3万元；由于学校学生较多，课桌椅、图书设备缺乏及破坏程度较严峻，需增加课桌椅100套，图书4890册，共计需求工程资金10.9万元；3、我校信息扮装备还缺乏，缺乏计算机31台，网络多媒体教室12间，需求工程资金35.2万元；4、目前我校大班额数19个，需再开设

7、11个教学班，需求教师24人。四、详细实施步骤依据我校的规划测算的缺额状况，结合本校实际，我校拟定如下实施步骤：1、投资340万元用于建筑1700平方米的一般教室；投资147.4万元用于建筑80平方米的试验室、80平方米的图书室、80平方米的计算机室及497平方米的其他建筑面积；2、投资370万元用于建筑1500平方米的学生宿舍、40平方米的锅炉房、120平方米的厕所、50平方米的浴室、140平方米的其他用房、购置淋浴头10个、新增厕所蹲位40个；3、投资15.6万元用于修建及拓展围墙260延米；投资10万元改造我校运动场地；投资226.3万元购置宿舍设备1104套，食堂设备1套，饮水设备1套

8、，安保设备1套；4、投资10.9万元购置课桌椅100套，图书4890册；估计投资35.2万元购置计算机31台，建筑网络多媒体教室和功能室12间。五、学校改薄保障措施为了此项工作落到实处，责任到人，确保本次改薄规划工作的顺当进展：1、学校成立了改薄规划领导小组。确立领导小组职责。实行校长全程负责制。抽调专人负责详细工作，积极协作上级部门，确保设施设备按时到位。2、加强科学治理，注意应用，确保设施设备发挥最大效益。六、学校建议和要求我校目前占地面积小，建筑用地面积缺乏，学生人口较多，师资力气缺乏等缺口，盼望上级领导能帮忙我们协调土地问题，扩大校园面积，多输送教育人才，改善我校目前逆境。方案三：明德

9、小学薄改实施方案为仔细落实洪湖市农村薄弱学校改造规划，有规划、有步骤地落实市局薄改规划精神，努力提高我校办学水平，特制定本方案。一、组织机构学校成立由李先军校长任组长，主管教学张家仁副校长，后勤副校长朱斌任副组长、教育主任韩中彬和远程室主任白德权、副主任张文杰及各专室治理员为成员的学校改造领导小组，积极制定改造规划，落实改造措施，确保按期完成市局目标和要求。二、目标任务我校薄弱学校改造规划的总体目标是：建立专用的音乐教室、美术教室、艺术器材室、图书室、阅览室、多功能教室、电子备课室、综合实践器材室、卫生室各一个，配备更新更全的教学试验仪器，提升我校现代教育教学技术装备水平，使我校逐步到达国家规

10、定的标准化学校要求。三、实施要求1、加强领导，明确目标。在本次薄弱学校改造中，我校要加强对薄弱学校改造工作的领导，立足校情，制定具体的规划，明确改造的目标和任务，有规划、有步骤地实施薄弱学校改造规划。2、分工明确，责任到人。我校对领导组成员进展合理分工，校长对薄弱学校改造工作负全责，副校长详细负责改造工作的实施，总务处负责合理规划各功能室，并做好配套设施的分类整理、入库登记和保管工作；远程室拟定详细的操作方案，使各项配套设施能准时投入教学应用。3、突出重点，强化落实。我校改造工作的重点是落实、更新完善教学试验仪器，从整体上提升我校教育试验装备综合水平。在后段工作中，我校将把落实本次市局薄改规划

11、作为基建重点，利用有限的资源，合理加以整合，使其能最大限度地实现其利用价值，做好各项工作，不负各级领导部门期望。3、强化培训，提高素养。我校要根据上级有关要求，积极组织相关人员参与培训，提高治理技能，使配套设备能高效应用于教学中。四、日程安排二月：填写上报小学体育器材推举配备清单；填写上报小学试验教学仪器购置单。三月：义务教育学校标准化学校建立摸底统计，并完成数据汇总，上报中心学校和市教育局。四月：1、制订学校农村义务教育薄弱学校改造规划实施方案；2、做好各室建立前期预备，将原有设备状况分册登记。五月：1、制作各室治理制度，做好各室装备布线预备；2、承受中心学校督查。六、七月：1、清理专室，扫

12、刷墙壁，做好隔断：2、承受中心学校督导。八月；安装调试教学设备，完成各室建立，月底迎接市装备站检查。九月：承受市局装备站检查验收。义务教育招生入学工作实施方案 义务教育招生入学工作实施方案 为全面落实省教育厅关于切实做好全省2023年义务教育招生入学工作的通知（陕教基一202310号）和陕西省义务教育阶段学生学籍治理方法精神，进一步加强学籍治理，切实做好我区2023年秋季义务教育招生入学工作，特制定本方案。 一、根本状况 （一）幼升小。全区现有幼儿园大班（含学前班）适龄幼儿2641名（其中城区1689名、农村952名），秋季学期城区七所小学（张小、杨小、杨陵二小、高新小学、高新二小、邰城小学、

13、张分校）一年级现有31个班，学位1395个，学位总量短缺294个。城西、城南、城东南三个区域人口密度大，生源集中，对应的张小、邰小、高新二小3所学校资源所限，开设学位远不能满意实际入学需求。今秋开学城区“幼升小“仍存在大班额现象。 （二）小升初。全区现有小学六年级在校生1981名，初一在校生2023名。城区及其周边8所小学共有六年级在校毕业生1532人（张小275人、杨小243人、杨陵二小98人、张分校62,高新小学406人、高新二小60人、邰城小学273人，杨村中心115人），城区四所初中（其次中学10个班、第三中学6个班、高新初级中学8个班、西农附中8个班）可设初一学位1600个，学位总量

14、根本能够满意需求，但需要解决合理划片免试就近入学、师资短缺等实际问题。 二、免试就近入学的原则 （一）免试原则。全部公办、民办学校不得进行任何形式的招生入学考试，不得将各种竞赛成绩、嘉奖和各类考级证书作为入学的条件和依据，严格做到免试入学。 （二）就近入学原则。各公办学校依据学生户籍和家庭住址，根据“户籍登记为主、住房登记为辅、就业经营补充“的入学登记原则明确新生录用规定，标准招生程序，有序安排本片区适龄儿童就近入学。 （三）严格实行平行分班原则。义务教育段各学校原则上不招收特长生；严禁举办各种形式的“试验班“提高班“创新班“国际班“等快慢班；一律实行平行分班教学，严格保障学生公平享有受教育权

15、利。 （四）全区统一录用安排原则。区局将统筹考虑校情生情，对新一届初一学生实行统一发文录用。开学稳定后以学校为单位办理新生录用卡，实行电子学籍和纸质学籍双治理。非杨陵学籍的外来务工人员随迁子女“小升初“于8月5日之前在区教育局登记，一并发文安排。 三、免试入学的详细措施 （一）小学新生入学 2023年秋，我区连续执行小学一年级新生入学年龄须满6周岁（2023年8月31日以前诞生）规定，各校要确保学区内适龄儿童按时入学。秋季开学报名当天，家长携新生持相关证件（居民户口簿、房产证、购房合同及近3个月物业费发票、务工就业证明）到学区对应小学报到注册。 1.各镇（办）小学招生范围：户籍及居住地在本辖区

16、的适龄儿童（含外来务工人员随迁子女）。 2.城区各小学招生方法： （1）招生挨次（依据区局下达的招生规划，根据规定挨次录用，录满为止，剩余学生由区局统筹调配至其他学区） 挨次依次为：户籍及监护人房产均在本片区内的适龄儿童；监护人房产在本片区内的杨陵户籍适龄儿童；房产在本片区内的外来务工人员随迁子女；居住地（以居住证明、营业执照或务工合同为准）在本片区内的外来务工人员随迁子女。 （2）学区划分及保障措施 张家岗小学学区：居住地在常乐路以北（含阳光尚都、科秦山庄），孟杨路以南（不含杜寨村），西农路以西（含路东侧家属区及张家岗村），杨凌大道以东范围内（不含陵东村）的适龄儿童。 张家岗小学五星分校学区

17、：居住地在常乐路以南，水厂路以北（含陶瓷厂、棠樾湖居、沁园春、恒大城），邰城路以西，杨凌大道以东范围内的适龄儿童。 保障措施：根据“社会投入经营，政府购置效劳，家长适当分担“的原则，在城南区域开通一条教育公交专线：南起棠樾湖居，途经恒大城、永安小区、法禧小区，到达张家岗小学五星分校，定点接送学生上下学。） 杨陵小学：居住地在陇海铁路线以北，凤凰路以南，常青路以西（不含鼎盛花园），西农路以东范围内的适龄儿童。 杨陵二小（原姚安小学）：搬迁至第三初级中学（原姚安中学）南大楼，合并成杨陵区九年制试验学校。居住地在西宝中线以北（含御景国际、南庄村、下川口新村），凤凰路以南，常青路以东（含鼎盛花园），高

18、速东出口引线以西范围内的适龄儿童（含邰北社区拆迁入住户2-6年级插班生）。 （保障措施：在城东区域开通一条教育公交专线：东起下川口新村，途经南庄村、邰北社区、新桥路什字，到达杨陵二小，定点接送学生上下学。） 杨凌高新小学：执行民办学校自主招生相关规定，优先录用农科教人员子女。根据属地治理原则，积极担当社会责任，根据地方教育行政部门相关要求切实完成好义务教育入学工作任务（详细招生方法详见高新小学招生简章）。 杨凌高新二小：执行民办学校自主招生相关规定，积极担当社会责任，就近招收适龄儿童入学（含邰北社区、邰南社区、胡家底村、陈小寨村、建子沟村、华电入区企业子弟一年级新生）。 西桥小学：居住地在西宝

19、中线以南，渭河以北，东新路以东，漆水河以西范围内的适龄儿童（含千林世纪城小区）。 邰城小学：居住地在陇海铁路以南（含汽车站、火车站、水科所家属区、化建家园、东方明珠小区），朝阳医院以北，邰城路以东，东新路以西范围内的适龄儿童。 （二）初中新生入学 1.各镇办“小升初“招生范围 各镇（办）小学毕业生根据户籍和居住地，以镇（办）为单位免试直接升入所在镇（办）初中就读。第四初级中学、第五初级中学启用公寓化寄宿制治理模式，第三初级中学改建为杨陵区九年制试验学校。 2.城区各初级中学招生范围 其次初级中学：户籍在李台街道办、杨陵街道办，居住地在高干渠路以南、常青路以西、小偃路以东范围内及陇海铁路以南区域

20、（含居住地在本片区内的外来务工人员子女）的小学毕业生。 第三初级中学：户籍在杨陵街道办，居住地在西宝中线以北、常青路以东范围内（含居住地在本片区内的外来务工人员随迁子女）的小学毕业生。 杨凌高新初级中学：居住地在陇海铁路以北、孟杨路以南（不含寨东村、杜寨村）、小偃路以西（含大寨社区）、杨凌大道以东范围内的小学毕业生。连续实行“公办全日制寄宿封闭式治理“办学模式。 西北农林科技大学附属中学：在保证农林科大职工子女入学的根底上，根据属地治理原则，严格执行地方教育行政部门相关要求，切实标准办学行为，完成好义务教育入学工作相关任务。（对后期补录入校就读的起始年级初一新生学校必需建立学籍）。 四、几点要

21、求 （一）严格遵守招生工作安排。全区义务教育阶段各公办学校要保证招生工作公正、公开，程序标准，并自觉承受社会监视，不得私自扩大招生范围。各民办学校开展招生工作之前，要将本校招生工作方案报区局审核，经批准后，方可执行。 （二）严格掌握转学。学生不得以择校为目的随便跨片区转学。区内各学校之间原则上不允许转学，对于学校私自接收转入的插班学生，区局不予办理转学手续。毕业年级和休学期间的学生一律制止转学。 （三）严格掌握辍学。新生无故不报到或在校生无故不到校学习超过一周的视为辍学。学校发觉学生辍学后，应准时联系监护人查明状况，做好劝返工作，切实落实义务教育法。义务教育阶段任何学校无权劝退或开除学生。 （

22、四）严格掌握留级。义务教育段学生一律采纳“直升式“,除随班就读的残疾学生外，其他学生不允许留级。全国学籍治理系统于每年8月10日24时自动升级一次。对于因病需长期治疗超过三个月提出休学申请的学生，各学校要严格审查各项休学手续，由学校主管领导签字、盖章后报送区局审批。严禁任何学生以休学名义留级；严禁公办初中招收初三补习生。 （五）统筹安排外来进城务工人员随迁子女入学。外来进城务工人员随迁子女凭居民户口簿、居住证明（房产证、购房合同附加物业缴费票据、住房租赁合同）、务工就业证明（签订的一年以上劳动合同）等有效证件向片区内学校提出入学申请，由学校直接安排入学。 （六）仔细做好残疾儿童的入学安置工作。

23、残疾儿童入学年龄可适当放宽，各片区学校应根据“全掩盖、零拒绝“的要求，对有入学力量的残疾学生优先安置随班就读；对不能正常承受义务教育的残疾学生，应积极协调安置到特别教育学校就读。 附件：杨陵区2023年秋季学期新生招收规划 （略） 深化农村义务教育经费保障机制改革实施方案深化农村义务教育经费保障机制改革实施方案深化农村义务教育经费保障机制改革实施方案依据国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知（国发202343号）精神，结合我市的实际，制定本农村义务教育经费保障机制改革实施方案:一、深化农村义务教育经费保障机制改革的重大意义农村义务教育在全面建立小康社会、构建社会主义和谐社会中具有根底

24、性、先导性和全局性的重要作用。党中心、国务院高度重视农村义务教育事业进展,特殊是农村税费改革以来,先后公布了国务院关于根底教育改革与进展的打算、国务院关于进一步加强农村教育工作的打算等一系列重要文件,确立了“在国务院领导下,由地方政府负责,分级治理,以县为主”的农村义务教育治理体制,逐步将农村义务教育纳入公共财政保障范围。各级人民政府根据新增教育经费主要用于农村的要求,进一步加大了对农村义务教育的投入力度,实施了国家贫困地区义务教育工程、农村中小学危房改造工程、国家西部地区“两基”攻坚规划、农村中小学现代远程教育工程、农村贫困家庭中小学生“两免一补”政策等,使我市农牧区义务教育事业进展取得了显

25、著成绩。但是,我市在农村义务教育经费保障机制方面,仍旧存在各级政府投入责任不明确，经费供需明显缺乏，教育负担较重等问题,在肯定程度上影响了“普九”成果的稳固,不利于农村义务教育事业安康进展。目前，在建立社会主义新农村的新形势下,深化农村义务教育经费保障机制改革,解决制约农村义务教育进展的经费投入等问题,具有重大的现实意义和深远的历史意义。这是践行“三个代表”重要思想和执政为民的重要举措;是促进教育公正和社会公正,提高全民族素养和农村进展力量,全面建立小康社会和构建和谐社会的有力保证;是贯彻落实“多予少取放活”方针,进一步减轻农夫负担,稳固和进展农村税费改革成果,推动农村综合改革的重要内容;是完

26、善以人为本的公共财政支出体系,扩大公共财政掩盖农村范围,强化政府对农村的公共效劳,推动根本公共效劳均等化的必定要求;是科学、合理配置义务教育资源,完善“以县为主”治理体制,加快农村义务教育事业进展的有效手段。二、深化农村义务教育经费保障机制改革的主要内容根据“明确各级责任、中心地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的根本原则,逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围,建立中心和地方分工程按比例分担的农村义务教育经费保障机制。(1)从2023年起，全部免除我市三县两市所辖农村义务教育阶段公办学校就读的学生学杂费；对县城、市区所在地义务教育阶段公办学校就读的贫困家庭、低保家庭及进城

27、务工家庭的学生免除学杂费。杂费标准根据*202368号和*202355号执行。免学杂费资金由中心和地方按*比例分担,中心担当，地方担当进展补助。地方担当局部由省财政通过专项转移支付全部解决。(2)对义务教育阶段公办学校就读的家庭经济困难（包括县城、市区低保家庭）学生免费供应教科书，并补助寄宿生生活费。免费教科书仍根据省财政厅、省教育厅关于印发农村义务教育阶段家庭经济困难学生免费供应教科书工作暂行治理方法的通知（*2023*号）规定的范围执行，所需资金全部由中心担当，并逐步扩大免费供应教科书的范围；补助寄宿生生活费和贫困生助学金仍根据省财政厅、省教育厅关于印发农村义务教育阶段家庭经济困难学生助学

28、金补助暂行治理方法的通知（*2023*号）规定的范围和市人民政府关于义务教育阶段家庭经济困难学生“两免一补”暂行方法的通知（办2023号范围执行，所需资金由省、市、县共同担当。(3)建立农村义务教育阶段中小学校舍修理改造长效机制。结合农村义务教育阶段中小学在校生人数和校舍生均面积、使用年限、单位造价等因素,分学校测定每年需修理改造校舍的面积及所需资金,做出改扩建和修理规划。所需资金由中心资金、省级资金、县级资金根据5：3：2的比例共同担当。（4）从2023年起提高农村义务教育阶段中小学校预算内公用经费拨款标准。在原县级财政拨付生均公用经费的根底上，每生每年补助50元。依据国发202343号文件

29、规定，所需资金由中心和地方根据*：*的比例共同担当，其中中心担当，地方担当。地方担当的局部由省财政和县级财政根据6：4的比例共同担当，其中省级财政担当60，县级财政担当40。为了确保此项政策落实到位，省政府要求，目前地方担当的公用经费补助资金临时由省级财政全部担当，通过专项转移支付解决。待中心将农村义务教育阶段中小学生均公用经费基准定额执行后再根据上述比例分级担当。（5）农垦、国营农场等所属义务教育阶段中小学经费保障机制改革,与所在地区农村同步实施,所需经深化农村义务教育经费保障机制改革实施方案 深化农村义务教育经费保障机制改革实施方案费根据现行体制予以保障。城市义务教育也应逐步完善经费保障机

30、制,详细实施方式由地方确定,所需经费由地方担当。其中,享受城市居民最低生活保障政策家庭的义务教育阶段学生,与当地农村义务教育阶段中小学生同步享受“两免一补”政策;进城务工农夫子女在城市义务教育阶段学校就读的,与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策。三、强化政府行为,确保改革措施落实到位(1)加强组织领导,搞好协调协作。地方各级人民政府要切实加强对农村义务教育经费保障机制改革工作的组织领导,“一把手”要亲自抓、负总责。各有关部门要加强协调,亲密协作。尽快成立农村义务教育经费保障机制改革领导小组及办公室,确保农村牧区义务教育经费保障机制改革工作落到实处。(2)明确责任,确保教育经费落到实处。农村义

31、务教育经（本文源于城: ）费保障机制改革实施后，各县财政不得以任何理由削减原来安排的中小学预算内公用经费（含农村费改税教育转移支付资金），市、县财政担当的助学金要确保落实。严禁用公用经费补助资金和减免学杂费的补助资金冲减、抵顶县财政预算内生均公用经费拨款。(3)全面清理现行农村义务教育阶段中小学校乱收费行为，坚决杜绝学校乱收费。农村义务教育经费保障机制改革工作实施后，学校除根据“一费制”收费标准收取课本费（只能向非贫困生收取）、作业本费和住宿费外，不得再向学生收取其它任何费用。(4)齐抓共管,强化监视检查。各县、市在安排农村义务教育经费时要切实做到公开透亮,要把落实农村义务教育经费保障责任与投

32、入状况向人民代表大会报告,并向社会公布,承受社会监视。财政、教育、物价、审计、监察等有关部门要加强对农村义务教育经费安排使用、贫困学生界定、中小学收费等状况的监视检查。要改良和加强教育督导工作,把农村义务教育经费保障机制改革和教育综合改革,作为教育督导的重要内容。通过齐抓共管,真正使农村义务教育经费保障机制改革工作成为德政工程、民心工程和阳光工程。(5)加大宣传工作力度。各县、市及有关部门要高度重视农村义务教育经费保障机制改革的宣传工作,制订切实可行的宣传方案,广泛利用各种宣传媒介、实行多种形式,向全社会进展深入宣传,使党和政府的这项惠民政策家喻户晓、深入人心,营造良好的改革环境,确保农村义务

33、教育经费保障机制改革工作顺当进展。深化农村义务教育经费保障机制改革实施方案推动完善义务教育治理体制实施方案 推动完善义务教育治理体制实施方案 下面是我们的小编为大家整理的推动完善义务教育治理体制实施方案，请大家参阅！ 各乡镇人民政府，现代产业园区（经济开发区）管委，xx职业学校，县政府各部门、各直属单位： 为进一步明晰乡镇人民政府（园区管委）、教育主管部门和县直单位的义务教育治理职责，依据xx省实施中华人民共和国义务教育法方法和省教育厅、省发改委关于深化义务教育治理体制改革完善农村学区建立的意见等文件精神，现就进一步完善义务教育治理体制提出如下实施意见。 一、指导思想 以党的十八大、十八届四中

34、、五中全会精神为指导，以办人民满足教育为宗旨，坚持义务教育“由地方政府负责，分级治理，以县为主”的原则，进一步强化乡镇政府（园区管委）的监管责任，全面落实教育主管部门的主体责任和县直单位的相关治理责任，切实推动义务教育均衡、优质进展。 二、工作责任 （一）乡镇人民政府（产业园区管委）的治理责任 1、完善乡镇（园区）教育治理机制。成立由乡镇人民政府（产业园区管委）主要负责人任组长，分管负责人任副组长，监察、综治、财政、土管、卫生、建立、市场监管、公安、交警、城管等相关部门及学校负责人组成的教育工作领导小组，讨论制定辖区内学校的教育进展规划，监视指导学校教育进展；实行乡镇（园区）领导联系学校制度，

35、主要负责人要联系到试验学校（初中、中心小学），班子成员和其他干部要联系到村小学（教学点、幼儿园），并定期到学校指导、协调工作；建立健全乡镇（园区）对学校工作目标任务的考评机制。 2、积极推动辖区内教育进展。乡镇（园区）在集镇、新农村规划中要把教育进展纳入其中，并负责教育用地的报批、附属物撤除及“三通一平”等工作；担当布局调整学校固定资产处置等工作，统筹实施辖区内教育民生工程；贯彻落实义务教育法，积极组织学龄儿童入学(包括流淌人口子女承受义务教育)，严格掌握义务教育阶段学生辍学，推动辖区内义务教育均衡进展。 3、建立健全特困学生资助制度。严把贫困生、贫困寄宿生申报审核关，村级、学校申报的贫困生资

36、助材料由乡镇社会事务办公室（园区社会事务治理局）审核后上报；帮助做好国家开发银行生源地助学贷款学生的审核和本息催收工作；积极构建并完善政府、学校、家庭、社会四位一体的关爱体系，确保农村青少年安康成长。 4、着力保障学前教育安康进展。规划辖区内乡镇（园区）中心幼儿园和村级独立（附属）幼儿园建立，明确办园布局；大力进展以村级为依托、公办与民办相结合的多种形式的学前教育和儿童早期教育，完善乡镇（园区）中心幼儿园对村办、私立幼儿园（班）的指导机制。 5、统筹协调教育招生工作。统筹辖区内学校的招生工作，严格执行招生工作纪律，打击非法招生行为，维护招生秩序；积极帮助学校完成一般高中和职业学校招生规划。 6

37、、落实学校安全治理责任。根据安全工作属地治理原则，落实“维护学校治安、安全、教学秩序和治理校园周边环境”职责。协调相关部门维护好学校治安，加强学生交通安全、防溺水安全、校舍安全、消防安全、食品卫生安全等治理；在危急地段设置警示标牌标语，加强防范，保障学生生命安全；加强校园周边环境治理，保障学校的正常教育教学秩序；构建乡镇、村、家庭三级安全教育网络，做好未成年人违法犯罪的预防工作，优化未成年人成长的良好社会环境。 7、帮助加强教师队伍建立。注意社会舆论引导，努力营造尊师重教气氛。在教师节或重大节日组织开展慰问和表彰教师活动；对申报县级以上表彰的教师进展把关；协作教育主管部门做好学校校长的考核和任

38、免工作；关怀教师生活，稳定教师队伍，维护教师合法权益，改善教师工作环境。 8、落实对教育收费的监管。乡镇（园区）监察室要加强对辖区内中小学收费的监视治理，帮助有关部门治理中小学乱收费；制止有关部门向学校或通过学校向学生摊派和搭车收费，对辖区内消失的教育乱收费行为担当监管责任。 9、强化对学校财务的监管。乡镇（园区）监察室和财政所（分局）对辖区内学校教育经费的使用履行监管职责。学校一次性支出2023元以上10000元以下的日常性支出，需经校长、副校长联合审批前方可报销；进一步标准学校固定资产的招标与选购程序，凡学校选购物品超过10000元以上的，需校长、乡镇（园区）财政所长（分局局长）、监察室主

39、任共同审批；学校每月要将财务支出状况报乡镇（园区）财政所（分局）、监察室备案；加强对学校预、决算编制工作的指导，财政所（分局）会同学校完整编制预算，严格预算执行，准时把握学校财务状况，对不符合规定的支出提出整改意见。 10、加强对学校工程的监管。乡镇（园区）分管负责人对学校实施的工程规划、建立、决算审计等全程监视；学校工程治理的“三人小组”，必需有乡镇（园区）纪检监察部门人员参与。 （二）教育主管部门的治理责任 11、标准学校办学行为。严格依照中华人民共和国义务教育法、xx省实施中华人民共和国义务教育法方法和xx省中小学办学行为标准等法律法规，标准学校办学行为；加强师德师风教育，标准教师从教行

40、为。 12、强化校园安全治理。催促学校协作乡镇（园区）抓好校园综合治理工作，定期开展学校安全工作检查，消退安全隐患；指导学校对学生开展安全学问教育，增加学生自我爱护技能和自我防范意识；标准学校安全治理制度，明确安全治理责任，指导学校制定校园突发安全事故应急预案，严防安全事故发生。 13、严格教学常规治理。落实学校课程方案，要求学校开足开齐课程；加强教育教学质量监测与评估；标准学校教学治理，指导学校教科研工作；推动教育信息化应用；全面实施素养教育，提升学校办学水平。 14、加强教师队伍建立。做好教育人事编制和机构治理工作；做好校长任期考核和配备工作；完善教师队伍建立，合同编制部门在编制内均衡配置

41、教师，杜绝学校有在编不在岗、混岗等现象发生；建立校长、教师定期沟通轮岗制度和支教制度；加强教师研训工作，不断提高教师素养。 15、开展学校德育教育。建立健全学校德育工作考评机制，多渠道全方位开展德育教育；以师德教育和学校德育课程建立工作为抓手，提升学校德育教育的实效性。 16、完善学校财务治理。会同乡镇（园区）财政所（分局）做好经费预、决算和统计工作，落实义务教育经费保障机制的各项政策；加强学校财务治理，标准资金审核程序，提高资金使用效益。 17、实施教育民生工程。规划县域内教育民生工程，会同乡镇（园区）组织实施本区域教育民生工程和学校标准化建立。监视学校国有资产治理，均衡配置教育资源，促进县

42、域内教育均衡进展。 18、推行学校督导考核。制定推动义务教育均衡进展的实施方案，完善教育督导机制；制定义务教育学校量化考核方法，严格兑现末位学校评先评优“一票拒绝”制度。 19、建立健全相关机制。要求学校定期向乡镇政府（产业园区）汇报学校工作状况和主要负责人履职状况，学校重大事项要准时向当地政府（园区）汇报；催促学校积极完成所在地乡镇政府（园区）交办的工作任务。 （三）县直相关部门的治理责任 20、明确部门工作职责。县发改委要积极向上争取教育工程资金和教育工程工程立项审批，负责学校收费的监视治理，协调相关单位治理学校乱收费；县编委办要加强教育编制的监管，核定全县学校编制总数，实行动态治理；县财

43、政局要落实教育投入法定增长要求，足额安排教育预算经费、转移支付资金和教育附加费，加强教育财务监管；县人社局要协作做好人事制度改革工作，确保乡镇学校教师学科、年龄、职称构造合理，并在政策上向农村学校倾斜；县公安局要加强校园周边环境治理，形成治安网络，指导学校做好安全治理和安保培训等工作，维护学校正常教学秩序；县住建局要帮助指导校园规划编制，参加教育工程规划、设计，加强学校工程工程监管；县交通运输局要帮助相关部门加强对接送学生车辆的治理，标准学生乘车秩序；县卫生计生委要加强学校饮用水、教学环境等卫生监视，开展卫生学问宣传教育；县市场监视局要加强学校饮食卫生的监视，加强对学校周边流淌饮食摊点的整治和

44、易燃、易爆、有毒有害物品的整顿，依法查处教育虚假广告；县安监局要指导催促乡镇和教育部门落实学校各项安全措施；县国土局要按规定申报、办理教育进展用地的审批和无偿划拨工作；县文广新局（体育局）要加大校园周边网吧等治理力度，严峻打击黄色、盗版书刊进校园，支持学校体育设施建立，指导学校开展文体活动；县城乡规划局要做好学校布局配套建立规划等工作，将乡镇教育规划纳入集镇总体规划；县综合执法局要加强对校园周边环境的整治，确保学校外围秩序稳定；县审计局要加强对教育经费、教育费附加等方面的审计监视，订正违反财经纪律的行为；县妇联、残联、团县委要建立关爱留守儿童、残疾儿童、贫困女童机制，积极开展贫困学生资助，保障

45、困难群体承受义务教育的权益；县播送电视台要加大教育法规宣传力度，定期报道教育进展成果和先进典型。 21、建立部门联动机制。县直部门要根据县教育工作领导组会议要求，明确任务，落实责任，制定切实可行的方案，定期讨论工作中消失的问题，保证各项工作落到实处。 三、保障措施 22、实施乡镇教育工作目标考评。县政府将教育主管部门、乡镇人民政府（产业园区管委）和县直相关部门的工作任务完成状况纳入目标考核内容，进展督导考核，并将考核结果作为单位工作评价及领导干部政绩考核的重要依据。 23、建立乡镇教育治理问责机制。县政府严格实行对教育工作治理的问责机制，在学校资金治理等方面消失问题或消失乱收费等违纪大事的，按

46、相关职责对校长、财政所长（分局局长）、乡镇（园区）监察室主任和责任人问责；所辖学校消失安全等重大事故的，同时对乡镇（园区）相关责任人实行追责，做到乡镇（园区）与学校及县直相关部门同奖同罚。 24、完善各级各部门定期沟通制度。县教育主管部门要定期向乡镇（园区）和县直相关部门通报教育进展及阶段性重点工作，明确工作职责，细化工作任务；乡镇（园区）和各相关单位要依据职能和监管责任，确定专人负责，并将工作完成状况纳入个人年终述职和个人考评内容。 义务教育阶段招生工作实施方案 义务教育阶段招生工作实施方案 为确保我区适龄儿童少年按时入学，进一步标准义务教育阶段学校招生行为，维护教育公正，依据关于安庆市区2023年义务教育阶段学校招生工作的意见（宜教发20236号）文件精神，结合我区实际，制定大观区2023年义务教育阶段招生工作实施方案。 一、指导思想 贯彻落实国家和省、市中长期教育改革和进展规划纲要精神，以国家和省有关法律法规为依据，努力满意人民群众“好上学、上好学”的需求，进一步完善义务教育划片招生、免试就近入学制度，连续实行公办学校“零择校”政策，切实保障教育的起点公正，推动义务教育均衡进展，确保全部适龄儿童、少年依法承受九年义务教育，切实维护中小学生的合法权益。 二、招生原则 （一）坚持公正、公正、公开的原则。全面推行“阳光招生”，招生政策、招生规划、招生范围、招生程序、招生方式、