计算机应用基础课心得体会计算机基础课的收获与体会(三篇).docx

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1、 计算机应用基础课心得体会计算机基础课的收获与体会(三篇)计算机应用根底课心得体会 计算机根底课的收获与体会篇一 一、开卷有益，爱不释手 然而，在我参与培训的第一晚上，我就发觉自己错了，此次的电脑培训与以前参与过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的，有用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就遗忘了。而这次培训的内容最显著的特点，就是有用性和工具性很强，都是平常工作中常常用到的。参与培训的第一课时，我就用心致志地听讲，把学习内容与以前操作不标准或不娴熟的地方进展比照，感觉学习效果很好，受益匪浅。特殊是excel的学习，由于平常用得比拟少，把握的也不多，不想去进一步的学习

2、，所以对excel的操作不熟识。这一次正好帮我解决了这一问题。通过次培训，使我的excil的操作有了新的熟悉，也把握了几种方法。还有幻灯片的制作，原来从没有制作过，通过这次学习发觉也不是想象中的那么难。简洁的制作我已经根本上把握。现在想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。 二、由此及彼，学以致用 电脑培训暂告一个段落，闲暇之余，我开头悄悄地长思。由于学校的信任，我从上学期中段到校办工作。尽管我全力以赴，不辞辛苦，做了许多的工作，但我知道自已离“精彩”还有很大的一段距离，离学校对我的期望还相去甚远。当然有力量、水平、阅历、性格等缘由，但是最重要的缘由还是思想上的对学习不重视，导致了有

3、的工作不能精彩的完成。由于办公室工作的特别性，要求工作人员思维严密、敏捷应付，要能够快速理解领导的意图，镇静应对简单的局面，这样才不致于在完成工作时，总是手忙脚乱、丢三落四。通过这次培训，我熟悉到只有沉下身来，静下心来仔细学习，踏实做事，多专心，多动脑，才能让工作有好的起色。为教育事业奉献我微薄的一份力气 三、蓦然回首，柳暗花明 正由于学习上有所收获，思想上也就豁然开朗起来。说实话，近几年，觉得自已也不再年轻了，还学什么啊?得过且过吧。虽然对待工作还是尽心尽力地去做，但对于学习的态度则是能应付就应付，不想应付就是偷点懒吧。由于这种思想的存在，在学习上的动力就缺乏了。通过这次培训，我觉得要转变这

4、一错误的思想，想把各项工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自已的工作力量。古人云，“活到老、学到老”，这句话是很有道理的。 计算机应用根底课心得体会 计算机根底课的收获与体会篇二 利用计算机能使动画、声音、文字等地切入融为一体的特点，不仅有利于教学，更有利于学生在学习过程中形成新思想、新观念和新方法，是开发学生潜能，进展学生智力和力量的有力工具和形式。在计算机教学过程中，特殊是经过对就业学生的计算机中考辅导后，结合自己在计算机教学上某些方面的理解，我简洁地谈谈在计算机教学中的几点心得体会。 一、形象、生动、直观地上好第一堂课 计算机使教材内容变得形象、生动

5、、直观、有声有色，将一些抽象的概念、关系、原理变得详细化，能模拟常规教学手段难以完成的演示、试验，变简单为简洁，化静为动，化虚为实，按它们的规律表现出来。教学时，艳丽和生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，诱发学生对新事物的奇怪心、求知欲，大大调动学生的学习兴趣，并由此唤起高涨的学习心情，使大脑留意力高度集中。培育了学生的力量，进展了学生的特长，从而获得事半功倍的教学效果。另外在给学生上第一堂课时，我主要让学生了解两点：第一计算机学习的重要性，对于初中学生，他们还不能很清楚地了解计算机的真正概念及应用。其次计算机学习的目的性。因此，采纳cai教学能够将实物或显微图像直接投影放大，形象

6、直观地展现化静为动的情景画面，使生物学科真实、客观、生动，既有利于加深学生对学习内容的理解，又能调动学生学习的积极性和学习兴趣，从而到达的学习效果。 二、计算机备课的特别性 课前备课是一门学科教学过程中必不行少的第一步。计算机学科教学也一样，教师必需在课前作出详尽、周密的备课。所不同的是，教师不但要对教材上的学问进展探究、归纳、总结，更重要的是他们还得在机算机上对这些学问点逐一进展推敲、验证、演练，以使得这些空洞的学问具有可操作性，从而加强学生对学问理解的精确性和完善性。因此，我要让学生理解一个学问点，就必需构造一个小实例，并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论，最终用一个大

7、实例把许多个学问点归纳进展推演，我认为把握了这一点，就可以消退学生产生一种似是而非的感性熟悉。 三、重视计算机教学方法，因材施教、进展共性 计算机技术的进展，促进了教学媒体的开发和利用，教育资源和资料能得到共享。在教学上应用计算机，能向学生供应更多的、更现代化的科学学问和技能训练，让学生对学习有更多的选择，使其充分发挥自已的潜力，施展自已的才能。在教学中，学生的承受力量和领悟力量是有差异的。在传统教学中，教学的目的和要求一般是针对中等程度以上的学生，教学的效果经常是优秀的学生、领悟力量强的学生能把握，而智力稍差的学生会觉得很吃力，学习产生困难，久而久之甚至会产生自卑感和畏难心理。 为了激发学生

8、的学习兴趣，让学生自始自终开心地学习，尽力满意学生的求知欲，不断提高教学效率和质量，我在教学过程中，详细实施的是以下几种教学方法：悬念法，比方法。 四、尽量让学生多上机，多实践 人们常说“百闻不如一见”，对计算机学问的把握都是“百看不如一练”。当教师通过对学问的理解、演示而使学生对这一学问已经有了一个初步理解的时候，能不能让学生将这一还比拟模糊的概念转变成自己思维体系中固有的，较清楚的熟悉;能不能使学生对这一比拟生疏的学问渐渐熟识起来，关键的一步就是能否让学生自己去动手、去实践，从实践把握真知、在实践中制造成果。有局部学生当教师讲解时象雾里看花，怎么想也不清晰，但是自己一上机一操作，问题就迎刃

9、而解了。借于这种状况，我在上课时，把教学内容尽量概括得简明、精要，再把上机要把握的内容列在讲义上，尽量多化一些时间让学生上机，而我在学生上机时，起引导作用，在学生上机时帮忙学生解决问题，同时让学生有足够的时机自己去探究、去沟通，从而起到事半功倍的作用。只有这样，才能真正让学生归纳和把握各个学问点，真正把理论与实践相互联系起来。 计算机应用根底课心得体会 计算机根底课的收获与体会篇三 当今社会，处处布满时机与挑战。学问是我们面对这一切的筹码，而计算机学问则更为重要。如何在本科函授这样一种形式下，学好计算机课程，这是摆在我们面前的一个问题。我谈一下学习心得 一、感受与体会 1、根底很重要 实践证明

10、，对文字、表格等的处理都是计算机课程的根底，需要肯定的操作桌面的学问和力量，需要肯定的工具操作力量，学好这些是学习计算机的入门，所以尤为重要! 2、循序渐进 整个学习过程应采纳循序渐进的方式，先了解计算机的根本学问，如计算机的起源、进展、windows_、xp的桌面操作、电子表格等，使自己能由浅入深，由简到繁地把握他们的使用技术。 3、学以致用 在学习时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上;要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以让自己对命令能有深刻和形象的理解。 4、熟能生巧 word作为文字操作专家，它能使我们更加深入地理解、娴熟文字操作的命令。要让自己做几个综合实例，分别具体地进展文字编辑，使自己可以从全局的角度把握整个编辑过程，力争使自己学习完word之后就可以投身到实际的工作中去。 二、学习建议 1、常见问题要弄懂 对于常常消失的问题，要准时解决。假如推脱，那么问题就越堆越多，不利于今后的学习。 2、有比拟，才有鉴别 简单混淆的命令，要留意使自己弄清它们之间的区分。 3、养成良好习惯 标准操作。我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅! 学无止境，只要大家在学习中擅长总结和归纳，肯定能找到学习方法。感谢陈教师的悉心教育。通过这次短暂的学习，我的收获很大。我会在今后的学习和工作中更加努力。