初一语文教学工作总结汇编15篇.docx

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1、 初一语文教学工作总结汇编15篇初一语文教学工作总结1 送走紧急繁忙的总复习之后，期未考试的钟声向我们提示七年级语文教学工作已经完毕。回忆过去，总结阅历，对于搞好以后的工作是特别必要的。所以现将本学期的教学工作做一个总结： 本学期我担当七年三班的语文教学工作，这学期我坚持两手抓：一是坚持打根底，抓阅读，促作文，取得一些成效。二是抓培优辅差，另外对教学方法进展进一步的探究和改良。 一、夯实根底，稳中求升 由于这个班的语文底子较薄，我在这学期重抓根底，让学生在语文积存上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读教学和作文教学的开展。详细作法有： 1、从开学我就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名

2、言佳句富含丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的学问面，提高其文学修养。由于在短时间内进展大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，教师面批面改。 2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年阅读题的考点规律，使学生心中有数。 3、让学生尽早接触中考题型。由于去年我教九年级多少有了些阅历，因此，从七年级年开学起，每次测验我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进展训练，便于学生的应试。 4、作文积存。增加作文的训练量，每星期一次作文。采纳教师全批全改，

3、或学生互批互改的方式，并保证在一周内反应给学生，以帮忙帮忙学生形成乐写的习惯. 通过以上方法，全方位对学生进展语文素养、语文力量的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到肯定程度的提高，从而为期末测试预备了实力。 二、培优辅差常抓不懈 这学期我重点培育尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的学问以外，我还额外留些提高题，满意他们求知的欲望。比方，本班的朱德铭同学，是班级的前三名，但作文始终不太抱负，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给他讲如何写好作文，经过一学期的努力，他的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放弃他们，常抓不懈，例如就有许多差生的作文有问题，行文不

4、够流畅，语病太多，许多错别字，甚至写不够字数，这些我都一一订正，经过长时间努力，这些状况有所改观。 三、变换教学方法 本学期我尝试了许多教学方法，例如利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，虽然条件有限，但也收到了肯定的效果，下学期我还会连续努力做下去。 以上是我对本学期工作的总结，有胜利也有失败，我想不管最终结果如何，我又积存了一些教学阅历，这些对我以后的工作肯定会有一个借鉴作用的。 初一语文教学工作总结2 酷热的夏日又降临了，预示本学期又将完毕了。回首这半年来与七（1）七（2）班学生相处的情景，真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的沟通，我和学生在这半年来相处更加融洽；现将本学期

5、的语文教学工作总结如下： 一、在学习与生活中公正公正对待学生、关爱学生， 首先是敬重学生的人格。无论多么生气的教育情形下，我都会顾忌学生的自尊心，从不辱骂学生，更不曾动手体罚，其次，是公正公正的对待每一个学生。都说教师偏爱优生，我觉得我不是这样的，我喜爱态度好，也就是上进的学生。我们班有学生，成绩都只是中等，甚至有的总体成绩偏下，但是他（她）们自控力较强，一心向学，这些非智力因素是他们将来胜利的根底。再次，是在生活中关爱学生。只要是学生生活中有什么困难，都可以来找我，只要我可以解决的。对学生在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、个人中的难处，我都会尽力开解、劝慰。 总之，摒弃漠不关怀，坦然承受

6、学生与己的情感沟通，学生就会感其爱听其道。 二、连续培育并稳定学生的学习习惯。 犹记得去年第一次语文课堂作业本收上来时我的无奈、绝望、字迹潦草，错漏百出；今年再来看学生的本子、练习册，90%的学生有了力求洁净、工整的意识和努力。从做完作业，书上空白一片，到现在消失不同笔迹（红、黑、蓝色）、各种不同的符号的娴熟运用，对语文学习方法“圈点勾画批注”的实践，这一系列的学习痕迹来看，我们班学生已经初步形成了肯定的语文学习习惯与方法。 三、语文素养的提高是一个长期的过程。主要分三步走。 1、字词的积存。 每一课字词的把握，要求学生先预习，弄懂读音、含义及用法，教师过一段时间进展抽查：有听写，有检测，有扩

7、展训练。不过，重点的字词在导学案上都有表达，只是落实到位。 2、仔细读书的习惯。 我们编制的导学案，题目设置不难，但是要求学生仔细阅读课文，答案都在课文中。所以，导学案的设计很重要，要让学生觉得只要仔细读书就可以有答案，这样，学生才会喜爱阅读，也觉得有成就感。 3、由课内到课外的阅读。 每篇课文的课外阅读训练，让学生观其文而行其道。我在选择这样的文章时，肯定要与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课内的学问有关联，这样才可能真正的到达阅读训练的目的。 总的来说，语文工作敏捷性比拟大，面对不同的教育对象，要有相应的方法。一学期的工作完毕了，回忆过去，展望将来

8、，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改良。一句话，活到老，学到老，任重而道远。 初一语文教学工作总结3 一、成立课改领导小组，抓“治理”。 组长：陈文会 组员：安淑娟 刘冬玉 任 杰 二、加强校本培训，抓“学习”。 教师的理念直接影响着“四环节”教学法的实施，并且制约和影响着学生素养的进展。因此，要落实“四环节”教学法首先从提高教师的内功做起。 （一）、学理论 1、组织教师深入学习区“四环节”教学法实施方案，组织教师仔细学习争论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、组织教师观看优秀教师课堂实录，使先进的教

9、育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。 3、多方面制造条件为教师供应听课和培训的时机，以猎取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践阅历。通过培训，使教师既有理论的讨论，又有实践的观摩，提高教师业务水平。 （二）、重实践 1、狠抓集体备课，向课堂要质量 （1）、确立集体备课及治理流程。熟识教材、形成个案中心发言、突出重难集体研讨、形成共案课堂实施、信息反应教后反思、专业提升。 （2）、完善集体备课步骤。集体备课每周一次，备课的任务是对下周的教学内容进展研讨，形成共案。由教研组长主持，全部任课教师参与。 第一环节是熟识教材、形成个案。即在上课前一周，教研组长安排教师在仔细

10、钻研教材的根底上，写出高质量的个案。 其次环节是中心发言、突出重难。先由备课教师进展说课，要先说清本单元的整体目标以及本课时的教学目标，然后说清本课内容的重点、难点和要求，最终说清教学过程，说出课堂教学的整体思路和环节，以及教学中如何突出重点、突破难点。 第三环节是集体研讨、形成共案。在主讲人说课的根底上，教研组成员有针对性地争论,相互补充。主讲人在本组教师充分争论的根底上,综合集体的意见，对个案进展修订，形成具有群体才智、达成共识的共享教案。 第四环节是课堂实施、信息反应。马上共案应用于教学实践，让其焕发“生命”活力，但由于每一位教师的人生阅历、教学阅历、共性气质不同，所以提倡教师在大环节不

11、变的前提下，制造性地开展课堂教学，使自己的教学既布满集体才智，又表达个人风格，实现共性与共性的完善结合。 第五环节是教后反思、专业提升。让教师反思教学行为、促使专业化成长，保持永恒的“生命”魅力。 （3）、集体备课的监视治理与评估。 学校教育处在每次集体备课前都要组织教师进展签到，并将签到状况与学期末对教师的评估相结合。 经过这样的集体备课，教师对教材的理解更加透彻，教学思路更加清楚，由于每位教研组成员的发言，都会促使教师再次研读文本，重新端详刚刚的教学设计，如同把这节课放在几口不同的锅里“煮”了一遍又一遍。每集体备一次课，都犹如在“煮”课，而每“煮”一次课，教师运用“四环节”教学法的力量便又

12、增加了一分。 2、每周三试验讨论课 多年来，学校始终聘赵宗方教师任语文教学参谋，并定于每周三赵教师来校听课指导。抓住这一契机，教育处定了具体的周三安排，即每周三上午安排两节课请赵教师听课指导，然后进展评课，下午由下周三要讲课的教师给赵教师说课。如此安排下来，不算平常推门听课，每位语文教师一学期至少讲了四节公开课。骨干教师的公开课更多，不管是阅读课还是作文课，不管是读诗评画课还是练字课，经常到上课时会发觉有教师坐在教室后面听随堂课。处在这样的环境中，课课即是公开课，课课都是“磨”课时，想不成长都难。 3、勤写教学反思 “反思三年成名师”。为加快教师成长步伐，要求教师每月至少写不少于XX字的教学反

13、思，教育处每月底阅读、反应，学期末召开教学反思阅历沟通会。三、进展“四环节”赛课，助课改。 如同一只贝在孕育珍宝时要经过艰难的磨砺一般，我们的课堂要更好地落实“四环节”也经过了几番打磨。 1、九月份学校赛课。 九月份，我们以教研组为单位进展了学校赛课活动。各教研组以抽签的形式打算参赛的教师，各赛课教师积极备课，大胆尝试，探究“四环节”教学法在课堂教学中的新突破。本轮赛课，有利于快速转变教师思想，适应新的教改形式，争取人人能赛课，人人会作好课。全体教师都以良好的姿势迎接本学期区乡的赛课，也为落实“四环节”教学法写好了本学期开篇的第一章。 9月16日上午，刘家庄小学与申家岗小学联片教研活动在刘家庄

14、小学合堂教室进行，殷都区段邵小学的局部教师也参加了此次活动。本次赛课活动安排有三节课，分别是殷瑞枝教师执教的爬山虎的脚，张琳琳教师执教的长相思，万丽娟教师执教的新型玻璃，三节课分别就不同课型以不同方式尝试“四环节”教学法，并取得可喜的突破，受到听课教师的好评，为推动“四环节”教学法实施供应了讨论范例。 2、十月份东风乡赛课。 十月份东风乡进行了赛课活动。为迎接这次赛课，我校全体教师利用周六上午针对“四环节”教学法又一次进展了深入研讨，大家畅所欲言，或谈对某一点的感悟，或谈对某一教学环节的不同设计，或者向老教师请教自己的困惑，往往一个教师的发言就会激起全体教师的深入沟通，一个教师的困惑就会引起全

15、体教师的争相献策。就这样，思想与思想碰撞，才智与才智交融，在沟通中，大家对“四环节”教学法的困惑一点一点释解，熟悉渐渐深入。随后的抽签赛课时，我校教师所作各科“四环节”讨论课均受到乡教研员和与会教师的好评。 3、十一月份区“四环节”过关课。 十一月份，依据区指示精神，我校制定了详细的过关课安排表，也是我校的又一轮赛课。每周三为语文赛课时间，周四为数学赛课时间，周五为其他学科赛课时间，且人人参加，人人过关。每位教师作课前都要找学校特聘专家说课，作课时由专家和本教研组教师对比评课标准听课打分，作课后评课。凡作课不过关的教师均要重新备课、作课，直到过关为止。此举有力地推动了“四环节”改革。 四、成立

16、“在线工作室”，重引领。 名校成就名师，名师促成名校。为加快教师成长步伐，本学期，我校强力推出在线工作室，该工作室加强对骨干教师队伍的治理，促进教师稳步快速成长，实现多出人才，快出人才，保障名师，已实施四环节为主线，以提升骨干教师的教育理论水平、教科研力量、课堂教学水平及现代信息技术的运用力量为突破口，从而全面提升刘小教师的专业素养和力量，促进教师的专业化成长，提高教育教学水平。 目前这个工作室有科学治理模式，工作室成员有详细的讨论任务，有明确的责任和义务，这些也为“四环节”教学法的实施供应了不竭动力。 工作室成员由区名师，区骨干教师，市学科带头人，市骨干教师组成，同时他们也是“四环节”教学法

17、的试验教师。详细名单如下： 殷瑞枝 安淑娟 康莉 刘云霞 郭月霞 万丽娟 刘冬玉 张琳琳 这些同志，师德高尚，教学素养高，承受新生事物力量强，曾经担当过市、区公开课或区（年度个人考核工作总结20xx）、乡教师培训任务，具有较大的进展潜力。详细职责如下： 每学年制定读书规划，每学期读书不少于5本著作，并做好。 每学年要依据教学中的热点、焦点、难点等突出问题，进展课题化讨论。做到有规划，有记录，有总结，期末在学科组进展沟通，也可以发表论文。 每月做一次四环节示范课，学校每学期组织一次赛课活动。 每学年要固定指导12名青年教师，做到有规划，有记录，有明确目标。 切实帮忙青年教师成长。 每两周在刘小在

18、线工作室博客上发表一篇博文。 一月进展一次主题沟通。 每学期做一次专题报告。 十一月份，在线工作室的教师们围绕“如何让小组合作学习更有效”进展了为期一下午的沟通，就如何分组，何时需要合作沟通，怎样教会学生合作，怎样评价才有效等方面有了新的突破。 五、加强常规治理，抓“落实”。 周三下午，我校语文组进展了第一次常规检查，本次常规检查以检查教案和札记为主。检查发觉：各位教师都在专心进展教学，教案有很多独特设计，札记多是自己教学工作中的实际做法和措施，给人许多启发。 11月底，在刘家庄小学的大办公室里，全校语文教师热火朝天的进展了第三次常规检查。 看着一本本字迹秀美的教案，感觉赏心悦目；一篇篇生动真

19、实的札记，看后如云拨雾豁然开朗，收获写在脸上；望着练习册，作业本上的红队钩钩，批改作业的一幕幕又重现于眼前，幸福与欢乐藏于心间虽是检查，却是回忆，又是重视工作，又是共享欢乐的美妙时间， 五、教学成绩 阳光总在风雨后，经过一学期的努力，语文教师的滴滴汗水最终迎来风雨之后的彩虹。在七位教师的论文荣获市、省一二三等奖，刘冬玉的两篇论文发表在语文讨论与教学上。四年级两名学生作文发表在共性化作文平台上。多名教师在“东风乡小作家四季歌”征文竞赛中被评为优秀辅导教师。 初一语文教学工作总结4 教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

20、开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 本学期，本人担当初一语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作规划为指导；以加强师德师风建立，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下： 一、加强学习，努力提高自身素养 一方面，仔细学习教师职业道德标准，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了根底。 二、以身作则，严格遵守工作纪律 一方面

21、，在工作中，本人能够严格要求自己，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德标准，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点；了解学生的学问根底，力求在备课的过程中既备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件。 备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要

22、质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进展阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 四、加强研讨，努力提高教研水平 在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续进展打好根底。 五、正视自我，明确今

23、后努力方向 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生根底学问的训练不够，致使课堂教学效率不高； 2、对学问点的检查落实不到位； 3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 下学期改良的措施： 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的力量； 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对学生的治理教育，努力教学提高成绩。 总之，在本学年的语

24、文教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。 在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建立与进展奉献自己的力气！ 今学期我担当初一级七班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否

25、至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。 一方面，农村的学生听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又减弱语文语感教学的功能。 另一方面，七班的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。 从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生“。这一理论在我的教学实践中得到了验证

26、。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。“我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授安塞腰鼓的时候，这课的主题是“熟悉和理解安塞腰鼓“，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。 为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大

27、量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出预备好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。 所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并

28、不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成绩优秀的同学很有好处。 由于语文的特别状况，学生在不断学习

29、中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。 对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。 只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习

30、。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅

31、历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。 日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告完毕。回忆这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担当了七年级语文教学工作。七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“为难”的地方。 初一语文教学工作总结5 一、工作总结 一个学期过去了，回忆本学期的教学状况，能够顺当地完成教学任务。在遵从学校的工作规划和结合本科本班实际，按规划，按要求，使教学开心地协作度过。 联系生活、扎实、敏捷、有序地全面提高学生的语文素养，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好

32、习惯；在教学过程中，努力视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质、进展安康共性逐步形成健全人格。 二、状况总结 为了表达多样化并显示阶段性，初中语文的阅读材料分为三个阶段，教学重点和编排方式各不一样。第一阶段即初一阶段，联系生活，着重培育一般的语文的力量，课文根据其反映的生活内容分类编排，依次包括家庭生活，社会生活，古代生活。除学习课文对生活的观看、分析、表达外，六个单元的学习重点依次是：感知全文，提炼主旨；理清思路，把握文意；理解内容，概括要点；整体感悟，发表见解；读读背背，了解大意。此外，培育良好的阅读方法，把握科学的阅读技能，如娴熟使用常用的语文工具书，学习快

33、速阅读，比拟阅读等。 但是，学生的根底学问比拟差，理解力量，特殊是对课文内容的整体把握力量都较差，还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行，人家说“只可意会不行言传”，他的却是“不能意会更不能言传”。另外，学生的一般话底子差，分不清舌尖音、舌面音，因此，在教学过程中，注意学生的一般话意识，全堂用一般话授课。 初一（4）班的学生差生较多，优生不很优，因此期末考试该班成绩平均分较差，优良率一般，即使到达优良的学生成绩分数了但在110分的边缘徘徊，最高分与其次名的分数相差10分。大多数学生失分在课外阅读题和作文题，因此，今后要注意这方面的培育和学习。一（4）班在期末考试的优良率是17%，合格率83

34、%。这个成绩比我的规划相差不大。 另外，这学期还积极组织学生参与学校组织的各种竞赛活动：校现场作文竞赛有吴雪仪同学获初一级一等奖；校刊芳草地发表多篇文章，促进学生的写作兴趣。 以上就是这学期的工作状况，盼望今后克制缺乏，改正缺点，争取进步。 初一语文教学工作总结6 本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课改精神，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作

35、更上一层楼。 一、依据教材仔细备课，不但备学生而且备教材备教法 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料(material)，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 然后依据每堂课的内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案，每一课都做到“

36、有备而来”。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。课堂语言简洁明白，课堂语言简洁明白，我努力使讲解力求做到使清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，努力克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的感情他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。加

37、强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师， 在教学上积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料(materia

38、l)，对各种帮助资料(material)进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，做到让优生吃大饱，让差生吃的好。我避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过

39、各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

40、初一语文教学工作总结7 这个学期我担当初一级7、8班语文教学，由于转岗教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从转岗以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以

41、感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的”教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探

42、讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳激情导入整体感知合作探究拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光

43、点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上

44、动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其承受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量 供应了一个 的可操作的平台。 教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充

45、分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习

46、，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。 20xx年12月23日 初一语文教学工作总结8 本学年度，本人担当一（2）班和一（4）班语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 一、要