初三的语文教学计划[001].docx

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1、 初三的语文教学计划初三的语文教学规划1 一、指导思想： 仔细落实学校年度工作思路的详细要求，学习并领悟新的教学理念，在教学实践中不断探究，努力把握新课程的特点。依据年级、班级、学科特点，不断总结完善教学方法，提高学生语文素养。 二、学情分析： 本学期担当初三两个班级的语文课，共有学生90多人。就上学期学习语文的状况来看，大局部同学的语言功底加深了，分析问题的力量略强了；爱读书的现象明显增多了；在答复一些阅读分析性的问题时，会敏捷运用一些技巧和方法；能挖掘出文章题旨，使答案有理有据。但还有小局部同学不擅长专心用脑读书、揣摩问题，由此语文成绩属于下游水平，再由于自己的勤奋，所以这局部同学厌学语文

2、现象较严峻。 语文学科是根底性很强的学科，不管学生对之怎样的态度，我们教师都应当信念十足和学生一起学习，一起探究，引领学生更好地把握更多的语文学问。 三、教学目标： 本册教材是初中语文第五册，引导学生联系生活，着重培育散文谈论文的阅读写作力量。详细安排如下： 1、培育学生良好的语文学习习惯： （1）工整、标准地书写的习惯； （2）使用工具书的习惯； （3）仔细预习的习惯，阅读课外书籍的习惯； （4）圈点批注的习惯，做学习笔记的习惯，写摘录式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记的习惯，写观看笔记的习惯； （5）虚心好问、积存总结的习惯。 2、重视阅读训练，抓实课外阅读。阅读是考试的“半壁河山”，也

3、是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生把握肯定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯（其中文学名著23部），尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，肯定要求学生能体会出这些内容；三是留意学习各篇

4、的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生留意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。双休日、节假日，确保学生每天至少半小时以上的读书时间。 3、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观看，多积存（多积存前面己谈到）。多观看就是要培育学生常常观看四周事物的习惯。其次点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自己的作文训练系列进展一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。每学期至少8次大作文，每周至少700字的练笔；连续培育学生的观看力量、详细的记叙和生动的描写力量，培育学生严密的谈论力量

5、；师生要细心讲评，并指导学生仔细修改。 4、提高教学效率。 （1）仔细学习初中语文教学常规指导意见高度重视学法指导。 （2）教学内容不求面面俱到，只求重点、难点突出，力求一课一得。 （3）细心选编复习题，练习题，测试题，涵盖面广。 （4）讲评要有重难点。 （5）通过做题和讲评培育学生的审题力量。大纲中要求学生能用一般话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有肯定的速度（一般每分钟500字左右），表达力量的培育不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞。 四、教学措施： 1、在教学过程中突出语文的人文性，重视培育学生良好的思想道德品质，灌输其做人原则。 2、利用周四集体备课时间仔细搞好集体

6、备课，集体教研；优化教法、学法，突出教学重难点。 3、在教学过程中重视培育学生良好的学习习惯，充分发挥学案的作用，努力提高课堂教学效益。 4、以“四级八段”书写达标及“我的三分钟，我展现”活动为抓手，连续加大学生根本力量培育力度，促进学生全面进展， 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 6、优化作业治理，分层设置。培育学生自主学习，自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元

7、过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 7、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提快乐趣。 8、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 9、充分利用学校的硬件设施，利用多媒体教学，为语文课堂输入新的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语文教学效劳。 五、教学进度 按市教研中心（进度）安排进展。 六、教研活动 1、课题： 如何培育学生良好的学习习惯（从预习、听课、作业、复习、阅读、作笔记等方面）。 2、活动过程

8、 第一步：明确预习内容。 其次步：结合方法，指导学生正确的预习。 第三步：检查学生的预习状况。 第四步：师生共同解决预习中的困惑或怀疑。 第五步：达成共识，总结良好的预习方法。 第六步：互帮互助，对预习方法不当的同学赐予指导。 初三的语文教学规划2 九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的盼望可以说在这一年里能直接打算是否能胜利实现，工作的好坏，直接关系到学生的将来，这就要求我们九年级教师对工作非常重视，不行掉以轻心。现针对九年级特点制定本学期规划。 一、总体目标 1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文力量得到大幅度提高，为中考的成功而夯实根底。 新课标变化较大，进一步强调了

9、语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素养”，变为“全面提高学生的语文素养”，要仔细讨论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维力量型转变，这样才能适应九年级的中考。 2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读力量。 新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽学生视野，增加学生积存，提高阅读力量。 3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文力量。 作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓舞学生表达真情实感，创作激

10、情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4、精选训练材料，明确训练目的，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。对课外参考资料，教辅资料进展筛选，仔细训练、准时批改、认真分析、讲评落实，对后进生让他们树立起信念，迎头赶上，对中间学生力争促进，向优等生看齐，靠近，对尖子生让他们更上层楼。 5、做好学生的思想工作。思路打算出路。假如学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可敏捷多样，不拘一格进展。只要到达目的就行。 二、教学设想 1、留意教学目标的整合性

11、。强调学问与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。 2、留意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的深厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 3、留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 4、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，增加语文课的吸引力，加速了学生的认知过程，促进了认知的深化。 5、注意教学评价的多元化。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文

12、素养。 三、详细措施 （一）关于阅读： 1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期完成教学，将课外阅读引入课堂。多方查找，选择资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效。 2、课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。 3、关于语感培育的设想： a、诵读吟咏，感知语言神妙。 b、揣摩品尝，领悟语言精华。 c、探究规律，把握语言理趣。 d、强化实践，增进运用习惯。 （二）关于写作： 1、针对学生怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作兴趣，鼓舞学生多写。 2、改革作文评改方法：实行互评法、教师讲评点拨法，师生面对面探讨批阅法。 3、培育学生的写作兴趣，在写作方法上

13、进展讨论，摸索，积存。 （三）语文综合力量的及语文学问综合运用的培育： 1、硬笔书法及课外练笔作业（周记）每星期一篇，并催促学生学用结合，创新思维。 2、促进听说力量的进展，提高区分选择力量，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力量，培育高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。 3、完本钱学期的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。 初三的语文教学规划3 一、指导思想 1、以中学语文课程标准和20xx年中考说明为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进展教学。 2、表达学校教研思想，积极改良并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式。 3、立足教情、学情，和其他学科通力合作，

14、有针对性的进展语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成绩。 二、教材分析 九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最终一阶段。本册课程学习完毕后，课程标准要求的“学问与力量”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学观赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的力量，感受古代人物的政治信念、生活抱负和人生追求，并进一步增加自己的情感体验，学

15、会用历史唯物主义观点去对待与评论历史人物。本册教材是根据课程标准编排的新教材，在内容、体系、构造上都有所突破和创新，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而到达较高的综合教学效应。全书共六个单元，二十四篇课文，两个专题，两部名著推举，六个综合实践活动。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。本期尽可能早点讲完新课，可以的话，及早进入全面复习，复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练，解读20xx中考说明是前提。 三、教学目标 1、学问目标：从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会抱负和个人理想，提升

16、自己的审美力量和人格魅力。 2、力量目标：把握阅读题的审题答题技巧，学会精确的表达自己的阅读理解；把握一般记叙文和谈论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。 3、情感目标：进一步激发学生喜爱祖国语言文字的的感情，培育他们安康的审美情趣，提高学生的文化品位。 4、中考目标：力争学科平均成绩名列全县同类校前茅，优秀率到达20%或以上，及格率到达80%或以上，人均分到达105分左右。 四、学情分析 本期我连续担当初三两个班语文教学工作，这两个班共有83人，特殊是1班后进生人数多，根底较差，提高成绩难度特别大。经过上学期的.学习，学生学习兴趣有所增加

17、，在期末考出来的成绩及格率有上升，但还不够抱负。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周，共计90课时，要完成教材的教学内容，还要进展中考的全面复习。二是局部学生会还会消失如下消极的思想状况。因此，在日常教学与复习中，肯定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满足的成绩，力争进入全县同类校前列，完成学校制定的目标。 五、教学措施 1、仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担

18、的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。指导学生进展综合性学习，教师要清晰地知道自己在每一个活动阶段应当做什么。根本原则是，教师细心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，绽开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调讨论力量的培育，后者突出写作与口语交际力量的培育。 2、仔细做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。专心融入集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进展宏观的把握，理出学问力量训练点，进展有针对性的训练

19、，以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一局部需要讲授这一点。教师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注意独立思索，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。要仔细抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，特殊是注意培育语言交际力量和写作力量。依据中考新题型，设计相关练习，进展口语表达方面的训练。

20、 4、仔细训练并强化学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底。要细心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避开繁琐的分析、机械地练习，留意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。作文教学要敏捷命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发第一课堂学习资源和其次课堂学习资源，沟通课堂内外，沟通平

21、行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的根底。 6、在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要留意培育学生的制造性思维。要分册复习查漏补缺，生字词的识别书写，诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进展解读训练。模拟训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。 7、优化作业查、批方式，记录作业状况，一日一公布，一周一评比，做好教学落实。12班和13班两个教学班的作业统一、进度统一，教学方法力求有个人特色。和别人多沟通课堂实录效果，整合课件，创新教法

22、，准时进展教法调整。 8、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进展作文应试训练，侧重进展记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注意对学生良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作的形式的包装。 9、仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞学生多向思维，开拓创新。 10、仔细搞好中考总复习。要想尽一切方法，克制学生厌学心理，把不爱学习的局部学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。 六、奋斗目标 在20xx年中考会考中，语文及格率、优秀率和人均分三项指标力争到达全县同类校前列，完成教学任务。 七、教研课题 本期力争使自己主持讨论的20xx年度重点课题中考作文实效性训练讨论顺当通过上级教研部门验收结题。