初三语文教研组长工作总结初一语文教研组长工作总结(五篇).docx

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1、 初三语文教研组长工作总结初一语文教研组长工作总结(五篇)初三语文教研组长工作总结 初一语文教研组长工作总结篇一 依据初二语文教学的实际状况，我们备课组团结帮助，共同协商，达成共识：强调从课堂教学要效率。我们在平常的教学过程中有意增加课堂内的教学容量，更加注意提高课堂的训练效率，力争每堂课都让学生学有所得;依据本学期的教学实际合理地安排教学内容，教学中运用敏捷多样的教学方式引导学生进展有效的学习，比方教读文言文时，我们适当地教一篇文言文就穿插教现代文，这样学生就不感觉到烦心了;作业布置要求与教材同步，面对全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求。

2、课堂教学的时间是有限的，在教学的过程中谁都很难做到面面俱到。我们备课组成员从学生的实际状况动身，在根底学问方面，我们竭力提倡以自学为主，教师只给一个方向或任务，比方看一本书或积存有关春的诗句等，让学生依据要求查找资料努力完成个人任务，有问题时教师才集中讲解解决。在平常的学习中要求学生主动积存并渐渐形成习惯。要求教师要注意引导学生积极将学问归类，在多看多说中把握学问积存学问。针对新题型，我们分工合作依据需要做必要的专题训练和典型习题训练。 读书百遍其义自见。在古诗词和文言文学问的积存方面，我们要求教师主要通过抓背诵来落实。除在课堂上指导学生理解课文的根底上背诵外，利用下午第四节课或早读的时间抽样

3、检查背诵落实状况，重要的是催促检查学生敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点。平常也引导学生对诗词作适当的归类，对一些名句，要求学生不仅会背还要学会多角度地进展赏析，提高学生的应试力量。 在阅读训练方面，我们注意从课堂内开头严格训练，运用扫瞄、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进展整体的把握后，教师要留意引导学生深入重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为学生提高语文水平的一个工具，而不是学生肯定得记住的死学问。课外我们注意培育学生的大语文观，要求学生多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解力量。从学生把握的状况看，古诗文的课内阅读和现代

4、文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。所以，我们要求学生在读文的时候肯定要有所感悟， 此项工作主要是通过完成相应的试卷来落实。 语文考试60分的作文，始终我们的心病。问题一，书写仍旧影响其得高分的一个直接缘由，有些学生标点符号都写不好，书写差的学生总与高分无缘。这局部学生小学时形成的书写的不良习惯，始终难以订正。原来书写好的学生，面对繁重的课业，又只能草草应付，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。问题二，从学生的作文状况来看，作文仍旧需要练笔，所以，我们要求每班每周都完成一至二篇练笔，在多写多练中提高写作力量。批阅作文时，我们都要求教师仔细记录学生存在的问题，排列一二三，在写作讲评

5、时讲清讲透，盼望在教师的归纳总结性的习作评讲中学生能有所收获得到提高。还要求教师要适时留意激发学生的写作兴趣，准时发觉他们的特长，多从学生的作文中找范文，顺势引导，让学生在相互仿照中得到提高。 备课组成员都能积极参与每周三上午的备课组活动，活动中大家都能集思广益，各抒己见，仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去反思自己的教学工作，写出有质量的教学反思。除了平常的相互听课外，我们还利用百节好课的有利时机，仔细听好每一节课，收益很大。本组教师还积极在网络上备课，评课、写反思、后记等，受益不小。 金雪娟教师执教的阅读推动课汤姆 索亚历险记渗透了阅读方法的指导，有效激发了

6、学生的阅读兴趣，深受外校教师好评。 在太仓市二中举办的“以问促学，自探共研”对外公开教学研讨活动中，陈琼教师的课都市精灵课堂精彩无限：设计细心、以问促学，有序解读文本，学生学习状态极佳。 在一师一优课的评比中，金雪娟、张书琴教师获市优质课称号。 在中小学教师把握学科力量竞赛中，陈琼教师获太仓市一等奖。 在平常的教学过程中，注意反思，积极撰写论文，金雪娟、王焰辉、张书琴教师的4篇论文发表于各级省市级刊物。 初三语文教研组长工作总结 初一语文教研组长工作总结篇二 本学期以学校教学规划、教研工作规划为指导，全面贯彻落实学校对备课组工作的各项要求，根据新课程理念的要求，以提高课堂效率为切入点，到达了提

7、高教师专业素养，转变教师的观念，努力提高课堂教学教育教学水平的目的。 本学期完成工作如下： 我们利用每周五上午的备课时间，组织全组语文教师仔细学习语文科新课程标准，全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡学生自主、合作、探究的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课学案。我们平常积极开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，共同争论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。 我们备课组全体教师非常重视向45分钟要质量。几位语文教师取长补短，相互切磋，共同探讨，在备课探讨时，我们能做到专心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点;启发引导语言的设计;每位教师都毫无保存的说出

8、自己的观点。在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，表达个人的特色，作好其次次备课。担当备课任务的教师严格按备课规划，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。 我们实行“个人自备-集体议课-反思修改”的备课程序。备课组教师共同讨论教材，在达成共识的根底上，集体构建课程实施方案，以形成统一授课目标，确定重、难点，统一习题和试卷，统一教学活动。最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个教师更加精确地把握教学内容，从而实现教学目标。 首先，个人自备。 个人自备时要突出重点着眼于讨论如何创设教学情境，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的学生主动

9、学习的活动等。教师在备课时，不仅要写好教学设想和构思，还要设计好教学方案，阐述自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时沟通、研讨。 然后，集体议课 。 每次集体备课，我们都会安排一位教师作为本次备课活动的主讲人。在集体备课上谈谈自己的教学思路、教学重难点和教学设计过程。其他教师也要依据自己的备课状况进展充分发言，表达不同的观点。 最终，反思修改。 集体议课后，要进展整理，对议课中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教师从自己的实际动身，再作共性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接进入课堂。每一位教师都应从个人教学风格和本班学生的实际动身，进展反思和修改

10、，如对教学环节的再设计、教学情境的再创设，来使自己的教学既布满集体才智，又表达个人风格，突出创新。 本学期，屡次进展了组内的示范课活动，并参与了学校组织的对外公开课活动，并获得了好评。 总之，群策群力，成为了一个整体，一个密不行分的整体，一个向上的整体。固然，工作中还有很多不尽人意的地方：比方：有效课堂模式仍需探究。积极调动学生的积极性仍是我们努力的一大目标。 我们初二年级语文组将在下一学期以更加昂扬的热忱仔细投入到自己的工作中，争取更好成绩! 初三语文教研组长工作总结 初一语文教研组长工作总结篇三 特别快乐有时机与大家沟通语文组的教研工作。试验中学正处在创立省级名校的进程中，而提高教研质量应

11、当是这个进程中的核心要素之一。这届初二年级有22个教学班，同轨我们有12位语文教师。12位语文教师的才智团结在一起，这就是一笔巨大的精神财宝，这就是一股无往而不胜的力气。因此今日我与大家沟通的题目就是“团结敬重创和谐，务实创新谋进展” 始终以来，语文始终是我校的优势学科。语文学科在历次统考、中考中都取得了不错的成绩。这一切是学校重视的结果，这其中更是分散了刘爱民教师对语文教研组多年的专心的经营。所以，当学校领导暑假时与我沟通，告知我刘教师屡次力辞组长工作，学校准备将引领初二语文组的重任交给我时，我真的倍感忐忑。我糊涂地知道，我自己在人际上的木讷。多年的阅读、写作、用心教学让我成了一个在课堂上滔

12、滔不绝，在日常生活中却不善言语的人。一个在书卷和电脑前能长时间静坐，在消遣场所却有些不知所措的人。而教研组长工作需要团结人，需要保持学科在全市的领先优势，需要把教研工作扎实推动，这一切我能做好吗? 校领导和刘教师的支持与鼓舞让我坚决了信念。记得刘教师对我说“没事儿，大家一块干。确定没问题。” 转瞬期中考试过去了，两个多月的时间，语文教研组工作扎实推动。这期间，让我骄傲的东西真是不少。但假如只让我用一句话概括，我想那肯定是全体初二语文教师的精诚团结，群策群力，互帮互谅，共谋进展的全局意识和创新精神。 让我难忘的是今年我们组织的八年级作文竞赛。由于突然间学校安排我去杜郎口中学听课。因此，我在头动身

13、前的一天，还正赶上那天我在学校值班，于是我一边值班，一边连夜出好了八年级作文竞赛的试题。然后把有关作文竞赛的事宜和我组的几位教师略作交待后我就踏上了去杜郎口学习的路程。四天的行程将近一周，等我周四回来上班后，我们的作文竞赛已圆满完成。学科组的教师们不仅印好了竞赛专用的作文纸，把自己班的竞赛组织好，而且我教的217、218两个班的竞赛也组织的特别好。赛后，我们仔细地进展了评比。由刘书云和姜华孝两位教师担当总评委。两名教师不仅很快地完成了评奖工作，而且还针对此次作文竞赛写出了包括试题原创、写作指导、佳作点评的作文指导类稿件，并向报刊投稿。 校本教研日的听课评课活动我组抓得实，做课教师细心备课，仔细

14、上课，评课教师仔细客观。一轮过后，在王科长的建议和教务处的布置之下，我组在上周搞了同课异构活动。这次活动由张娜教师、李雅静教师和我同上一节课，力求从不同角度诠释语文课堂设计的匠心，对不同的语文教学风格进展呈现和沟通。促进和稳固校本教研日的教研成绩，引领教师们对课堂教学进展新的思索。市教研员刘教师，教务处领导和全校语文教师参与了我们的活动并赐予了较高的评价。 1、抓住学生的心，提成绩。我们说教学是一项艺术，就是说教学不是简洁的重复劳动，不是简洁的学问的点对点的传授。教学是心灵与心灵的沟通过程，成绩有时只是副产品。基于这样的熟悉，我们需要真正的走近学生，专心去讨论每一节课的上法。固然在这方面，我们

15、做得还不是很好，我们前进的空间还很宽广。 2、静下自己的心，搞教研。教师的品位打算着课堂的品位。本周一学校又派一局部教师去了北京四中听课，初二语文组的李雅静教师和我也参与了这次活动。令我们赞叹的不仅是北京四中优质的硬件资源，更让人叹服的是教师的高品位。因此，我们必需抓好校本教研这个平台，提升自己的专业素养。 3、坚持不懈地走下去。育人工作是长期长久的工作，是马拉松，不是百米跑。这个过程的漫长性注定了它的艰辛，注定了它的荣耀与委屈并存。我们在教育学生要坚持、要有耐挫力的同时，做为教师，我们的十年如一日的坚持与坚守更加显得弥足宝贵。 感谢八年级语文组的教师对我的爱惜理解支持与容忍。每周的教研，大家

16、积极参加、畅所欲言。每次的出题任务，大家高效完成，并亲自送到教师手中。每次的困难，大家群策群力，共同担当。 感谢学校领导对初二语文组的关注。王校长、朱主任、康主任、王科长屡次参加我组的教研并提出珍贵的意见。 最终祝全体教师工作顺当，万事如意。 初三语文教研组长工作总结 初一语文教研组长工作总结篇四 本学期，我们八年级语文备课组在学校教育处的领导下，依据我校语文教研组工作规划，全体成员能仔细学习教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的规划，现简要总结如下： 一)、团结协作、相互敬重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。 全组教师没有发生过教学及治理之外的任何意见分歧。而在

17、有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。全体教师相互帮带，相处融洽。关于如何突破难题，教师们不仅在每周的备课组活动上争论，在其他时间这种探讨也时常进展，正是这样，才使得四个班组齐头并进、整体水平不断提高。 1、开展落实集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。 本学期备课组成员能积极参与每周五上午的集体备课活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，具体的设计出每节课的教案框架，做到提前备课，课前做好充分预备。授课者课后仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除此之外，还结合八年级教学的实际状况，

18、组织全组教师仔细学习、研讨学生现状，使自己的教学有的放矢。 2、有效的落实了周清工作。在一周的教学过程中，我们根本上做到步调全都，不但每日做好堂清日清，还设计出不同的形式进展周清，比方清字词默写、清课文背诵、清名句积存、清本周双基把握等。 3、积极参与语文教研组各项教研活动。 二)、紧急有序、步调全都是我们备课组工作的另一特色。 我组四位成员有一位班主任，有一位孩子还小，他们身兼两职，特别辛苦。另外有一位是刚毕业的大学生，一边要上好课，一边要参与各种就业考试，很不简单。虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体备课、阅卷、集体分析等工作。从备课，写教案到练习、作文等作业的批改都一板一眼地做好。教学进度

19、，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调全都。讨论课、公开课、教科研论文等件件工作积极参加，无一空白。 三)、合作、竞争、沟通，快速提高教学质量。 不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组已达成共识。在合作问题上，我们形成体制： 课堂教学资料共享。大考复习主题制。大考复习以学问块状进展，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下来，备课组成员均感到：“合作，使我如此欢乐。”合作，使我们的工作到达事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去讨论学生，提高学生的成绩。而事实上，本备课组成员均为积极进取之人，剧烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“这个问题你

20、是怎么处理的?”“这是我找的有关资料，你看看。”此类毫无保密意识的对话在我们备课组也常常听得到。由于常常沟通，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个教师有了新招，备课组成员都会争做试验，回过头来，再来沟通心得。 四)、不固步自封，担心于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。 备课组活动对年级学科教学质量起着非常重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最根本的团体，他能在第一时间内发觉问题并解决问题，实实在在地进展学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入绽开教科研、更深入开展突破教学难点方面的沟通、讨论。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的根本工作。 总之

21、，本学期的工作，在教育处、语文教研组的统一领导和全备课组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初的规划，取得了肯定的成绩，到达了预期的效果。 1、教师的教育教学力量和创新力量还有待于加强。 2、教师的学习意识和反思力量还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧需要努力。 3、每周的集体备课还未能充分发挥出集体的才智，备课质量还需提高。 4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，读写的力量还要在进一步挖掘培育，特殊是写作力量要加强训练。 另外，后进生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成绩照旧不尽人意。 通过一学期的工作，我们不断熟悉到，

22、只有诚意诚意地合作，才能制造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会连续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建立作出应有的奉献。 初三语文教研组长工作总结 初一语文教研组长工作总结篇五 光阴似箭，日月如梭转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，本学期我担当八年级三班四班语文教学。我对教学工作从不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法。经过一个学期的努力，取得了较好的成绩。现将详细工作总结如下： 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”。因此，每

23、天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况，讲学稿编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，学生易于承受。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，

24、让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文，我依据不同的课型，设计不同的导入方式，以激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述，更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育积极探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁

25、者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的

26、学习供应了宽阔的舞台。 1、利用晨读时间让学生大声朗读，以提高他们的语感 农村的学生听，说的力量相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连贯，他们语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。 2、选择美文，让学生感悟理解 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓

27、重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在日的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受。 为了提高学生的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的

28、感受等同时，两班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写力量，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套(分大小作文)，同步训练、还有“一周一记”、习字等在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题本学期，根据教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 总之，我要更加努力的工作，吸取教训，总结阅历，争取更好的成绩