设计方案范文汇总八篇.docx

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1、 设计方案范文汇总八篇一、巧用故事激趣，提醒课题。 针对本课中描写：大海上，太阳是从水里跳出来的。草原上，太阳是从草里冒出来的。山村里，太阳是雄鸡叫出来的。森林里，太阳是鸟儿唱出来的。儿童的意识理念中会产生天上有好几个太阳的想法。课前，教师使用多媒体制作后羿射日的画面，在背景的衬托下绘声绘色地叙述后羿射日的故事，进而自然引入今日要学的儿歌题目就叫：太阳。学生在故事中知道了现在天上为什么只有一个太阳。精彩的故事一下子吸引了孩子的留意力。教师乘兴提出问题：“你们喜爱太阳吗?为什么?”学生敢于提出自己的看法，有的说：“我喜爱太阳，由于太阳给人们带来光明。”有的说：“我不喜爱太阳，由于太阳太热，夏天经

2、常会流汗。”后羿射日的故事使学生学习的兴趣一下子高涨，也为下面识字稳固“帮后羿摘太阳”嬉戏做铺垫。 二、运用多媒体创设情境，以境生情，激发学生对美的追求。 多媒体在自主探究中发挥着优势。课件制作丰富多彩，这是本堂课的一大特色。太阳这首儿歌短短6行就描绘了人们从不同观看点看到的日出美，表达人们对太阳的宠爱、赞美之情。如何让学生身临其境感知儿歌的漂亮情景，吸引儿童喜爱学习这首儿歌呢?课中，我设计了让学生一起和他们熟识的丁丁、冬冬看日出的课件，解决这一疑难。 课中，(课件)倾听着奇妙的钢琴声，学生来到大海边看到太阳渐渐儿升起、跳出海面；来到草原看到太阳静静地从草丛里冒出，光线四射；来到山村里看到雄鸡

3、一叫天就明；来到森林里鸟儿的欢歌声唱醒了太阳；最终看到太阳照出了漂亮的世界。伴随着一幅幅奇异的画面、动听的音乐背景，教师的范读入于学生耳，印于学生脑。一系列的日出情境从视听等角度将文字与现实生活接轨，把学生放回到一幅幅动人的生活画面，抽象的文字变得鲜活得意。学生在体验日出的漂亮意境，整体感知儿歌内容中感受到语言文字的美，激发学习的情感、兴趣，自觉地参加到开心的学习中去。 三、引导学生主动探究，突破识字教学重、难点。 厦门地区的学生受方言、地域的影响，平翘舌音往往被无视。针对这一难点，我在学读儿歌中设计了： 1、学生认真听教师读儿歌，留意哪些字要翘舌。引导学生真正把思维、感觉器官运动起来，主动查

4、找儿歌中的翘舌字。 2、学生把翘舌的字找出来，教师相机点击成红色，视觉上引起学生的留意。 3、学生齐读翘舌的字并读准。 4、把字放回到儿歌中，再读儿歌。学习中让学生自己去发觉疑难，得意自悟。 学生在课前预习时能借助拼音进展生字学习，并在文中找出本课的生字、画上圈。课中生字教学我设计如下： 1、师问：儿歌中哪些生字是我们今日要学的?学生找出儿歌中的生字，师相机点击课件，相应的生字变为红色，引起留意。字娃娃淘气地从儿歌中的字跳下排成两列。 2、同桌拿出自制的生字卡片，扮演小教师的角色，相互纠音、互助学习。 3、教师请一名小教师指着字娃娃带着全班再读生字，小教师教得很投入，底下的学生也学得仔细。 4

5、、开火车抽读生字卡片，比一比哪列火车开得又好又快，检查字音并订正。 四、设计嬉戏，让学生在欢乐中参加学习。 嬉戏是儿童喜闻乐见的活动形式。教学中，我设计“帮后羿摘太阳”嬉戏：看，这里就是传奇中的十个太阳，照得大地多热呀。草不生，树不长。小朋友们谁来帮后羿把太阳射下来呢?不过，有个要求：每个太阳后面都藏着一个字，假如你能读出后面的字并答复教师提出的小问题，你就帮后羿摘掉太阳。9个太阳后面各藏有今日要学的生字：太、阳、从、跳、出、草、叫、林、鸟。学生在摘太阳，读出太阳后面的字的同时，还要答复教师的问题，例如：“叫”字，小猫怎么叫，小狗怎么叫?早上，雄鸡怎么叫?“跳”字，你能用动作表示这个字的意思?

6、“太”字，你是怎么记住这个字的?“从”字，教师比个动作(教师从桌子上拿了一根粉笔)，请你说个句子，句子里要有个“从”字。“鸟”字，动物园里有什么鸟?“出”字，你是怎么记住这个字? 学生做嬉戏的同时，又进展了语言训练。枯燥的生字变为学生嬉戏的伙伴。学生在积极、欢乐的参加中，调动起自己的眼、耳、口、脑去完成嬉戏中的各个要求，不仅使他们学得主动，而且享受到学习的乐趣。 五、再现情景，读中感悟，体会语言美。 语文教学以朗读训练为经，语言训练为纬。教学中应引导学生随文学词学句，在读中理解课文，在读中体会语言美。课中，我把朗读贯穿在整个教学过程中，并注意读出层次。学生通过自读、同桌互读、全班读、四人小组比

7、动作读等多形式读准字音，读懂课文。在朗读指导上，我还通过再现课件，让学生创设情境读，读出感情来。学生身临其境，领会日出的奇异，读中感悟，读得津津有味，读出对太阳美的赞歌。 设计方案 篇2 教学目标： 通过学习增加文化积存，感受劳动人民精湛的手工艺术的美，提高人文素养。 在学习中了解景泰蓝的制作过程，了解如何用精确、严密的语言有详有略的介绍景泰蓝的制作过程。 阅读中了讲解明性文字的精确、严密性往往表现在语序的合理安排和语言特色上。 学习课文多种样式综合运用的说明方法，特殊是诠释说明和比拟说明。 教学重点： 以景泰蓝制作工序为挨次，有详有略逐一说明。 教学难点：本文的多种说明方法。 教学时数：二课

8、时 第一课时 教学要点：简介；熟识课文，订正学生可能读错的字音，解释词语；理清文章层次和说明挨次；区分说明的详略。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，我们祖国有很多值得我们骄傲的手工艺品，如苏州的刺绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。它们令外国人对我们刮目相看，今日我们再了解另外一种著名中外的我国特色手工业品景泰蓝。 问：什么是景泰蓝？ 学生从课文中找答案。 明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开头广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最精彩，因此习惯称为“景泰蓝”。 二、及背景： 简介。 叶圣陶的名字大家并不生疏，初中时学过他的文章，请同学说出篇名，并就你所知道的，对作简要介绍。

9、 要求答出：.篇名：童话古代英雄的石像、小说多收了三五斗。 简介：现代闻名作家、教育家。 教师补充：叶圣陶，现代闻名作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。其创作涉及童话、散文、小说等领域，而且发表了多篇指导语文教学的文章，对语文教学和教材的标准化有独特的奉献。他写作态度严厉仔细、风格朴实自然、语言洗练美丽，有“优秀的语言艺术家”之称。其代表作有：童话：稻草人、古代英雄的石像；短篇小说：五月卅一日急雨中、夜、多收了三五斗等；长篇小说：倪焕之。 课文说明：景泰蓝的制作写于1955年3月22日。对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来，结果只写了两篇，即本文和荣宝斋的彩色

10、木刻画。本文开头提到的“北京市手工业公司试验工厂”，当时位于崇文门外一条胡同的一所破旧的大四合院内。该厂设备特别简陋，几乎全部靠手工操作。 三、研习新课： 熟识课文。 学生对比课本，自行填写表格。然后利用触摸响应，集体填写表格自左边其次行起的全部内容。 制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金 连接词开头其次步轮到该说就是还得 主要环节尽打 接合 焊剪、曲、 夹、蘸、 粘、焊、 煮、洗捣、研、 筛、和、 舀、填放、送、 烧、提金刚砂石水磨、 磨刀石水磨、 椴木碳水磨电镀 主要动作打粘填烧磨镀 详略安排一般详详略略略 制作特点制作精细、 操作繁琐、 手工制作 通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制

11、作精细、操作繁琐、手工制作，并依据表达需要，详写了掐丝和点蓝。 同是景泰蓝制作过程中的工序，为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？ 设计方案 篇3 一、活动目的：帮忙学生学会正确熟悉自我和四周世界，摆脱不良心态，与同学、教师、父母融洽相处, 培育学生的参加意识和乐观向上的心理品质，使学生拥有健全的人格，更好地投入到学习和生活中去。 二、活动主题：放飞心灵、欢乐相随。 三、活动时间：20xx年10月。 四、活动内容： （一）明确主题、营造气氛。 1、心理安康活动月启动暨国旗下讲话 （1）宣布心理安康活动月开头 （2）宣读小学心理安康活动月方案 （3）以“放飞心灵、欢乐相随”为主题进展国旗下讲话

12、2、校电子屏幕宣传标语 （1）关注心理安康，积极欢乐生活 （2）“安康的心理是你迈向胜利的起点！” （3）“关注心灵，关爱安康” （4）“关注心理安康、构建和谐校园” 3、黑板报 各班以“放飞心灵、欢乐相随”为主题出一期黑板报，低段以学生的学习为内容，比方：如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们欢乐学习；中段以如何调整心情，欢乐每一天，或熟悉自我，增加自信念为内容；高段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。 （二）活动推动、分层实施。 1、进展心理测量，了解学生心理现状，并汇总分析。 2、心理安康讲座 （1）教师心理安康讲座 （2）学生心理安康讲座 3、学科教学中渗透心理安康教育学问

13、 班主任教师上一堂心理安康团体辅导课。 4、心理安康教育主题队会（10月） 活动主题：“拥有好心情” 活动目的：通过主题班队会让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今日，把握今日，争取做生活的舵手。 5制作“欢乐心语”卡，让学生在心语卡上摘录下令人开心的诗句或名言警句送给同学，从而体验友情与欢乐。 6“欢乐心愿”。 开展“爸爸（妈妈）我想对你说?”活动,学生对父母亲说一句心理话或一句感恩的话。同时发动父母回复，对孩子说一句心理话或一句寄予的话。 7、播送站推出 “心灵之约”栏目。 三、展现沟通、评比推动。 1. 以欢乐的生活为主题的美术作品展。 2.心理安康学问

14、手抄报竞赛。 3.心灵日记一篇篇。 四、总结评价、拓展延长。 月末各班推举在本次活动中表现精彩的学生，学校进展表彰。 设计方案 篇4 为了建立良好的班级集体、加强班委工作，使学生治理工作进一步科学化、标准化，特作如下规定： 班委会职责 一、班委会由班长、学习委员、生活委员、文艺委员、体育委员等组成。 二、班委会各委员要各尽其职，相互帮助、相互支持、互通信息，带着大家与时俱进、团结进取，争创优秀班集体。 三、班委会应当议定本班规章制度，做到制度健全，治理到位，与全班同学共同遵守，促进班风、学习建立。 四、班委会干部建立干部值周制度，即每周由一名班委主持协调班级日常工作，如帮助班长、学习委员考勤，

15、帮助生活委员检查寝室作息制度、卫生状况等，负责本周本班主要日常工作。 五、班委会应每周班长及值周班干部组织班委会召开碰头会，总结本班状况，每两周召开一次全班会议，总结班级各项工作，表扬先进，批判缺乏，提出下步要求、准备及规划，还可依据要求召开全班主题班会。 六、班委会干部视其各自职能，要常常与院团总支、院学生会（学习部、生活部、文艺部、体育部等）、班主任、辅导员联系，做到上传下达。班委会干部有处理不了的事情或遇重大大事应准时与班主任联系。按时完成上级交给的各项任务，妥当处理同学中的”各种问题，做到不推诿，不拖拉，每件事情有回音。 七、班委会在打算重要事情时以成员大多数意见为主，如当时确不能解决

16、，通过班主任或辅导员协调。 八、班委会干部不但要自身严格要求外，还要做到团结全班同学，做到学习好、身体好，为班级制造优良学习、生活环境，争做文明先进班级。 九、班委会原则上每学年改选一次，全班大会选举并以多数选票通过为准，并报院学生工作办公室备案。如遇特别状况，可一学期召开全班大会改选。 十、向院、校学生会积极推举干部人选，担当院、校学生会干部。 十一、班级应当建立与班级规章制度相对应的奖惩制度，每学期进展优秀评比，做好先进表彰工作和不良风气的批判教育工作。 班长职责 一、 加强自身建立，带头遵守学院、学院、班级规章制度，擅长和敢于按学院、学院、班级规章制度办事，做到以身临其境作则，说服为主，

17、擅长团结班委会和全班同学，搞好班级工作。 二、 提出任职期间的工作目标，作出书面工作规划，学期未作出书面工作总结。 三、 催促班委会各委员制定的该职的工作规划，检查其工作的完成落实状况。 四、 催促、帮助值周班干部履行本周班级日常工作职责。 五、 积极与院团总支、学生会、辅导员、班主任保持联系，完成交办的各项任务。 六、 团结同学、关怀同学，准时了解每位同学的思想、学习、生活状况，解决同学在思想、学习、生活等方面存在的问题与困难。特殊问题准时向班主任或辅导员汇报。 七、 催促全班同学制定每学期的学习规划及学期总结，准时评比优秀学生、三好学生、奖学金等。 八、 保持同任课教师的联系，准时征求教师

18、的意见，反映同学的心声。 九、 与班级其他委员一起，搞好班级考勤记录，并应签字负责。 十、 带头履行“班委会职责”。 学习委员职责 一、 在班长的领导下履行班委会职责。帮助班长及其他委员搞好班级整体工作，常常与班长联系，就班级工作进展协商，必要时可直接与班主任联系，保持与院学生会学习部的联系，做到上情下达，下情上达，完成上级及院学生会学习部、班长、辅导员、班主任托付的各项工作。 二、 准时了解课程安排状况，通知同学各门课程上课的时间地点。 三、 做好教材的购置与发放工作。 四、 把握班级同学的学习状况，做到每个同学的各门功课心中有数。 五、 与任课教课教师保持联系，反映教学中的问题，并找出解决

19、问题的方法。 六、 与课代表一起不定期对每门课作业进展检查、登记，签字后交班主任存查。 七、 不定期组织班级学习研讨会，沟通学习阅历，表扬先进，找出问题，提出解决问题的方法。 八、 组织实施一帮一、一对一的活动，对某门功课，对某个同学实施一帮一，要制定帮忙效果目标。 九、 制定英语四、六级，计算机等级考试的时间表及通过率预期目标等。 十、 帮助班长评定奖学金，做好嘉奖学习优秀同学工作。 十一、 负责班级同学成绩查询，做好重修、补考等事项的通知工作。 十二、 仔细履行“班委会职责”。 生活委员职责 一、 在班长的领导下履行班委会职责。帮助班委会搞好班级工作，常常与班长联系，就班级工作进展协商，必

20、要时可直接与班主任联系，保持与院学生会生活部的联系，做到上情下达，下情上达，完成上级及院学生会生活部、班长、辅导员、班主任托付的各项工作。 二、 组织班级开展文明寝室的创立活动，寝室卫生每天检查一次，每周五下午大扫除一次，做好催促检查工作，表扬好的，对不合格寝室指出缺乏，提出改良措施。 三、 与班长一起治理好班费的支出和使用，应当帐目明白，收支平衡，每学期向班级全体会议公布一次。 四、 与班长一起组织好学院安排的公益劳动，既要完成好任务，又要留意安全。 五、 做好防火、防盗预防工作，发觉问题准时处理，并报告上级部门。 六、 帮助其他班委搞好班级的其他集体活动。 七、 协作学院及班主任、年级辅导

21、员做好特困生的贷款申请和困难补助的发放工作等。 八、 仔细履行“班委会职责”。 文艺、体育委员职责 一、 在班长的带着下履行班委会职责，与学院学生会文、体部亲密联系，完成上级布置的工作。 二、 结合学院学生会文、体部工作规划，安排本班文体活动内容和时间，积极组织同学开展课外文体活动。 三、 帮助组织好体育课的教学工作，做到人人体育达标。常常与其他班级进展文体方面的联宜活动。 四、 不定期组织全班开展读报、唱歌等活动，关怀国家大事，适当开展舞蹈、卡拉OK等活动，促进学生自身素养的提高。 设计方案 篇5 教材简说 这是一篇很有教育意义的童话故事，叙述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育

22、出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最终，就不能解开谜团，原来，“我发给你们的花种都是煮熟了的。”多么生动的故事啊！ 这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚恳的品质最珍贵。但是，让一年级的孩子来读这个故事，他们未必轻而易举就能读明白，由于假如学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。因此，课前我布置学生完成一次实践活动：种两粒花种，其中一粒要煮熟以后再种。然后，观看这两粒花种的生长状况，看看有何不同。突破了这个难点，再阅读、

23、感悟文章就不难 教学目标： 1熟悉12个生字。会写6个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复习课文。 3知道诚恳是人的美德，情愿做一个诚恳的人。 教学重难点： 重点是识字、写字。知道诚恳是人的美德，难点是故事的内涵。 第一教时 教学目标： 1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。 2、初步理解课文内容。 教学过程： 一、引趣激情 1、师：教师知道小朋友们很喜爱听故事，所以今日给大家预备了一个故事。下面我们一起来听听吧！（录音播放狼来了的故事。） 师：你喜爱故事中的孩子吗？为什么？（指名答复或齐答） 2、提醒课题。 师：今日教师要跟大家一起熟悉第十三单元诚恳里的一个新朋友，板书课题：

24、手捧空花盆的孩子,生齐读课题两遍。看课题你想知道什么？ a.捧空花盆的孩子是谁？ b.为什么捧着空花盆？结果怎样？ 二、自主探究，合作学习 1、初读课文，整体感知 （1）同学们，你们是情愿自己试着读读这个故事，还是想听录音来范读一遍呢？ 生：情愿自己试着读。（多数学生） 或生：还是听听录音范读吧，这样我们可以认一认生字。师：那教师就听取大多数同学的意见，我们一起来听录音吧，大家把书翻到80页，仔细地听（播放课文录音）留意听清自己不熟悉的字的读音。师巡察，生在给不熟悉的字做标记。师：同学们听得都很仔细，那你们想不想自己试着把课文读下来，能把课文读下来肯定很了不起，来，试试吧！教师信任你们肯定行。

25、假如在读的过程中你们遇到困难，就用喜爱的符号标出来，并选择自己的方式独立解决。开头读吧！（生自由试读课文，师巡察。） 师：那教师就听取大多数同学的意见，由你们自己试着来读课文，教师信任你们能行。假如在读的过程中你们遇到困难，就用喜爱的方法解决。开头读吧！（生自由试读，教师巡察。） 师：刚刚都有谁遇到困难了？你们是怎么解决的？ 生：（汇报识字方法）：看拼音、看字形、，听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或教师等。 师：同学们都跟丁丁冬冬学到了许多识字的方法，会自己读书了，真不错！我真为你们傲慢。不过，有的同学在读书时还有困难。这没关系，同学之间合作来读就会把书读得更好了。 （2）检查自学状况。

26、同桌互读。现在同桌之间彼此听读，一人指读，一人仔细听，这一回教师要看看，同桌有困难时你是怎么帮忙他人的？（教师巡察） 学生读书后互评，并反应读书的互助状况。 师：请受到帮忙的同学说一句感谢的话语。 小组合作学习生字。 师：下面把你们自制的生字卡片拿起来，以小组为单位，学习生字，并说说你是怎么记住它的。教师这里有一个要求：请各小组长在自学的过程中要负责维持好组内的纪律。（有的小组开火车读生字或组词、有的指名读、有的小组长带读）全班沟通。（指名当小教师带读生字。） 师：最近同学们把握了一些识字方法后，我们许多同学都成了识字小能手，就说今日的这些生字，谁有识记好方法，当小教师，给大家讲一讲。（指名答

27、复。） 师：你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗？ 生做扩词、说话练习。引导学生相互评价。 “开火车”检查生字。 师：“轰隆隆，轰隆隆，小小火车谁来开？ 生：小小火车我来开。 猜字嬉戏。 指名到黑板前比动作（如“捧”的动作），让全班同学猜猜这是哪个字？ 2、自主读文。 （1）师：同学们真聪慧，熟悉了那么多生字朋友，现在他们回到了课文中，你还能认出他们吗？让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利，有感情，选择你喜爱的读书方式来读，读后说说你读懂了什么？（学生可以自己有感情地朗读，可以读给同桌、好朋友听，也可以分小组读等等。读后争论汇报。） （2）学生汇报。 （3）齐读课文。 三、教师范写，学

28、生临摩（分要位） 其次教 教学目标： 1、使学生懂得诚恳是一种美德。激发学生情愿做一个诚恳的孩子的愿望。 2、会认14个生字，会写7个生字。 3、有感情地朗读课文。 教学预备： 有鲜花的花盆，画有花儿及写有花籽的生字卡片，课文插图3幅 学生预备： 一个有关“诚恳“的故事 教学过程： 课前活动：讲有关“诚恳“的故事 一、复习生字、生词。 师：同学们讲的故事真精彩。看来同学们都喜爱做个诚恳的孩子。 师：上节课，我们学习了手捧空花盆的孩子知道国王给每个孩子发了花籽，今日教师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今日的花籽很特殊，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他

29、们的名字它们就能开花了。谁情愿来读一读呢？ 指名带读卡片中的词语。 师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！似乎在说感谢小朋友的帮忙。 师：那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！ 学生开火车读读生字。（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来） 师：看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃肯定特别快乐。 师：接下来，我们连续学习这篇课文，大家来读一读课题。再请大家翻开课本第80页。 二、初读课文，确立讨论点 （一）同桌两人自由练读。 师：这些生字朋友都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮番读。 生同桌两人合作读。 （二）同桌两人推

30、举一个人读 师：现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学情愿来推举自己的同桌呢？ 生推举自己的同桌来读。 师选择六个同学来读六段。 师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，教师还要表扬他们的同桌，能够英勇、诚恳地推举了他们的同桌。 三、精读课文，把握讨论主题 1、师出示图一，学习一至二自然段。 （1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么方法？请默读第一、二自然段，呆会儿告知大家。 （2）生默读第一、二自然段。 （3）汇报学习。 师板书：花籽 2、学习第三至第五自然段。 （1)师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家仔细听叔叔的朗读你就知道了。 （2

31、）学生汇报。 师板书： 开花 不开花 3、出示图（二） （1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？ 生答复。 （2）有一个小朋友比拟特殊，他为什么难过呢？ （3）国王看到这两种状况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清晰的地方请在小组内提出来，看能不能靠小组的力气来解决，假如不能，我们再一起来解决。（4）学生小组学习解决问题。 （5）汇报小组合作学习的状况。 A学生问问题 B师总结 国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头（指名上台来表演一下） 出示图三 孩子怎样？孩子说的话应当

32、怎样读？ （哭着说）怎样哭着说？ 指名读-齐读 国王听完怎样,他说了什么话? 学生快乐大声地读国王的话。 师板书：诚恳、不诚恳 4、学习第六自然段。 1、为什么国王知道谁是诚恳的孩子？ 2、煮过的花籽能开花吗？ 四、品读课文，升华主题。 1、师：教师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？ 2、分角色读课文。 3、问：你喜爱这个手捧空花盆的孩子吗？生答复。 五、角色扮演，内化主题。 请学生上台来表演课本剧。 六、师总结课文，激发他们情愿做诚恳的人的愿望。 师：课文中将来的国王具有了诚恳的品质，同学们是将来祖国的仆人，是祖国的盼望，也应当具备诚恳的品质。 七、作业 写童话故事游诚恳国 板

33、书设计： 12、手捧空花的孩子诚恳继承人 成天细心培育 换土 浇水没有发芽煮过的种子 施肥 设计方案 篇6 一、工程概况 1、地理位置 1.1、本工程位于长沙县黄花镇大路村、黄龙新村。该工程离长沙市区商业中心仅10分钟路程，工程两旁有高速大路，地铁线出入口距离本工程路步行10分钟、城际悬浮列车出入口距离本工程步行15分钟、私人飞机专用机场出入口距离本工程车程10分钟，地理位置优越，交通便利。 2、工程面积 2.1、本工程的国有土地，S = 643.2795亩的商住用地，国土证上的合计总面积为：428853平方米（折合643.2795亩）。 3、该宗号土地的实际现况 3.1、该宗号土地的现有使用

34、权面积为：S=428853平方米（折合643.2795亩）。3.2、该宗号土地的现有规划使用指标为： 容积率为：1.491，建筑密度35%，绿化率40%，建筑物限高50米。 3.3、该宗号土地现有使用地的性质为：商业、住宅及别墅（以别墅为主，打造高端顶级小区）。 二、招标目的 1、本次招标活动的目的在于集思广益，在对现状条件和规划布局进展具体讨论的根底上，借鉴国内外优秀的设计阅历，寻求理念创新、技术先进和高水平的设计规划方案。 2、综合考虑整体的设计，在城市环境、交通、地下空间和室内外公共空间等局部，以及物业治理等因素，在满意招标人自需功能要求的前提下，力求该工程成为节能环保、绿色建筑、及高端

35、顶级小区，又具有现代城市地域特征的有影响力的超级综合小区。 3、本工程招标人的布局目标：独栋别墅、联排别墅，高档住宅，高档商务办公，配有酒店，会所及商业等高端顶级小区。 三、招标范围：分两阶段进展 第一阶段：设计规划方案招标（即本阶段） 其次阶段：在已确定的设计规划方案根底上，对建筑方案设计修改完善。包括但不限于：初步设计扩初设计、施工图设计 、初步设计概算、招标及施工过程协作、供应设计技术交底、帮助竣工验收、编制竣工图、建筑公共部位的精装修概念方案设计、园林景观方案设计、灯光设计、标识系统设计等工作， 四、设计规划方案招标要点 1、符合国家及长沙市长沙县有关法律、法规、标准； 2、方案的理念

36、创新：综合考虑工程的定位，在城市环境、交通、地下空间和室内外公共空间等局部，突出绿色建筑、节能、环保、人性化等因素； 3、符合设计任务书要求及规划要点； 4、方案的可实施性及造价掌握； 5、方案的绿色节能技术； 6、设计机构的组织实施力量（通过方案本身推断）； 7、对本工程的物理环境总体设计讨论。 其他设计阶段要点：初步设计扩初设计、施工图设计阶段，依据各阶段的设计任务书完成相应的设计工作。 五、资金来源：自有资金100% 六、工程进度要求 1、依据工程的立项要求，本工程建立周期3年。 2、投标单位应依据工程进度要求，并结合自身阅历对设计周期做出相应的规划安排，设计周期规划在其次阶段方案设计竞

37、标阶段递交招标人。 七、设计费 1、投标人结合当前的设计市场行情及水准，自主报价：第一阶段 _ 元；其次阶段 元平方米。 2、最终设计费按批准的规划指标计算建筑面积乘以该报价进展设计费结算。 3、设计工作包括但不限于：建筑方案设计修改完善、初步设计扩初设计、施工图设计、初步设计概算、招标及施工过程协作、供应设计技术交底、帮助竣工验收、编制竣工图、建筑公共部位的精装修概念方案设计、园林景观方案设计、灯光设计、标识系统设计等工作，并协作其他专业专项设计等工作。 4、中标设计机构须担当专项设计的设计审核及协作协调、确认工作，费用包含在投标报价中。 以上价格为含税价。 八、招标方式及投标要求 1、招标

38、采纳全球公开的方式。 2、投标条件：投标的设计机构应具有大型高端小区设计规划力量及实践阅历的境内外设计机构或设计联合体，或事务所及个人组织（以下简称：设计机构）。 请有参与投标意向的设计机构于下午5点前向“招标人及联系人”（详见第十二条）联系。通过邮箱领取：国家高程基准图（CAD电子版1:1），前期已作废的规划图，其它已建小区的别墅样板效果图，供设计方参考；长沙县黄花镇行政交通规划用地总图（PDF版本），供区域定位及高端小区规划参考。逾期不予受理。 3、投标成果要求： （1）、供应甲方抱负中的高端小区规划平面图（CAD电子版1:1），规划说明、规划要点及亮点，规划定位。 （2）、供应报价书及设

39、计内容工程清单（纸质或扫描件均可）。 九、方案设计评审 1、方案设计评审方式：采纳暗标的方式进展，本次竞标原则上不进展设计机构参与的方案汇报，如有需要，另行通知。 2、方案设计评审的主要依据和原则有： 2.1方案的理念创新：综合考虑工程的定位，在城市环境、交通、高尚风格定位、人性化等因素； 2.2 符合独栋别墅、联排别墅，高档住宅，高档商务办公，配有酒店，会所及商业等规划要点； 2.3方案的可实施性及造价掌握； 2.4方案的绿色节能技术； 2.5设计机构的组织实施力量（通过方案本身推断）； 2.6对本工程的物理环境总体设计讨论。 3、本工程定标原则：由方案评审委员会评比出前3名优胜方案推举给招

40、标人，原则上第一名为中标单位。招标人在充分敬重评审委员专业评审结果的根底上，依据造价、工期、技术等因素，由招标人按审批程序确定中标单位。 设计方案 篇7 实践中，企业在设计年终奖金安排方案的时候，应当综合考虑组织、团队和个人三个层面的奉献和 绩效 来设计奖金安排系统。即基于组织、团队整体绩效及个人绩效的年终奖金安排方案。奖金安排方案有两种：封闭式和开放式。实施方案主要包括五个步骤。 封闭式年终奖金安排方案 步骤一：确定企业奖金包。 依据企业的整体经济效益确定可以发放的奖金，常用确定公司奖金包的方式有三种。 第一种方式是实行企业的利润为基数,在组织和员工之间共享总利润的肯定比例。 举例：某公司年

41、终的利润额为1000万，根据规定提取10%的比例作为员工的年终奖金发放。如下表所示。 利润额 提取比例 1000万 10% 其次种方式是采纳累进共享比例的方法，即规定若干个利润段，在不同的利润段采纳不同的共享比例，利润越高提取比例也越高。 举例：某公司规定利润额的达标值为300万，300万利润以内共享比例为6%，在300万到800万之间共享比例为12%，800万到1500万之间的共享比例为16%，1500万以上的共享比例为22%。如下表所示。 第三种方式是实行根据利润率分段来共享的一种方法，即规定若干利润率段，利润率越高说明公司盈利的力量强，利润率分段越高则提取的净利润比例也越高。 举例：某公

42、司利润率在2.5%以内的，则不发放奖金；当公司的利润率处于2.5%5.0%之间时，则提取净利润的8%来发放奖金；当公司的利润率处于5.0%7.5%之间时，则提取净利润的10%来发放奖金；以此类推。 步骤二：确定企业各部门战略奉献系数和部门绩效系数。 部门战略奉献系数是说明企业各部门对企业的战略奉献的差异，需要企业对各部门的战略奉献力量进展评价。考虑到部门之间的协作与团结，尽量不要将各部门战略奉献系数差异太大。比方：通过对各部门的战略奉献力量进展评价，可以将组织内的各部门战略奉献系数界定在1.20.8之间，战略奉献系数变动单位为0.1。通常各部门的战略奉献系数跟企业所处的商业周期、 企业战略 、企业经营重点、 企业文化 、企业所处的行业、企业 营销 模式、企业核心人力资本等因素有关。 举例：某企业各部门战略奉献系数。 部门 战略奉献系数 战略规划部 0.9 总经理办公室 1.0 信息中心（1级部门） 软件开发部 1.0 系统维护部 0.9 工程部 1.1 行政部 0.8 财务中心（1级部门） 会计部 0