初中生物学2023年教学工作总结.docx

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1、 初中生物学2023年教学工作总结_初中生物实验工作总结 本学期，为了适应新时期教学工作的要求，仔细学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课 备课不但备学生而且备教材备教法依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预

2、备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、 增加上课技能，提高教学质量 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、 虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请

3、其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 教学工作总结 初中生物 为了使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让学生学好学问是我始终的探求方向。学生是主体。因此,在教学之前,仔细细致地讨论教材,讨论学生把握学问的方法。 通过钻研教学大纲和教材,不断探究,尝试各种教学的方法,这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中。 提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效

4、率是关键。 首先,我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中,同时也鼓舞学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,表达生物学科的社会性一面。 其次,教育心理学讨论说明:人的熟悉活动总是和情感严密联系的,是在情感的推动下进展的。 丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩大学生的学问视野,激发求知兴趣,也增加他们学习生物学的积极性和主动性。 通过课外科技活动把生物课堂延长到课外,为

5、他们进展自己的爱好和特长供应了时机,通过发觉、探究和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和进展以及现代化建立中的使用,更有助于学生的兴趣、爱好升华为抱负和志向,有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。 再次,教育心理学的讨论还告知我们:详细的东西比抽象的东西简单被感知,人获得学问是通过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大。 因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把简单的问题简洁化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物学

6、问的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关怀生态环境等的思想,促进学生全面进展和共性培育。 通过两年的努力,我依据生物学科的特点,迎合学生奇怪心强的特性,大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面。 教学上根本创立了一个师生同乐,以生为本的课堂气氛,学生们都喜爱我的课,所教班级的生物考试成绩均能保持前列。 同时,教学过程中,我擅长总结阅历,撰写学术论文,和同行进展沟通,提高自己的专业学问,撰写的论文屡次获奖。我积极地担当学校的生物公开课任务,积极参加市区沟通活动、培训课程,提升自己的教学力量。最终，工作中我取得了肯

7、定的成绩。 但存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的局部。 尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。 教学工作总结初中生物 篇一：教学工作总结初中生物 本学期我担当的工作是初二年级六个班的生物教学。这学期来适应新学期教学工作的要求，仔细学习新课程概念，仔细备课、上课、听课，准时批改作业，讲评作业。 广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造。严格要求学生，敬重学生，发扬教学使学生学有所得，不断提高。从而提高自己的教学水平，并顺当的完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历以及反思。 一、在教学方面：提高教学质量的关键

8、是上好课，为了上好课我做了下面的工作。 1、课前备好课，仔细钻研教材，了解教材的根本思想，根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律。 2、了解学生的学问水平，他们的学习方法，在学习新学问可能会遇到困难，这时应当实行预防措施。 3、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的积极性，同时也要激发学生的情感，制造良好的课堂气氛。课堂提问面对全体学生。激发学生学习生物的兴趣。 4、在教学质量检测中，还要准时做好课后辅导工作。 二、成绩与反思： 在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，在学校组织期中考试中，大局部的学生成绩有了大幅度的提高，但有局部学生上课没有仔细听课，思

9、索，不做作业。 有些学生考试不仔细，所以成绩很差。本人认为要想提高学生的成绩，必需严格提高学生的学习兴趣，发扬教学民主，使学生学有所得，才能不断提高成绩。 随着课程改革的推动，对教师的素养要求很高，在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，使自己的教学工作更加好。 篇二：八年级上册生物学科教学工作总结 一学期的生物教学工作已接近尾声，初中生物这门学科在今年的六月份将要进展毕业考试，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现将本学期的工作小结如下： 初中生物期末教学工作总结 在全面推行素养教育的今日，如何在目前初中生物教学不被重视的现实状况下，面对全体中学生，

10、使他们学好生物学的根底学问，学会生物学的科学方法及技能，真正使他们学得好玩、高效、获得胜利和自信，探究好的教学方法和教学技能具有很重要的意义，生物教学要把素养教育落到实处,我们教师就得改良教学方法,培育创新的力量。新课程标准既要求教师的观念要更新,又要求教师的角色要转变,教学方法的更新换代是迫在眉睫。 教材的几经变更,要求教师的教和学生的学也跟随着改良。现行的新课程标准,可谓是要求更高,标准甚严。历经生物教学二十五载,饱尝生物教学的酸甜苦辣,也从中学到甚多, 为此把近三十年的生物教学过程中的一些体会总结出来，与大家共勉,还望各位同仁来帮忙探讨和提升。 一、教师的角色要转型 新课程标准要求学生在

11、教师的指导下自主完成探究性试验、独立进展科技制作、讨论一些新科技问题并完成相关的科研学习报告、进展社会调查以及扩展性学习等多项课题讨论工作,这是旧课程无法比较的。 与此同时,新课程又能让教师们的教学力量、应变力量、实践力量、适应力量进一步提升。学生开展课题讨论工作成败的关键取决于教师对讨论课题的内容、过程、方法以及相关综合信息的熟识和把握程度。 因此,要想有效地指导学生开展课题讨论工作,我们教师必需转变角色,由 教书匠转变为讨论型教师。要培育高素养的学生,首先自己必需是一个高素养的教师,要擅长反思,增加内涵,提高教师的学识和力量,提高教学的效果。 二、突出情感调整,提高学生的认知水平 情感往往

12、直接影响认知水平。一个人在开心时,就简单通过感知觉承受外界信息,一个人在愁闷、苦闷时,往往不能承受外界信息,消失视而不见听而不闻的情形。教师就要依据心情对学生认知活动的影响,在教学过程中,充分利用正面心情来促进学生的认知过程,提高教与学的效益。 例如,在学习遗传与变异时,关于细胞核、染色体、dna、基因的学问,学生觉得枯燥、抽象、难以理解和把握。假如教师在讲此学问之前,先讲个故事或谚语,比方说,龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞、克隆技术、一母生九子,母子十个样等,激发学生兴趣,使学生处于开心、兴奋的正面心情状态下,再画出若干个附属关系的包涵图表来解释细胞核、染色体、dna、基因的关系,学生就会

13、简单理解及把握。 因此,在课堂教学中注意应用情感调整,对提高教学质量是有很大帮忙的。在应试教育向素养教育转变的过程中，科学素养的培育是生物教学的重要内容，由于我们学校处在农村，自然资源比拟丰富，借助现有的一些设备和网络资源，尽可能让学生多做试验，上好试验课及实践课。 初中生物教师教学工作总结 初中生物科学的教育是面对全体学生的,它的目的并要培育生物学家、培育生物人材,初中生物教学的目的是全部中学生的生物科学素养,培育喜爱大自然,自觉爱护环境的情操,对生物科学的兴趣,为一今后要从事生物事业的人打下最的根底。 从我接触学生的那一刻开头,我始终以培育对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每课堂设计、每活

14、动安排以学生为中心,并且以培育学生素养为中心的。 教师,教材是要的,教材教师来说只是承载学问的工具,而教学的依靠。一名教师,要所教年级的教材,还整个中学阶段的教材。 要知道在整个初中阶段,生物课程都需要学生些学问,学问体系是怎样安排的,学生在每学习阶段需要学习哪些学问,那些力量需要培育和等等。 在我的教学中,通常我把教材中的学问的安排糅合成专题,然后再学生的学情安排教学进度。 并且在整个教学过程中贯穿的活动,例如课堂小嬉戏、调查、竞赛等等,让学生在松的学习中学问。生物学一门以试验为根底的生命和生命活动规律的学科,很强的实践性和严谨的科学性。生物学以技术应用、学问创新快的特点,的应用性和的创新性

15、。 在自然界和人类社会进展的,每一位生物教师应转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改良教学方法和手段,使学生的根底学问、科学求实的、敏捷多变的思维和剧烈的创新意识。 这就要求在课堂教学中应牢牢把握求实、求活、求新的教学三原则,新的教学成 果。 在教学中,要搞清生物要领的过程,讲清生物概念的定义、含义及特性等,有时需要举例、作图等手段让学生对抽象生物要领的理解。 对生物规律的讲解中,要留意学生分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论,要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系,必要时对其的概念规律要区分,消退学生对生物概念规律的模糊感。 在习题讲析中,要培育学生科学

16、的思维方法和的学习习惯。 让你的学生对你有信念和兴趣 我们每一位教师都处在学生视野的横向和纵向比拟之中,能否在学生中有一个良好的教学力量形象是极其重要的。着名教育家孙敬修先生说，学生的眼睛是 录像机,耳朵是录音机,脑子是电子计算机。录下来的信号装在电子计算机里并储存,然后指导行动。这就说明教师对学生具有很大的影响力。试想一个对自己都没有信念或信念缺乏的教师,怎能通过你的课堂让学生对你有信念和兴趣呢?我们教师,任重而道远,肯定要专心去做好工作中的每一件事,让学生敬佩,赢得学生的好评,教学的实施就能顺畅。 俗话说:兴趣是最好的教师。作为教师,只要在教学过程中的各个环节,有规划、有目的的对学生的兴趣

17、的培育,并激发学生剧烈的求知欲,积极培育他们的创新力量,就能获得任人满足的教学效果。 初中生物科组教学工作总结 我觉得，作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。 比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课的确是成熟娴熟了许多，虽然生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科仔细来上呢?首先就要备好课，你的课备好了，内容充实又切合生活实际，自然就略胜一筹。然后就要让学生对这节课感兴趣。 并不是说你的课备好了去上学生就会感兴趣，关键是你上课的方式。我性格比拟开朗外向，在这里我主要是添加了一些肢体语言，还有一些生活实际例子，还有一些小笑话，

18、有时候也会搞一些小活动缓解课堂气氛。在我的课堂上，学生不用再只是看那些枯燥的课本，兴趣自然会提起来，有了兴趣再让他们学习就轻松多了。 说到备课，自然要先明白教材的内容，然后开头讨论学习目标、重难点。为了备好课，我也下了一番功夫，我会上*看许多的教案还有ppt，仔细学习每节课的内容，然后再把重要的内容抄写下来，在这里面，我也会查找一些练习，以便可以在教学过程中插入练习加深学生的印象。 其实生物是一项很好玩的学科，由于它所涉及的领域很广，关系到大自然的一切生物，还有探究人类身体的一些神秘，学生自然也会更感兴趣。而且学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，既然学生感兴趣了，那我就要把他

19、们这份兴趣进展成上课的热忱。 我的课堂也不是沉闷无趣，我会在上课的时候把一些内容讲得轻松好玩点然后再联系生活实际提问问题，学生在这样的气氛中更是热忱高涨。例如，学习输送血液的泵心脏这一节的时候，原来内容是很 枯燥难懂的，但是我就在课前先给大家猜了一个谜语：胸中有个大桃子，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干究竟。学生猜出谜底之后，我就借着这个谜语来讲授心脏的有关学问：心脏在我们身体的什么位置啊?心脏的大小是多大啊?心脏的形状像什么?心脏是如何工作的，莫非它在我们心中是永久不停的跳动的吗?通过这个谜语学生还没开头看课本就懂得了许多。 最终上完心脏的构造和功能后，我就用了一首口诀帮忙学生巧记

20、忆今日上课的内容：人的心脏在胸腔，形态恰似桃子状。里面共有四个腔，下为心室上为房。左右不通上下通，动脉连室静连房。 房室之间有瓣膜，血液倒流可预防。令我意想不到的是学生竟然都很喜爱这首口诀，而且竟连那些成绩不是很好的学生到最终也能背出几句出来，所以那时候我很感动，觉得我是胜利了。再例如，学习尿的形成和排出这一节的时候，我讲完尿液是如何形成的之后，我就会对学生说，现在让我们来当一下医生，给几个病人看看病，学生的热忱就上来了，对于问题也是特别的感兴趣。 虽然课上得是比起以前进步，但是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以后我会努力做到： 1 、深入细致地备好每一节课，熟识教材，细心设计问题，力求把握重

21、点难点，使课上内容简洁易懂。 2、 仔细上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我准时从中获得阅历，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注意学生学习主动性的发挥，培育学生发散思维和创新意识，使其综合力量得到进展。 3 、坚持听课，学习其他教师的教学阅历，寻求适合自己的教学方法。 4 、仔细准时地批改作业，从中了解学生把握学问的状况，从而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的根底。 作为一名新教师，我有许多缺乏，我还需要不断的磨练，才能成为一名合格的中学生物教师，为此，我将不断努力，完善自己的教育水平，提高自己的教学力量早日到达教学目标 初中生物教育教学工作总结

22、篇1：初中生物教学心得 初中生物的教育对象是面对全体学生的，其教学目的是提高全部中学生的生物科学素养，这就要求教师注意培育学生喜爱大自然，自觉爱护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣。我们的每一个课堂设计、每一个活动安排都应以学生为中心，并且以培育学生根本素养为中心思想，以培育他们对生物学科的兴趣为主要目的的，多留意选择与学生生活环境亲密联系的课外学问。 在中学生物学教学过程中，转变学生的学习方式，培育学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推动素养教育、培育创新型人才的需要。在生物学课堂

23、教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物学问的兴趣，从而提高课堂教学的成果。 我是一名刚上生物课的教师，对教材还不是很熟识，特殊是对学问的系统性还不是很了解。但是我知道作为教师，教材是必需要了解把握的，教材对于教师来说只是一个承载学问的工具，不能作为教学的肯定依靠。从上岗这段时间来看，我觉得我的第一步就是讨论教材，不仅是所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要系统地进展讨论，要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生把握些什么学问，学问体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些学问，哪些力量需要得到培育和提高等等。在以后的教学中，通常把教材中的学问通过自己的

24、安排糅合成一个一个专题，然后再依据学生的详细学情合理安排教学。 教学方法上，应尽量敏捷，引导学生自主学习，依据课程构造设置内容特点、课型特征以及学生的根底、兴趣状况和实际教学环境，采纳敏捷多变的教学方法和手段，到达最正确教学效果;学问方法教育要敏捷，在课堂上，应依据不同的课型实行不同的教学方法;思维方法训练要敏捷，在解决生物问题过程中，引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到有目的对学生进展各种思维训练。 今后我将从以上各方面入手，多向各位老教师学习，还要向学生学习，使自己的教学进展得有条不紊，自己各方面都能取得进步。 篇2：初中生物教学心得 我觉得，作为一名教师，最重要的任务就是使自己的

25、教育教学质量有所提高。 比起我以前刚来上课时候的稚嫩，我现在上课的确是成熟娴熟了许多，虽然生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科仔细来上呢?首先就要备好课，你的课备好了，内容充实又切合生活实际，自然就略胜一筹。然后就要让学生对这节课感兴趣。并不是说你的课备好了去上学生就会感兴趣，关键是你上课的方式。我性格比拟开朗外向，在这里我主要是添加了一些肢体语言，还有一些生活实际例子，还有一些小笑话，有时候也会搞一些小活动缓解课堂气氛。在我的课堂上，学生不用再只是看那些枯燥的课本，兴趣自然会提起来，有了兴趣再让他们学习就轻松多了。 说到备课，自然要先明白教材

26、的内容，然后开头讨论学习目标、重难点。为了备好课，我也下了一番功夫，我会上*看许多的教案还有ppt，仔细学习每节课的内容，然后再把重要的内容抄写下来，在这里面，我也会查找一些练习，以便可以在教学过程中插入练习加深学生的印象。 初中生物教师期末教学工作总结 在中学生物学教学过程中，转变学生的学习方式，培育学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推动素养教育、培育创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物学问的兴趣，从而提高课堂教学的成果。

27、 一、关于探究性学习的熟悉 探究性学习是在上世纪60年月由美国学者施瓦布提倡的，他主见从学科领域或实际社会生活中选择和确定讨论主题，在教学中创设一种类似于学术(或科学)讨论的情境，通过学生自主、独立地发觉问题、试验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与沟通等探究活动，获得学问、技能、情感与态度的进展。 探究性学习符合现代教育理论提出的主体性教学原则和以人为本，全面进展教育理念，并为学生的终身学习奠定坚实的根底。 中学生物新课程突出探究性学习，有助于学生学习方式的转变，使学生能够主动地猎取生物学学问，体验科学方法，理解科学的本质，形成肯定的科学探究力量，以及科学态度、情感与价值观，进展创新精神和实

28、践力量。因此，探究性学习对提高学生的科学素养具有不行替代的作用. 二、探究性学习的根本过程 探究式教学过程根本上分为提出问题和解决问题两个阶段。在实际的教学过程中，要让学生明确自己去发觉问题、提出问题的重要性及其价值。由于，在传统的教育中，学生习惯于去思索、解决教师提出的问题，因而也就大大束缚了学生的主动性和制造性。这与我们大力提倡探究性学习、自主学习不相符。 提出问题实际上是尝试对一个问题进展识别和讲解，发觉自己的观点或认知构造中存在的缺乏或不协调的过程，它是诱发探究思维的动力和方向。解决问题则是提出假设和检验假设的过程，其实质是重新构建自己的观点或认知构造，使其更加充实和协调。 据此详细说

29、来，课堂上学生从事的一个完整的探究过程大致分为：问题、假设、推断、检验、结论、沟通、评价等根本环节。但在实际的生物课堂教学中，教师须从教材的内容和学生的实际水平动身，不要墨守成规，照搬硬套，否则只有造成教学的公式化，从而降低课堂教学效果。减弱了学生学习的的兴趣和欲望。 1.探究性争论活动; 这种方法主要运用于生物学原理等理论学问的学习，让学生主动参加猎取新学问的过程。例如探究生长激素的功能，教师在学生已经具备了新陈代谢和神经调整学问的根底上，介绍有关的背景材料，设置肯定的情境：用含有生长激素的饲料来饲养动物，其结果的不同;广受青少年欢送的我国蓝球运发动姚明的身高之理由;侏儒症、巨人症、肢端肥大

30、症的挂图和病症介绍等。 学生的求知欲和奇怪心被激发，产生疑问：这些病症是不是与生长激素分泌特别有关?生长激素与生长发育有何关系?巨人姚明是巨人症还是正常的发育所致，这其中的缘由何在?然后，要求学生依据相关资料进展争论、分析、类比、归纳诞生长激素的功能。最终，通过侏儒症、巨人症、等生长激素分泌失调的病症来验证结论，澄清疑问。 2.探究性试验; 生物科学和其它自然科学一样，本质上是试验科学。试验教学是生物教学的根本形式之一，新课程所提倡的探究性学习，有许多活动也是通过试验来进展。 初中生物教师期末教学工作总结 初中生物教师进展教学方面的工作总结是为了提升生物教学方面的质量，促使生物教学有所成效。下

31、面就随小编一起去阅读初中生物教师期末教学工作总结，信任能带给大家帮忙。 初中生物教师期末教学工作总结1 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、在教学方面 1、提高教学质量，关键是上好课。 1仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，

32、能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。 2了解学生原有的学问技能，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。 2、提高教学质量，做好课后辅导工作。 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对

33、这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去。做好学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到“从友善开头，从赞美着手”，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，当我和学生交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏，这样，学生对我也就渐渐的喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。另外能在课堂上完成的作业尽量完成，提高课堂是时效性。 3、积极参加听课、评课。 虚心向其他教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓

34、前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 三、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 四、成绩与反思 本学期我担当的是七年级2个班的生物教学工作。在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但是也有不尽人意的地方特殊是二个班成绩不够均衡，尤

35、其是七年级(1)班后面的10名同学成绩和前10名差距有点大，期中考试不及格的都是后面的几个同学。针对这种状况，在后面几个月实行小组带个体的学习方式，对根底学问进展严格的过关制度，再加上教师的抽查，学习效果有了明显的改善。立刻就要期末考试了盼望能看到更好的效果，也为下学期制定教学方法找到方向。 通过一学期来的努力，取得了肯定的成绩，与刚来那学期相比拟有了很大的进步特殊在课堂实效性上有了新的体验，从中也尝到了甜头。但也有缺乏的地方比方对后进生的关注还是不够，导致分差拉的很大。这些缺乏有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 初中生物教师期末教学工作总结2 为了使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。

36、立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让学生学好学问是我始终的探求方向。学生是主体。因此,在教学之前,仔细细致地讨论教材,讨论学生把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探究,尝试各种教学的方法,这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。 首先,我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生

37、,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中,同时也鼓舞学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,表达生物学科的社会性一面。 其次,教育心理学讨论说明：人的熟悉活动总是和情感严密联系的,是在情感的推动下进展的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩大学生的学问视野,激发求知兴趣,也增加他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延长到课外,为他们进展自己的爱好和特长供应了时机,通过发觉、探究和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和进展以及现代化建立中的使

38、用,更有助于学生的兴趣、爱好升华为抱负和志向,有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。 再次,教育心理学的讨论还告知我们：详细的东西比抽象的东西简单被感知,人获得学问是通过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大。因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把简单的问题简洁化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物学问的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关怀生态环境等的思想,促进学生全面进展和共性培育。 通过两

39、年的努力,我依据生物学科的特点,迎合学生奇怪心强的特性,大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上根本创立了一个师生同乐,以生为本的课堂气氛,学生们都喜爱我的课,所教班级的生物考试成绩均能保持前列。同时,教学过程中,我擅长总结阅历,撰写学术论文,和同行进展沟通,提高自己的专业学问,撰写的论文屡次获奖。我积极地担当学校的生物公开课任务,积极参加市区沟通活动、培训课程,提升自己的教学力量。 最终，工作中我取得了肯定的成绩。但存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的局部。尤其是后进生的转化工作方面作的不够

40、，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。 初中生物教师期末教学工作总结3 本学期，本人担当七年级125班的生物课教学。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 由于七年级学生才接触生物这门学科，对生物还比拟“生疏”，因此我在学期开头依据生物学科特点及学生状况，仔细制定规划，注意课堂内容的兴趣性，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，并能常常听其他教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中生物课程标准进展施教，

41、让学生把握好科学学问。还留意生活实际，结合现实生活中的现象，与所学习的生物学学问相结合,多方面、多角度去培育学生。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，去进展教学，对于个别差生，能利用课间倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，努力学习科学文化学问;而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 作为生物学教师，明白现在的教材是义务教育课程标准的新教材，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果，

42、教学质量，本人除注意讨论教材，把握教学内容重点，难点多媒体教学。通过培育学生学习生物学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 通过一学期努力，制定好复习规划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生，效果较好。 在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，向有阅历的教师学习，学习他们的教学阅历，教学方法，依据教学实际，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任能在现在的根底上获得提高，信任有耕耘总会有收获。 初中生物教师期末教学工作总结 2023年初中生物教学工作总结 一段时间的过去，教师是不是应当要做一个工作总结来对自己的工作

43、进展回忆一下呢?下面是小编为大家搜集整理出来的有关于20xx年初中生物教学工作总结范文，欢送阅读! 20xx年初中生物教学工作总结【1】 时间匆忙而过，这一学期任教七年级八年级共八个班生物课，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看,我仔细执行学校教育教学工作规划,爱岗敬业，严谨治教，喜爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下： 一、思想品德方面 我自觉遵守学校规章制度,注意自身道德修养的提高,待人真诚和蔼,努力树立良好的师德形象。喜爱教育事业，喜爱本职工作，喜爱学生，真诚对待学生。平常积极参与学校各项活

44、动，仔细搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式、周例会,从不缺勤。 二、教育教学方面 由于从今年这届八年级开头改用人教版教材，这就需要我们一切都要从头开头，仔细钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。 仔细实施学校推行的以学定教，稳固训练教学模式，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴

45、趣，提高课堂教学质量。促进学生全面进展,准时反思和改良教学方法,关注学生对学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展; 总之本学期仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 三、业务学习方面 积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进展教育教学。准时组织教研活动，对学校实施的以学定教，稳固训练教学模式进展沟通探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。 四、其它方面

46、除紧急的教学工作之外,还参加学校的英语竞赛监考等工作，有人可能认为做一个科任教师太悠闲了，但是，我觉得自己实在是太充实了。 五、今后努力的方向 1、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物试验教学。 20xx年初中生物教学工作总结【2】 初一上学期的生物教学工作完毕了，回忆这几个月的工作，做为一名年轻教师，阅历还不是很丰富，我虚心向有阅历的教师请教，积极改善我的教学方法。课前仔细备课，积极从网上、报刊上搜寻各种相关学问，努力使课堂学问能够联系实际，使学生有主观上的印象，更利于他们记忆，也能更好地激发他们学习生物的兴趣，这是我认为比拟重要的一点。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，讲课时要注意学问的规律性，重难点要着重讲，由于初一学生的抽象思维力量并不强，所以要教师帮忙他们理解一些比拟难的东西，通常我会努力找一些他们能在实际生活中遇到的事物，或在电视报纸里都见过的东西来帮忙他们理解，我发