初中语文听课心得（14篇）.docx

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1、 初中语文听课心得（14篇）初中语文听课心得 篇1 新学期开头，学校也绽开了听课的活动，我也在这次的活动中旁听了其他几位语文教师的课程。而这次听课也让我感受颇深，每一位教师的讲课的风格都不同，或是活动性比拟强让同学们能够时刻跟着教师的节奏走。或是消遣性更强能够让同学们在听课的时候也不会觉得无趣，对学习产生更多的兴趣，不让学生们对学习产生厌恶心理。或是专业性很强的，在讲课之余会讲到一些涉及到的学问，像的生平，一些文章背后的故事。而这些也都是很有借鉴的意义，我也通过这次的听课发觉了自己的一些缺乏之处，也让我得到了许多的启发。 语文作为中国最根底的学科之一，有着很长远的历史性，上到文言文，下到现代的

2、散文。每一种表现形式，表现手法都有着它特有的魅力和意义，而我们在教育学生们学习这些学问的同时也是更要让孩子们知道缘由是为什么。例如一首诗，为什么好，哪里好，这些我们是可以教给他们，但是孩子们能够在自己看到一篇文章的时候就知道好不好吗，这很难，所以需要我们去教育。授人以鱼不如授人以渔，传授他们学问不如传授他们自己学习学问的方式和方法，所以在教学时更要强调这些。语文也并没有大家想象的那么枯燥，假如讲的好也是特别的有意思的。最近了解到一位名叫戴建业教师，在看了这位教师的讲课视频之后让我也是收到了很大的启发。这位教师语言幽默幽默，同样的学问在这位教师嘴中却换了一种不一样的方式讲出来，原本略微枯燥的学问

3、，也时立马就生动形象了起来。而这也是我们作为教师应当做到的，我们需要做到的就是让孩子们能够在欢乐中学习，在学习时还能感受到学问来带的欢乐。 语文其实并不枯燥，只是不同的讲课方式会给人来带不同的感受。可能这位讲起来枯燥的学问，在另一位讲出来之后却又妙趣横生，而这也并不能说明哪位教师的讲课就更好，只能说明是不同的方式。而不同的方式也有不同的优缺点，好玩的可能就是会让孩子更简单承受也更专注的听讲，但是讲课的学问含量方面为了好玩些确定就会讲的慢一些。而专业性强些的却由于讲的全是干货而会快许多，让孩子们学习的更快。不同的方法适用于不同的教师和学生，而我需要做到的是找到适合自己的方式去教育学生们。 初中语

4、文听课心得 篇2 学校组织语文教师到庄口初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震惊，固然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈： 一、注意指导学生朗读，恰当点评学生的发言。 在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境地，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上，许教师在执教羚羊木雕一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排： 1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。 2、在已然把握文章情感的根底上，分角色有

5、感情的朗读。 3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的力量。 二、教给学生好的学习方法，注意学习习惯培育。 许多教师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍教师在执教夏感品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别教师很注意对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。 三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂气氛。 托尔斯

6、泰说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮忙学生猎取学问的捷径。因此，许多教师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进展语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。 我对王小兵教师印象深刻，在他的作文课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂欢快愉悦，让我们听课教师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。 四、进展了恰如其分的课堂评价，进展适时鼓舞和评价。 课堂评价，是师生沟通的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参加学习的积极性，

7、激发学生更剧烈的求知欲望。这次活动中，教师几乎运用了准时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对学生的表现赐予评价。 五、具有扎实的教学根本功，调控课堂游刃有余。 教学根本功是全部教师都必需把握的。这次语文教学学习中，每一位教师的教学根本功都比拟的深厚，例如许教师那堂羚羊木雕。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容， 通过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也认真的反思了一下自己的教学，熟悉到自己的专业根本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的利用多种教学方式，为学生供应一个自然和谐的学习气氛

8、。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。 初中语文听课心得 篇3 在上周的时间里，学校为了提高我们教师的专业水平，也为了我们能够获得更多的进步。学校领导安排我们几个教师到xx学校去听了几场课。这几堂课下来，让我收获颇多。不仅让我见识到了其他学校教师的教课方式，还给我带来了许多的心得和体会。我想这正是此次听课的意义所在。 一开头我们几个教师来到xx学校，就受到了各位教师的欢送，固然也包括学生。我们到达学校的每一处地方，都会有学生跟我们说教师好。在听课的时候，他们学校的学生也表现得非常敬重教师。不得不说他们高等学院的学生素养和礼仪，都要高于我们一般院校的学生。在这一点上我必需得成认。所以，我觉得

9、这也是我们学校需要学习和进步的一点。在学校里我们不仅要加强对学生们的学问教育，我们还要加强对他们的素养教育，以及礼仪方面的一些培育。这样教育出来的孩子，才会是一个对社会对祖国有用的孩子。 其次在他们教师的教课方式上。我们在这段时间听了也许有4堂课左右，这4堂课的教师讲课方式都不一样，但是他们的课堂效果都是特别的好。从上课到下课，没有一个学生消失开小差的状况，全部都在全神贯注的听讲中。而且有的教师做的特殊的好，他们会参加许多趣味嬉戏来跟学生们进展课堂互动。有了互动，课堂就变得更加的生动和好玩起来。学生参加学习的积极和热忱也会变得更加高涨起来。不仅这些学生们会被带入其中，我们这些听课的教师也在不知

10、觉中被带入了其中。甚至还蛮享受整个过程。所以我觉得在课堂上，适当的和学生们进展一些互动，是一个特别不错的方式，在回去以后，我也会多加参考和尝试的。 寻常在我们这些教师讲课的过程里，有些同学们听的不是想昏昏入睡，就是在紧急的状态里。而他们学校教师讲课，给我的感觉就是特别的轻松和愉悦。一堂课下来，都不觉得累，甚至还觉得有一丝意犹未尽的感觉。我想这就是他们学校教师教课的魅力所在吧。 这次听课我不仅学习到了许多，还感悟到了许多。我会学习他们的特长，弥补自己的短处。更加专心的来对待自己教学的每一天。 初中语文听课心得 篇4 首先请允许我向在座的各位领导、表示诚心的感谢。感谢领导的支持与信任，给了我这次外

11、出学习的时机！下面我将这次学习状况介绍一下。主要有两方面一是听课心得，一是参观田家学校的心得。 一、20xx年11月22日上午，由辽宁省根底教育教研培训中心组织的20xx初中语文教师课堂教学大赛开幕式在田家学校盛大进行。省根底教育教研中心研训部主任、初中语文教研员都春月、盘锦市教师进修学院院长张佳余、初中部主任张娜、初中语文教研员赵继武、田家学校校长金国辉以及来自全省十四市的300余名初中语文教师参与了开幕式。 本次竞赛为时两天。在这两天的课堂教学大赛中，参赛的十六名语文教师以其自身扎实的教学根本功，充分展现了语文课堂教学的无穷魅力。生动形象的讲解、声情并茂的范读、恰到好处的点拨、工整美观的板

12、书、课外学问的拓展、饱满激扬的心情?无不让人由衷叹服，得到了评委和与会数百名教师的赞扬。 我有幸的观摩了七节课，课堂上年轻教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，使我收获颇多。我从以下几个方面谈谈我对此次活动的学习心得： 第一， 备课的细心和设计的新奇。授课教师的课件多采纳幻灯片，课件内容丰富，设计引人入胜，利用直观形象的图片有利于学生理解把握，更能调动学生学习的积极性。鞍山的王丹教师在讲授老王一课时，用让世界布满爱这首歌曲配着各种不幸者生活困苦的图片去感染每一位学生，让学生学会去关爱生活中的不幸者，学会以和善体察和善，以和善回报和善。盘锦市的张伟教师在讲授云南的歌会一课时，用

13、彩云之南这首歌配着云南各种漂亮的图片向学生充分呈现出彩云之南的民族风情与民俗文化。 其次， 注意学生的主体地位, 注意让学生成为课堂的仆人。教师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的感受体会。我所听的七堂课都是分组教学的形式，全班三十人分成六个小组，五人一组坐在一起（大屏幕）。课堂上教师抛出问题，以小组为单位合作争论后并派出一位同学汇报成果，其他组同学对该组同学进展不同的点评，教师最终进展个别重难点问题的讲解。许多教师在课的结尾都让学生自己畅所欲言，谈谈本堂课的收获。盘锦的张伟教师在上课时，让同学写板书，在写完课题后，让同学自己说通过本节课盼望能学到什么。并让学生自己的理解方式谈谈

14、什么是美丽的语句。学生们各抒己见，积极性很高，特别有利于熬炼学生的口语表达力量，课堂气氛活泼有序。 第三， 注意反复朗读。无论是现代文还是文言文，教师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的情感和语言。比方：辽阳的刘君教师在夏感一颗中让学生反复诵读，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，感受夏天的特点。盘锦的张伟教师在云南的歌会一课中，引用了孔子的话：“工欲善其事，必先利其器”来向学生传达了朗读对于学习语文课文的重要性。 最终，就是教师所特有的魅力，比方说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，谁就能抓住学生的心。在上课时，这几位教师的语言魅力深深的折服了

15、我，尤其是课堂教学评价的语言，她们都对学生的答复做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的士气和胆识”， “这个地方你再读一遍，教师信任你肯定会有新的感受和发觉”， “对于这个问题，你先保存自己的意见，我们听听其他组的不同建议”以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指导了感悟的方法。同时，其鼓励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，只要专心去做我们是能办到的。 二、这次竞赛，田家学校的语文骨干教师也为大家上了一堂课春，她为我们呈现出了新奇的教学模式。课堂上充分地表达出了自由和公平。 上课开

16、头了，首先一名学生组织课堂演练（内容:提问根底学问，古诗词，文体常识等）。接下来由授课教师进展情境设置导入本课。然后有一名学生介绍本课的学习内容和目标。接下来就由小组（有时是全体）根据“学案”的挨次开展学习活动了。学生可以自由离开座位寻求教师和同学的帮忙，每个人都能自由地表达， 无论是男生还是女生，都能大胆地、自然地发表自己的意见，教师把自己融入到学生中去，课堂的气氛热闹而不失和谐。 经过同行人员的沟通，不难发觉田家学校课堂的一个共同的特征：教师敢于放手，把课堂还给学生，把时间和空间让给学生，把整个的学习过程放给学生，把进展的舞台送给学生，学生的自主性得以充分表达。教室的三面都有长长的黑板，每

17、个教室外的走廊上也有一块大黑板。每个人都能到黑板上书写，黑板成了学生施展才华、展现自我、合作沟通的阳光地带。在课堂上争论问题时，师生是学习的合作伙伴，是公平探讨和沟通；学生自由发言时，教师积极了解学生的思维，仔细倾听学生讲解，关键时候准时地追问、点拨和评述。 通过此次听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的教师学习，博采众长，充分利用一切学习时机，多比照，多反思，提高自己驾驭课堂的教学力量。 初中语文听课心得 篇5 20xx年4月23日，我参与了由宜宾市教科所组织的初中语文送教活动的听课活动。这次活动由两个局部组成，

18、上午听三位教师的初三复习课，下午听两个教研员的专题讲座。 上午第一堂课，由宜宾市翠屏区南广中学的李静宜教师上说明文的专题复习课，她从说明文的文体学问、说明文的考点给大家上了一堂精彩的公开课。其次节由宜宾市二中的龙进学主任给大家上文言文专题复习课，她主要从文言文的学习目标、历届中考文言文历史回眸、考点分布、复习策略和课堂练习几个局部给大家作了很好的讲解和展现。第三节课由宜宾市八中的代教师给大家上作文复习公开课，主题是细节描写让作文升格。她首先让学生进展了一个关于嬉戏的作文片段描写，接着回忆了细节描写的有关学问，第三对作文中细节描写进展了方法的指导，引用了家乡中中年闰土的形象描写、朱自清背影中父亲

19、动作的描写、芦花荡中老头子的心理描写、孤独之旅中环境描写和变色龙中语言的描写等几个方面对学生赐予了详细的指导，第四对学生前面所写的作文片段进展了修改。第五进展了写法指导，最终进展了实战演练。下午的第一个专题是翠屏区教师进修校的张兵教师讲现代文复习的思索他首先分析了20xx年的中考试卷构造。其次对20xx年的中考题型作了猜测。第三，分析了近几年的中考阅读题。第四对今年中考的现代文阅读作了猜测。第五讲了现代文阅读复习的策略。下午的其次个专题是市教科所吴式仪教师的讲座。她主要对20xx年的中考语文试卷进展了分析和解读，尤其是中考命题的一些思想和倾向，以及作为语文教师应当具备的一些素养。 通过这次听课

20、活动，对我启发很大：作为语文教师，首先要爱语文，要从语文的学习和教学中找到欢乐。其次，要努力提高自己的语文素养和业务水平，让学生感受到语文的魅力，从而产生对语文的剧烈兴趣。第三、在语文教学活动中，要让学生反复诵读，强化记忆，增加学生的语感和理解力量。第四、现在正是中考前的紧急复习阶段，教师的复习必需要有一个整体安排，要制定切实可行的复习规划。第五、要增加复习的针对性，要把重点放在文言文、现代文和作文三个方面。 依据他们所讲，我猜测： 1、今年中考，说明文的阅读理解极有可能成为考点。 2、仿写仍旧是重要得分点。 3、古诗词鉴赏中极有可能要求学生依据一两句古诗所描写的意境写一个片段。 为此，我对前

21、面自己制定的复习方案庚即进展了调整（详细见方案），盼望通过后期师生的共同努力，今年中考我班能取得更好的成绩。 初中语文听课心得 篇6 前段时间参与了县教育局进行的大型公开课的听课活动，其中韩峻玲、黄群芳等教师的课让我受到了很多启发，现在联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。 第一、韩峻玲、黄群芳等教师的教姿、教态和教风自然大方，成熟干练，他们能最大程度的激发学生的学习兴趣，活泼学生的思维，真正做到把学习的主动权交给学生。比方韩峻玲教师在上考场作文人物素材积存与运用一课时，以东方卫视第一季中国达人秀总冠军刘伟的人生重大大事导入，并且以此贯穿整堂课，来引导学生总结作文方法，通俗易懂，

22、引起学生深厚的学习兴趣。 其次 、备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到教师们独特的教学设计，精致的课件制作。比方韩峻玲教师插入“刘伟的人生”的视频，以“从，我看到了”的模式，鼓舞学生谈谈感受，可见其备课和设计花了许多心思。他们的做法使我熟悉到了教无定法，一切可用的资料都可以随机而敏捷地运用于教学中。 第三、注意学生的主体地位， 注意让学生成为课堂的仆人， 教师仅仅起到穿针引线的作用， 让学生自由畅谈， 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式共享自己喜爱的声音。学生各抒己见， 积极性很高！ 这一点，是全部听过这次课的教师都有的最深的体会。而要做到这一点，就必需在备课和设计上多

23、花点心思了。 第四、注意反复朗读。好文章是用来读的， 无论是现代文还是文言文， 教师都把朗读当作理解文章的必要途径， 借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力， 学生从中也深刻理解了文章的内涵。黄群芳教师的记承天寺夜游一课，对学生的朗读指导，可以说是特别的具体。比方说，读出简单的情愫欣喜，闲适，惆怅，得意，旷达 第五、就是教师所特有的魅力，比方说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答下列问题或对其课堂表现进展评价是课堂教学必不行少的环节。评价是否科学

24、直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论语文的信念。教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。两位教师的课堂语言，清楚流利，优美动听。 “这个地方你再读上一遍，教师信任你肯定会有新的感受和发觉”像这样的评价常常说。我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其鼓励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，只要专心去做我们是能办到的.。 总之，这次的听课学习，让我对

25、自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的教师学习，博采众长，充分利用一切学习时机，多比照，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，并真正地到达教育的抱负境地“寓教于乐”。 初中语文听课心得 篇7 昨天晚上开会的时候，xx说要让大家谈谈自己这几天的感想。当时我很想跟大家共享一下我的感受，由于我信任大多数队友都跟我一样，内心百感交集，千丝万缕。但我没有发言，由于不敢，由于可怕。我可怕我临时所组织的语言，没有方法把我的感受完完全全地告知大家，我可怕简洁粗糙的话语，会亵渎我内心满满的感动与幸福。 我喜爱借助文

26、字来记录自己的点点滴滴，不单单由于它不会消逝，更是由于这样能让我有足够的时间去思索，去组织我的语言，使文字能更加准确地表达我的感受。 0号的中午，两辆巴士，满满的东西，满满的人，我们开头我们的三下乡之旅。那个时候，我万万没想到，仅仅这么5、6天的时间，我竟然能和超过一半，十几二十来个人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到其次天， 号的下午才熟悉了全部的队员的。 号的早上，开幕仪式完毕后，我内心好期盼，我好期盼我的第一节课。我知道我必需上好这第一节课，给自己一个开头彩。那是六年级的手语课，六年级的孩子们比我所想象的要聪慧得多，整节课特别顺当。那个时候，心里好骄傲，我对于讲台并不生疏，但这一次我

27、是以一名教师的身份站在这里的，学生的眼睛里满是对学问的渴望。我不知道怎样表达我当时的感受，语言此时显得如此地苍白无力。课后，荣肥说开玩笑地说我上课时很闷骚，气得我直想扁他，呵呵。后来，泽琼说我那节课很投入，我想这应当是一个褒义词，至少比闷骚好多了，心里好快乐。 我这一次三下乡总共教一、二、五、六，四个年级，五年级的男孩们都很淘气，这在我们三下乡队伍里可谓是众所周知的。而对于五年级，上课之前我都始终在仔细备课，由于五年级的孩子，男女生的英语水平相差颇大，而且男生很厌烦理论课，所以我始终在想着如何在课堂上参加一些好玩的英语学问或是嬉戏之类的。有一天晚上，泽琼开玩笑说，我每天都很忙，不是上课就是到各

28、个班级走动，停下来的时候，不是在备课就是在玩uno，呵呵！ 之前xx也跟我说，她们大一三下乡的时候也特别兴奋，不用上课的时候就老是到各个班级走走逛逛，我觉得这很正常。三下乡始终以来都是我特别期盼的，这一次的三下乡之旅让我收获到满满的幸福与感动。我今日到六年级的教室跟孩子们谈天的时候也说到，我很感谢这一次三下乡只有五、六天的时间，由于我怕待得太久，我会舍不得离开！ 3号心理运动会的那一天，我收到好多好多的丝带，那种感动不是用语言可以表达的。但一开头我没哭，并不是我不是冷血，正如某一天晚上少凤跟我说的那样，当你经受得多了，你就不会再轻易掉眼泪，但那一份感动，还是深深地根植在心里，永不褪色。但最终，

29、当我转身看到xx哭了，哭得稀里哗啦的时候，我还是不争气地红了眼眶，掉下了几滴眼泪，那一瞬间，百感交集 一年级的孩子们好快乐，看着那一张张稚嫩得意的脸蛋，你会忍不住想掐两下，抱一抱。一年级有一个小朋友，叫xx，我信任许多人都熟悉他，也很喜爱他，我也不例外。他真的好得意，特殊喜爱画画，每一次上课他总是在桌上用自己的蜡笔涂涂画画，我第一次去一年级上英语课的时候，他还画了一副画给我，好感动。 二年级有两个孩子很顽皮，上第一节手语课的时候，他俩就被我罚站，xx和xx也被他俩气得半死。我总共教二年级三节手语课，都蛮顺当的，对于手语，孩子们都很感兴趣，到了最终一节课，那两个顽皮的孩子也特别积极主动地抢着上讲

30、台来表演，感觉好欣慰。 五年级的男生们最调皮了，留长发、染发什么的都有。他们对于理论的英语学问并不感兴趣，第一节课上半节课下来，我就发觉他们开头躁动、说话，后来我就分组玩英语单词接龙嬉戏，孩子们玩得蛮快乐的。最终一天的时候，我收到班里两三个女生的卡片、图画，写着满满的祝愿与感谢，我好感动。由于五年级是我备课备得最多的班级，我前后收了他们两次作业，其次次还是最终一次上完课收的，我利用最终一个晚上开会的时间，批改完那几十张作业纸。付出有所回报，这就是幸福。 我六年级就只有两节课，可是这个班级却赐予我最多的祝愿与感动。六年级的孩子们都很聪慧，我本准备用一节课的时间教他们十五句日常用语的，没想到他们只

31、花了半节课左右的时间就学会了。于是我就用剩下的半节课开头教他们最好的将来这首歌曲。六年级其次节手语课，是我最满足的一节课。孩子们兴趣很高，我放着音乐，带着着他们一起表演最好的将来，最终我让他们全部站起来表演，全部的孩子都目不转睛地看着我，跟着我一起挥动双手，那种感觉，我觉得不是骄傲这两个字可以表达的。 初中语文听课心得 篇8 10月10日，我有幸参与了在合肥市48中进行的初中语文优质课(散文专题)评比活动的听课学习活动。十号我听的六节课使我感受颇深，受益匪浅，各位语文教师的课以深厚的文化底蕴、丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我展现了课堂教学的崇高境地，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会。 上

32、课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点： 一、课前预备形式多样。 几位教师都特别留意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。消退了学生的紧急心情。从中我发觉，有效的课前预备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的留意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。 二，课件的设计使用恰到好处。 这些教师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼得意，让学生布满激情的上完这堂课。这使我熟悉到帮助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、好玩，学生就更情愿学习。 三、课堂语言流利，能较好的提出创设

33、性问题。 课堂创设性问题过渡自然奇妙，能很好的过度到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言衬托出题中的问题情景，并对学生的言行赐予确定，让学生在课堂上布满信念，较好的调动学生的积极性。 四、教师根本功扎实，具有良好素养。 教师的根本功和自身的良好素养是讲好课的重要前提。在听课中我发觉这些教师的根本功都很扎实。尤其是陆教师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的根本功。 五、教学过程要条理清楚。 这些教师的教学内容安排有条理性，层次性，表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原则

34、。新学问的呈现奇妙自然，有规律性，一环紧扣一环。表达出第一环节是其次环节的支柱，其次环节是第一环节的逐步进展。陈教师的课堂在这方面表达得相当明显。能找准并抓住本节课的教学重点难点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点难点而绽开使学生能较好的把握课文的情感。 六、教学设计适合学生。 在教学设计上表达了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：(一)是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式;(二)是注意学生活动的设计，让学生尽可能参加到学习过程的活动之中。 七、重视学生的情感培育。 重视学生的情感教育，由课文中引申出一些情感，依据课文让学生很好的了解这种情感，并能敏捷的在现实情感中实现，运用到

35、现实。依据教学内容，挖掘教学因素，对学生进展德育教育。 上课教师在教学过程中的一些小缺点让我反思，比方上午最终一节的主讲教师在上课过程中不停地看手表，语速过快，造成了课堂气氛紧急，学生协作度差，还有一位教师在讲记叙性质的散文时过度的煽情，造成了学生的反感。我个人认为散文讲究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是关键，对人物形象的分析要透彻，要把握好上课心情渲染的尺度，考虑到学生对课文背景的了解程度。 上好一节课是不简单的，这需要教师花大量的时间和精力，还要借助长期以来的积淀。倾听了这些教师的优质课，从中我领会到不同教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅贴近

36、学生的认知，而且蕴含着问题，让学生从中发觉问题。我只有多学习、多听课、多比照、多反思才能找到自己教学中存在的缺点、弱点，才能知道在哪些方面需要改良，从而在今后的教学中避开消失类似的问题。 听课是作为一名教师的必修课，是教师成长的一条捷径。在以后的教学中，我将更加努力工作，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学治理之中，我们的课堂教学水平肯定会得到提升。 初中语文听课心得 篇9 本学期以来，我校开展了全校听课活动，听了三位教师的课，使我收益非浅。 语文是最根底的学科，是应用最广泛、最贴近生活、内容最丰富的学科；通过语文的教学活动，最有可能激发学生的创新欲望，培育学生的创新精神

37、和创新力量。农村教育相对落后，学生语文学科根底较差，创新教育从何入手呢？ 培育创新力量不能不学好书本学问。背诵记忆、把握好书本学问是语文教学的本分，也是培育学生创新力量的根底。初中学生必需通过语文学科的教学活动，打好语文的扎实根底，诸如汉语拼音、语法等的正确运用和文的标准书写，提高阅读和写作力量，才能在以后的学习和工作中不断地猎取新的学问，不断地讨论，不断地创新。学生把握好根底学问，练好根本功，才能想象丰富，自由飞翔，从而功到自然成。从某种意义上说，今日的打根底谋的是明天的创新。没有根底，怎能有高楼？ 我针对初中语文学科的特点，结合农村初中学生的实际，注意语文根底学问的教学与稳固，强化根本技能

38、的培育和提高。我重点抓了两个方面：一是加强背诵检查，储藏“粮食”。世界上宏大的作家无不是以占有丰富的词汇量为创作前提的。巴金会背诵古文观止中的很多名篇，茅盾能背诵红楼梦中的很多章节，莎士比亚竟拥有一万多条词汇。我指导学生既在课内，也在课外诵记名篇名段、名言名句，并开展竞赛活动。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，背诵教学的常抓不懈，使学生肚里的“墨水”多了，他们回答下列问题时的语言比以前幽默、丰富多了，写作的内容也较以往广泛生动多了。二是注意拓展阅读，增加“养分”。农村初中图书室藏书有限，学生读书量少得可怜，长期“养分不良”，影响了学生阅读写作力量的培育和提高。为此，我向学校建议，发动全校师生

39、捐书，增加了图书室的藏书量。然后，合理地安排好图书出借，组织学生仔细阅读，并摘抄名句，熟记精彩文段，写读后感，沟通阅读心得。在阅读拓展练习中，学生的“养分”全面了，“仓储”盈满了，阅读和写作力量也自然而然地提高了。夯实了语文根底，学生在以后的学习和工作中就有可能有所创新，这也可以说是初中语文的创新教育吧。 初中语文听课心得 篇10 每次听姚教师的课都会有很多启发。她有自己独特的教学风格。在我看来，她既像是一个运筹帷幄、指挥若定的大将，又像是一个和气可亲、循循善诱的母亲，让人不禁沉醉于她的课堂。 这次听了姚教师上的行道树，同样也让我有很多收获。总的感受可以用“高效”两个字来概括。整堂课教学目标明

40、确，教学环节清楚、流畅，教学时间安排合理，教学手段多样化，教学语言生动丰富，学生的主体性和教师的主导性得到很好的表达，而且从学生在课堂上的表现来看，教学效果也是很明显的。 下面我就谈谈感受最深的三点，也就是姚教师在课堂上关注的三个方面的有效性。 一、关注课堂提问的有效性。提问是课堂教学的一个特别重要的环节。只有有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率。我认为姚教师的课堂提问就是高效的。比方，文本解读时姚教师设计了这样一个问题：让学生选择以下句式说说自己的阅读感受：A、读了“ ”，我仿佛看到了“ ”。B、读了“ ”，我体会到了“ ”。C、读了“ ”，我不理解的是“ ”。这三个

41、句式看似零散，其实很好地起到了提纲挈领的作用，其中有一个完整的系统性，A句式是引导学生关注行道树的形状，BC句式是引导学生关注行道树的内心和品质。于是之后归纳行道树是一列怎样的树也就水到渠成了。又比方，理解“神圣的事业总是苦痛的，但是，也惟有这种苦痛能把肤浅赐予我们。”这句话是难点，如何来突破这个难点呢？姚教师采纳的是分层提问，各个击破的方法，也就是抓住了“神圣”、“苦痛”、“肤浅”这几个关键词分别提问：什么样的事业是神圣的？为什么神圣的事业会苦痛？肤浅是什么意思？能否找出它的同义词？之后又通过学生争论沟通，把对这句话的理解整合起来。这种先分后合的提问方法正符合了学生的认知规律，无疑是高效的。

42、 二、关注学法指导的有效性。我们说“授之以鱼，不如授之以渔。”也就是要教给学生学习的方法。这就要求教师对学生进展有效的学法指导。姚教师就是这样做的。比方，她在文本解读这一环节刚开头时就不失时机地进展阅读方法的指导，让学生学会从文本中找答案。又比方，学生齐读课文后，姚教师准时作出评价：读得整齐，洪亮，但是行道树的感情没有很好表达出来。这一评价其实也渗透着朗读方法的指导。信任这些学法的指导对学生今后的语文学习将会受益匪浅。 三、关注课堂拓展的有效性。目前，有一些课堂拓展存在着偏差，只是为拓展而拓展，拓展的内容与文本之间缺少有机的联系。而姚教师的这堂课中的拓展延长环节却能够和文本有机整合，到达“润物

43、细无声”的无痕境地。她首先设计了第一个小环节：面对行道树，请你选择一种修辞，用形象的语言，对他们说一句心里话。（学生当堂写并沟通）我觉得这个设计不仅能以读促写，也能以写带读，让学生在写中更深刻地领悟行道树的内心和品质，也就是对文本解读的延长和深化。接着又设计了其次个小环节：社会上有没有像行道树那样的人呢？这是对前面这个环节的进一步延长：由对行道树内心和品质的领悟延长到了无私奉献这一类人，这就很好地把文本和现实生活严密联系起来，表达了语文与生活的融合。 总之，这是一堂高效的语文课，值得我学习的地方还有许多，我只是谈了自己感受最深的三点不成熟的体会，还望在座各位教师指正。 初中语文听课心得 篇11

44、 听说姚教师将给我们年轻教师开一堂课，内心不免有些感动，由于能倾听名师的课对许多人来说实属不易。姚教师教授的是人民教育出版社课改试验教科书语文七年级上册的行道树一课，文章主要是借行道树的自白，表达无私奉献的人生信念。听了真是受益匪浅。 这堂最为亮点的地方就该属几个主问题的设计，它不仅发挥了学生的想象力，调动了学生的积极性，关键是培育了学生自主探究的力量。 教师在导入的时候就让学生进展想象“假设你是一棵树，你会选择在哪里生活？”问题一抛出，许多学生就开头积极地思索，有人说选择在沙漠里生活这样可以将沙漠变成森林，也有人选择在山顶生活，由于可以观赏漂亮的风景在学生众说纷纭的过程中，有人选择自我奉献，

45、有人选择享受生活，那行道树会选择在哪生活呢？它为什么要这样选择？学生就开头疑问和奇怪，在想象的世界里学生的思维又在不断旋转，升腾。于是，教师就带着他们走进了行道树的世界。接着，姚教师又设置了这样一组有意思的问题：“请选择以下句式说说自己的阅读感受。A读了，我仿佛看到了；B读了我体会到了；C读了我不理解的是”。这是一组具有递进关系的问题组，第一组的问题其实与教师一开头的引导是严密相连的，“行道树会选择在哪生活呢？”学生的疑问在这个时候其实可以依据教师设计的这个句式“我读了我仿佛看到了”来解开谜底；“那它为什么要这样选择？”缘由也很简单在“我读了我体会到了”这个句式中找到，这样循序渐进地赏析课文，

46、学生就很简单地把握文章的主旨：行道树甘愿自我牺牲，无私奉献，以苦为乐等等这样的精神品质就浮出了水面；最终再以“读了我不理解的是”这个句子来培育学生探究质疑的精神可谓水到渠成，学生自然而然地都想到了这个哲理性的句子：神圣的事业总是苦痛的，但是，也惟有这种苦痛能把肤浅赐予我们。这是一个人生哲理，在对这个句子把握的过程中不仅学生感受到了行道树的内心世界，而且教师也顺理成章地达成了情感态度与价值观的这一教学目标。 余映潮曾经在他的论文中这样谈到：“主问题”对课文内容和教学过程都有着内在的牵引力，每一个问题都能构造起课堂上一个教学活动的“板块”。以“主问题”来带动整篇课文阅读教学的方式，让学生在课堂上活

47、泼起来，让他们充分体会到语文学习中的求索感、制造感、胜利感，语文与人的教育、语文与人的气质培育于是有了一片漂亮的良田沃土。可见，主问题的设计和把握对提升一堂课的品质有着举足轻重的地位。 姚教师的课，到处洋溢着大家风范，她富有诗意的语言不但感染着在座的学生，同时也让我这个后代产生了钦慕之意。稍稍圆满的就是：这堂课答好像问答替代了美读。 初中语文听课心得 篇12 今日很快乐跟陈教师学习了一堂初中语文课，觉得自己很有收获，下面谈谈自己的体会和心得，盼望起到抛砖引玉的作用。紫藤萝花是一种怎样的花，很多学生多没有感性的了解。能积极利用教材中的插图，让学生对此种花有初步的感知，这是积极开发课程资源的表现。我们有些教师往往会忽视或漠视课本中的插图，没有把它当作一种资源，这是很圆满的事。在对文本整体感知的过程中，设计了三个以花为中心的两字词语概括情节的环节，既明确了阅读的任务，又调动了学生的思维，真正做到了阅读的指向性，加强了阅读的有效性。