初三下历史老师教学年度工作计划模板(3篇).docx

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1、 初三下历史老师教学年度工作计划模板(集锦3篇)_初中历史老师年度工作计划 一、指导思想 本学期八年级备课组以学校工作规划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学讨论优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，团结合作，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展讨论性学习的活动，在教学中，抓好根底学问教学，着重学生力量的培育，打好根底。 二、教学对象分析 八年级的学生经过两个学期对历史科的学习，已经把握了肯定的学习历史的技能，有肯定的历史根底学问，对历史大事有肯定的分析力量，初步把握了评价历史人物的力量。但他们的偏科思想比拟严峻，对历史科的学习不重视，学习态度不

2、够端正。 三、详细工作 1、着眼新课改，连续加强对新课程改革方面的深入讨论。 八年级要在已有的阅历根底上，进一步解放思想，转变观念，讨论新课标教材。在课堂教学过程中，努力转变传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的教师。准时发觉教学中消失的问题，总结课改心得和体会，将新课改和课堂教学新模式结合起来，形成有本备课组特色的教学模式。 2、加强集体备课，提高备课组成员的整体水平。 备课组要仔细落实学校对集体备课的相关要求，落实好集体备课制度。备课组确定集体备课的时间、主题、中心发言人，要保证落实每周一次集体备课。在集体备课的过程中，要加强团结协作，充分发挥集体的才智和力气

3、，促进各位教师的专业化成长。 3、仔细组织好教师之间听评课，促进教师的专业化成长。 鼓舞教师多听多评，充分发挥优秀教师的引领和示范作用，并对教学薄弱的教师重点帮扶，群策群力，使其尽快赶上，通过这两项工作，形成组内互帮互学的良好气氛。 四、本学期应解决的重要问题 本学期主要要提高学生的自主学习力量。学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。学习是学生而不是教师在学。因此，作为学生，肯定要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味依靠教师，而应当在教师的“教”中主动构建自己的“学”，取人所常，为己所用。学生应当培育良好的学习习惯，包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等，从而更好的来学习。 五、详细安排 (

4、略) 初三下历史教师教学年度工作规划模板(篇二) 本学期历史教研工作要连续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史教师的业务水平与教学力量；连续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学讨论活动。以历史课程新标准为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨，努力学习不断探究。针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高教师素养，为推动我市素养教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原则： 教材培训实效化； 教研工作课题性化； 教研活动专题化； 教师培训力量化。

5、从而充分发挥教研室积极指导作用。 一、教材培训实效化 以课程改革以及新教材的实施使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，留意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必需坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以治理为保证，以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方课程，积极建立好校本课程，保证课程改革试验的完整性；组织好形式多样的教育活动；不断探究课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程；加强治理，能把课程抱负转变为抱负课程，把政策的课程转变为学生的习得课程；按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注意教学骨干的培育，实行以点带面，全面提

6、高，努力做到课改工作讨论化，课改讨论过程化。 二、教研工作课题化 历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定根底，立足于提高全体教师的思想政治和文化业务素养，立足于全面提高根底教育的质量。基于这三方面的熟悉，查找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的标准和要求，开展课题讨论，重视阅历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织教师学习先进的教育教学理论，结合自己的教育教学实践和改革，通过专题和课题讨论，来总结自身的教学阅历。这样促使教师更新教育观念，改革教学方法，提高自身业务素养及水平。

7、为使教研工作课题化，我们确立工作目标是： 连续以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价模式探究”讨论为抓手，努力探究历史教学改革，提高试验学校教师的组织力量和科研水平，同时将课题讨论方向由课内向课外延长，扩大教学时空，增加实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。 针对骨干教师的培育工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必需确立或参加一项教研教科专题讨论，将课题由课题组辐射到全体骨干教师，以骨干教师来带动本校本组学科教研工作，从而形成校校有课题，教师人人都参加的课题讨论的气氛。 不断总结阅历提升课题讨论的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近

8、几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提高广阔教师参加课题讨论的积极性，我们预备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史教师学习和参考。 三、教研活动专题化 针对以往教研活动存在着弊端和缺乏，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注意在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动专题化必需要做到以下几个方面： 加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、教育名家阅历、多媒体网络资料等，要创设学习讨论的气氛，引导

9、广阔教师自觉学习和讨论。 把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老教师的比照课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织教师带着问题参与听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处；二是本堂课有哪些缺乏之处；三是你认为本堂课最好的教法是什么？ 初三下历史教师教学年度工作规划模板(篇三) 一、指导思想 本学期我区初中历史、思品(道德与法治)学科教研工作将根据市教科院、区教师进展中心的统一部署，遵守“求是务实、与时俱进”的教育哲学，以立德树人为根本任务，以培育、提升学生的历史、思品(道德与法治)学科核心素养为目标，以深化课程改革、优化课程建立与

10、实施、不断提升教育教学质量为中心，遵循教育教学规律，基于历史、思品(道德与法治)学科的教育教学特点和区域教育教学实际，突出方向引领和工作重点，优化教研工作方式，提高教研对教育教学的促进作用，切实履行讨论、指导、效劳的职能；质化教育教学讨论，切实抓好教研组建立，营造良好的区域及校本教研气氛，不断提升教师群体的讨论水平和教学力量；深化复习教学改革，优化毕业班中考复习教学策略，全面提高区域历史、思品学科教育教学质量；强化教学常规和课程资源建立，不断拓展初中历史、思品(道德与法治)教育教学的新空间。 二、主要工作 (一)深度推动课程改革，努力优化课程实施 1.利用新修订的一般高中课程方案和课程标准的学

11、习契机，进一步引导教师理解、反思课程改革理念的实质性内涵，仔细讨论学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建立、教师学科力量建立的关系问题，提高教师自主学习、反思性学习的力量。特殊是要进一步挖掘历史、思品(道德与法治)课程的育人功能，推动基于课程标准的教学，探究并优化历史、思品(道德与法治)课程的校本化实施，切实提高教学的有效性。 2.以课堂教学为中心，以培育学科核心素养为目标，以逐步形成具有学科特质的思维品质和关键力量为重点，进一步加强课程统整和探究性教学、生成性教学的讨论，借力数字化学习、讨论性学习和公民教育工程，不断改良教与学行为及课堂教学范式，彰显历史、思品(道德与法治)课

12、程的主体性、生活性、实践性和养成性，努力打造求真务实的历史教学“才智课堂”和思品(道德与法治)教学“生命课堂”。 3.连续开展新课标、新教材研训活动，尤其是历史统编教材及八年级法治教育专册的培训，通过主题培训、同题异构、学术沙龙、参加式研讨、集体备课等多元方式，共享教学实践才智，切实提高研训活动的针对性和实效性，努力提高教师的专业素养及新时代教育教学新要求的适应力量。 4.展拓多元平台，加强青年教师培育。以区、市初中道德与法治教师根本功竞赛、市中学政治年度优秀论文评比、市年度精品课拍摄等为契机，充分发挥以评促教的功能；加强讨论课活动指导，提高讨论课的引领作用和评价导向；鼓舞积极参与江苏省“名师

13、大课堂”网络教学直播活动、区新一轮初中的政史送培活动等，加速区域学科青年教师快速成长。 (二)扎实教研科研活动，切实提高教学效益 1.连续引导教师研读“_市中小学学科教学建议”及课型范式与实施策略，结合日常学科调研，强化教学常规治理，深化课堂教学改革，把落实教学常规作为促进教师专业进展、调动教师教育教学改革积极性的根本手段。 2.加强课型范式与微课讨论，组织初中不同年级主题讨论课，不断丰富、优化区域历史、思品(道德与法治)学科课型。本学期历史学科讨论主题是加强对学生史料实证、历史解释力量的培育；道德与法治学科讨论主题是加强对学生法治意识、公民素养的培育。 3.推动校本教研工作。以区优秀教研组评

14、比为契机，发挥市、区学科优秀教研组的示范作用，引领全区初中历史、思品教研组积极开展校本教研活动，营造讨论气氛，落实讨论内容，深化讨论主题，不断提升校本教研质量，争取在校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面有所讨论、有所探究。各初中校历史、思品教研组要强化独立备课、集体研讨的意识；要提高集体备课活动效益，集体备课重点应放在如何确定教学目标、教学重、难点，如何针对性地选择教学资源、设计学习活动，如何优化教学策略和教学方法以及加强课的整体性讨论等方面。 4.各初中校历史、思品教研组要重视课题讨论工作，以各级各类学科课题讨论为抓手，以学科教学关键性问题讨论为重点，充分发挥学科骨干教师的作用，常态化

15、开展专题性研讨，争取在课程改革的一些关键问题上有所突破。各教研组要提前酝酿新的课题讨论工程，为下学期省、市、区级课题申报做预备；要鼓舞教师主动撰写反响课改、表达自我主题讨论的教学反思、教学论文，积极参加各类各级相关评比活动并积极向刊物投稿，加速自我专业进展。 (三)优化毕业教学工作，有效提升教学质量 1.各初中校历史、思品九年级备课组及学科教研组，要准时研读2022年_市中考学科考试说明及近几年_市中考试卷，明确中考命题改革方向与思路，充分发挥中考对教学的导向作用；要第一时间研制细化的学期教学与复习工作规划，做早、做好毕业教学与复习工作；要加强复习课型特点与教学方法的讨论，理性思索考试说明、课

16、程标准、教材内容的关系，科学定位扎实主干学问与培育学科根本力量的关系、专题教学与学问系统整合的关系以及讲、练、析的关系；要准时反思、订正复习教学中的偏差；要加强组内分工合作、复习资源与信息共享，不断提升复习教学的实效性和高效性，努力提升学校及区域中考质量。 2.仔细组织好各教学协作片中考复习研讨活动。各中心组长要提前思索研讨活动主题，确立观摩课研讨方向，安排各校研讨任务。通过研讨活动，确保九年级各位历史、思品教师都能深入了解、理解2022年_市中考历史、思品学科考试说明及_市中考命题研讨会的相关精神，明确复习教学的导向与价值，优化复习策略，提升复习效率。 3.各九年级历史、思品教师要重视中考命

17、题讨论与自主命题实践工作。要加强对学生学业进展的过程性与终结性评价工作的理论讨论，要加强对_市中考试题特殊是近几年试题的精细化深入讨论，要重视命题素材的日常性积存，要积极尝试自主命制高仿真复习试题，不断增加自我命题的科学性和针对性。 三、主要活动 二、三月份 1.局部学校初中历史、思品(道德与法治)教师参与_市教科院开学初教研活动； 2.组织八年级全体道德与法治教师参与_市法治教育专册新教材培训活动； 3.召开区初中历史、思品(道德与法治)中心组长会议，商讨本学期片教研活动事宜； 4.开展区初中道德与法治教师教学根本功竞赛活动； 5.举办省教研重点课题“基于学科素养培育的史料教学优化讨论”课题

18、研讨活动； 6.区初中历史、思品(道德与法治)送培开班仪式及第一次活动； 7.推举局部教师参与_市年度初中历史精品课拍摄； 8.局部初中校历史、思品(道德与法治)学科常规教学调研活动。 四月份 1.帮助各教学协作片做好2022年中考政史学科复习研讨活动。传达市中考命题研讨会议有关精神，解读20_考试说明相关变化，探讨复习应考策略，提升复习教学效率； 2.推举局部教师参与_市初中道德与法治学科根本功竞赛； 3.组织局部协作片七、八年级历史新教材研训活动； 4.区初中历史、思品(道德与法治)送培其次次活动； 5.局部初中校历史、思品(道德与法治)学科常规教学调研活动。 五月份 1.组织九年级历史、

19、思品模拟考试，准时做好分析评价工作，优化后续复习策略； 2.区九年级历史、思品专题复习教学研讨会； 3.组织局部协作片七、八年级道德与法治新教材研训活动； 4.区初中历史、思品(道德与法治)送培第三次活动； 5.做好_市中学政治专业委员会年会论文评比活动的区级选送工作； 6.局部初中校历史、思品学科毕业班教学、复习工作专项调研。 六、七月份 1.推举局部教师参与_市年度初中道德与法治精品课拍摄； 2.选荐局部教师参与_市中考历史、思品学科阅卷工作； 3.召开省教研重点课题“基于学科素养培育的史料教学优化讨论”学期讨论总结会议，沟通讨论进展状况，研讨下学期讨论重点； 4.区初中历史、思品(道德与

20、法治)送培第四次活动； 5.做好七、八年级历史、道德与法治学科期末质量检测的有关工作； 6.学期学科教研工作总结及下学期教研工作规划拟订； 7.组织开展暑期区初中历史、思品(道德与法治)学科教师主题培训活动。 f132.CoM更多工作规划编辑推举 高二历史教师教学年度工作规划大全 (3篇) 立刻新的一年就要到来了，根据公司的指示，是时候开头预备新一年的工作规划了。必需要写好了高中历史教师年度规划，这对我们来年进展有着重要的意义！知道怎么写高中历史教师的年度工作规划吗？下面的内容是范文资讯网小编为大家整理的高二历史教师教学年度工作规划大全，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！ 高二历史教师教学年度工作

21、规划大全【篇一】 一、指导思想：(培育学生历史学科核心素养) 一般高中历史课程标准(试验)中对高中历史课程如下定位：“培育和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养，促进学生全面进展的一门根底学科。”“把握历史学问不是历史课程学习的和最终目标，而是全面提高人文素养的根底和载体。”可见，高中历史教学不能只以学问传授为主要目的，而应当立足于学科力量的培育以及学科素养的熏陶。高中历史教学应当引导学生在扎实把握历史学问的前提下，培育学生的历史思维和感悟，把学科学问转化为科学熟悉，从而真正起到“读史明智”的作用。 我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教

22、学规律，提升学生在历史学习中的认知力量和求知兴趣，实现历史教学的新突破。 二、教材分析 高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进展阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面： (1)中国和外国政治制度及进展特点； (2)重大的政治大事； (3)政治文明进展过程中涌现出重要政治人物； (4)重要的历史现象。 通过了解这些历史内容，我们能够正确熟悉历消失的重大政治斗争，把握人类社会进展的根本线索和规律；理解政治变革是社会进展多种因素共同作用的结果；通

23、过对历史的回忆，还能更糊涂的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。对于专题史的学习，要求学生具备肯定的学问积存，才能高屋建瓴。 三、学生状况分析 学生历史学科根底相对薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，不重视。 四、本学期教学目标 激发学习兴趣，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问根底，稳步提高学习成绩。通过对历史必修一的学习探究，要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加学生的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 五

24、、重点工作及详细措施： (一)重点工作： 1、全组成员相互关怀，相互支持，使我们高一历史组更加优秀。 2、相互沟通进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。 3、以激发学生的学习主动性入手，提高教学质量 (二)详细措施： 1、增加历史教学的趣味性，活泼课堂气氛 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。但是究竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助学生对当时历史环境

25、和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到以下几点： (1)明确教学任务、抓好教学常规，做好初高中连接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的根本学习方法，注意根底学问，培育学生兴趣。 (2)细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究。在详细教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。 (3)留意教学方法的改良，让学生把握学问的同时，更能把握学习方法。抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观看学生上课状态；上课力求精干、实在；上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进展学问整理。 3、培育学生的理性思维和讨论力量 (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培

26、育他们的概括总结力量。 (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系力量。 六、教学方法： 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生的思维力量；根底训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在进展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。 历的政治活动是丰富多彩、极其简单的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 高二历史教师教学

27、年度工作规划大全【篇二】 为进一步做好学科教研工作，促进全市素养教育的深入进展和教育教学质量的稳步提高，特制定本规划。 一、指导思想 以国家的教育方针政策为指导，以课程方案及各科课程标准为依据，以省素养教育会议精神为指导，以“大力推动教育教学创新，全面提高教育教学质量，为建立殷实和谐、公正质优教育名市供应智力支持”为实践载体，自觉践行科学进展观，用科学进展观引领学科教研工作，全面提升学科教育教学质量。 二、根本思路 以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素养教育的进展与突破；，实现教研方式的优化和互补；以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。 三、重点任务和

28、主要措施 (一)全面落实山东省一般高中历史教学实施意见，标准学科教学行为。 1、科学安排历史学科课程，扎实推动课程改革。本学期的教学内容是历史必修II与校本课程。 2、讨论模块专题教学的特点，更新评价理念。 (1)依据课程标准，全面落实课程目标。教师要仔细学习、深入讨论课程标准，精确把握课程的性质、根本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。 (2)敬重教学规律，开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心进展、符合教育教学规律的教学

29、方式，坚持教学常规，也要依据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。教师要特殊留意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作讨论，不断探究提高教学效率的途径。 (3)转变教学方式，打造高效课堂。要仔细讨论自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注意培育学生的独立思索力量、创新力量和实践力量。了解各种教学媒体和手段的特点，依据详细的教学任务，选择适宜的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。 (4)树立正确的评价观，采纳多元化的评价其方式。 3、加强校本课程的讨论与指导。培植校本课程开发与实施的典型学校，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。 4

30、、加强学生选课指导讨论，尝试讨论性学习与学科教学结合。 (二)强化理论讨论，深化课堂教学创新与改革。 1、进一步优化课堂教学各个环节 针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分预备课，高效落实课，开诚布公听评课，仔细反思提升课。 2、进一步完善三种课型的根本环节 新授课的根本环节：创设情境、课标导航自主学习、合作探究成果展现、汇报沟通归纳总结、提升拓展反应训练、稳固落实 复习课根本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、点拨归纳典例评析、深化提高变式稳固、拓展完善 讲评课根本环节：考情展现共性纠错典例分析变式稳固补偿训练

31、。 自查自纠合作沟通问题汇报教师点拨典题稳固补偿训练 高二历史教师教学年度工作规划大全【篇三】 新年度又开头了，为使今后的工作能更顺当的开展，特制定此工作规划，请领导多多批判指导。 一、教材分析 高一上学期学习历史必修“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域进展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成局部。它与社会经济、文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。 二、学生现状分析 今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科根底相当薄弱，缺乏学习兴趣，

32、根本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别重视。 三、本学期教学目标 1.学问与力量目标：通过学习，了解人类历重要政治制度、政治大事及其代表人物等根本史实，正确熟悉历阶级、阶级关系和阶级斗争，熟悉人类社会进展的根本规律； 2.过程与方法：学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析；学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释； 3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建立而奋斗的人生抱负。

33、四、工作措施 1.强化学生把握根底学问的质，提高学生运用学问的水平 就是要将课标要求的根底学问记忆坚固，理解精确。要留意讨论在复习中怎样把注意根底学问的学习和专题问题、热点问题联系起来；要讨论怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要讨论实行哪些方式方法才能让学生把主干历史学问扎扎实实地把握起来，到达记忆坚固，理解精确，运用敏捷。 2.加强对学生分析解决问题的学习力量的培育 针对前面分析的学生在学问迁移力量、提取有效信息力量、思维力量、审题力量等方面存在的诸多问题，要实行得力措施： (1)讨论怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题

34、意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓舞学生查找史实之间的因果转化关系，把历史的学问序列变成史实的问题序列。 (2)讨论怎样提高学生理论熟悉力量，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义根本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为熟悉历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。 (3)讨论实行什么措施和方法落实历史思维力量的培育与训练，即怎样把各种力量培育与详细的历史学问相结合，与肯定的方法技巧相结合；怎样把力量的培育贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到力量培育内容化、方法化、常常化，以期切实提高学生解答历史试题的根本力量。 (4)讨论实行那些措

35、施和方法培育学生从材料中提取有效信息回答下列问题的力量，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义；能够精确概括提炼有效信息；能够结合所学学问解决新问题。 3.加强学生行文答卷的标准性 初步设想通过教师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的标准性的训练。 通过实行各种有效措施到达三个教学目标：一是放慢速度，夯实根底；二是理清线索，构建构造；三是注意力量，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高学生综合素养的根底上帮忙学生提高历史学科的学习力量和综合探究力量。 五、专业成长规划 本学期连续努力学习，广泛涉猎本

36、学科、现代教育技术以及教育教学和学生治理方面的理论，并积极参与各种学习和培训，对素养教育和高效课堂要有更明确的熟悉， 有关高二历史教师教学年度工作规划 钟声敲过，马上迎来新的一年，贯彻公司的各项指标，我们可以开头制定新一年的工作规划了。此时就可以对高中历史教师的工作做个简洁的年度规划，才能对工作更加有帮忙！写好高中历史教师年度工作规划要怎么做呢？请您阅读范文资讯网小编辑为您编辑整理的有关高二历史教师教学年度工作规划，但愿对您的学习工作带来帮忙。 有关高二历史教师教学年度工作规划(篇一) 一、教材分析（构造系统、单元内容、重难点） 本年度主要涉及到经济史4个专题，文化史8个专题的授新课，教材内容

37、多，学生学习相对来说比拟紧急，每个必修教材都涉及到古今中外，但教材编排不够系统，学习上没有贯穿始终的一条主题线。所以教材需要自己整合与联系。 本年度最重要的是必修1、2、3的会考复习，无论是政治史、经济史还是文化史都比拟重要，在复习过程中要留意综合联系。 二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律） 绝大多数学生目标明确，学习态度端正，但根底参差不齐，历史综合运用力量较为薄弱，学习方法也较为单一，需要教师进一步引导。 三、教学目的要求 1、要求把握历史新课程要求的各专题的重难点及根底学问。 2、复习把握3本必修教材的会考内容。 3、加强根底题训练，以适应会考的要求，力求在会考中取得较好的

38、成绩。 四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施 1、通过集体备课，分散团队力气，提高课堂效率。 2、注意过程评价，进展历史必修2、3的模块测试，激发学生学习的积极性和自信念。 3、加强指导，优化学生的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量，充分利用学生的课余时间进展课后辅导。关注后进生的学习，发觉问题准时辅导。 有关高二历史教师教学年度工作规划(篇二) 一、指导思想: 新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程构造、促进教学方式转变等方面作了改革，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步提升，我们的教学要切实有利于广阔学生的自主进展。对

39、我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深入思索，努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，提升学生在历史学习中的认知力量和求知兴趣，实现历史教学的新突破。 二、教材分析 历史必修一呈现的是人类政治文明进展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面:(1)中国和外国政治制度及进展特点；(2)重大的政治大事；(3)政治文明进展过程中涌现出重要政治人物；(4)重要的历史现象。 通过了解这些历史内容，我们能够正确熟悉历史上消失的重大政治斗争

40、，把握人类社会进展的根本线索和规律；理解政治变革是社会进展多种因素共同作用的结果；通过对历史的回忆，还能更糊涂的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。 三、学生现状分析 今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科根底相当薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别不重视。 四、本学期教学目标 1过程与方法:学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析；学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释； 2、情感态度与价值观:理解

41、从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建立而奋斗的人生抱负。 五、重点工作及详细措施: (一)重点工作: (1)明确教学任务、抓好教学常规、注意根底学问、培育学生兴趣。 (2)细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究。 (3)留意教学方法的改良，让学生把握学问的同时，更能把握学习方法。 (二)详细措施: 1、增加历史教学的”趣味性，活泼课堂气氛。 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认

42、知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到以下几点: (1)每堂课均实行1+2+1的模式。前3-5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终3-5分钟检测本节课学习状况。 (2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。 (3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。 3、培育学生的理性思维和讨论力量 (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。 (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的

43、演练，培育他们的应考意识。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系力量 六、教学方法: 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生的思维力量；根底训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在进展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。 历史上的政治活动是丰富多彩、极其简单的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 高三历史教师工作规划 高三历史教研工作要连续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史

44、教师的业务水平与教学力量；连续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学讨论活动。以历史课程新标准为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨，努力学习不断探究。针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高教师素养，为推动我市素养教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原则：教材培训实效化；教研工作课题性化；教研活动专题化；教师培训力量化。从而充分发挥教研室积极指导作用。 一、教材培训实效化 以课程改革以及新教材的实施使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训

45、工作，留意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必需坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以治理为保证，以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方课程，积极建立好校本课程，保证课程改革试验的完整性；组织好形式多样的教育活动；不断探究课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程；加强治理，能把课程抱负转变为抱负课程，把政策的课程转变为学生的习得课程；按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注意教学骨干的培育，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作讨论化，课改讨论过程化。 二、教研工作课题化 历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定根底，立足于提高全体教师的思想政治和文化业务素养，立足于全面提高根底教育的质量。基于这三方面的熟悉，查找