语文教学工作计划模板七篇.doc

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1、 语文教学工作计划模板锦集七篇一、教材简析 人教版语文八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑（事物说明文）、科学（事理说明文）、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（1）立足学生实际 （2）表达现代意识 （3）弘扬人文精神 （4）突出开放性 （5）注意策略引导。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几

2、乎增加了一倍。这个变化说明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的预备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记、陋室铭、爱莲说、大道之行也、杜甫诗三首；此外，还要背诵核舟记其次至第四段，总计为1082字。2、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的力量。问题仅在于教师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到的成效。 写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1。整合于综合性学习活动中；2。设置在课文后面的“研

3、讨与练习”中，是由课文生发出来的；3。以补白的形式消失。为保证课程根本目标的完成，我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如其次单元的综合性学习让世界布满爱就要求学生写一篇记叙文，第三单元的综合性学习说不尽的桥中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。如阿长与 语文教学工作规划 篇2 本学期教学总目标学问与技能 1. 重点标准学生的书写力量，做到工整清楚美观，为中考试卷的合格率做预备。 2. 加强同学们的阅读量，强调

4、阅读方法，会答题、并提高写作的力量。 过程与方法 1、加强小组合作的方式，研讨互助式的学习。 2、通过展现把优秀的作品展现给同学们，通过鼓舞的方法鼓励同学们把优点学习并改正自己的缺点，尤其是作文教学和好的写字作品。 情感、态度与价值观培育同学们喜爱祖国的传统文字，并把它继承和发扬，培育同学们的阅读热忱，喜爱读名著来陶冶自己的情操，并培育写作的力量，把握写作的根本力量和写作方法。 教学资源分析教材根本构造 1、书写训练：本学期使用考试时使用的作文纸，标准同学们在作文纸中，安排好书写的版面，避开字体过大、过小，避开勾抹现象，要求清楚、工整、美观、大方。 2、阅读训练：选择具有生活气息有代表性的是和

5、同学们阅读的作品，进展赏析，并准时的对中考的题型，答题方法进展指导，使学生把握答题要领，会答题，喜爱答题。 3、加强写作指导。 重点、难点分析 1、书写训练：书写的笔画 和构造安排不好。 2、阅读易丢分，答题要求和语言及审题需要强调。 3、作文：写作时语言平淡，文体不清，没有重点。 学生根本状况分析在前一阶段的教学中，教师采纳新课程理念，仔细执行新课程标准，潜心进展教学改革，大局部学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文学问，阅读写作力量有了很大的提高，目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺当完成初中阶段的学习任务。但也有局部学生，

6、语文学科成绩不够抱负，有待在最终的总复习阶段得到全面的稳固和提高，争取在20xx中考中取得抱负的成绩。 教学方法设计 1、讨论教材，讨论学生，采纳互动式学习。 2、启迪学生思维，让学生系统把握学问。 3、做好答疑收集信息工作4、多展现、多沟通、多鼓舞。积极参加教研教改工作，多听课。 教学评价方案评价形式要多样化，特殊是形成性评价，不仅是教师评价学生，还要有学生的自我评价和合作评价。在形成性评价中，教师要逐步转变角色，从 “考官 ”的角色渐渐转变到与学生合作，共同完成评价的角色。形成性评价要让学生有选择性，有自主权，评价内容、评价形式可以让学生自己打算，不必总是教师统一规定。这有利于发挥学生的制

7、造性和实践力量。 评价内容多样化，针对初三复习的特别性，抓住重点迁移引申，对学生的学习内容进展评价，激发学生的学习积极性提高教学质量。 主要措施（含对后1/3的帮扶措施） 1、 要实行有效措施设计课堂上的关键环节。从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既要教书又要育人。这样语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致辞力于语文素养的整体提高。 2、 对于潜能生而言，作文教学始终是他们的弱项所在，所以在作文教学中，要贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文、片段作文，互批共批，

8、以改促写，有效提高作文水平。 3、 实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学，利用课内外时间辅导教学，力争对其有所提高。 语文教学工作规划 篇3 本学期在学校教务处的领导下，深入学习教改阅历，转变教学观念，坚持“以生为本，以学为主“的课改理念，努力提高教学成绩，争取在捆绑式治理体制下，语文学科、运输地理学科能做出突出的奉献，新学期语文教学工作规划。为此，在以下诸多方面对教学工作思路做相应调整： 一、学习课程标准，实施新课程标准，贯彻新的教育理念，改革传统课堂教学模式，提倡自主合作探究的学习方式，努力实行教学创新。 二、课堂教学要到达“活学活用“课堂教学模式，想方设法鼓励学生自

9、主学习的积极性，努力营造布满人文颜色的教学气氛，不断提高自己授课艺术水平。鉴于本学期学校的教学实际，建议每节可在上课之前，开展10分钟诵读活动。例如背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词解释，专业课等学问。同时，要做到“课前三分钟侯课“、“下课铃响不拖堂“等教务处在课堂常规方面提出的要求。 三、围绕课题，开展教研活动和教学实践，力求切实有效。仔细备课、听课、与专业相近的教师一起探讨总结好的教学阅历，为新课程标准实施作预备，提高教学效果及质量，工作规划新学期语文教学工作规划。 四、开展竞赛辅导：课外辅导是培育尖子生的有效途径，加强阅读、感悟和写作的强化训练， 五、作业批改：本学期力争

10、全部的作业全批全改，且要做到准时批改。对于语文学科作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文必需要有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性，能激起学生的写作热忱。学生已经改正的错别字，教师要准时批阅。 六、学习教育科学理论和现代科学文化学问，苦练根本功，一专多能，不断改良教学方法、提高教学质量。七、在自身素养方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多争论、多反思。在学生方面，以培育学生的记忆力量、探究力量和学习力量为重点。八、在课堂中转变传统的教学方式，动脑筋想方法，利用学生爱嬉戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。 九、结合学校“学习型团队“的

11、创立工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。 十、应用信息技术帮助课堂教学。要敏捷、合理使用网上下载课件，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。 十一、课堂教学做到敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面对全体学生与关注个别差异相结合；加强环境爱护教育、促进学生行为习惯的养成。 十二、连续利用课余时间多读书多学习，提高自身教育教学水平及修养。 以上是本学期的工作规划，信任在不

12、懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。 教务处 20xx年8月13日 语文教学工作规划 篇4 指导思想： 以现代教育思想、现代教育理念为指导，紧紧围绕促进学校内涵进展，实施素养教育这一主线，以校本教研为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建立为根本，加强常规教学治理，加大教学教研和改革的力度，在区教研中心、学校教研组的指导下，深化课程改革，打造开放而有活力的课堂，同时标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，积极推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。努力提升我校小学语文教学的整体水平。 工作思路： 本期学校语文教师增加了新的血液，有新的骨干教师增加力气，也有参与工作不久的

13、青年教师增加活力，这对于加强本校语文教学讨论大有裨益。本期将以课堂教学为重点，以校本教研的开展为契机，做好各项常规工作。在教学讨论方面：激发青年教师的学习热忱，学习骨干教师的工作方法，以师徒结队的形式，充分利用校园网络，营造教研气氛，不断深入，做到：有目标，有预备，重过程，有收获。 工作目标： 1、连续学习语文课程标准，正确把握课程性质，理解课程标准的根本理念，了解课程的设计思路，提高思想熟悉，为我校打好新课程改革的攻坚战做出努力与成绩。 2、把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习、校本

14、课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。 3、运用语文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，引导学生转变学习方式，实现学问与技能、过程和方法、情感与态度的统一，切实提高课堂教学效能，进一步提升学校的教学质量。 4、突出学生的自办法识、创新意识、实践力量、合作精神的培育，注意学生对讨论性实践活动的设计与执行过程，注意对学生活动的过程指导与多维度评价。 5、进一步完善以教研组为依托、备课组为载体的学科建立体制和运转模式，深化教学常规治理，进一步利用网络，推动学校信息技术教育工作的全

15、面绽开，支撑课程教材改革，逐步构建我校教师学科教学资源库，为提高治理效益、教学效益和社会效益效劳。 工作要点： （一）仔细学习，大胆实践，深入推动语文课程改革试验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的制造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享

16、，从而超越预设的目标。 2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的进展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，根底性评价和制造性评价相结合。 （二）悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 1 、标准和加强教学工作。 做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。 每位教师争取做到一课一反思，鼓舞每位教师撰写案例反思及教学一得。 2 、重视学生良好学习习惯的养成。 加强

17、学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的基矗 3 、加强教学质量监控。 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存，特殊重视提优补差工作。同时加强各类素养竞赛, 如朗读竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面进展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，掌握数量、准时批改、准时调控教学。做好每课的练习设计。 4 、加强学生课外阅读，注意学生积存。 在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，

18、指导学生利用校本“文学观赏”课、早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量到达甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 5 、加强学生小练笔、阅读与习作严密结合。鼓舞学生每天写段。 6 、写字教学不容无视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色， （三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学力量和

19、业务水平。 要加强教研组成员之间的严密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评。要擅长在教学实践中学习、讨论，准时对自己的教学进展反思。 本学期主要工作安排： 其次周：制定规划，学习学校工作规划精神。 第三周 第一次教研组活动。 第四周：召开小专题“如何创设口语交际环境,培育口语交际力量”教学专题研讨活动，选拔教师参与区“口语交际”赛课。 第五周：国庆放假。 第六周：其次次教研组活动。 第八周：备课组“同课异构、一课多研”教学活动。 第十周：第三次教研组活动。 第十二周：口语展现课（一）。 第十四周：口语展现课（二）。 第十六周：优秀课例、反思评比。 第十八周：教学工作探讨 其次十周

20、：做好期终各项总结工作教学质量治理。 语文教学工作规划 篇5 作文局部 作文是学生语文学问、根本技能、思维力量的综合表达，也是学生语文水平和语文素养的全面反映。中考作文，占分最高的主观性试题，由于教学中用时多，见效慢，阅卷中随便性倾向明显，导致教师对作文训练重视不够，影响作文的水平和力量的提高。作文复习中要注意以下几点： 1、面对生活，表达真情。连续引导学生做生活的有心人，要关怀生活、体验生活、感悟生活，为作文供应丰富的源头活水。 2、强调立意，注意选材。立意要深刻新奇，符合当今社会的公德和时代精神，如以人为本、爱国守法、无私奉献、爱护环境、诚信、敬业、自强、与时俱进等等。用敏锐的触角，抓住社

21、会的热点、焦点、闪光点，挖掘提炼生活的动情点，把自己的笔和时代紧紧联系在一起，主题才有价值，文章才会有新意，才能书写具有真情实感的好文章。 3、形式创新，彰显共性。一篇好的文章固然是文质兼美的，而文章的形式就犹如人的外衣，也是不行或缺的。 4、指导学生认真了解作文评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改掉作文中的缺乏之处。 5、帮忙学生熟识、把握作文题型和命题特点，娴熟把握各类作文题型特点。从这两年的”各省中考作文试题来看，命题作文又卷土重，所以后期作文训练还要加强全命题作文和半命题作文的训练与指导。详细做法： (1)每周周末布置一篇作文练习。 (2)教师可粗略批改学生的习作。 只给分

22、，不写评语，把班级作文存在共同的问题登记点评，并精选几篇作文当作范文评讲，重点突出作文中的优点，指出可借鉴之处，激发学生写作的兴趣。 3一节课作文练习。 按中考作文命题特点，精选几个题目让学生自选一题，一节课完成一篇作文练习。这样可以训练学生快速审题、立意、选材、安排构造行文的技巧，还可以让学生在中考前保持着考场作文的临战状态。 (4)安排几节作文技巧点拨课。 如开头法、结尾法、选材法、构造法、点明中心法、点亮语言法，以及标准书写、精确标点等。写出有真情、有文采、有见解，有创意的文章，以吸引阅卷教师的眼球。 (5)综合测试的作文 要敢于给高分. 给总分值，以鼓舞为主，让学生布满写作的激情和成就

23、感。 语文教学工作规划 篇6 一、任教班级学生现状分析 本班共有学生50人,其中男生30人,女生20人。通过近六年的学习,大局部学生对语文学科的学习比拟感兴趣,根底学问把握比拟扎实,平常能主动地进展课外阅读,开展一些语文课外实践活动,参与语文技能竞赛取得好成绩;但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实,以致于现在的成绩很不抱负。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文根底,使他们能取得更大的进步。 二、教学任务、目的和要求 1、连续激发学生学习语文的兴趣,进一步培育良好的学习习惯; 2、通过学习,进一步提高发觉问题、分析问题、解决问题的力量,熬炼良好的思维; 3、除了按上级领

24、要求完成读书笔记的规划,还要让学生养成良好的语言积存习惯; 4、通过语文课外实践活动,培育多方面的语文力量,通过读书活动要求学生多看有益的课外书,拓宽学问面,在与教师和同学的沟通中切实提高学生的语文素养。 5、会写简洁的记实作文和想像作文。 三、教材重点难点 1、语言的感悟、积存和运用,从精读课文的学习中积存语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,供应写作的素材。 3、注意课内学问向课外的延长,力争使课内外的学问有机地结合起来。 四、主要教学措施 1、较上学期,要加强训练,方法多样,培育学生的良好学习习惯。 2、持之以恒,不断地加强积存。 3、注意实践,培育力量。

25、 4、在平常的语文教学中,加强朗读的训练,培育学生的语感,从而提高他们的语文理解力量。 5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。 五、教学设想: 在教学生习作时,鼓舞学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。 六、教学进度 第13周: 培育良好的学习习惯 第一单元 、其次单元(第1课至积存运用二) 第45周:第三单元、第四单元(第10课至积存运用四) 第69周:第五单元、第六单元、选读课文(第19课至积存运用六) 第1011周: 期中复习 期中测试 期中分析、总结 第1215周: 期终系统复习 第1617周:毕业模拟测试 第18

26、周:毕业测试 语文教学工作规划 篇7 新学期伊始，为更好的协作学校教学工作的开展，提上升xx级5班、xx班语文成绩，依据学校教科室及高xx级语文备课组工作规划，特制定高xx级5班、xx班工作规划如下： 一、根本状况分析 高xx级5班现有学生70人，高xx级xx班现有学生63人，大局部学生学习目的明确，自我掌握力量较强，教与学协作比拟默契，学生作业较仔细。但课堂气氛不够活泼，仍有少局部同学对自己要求不严格，表现为作业不能完成，上课时有迟到、旷课、打瞌睡，不做笔记等。依据该班学生实际状况，相宜多开展一些讲新闻、即席演讲、朗读竞赛等语文活动，训练学生口头表达力量，听说与社交力量等。从上学期期末考试成

27、绩来看，两个班均存在两极分化严峻，学生根底学问薄弱，解题技巧较为欠缺等问题。 二、教学目的： 1、在前面学习的根底上，进一步学习现代文和文言文，着重培育理解、分析现代文的力量和阅读浅易文言文的力量。逐步培育学生的听说力量、读写力量、文学鉴赏力量，从而进展语文根本力量的训练。 2、通过对古、现代诗歌的学习，教授学生观赏诗歌的根本方法，培育学生诗歌观赏的力量。 3、古代文言文单元学习，重点是理解课文的思想内容，熟读或背诵课文，理解并积存文言实词、虚词和句式。 4、在讲授现当代文和古代散文过程中，穿插兼顾写作、口语交际的有关学问。 三、力量培育目标： 1、在语文学习的过程中，渗透思想品德教育，使教书和育人结合起来，让学生懂得做人的道理，学会做人。 2、培育学生的听、说、读、写的力量。 3、着重加强语文双根底的训练，打下扎实的语文根底。 4、让学生在日常的学习中，积存各种语言根底学问和根本技能，学会正确的运用语言进展交际的力量。 四、教学进度 （一）12周第五单元 （二）34周第一单元 （三）68周其次单元 （四）9xx周半期考试 （五）1112周第三单元 （六）13-14周第四单元 （七）1516周第六单元 （八）1720周期末考试复习 另外利用双休日补课期间穿插专题训练。