初中化学教学计划汇编5篇.docx

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1、 初中化学教学计划汇编5篇初中化学教学规划 篇1 一、学生根本状况分析： 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导。本期担当初三(3、4)班的化学教学任务，两班共有学生63人。这些学生大多来自农村，根底凹凸参差不齐，但大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本学期的教学供应了较好的教学素材，也对教师的教学工作提出较高的要求；固然也有个别学生有养成良好的学习习惯、行为习惯，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度。教师要做好一个学生的工作，因材施教，使他们喜爱学化学，爱学化学，在各自原有的根底上不断进

2、展进步。 二、教材分析： 1用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教育学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对来的适应力量，表达义务教育的性质和任务。 2教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气、氧气，水以及碳等内容，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。 3、教材中编入了数页彩图和图表，为了帮忙学生理解化学概念和记忆

3、所学的学问，起到很大的作用，同时提高学习兴趣。其中有的是集中反映某纯洁物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学进展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。符合学生的年龄特征和认知规律。 4、教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的试验。加强化学试验教学可以帮忙学生形成化学概念，理解和稳固化学学问，培育技能，力量以及科学态度和方法。 三、教学目的和要求： (1)理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方

4、法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 (2)重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。 (3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 四、详细措施： .抓好课堂教学的组织、重点的把握、难点的突破、根底学问和根本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。 .积极做好学生的试验和教师演示试验，培育学生观看、分析解决问题的力量。

5、 .准时复习小结、把各课题学问整理成学问点，连成学问线，构建“学问网教给学生识记学问的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。 复习方式要敏捷多样，可实行精讲、谈论的方式。也可采纳试验、联系的方式、还可以实行课内外结合。合作探究方式等。 五、对后进生中等生及优等生的主要措施： 1培优重在拔尖，辅差重在提高，课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 2课外辅导，利用晚自习时间，组织学生加以辅导训练。采纳“一帮一”的方法，让一名成绩好的带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，不断提高自己的学习力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大

6、力气。 六、教学进度表:略 初中化学教学规划 篇2 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。试验教学前的预备。 1)演示试验：a、把握试验原理。b、熟识试验仪器。c、选择试验方法。d、设计试验程序e、试验效果的试做。 (2)学生试验：a、制定学生试验规划。b、试验环境的预备。c、试验器材的预备 d、指导学生预备。 1.充分利用试验室仪器、器材，改良、制作教具，可弥补教具缺乏，解决教学中的困难. 教学进度安排 1

7、 1-1水的沸腾 1-2胆矾的研碎 1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液 1-4石灰石与盐酸的反响 1-5二氧化碳与氧气的性质 1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究 对吸入空气与呼出气体的探究 1 3 1-6取块状固体 1-7取粉末固体 1-8量筒与滴管的使用 1 4 1-9酒精灯的使用 活动：给物质加热 1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反响物 1-11洗涤玻璃仪器 1 5 2-1测定空气里氧气含量 1 6 2-2氧气使带火星的木条复燃 2-3硫的燃烧 2-4铝箔再氧气中燃烧 1 7 2-5过氧化氢溶液制氧气 2-6 过氧化氢溶液制氧气(二 氧化锰催化) 2-7加热氯酸钾制取氧气 1 8 活动

8、：氧气的制取及性质试验 1 9 3-1水的电解 1 10 3-2品红的集中 活动：分子运动 1 11 活动：水的净化 3-3用肥皂区分软硬水 3-4制取蒸馏水 1 12 活动：1、质量守恒定律的探究 2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律 1 13 6-1木炭的吸附作用 6-2木炭复原氧化铜 1 14 活动：制取二氧化碳 1 15 6-3制取二氧化碳收集并验满 6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭 6-5二氧化碳的溶解性 6-6二氧化碳与水反响 1 16 6-7一氧化碳的燃烧 6-8一氧化碳复原氧化铜 1 17 活动：燃烧的条件 7-1灭火原理 活动：灭火器原理 1 18 7-2粉尘爆炸 1 19

9、活动：燃料 7-3甲烷的燃烧 7-4镁与盐酸反响中的能量变化 1 20 活动：酸雨危害的模拟试验 1 8-1比拟合金和纯金属的硬度 1 2 探究活动：金属活动性挨次 1 3 8-2一氧化碳复原氧化铁的试验 1 4 探究活动：铁钉锈蚀条件 1 5 9-1蔗糖溶解 探究活动：溶解时的吸热或放热现象 1 6 9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中 9-3水和乙醇能够互溶吗? 9-4水和油的小试验 1 7 探究活动：饱和溶液 1 8 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液 9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液 1 9 9-7配制溶质质量分 数肯定的溶液 1 10 10-1向溶液中参加酸碱指示剂 探究活动：自制

10、指示剂 1 11 10-2观看盐酸、硫酸 10-3浓硫酸的腐蚀性 10-4浓硫酸的溶解 10-5浓硫酸稀释的错误操作 1 12 探究活动：酸的化学性质 1 13 10-6观看氢氧化钠 10-7生石灰与水反响 1 14 探究活动：碱的化学性质 10-8试验物质的导电性 1 15 探究活动：中和反响 1 16 探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph 探究活动：溶液酸碱度对头发的影响 1 17 探究活动：粗盐提纯 1 18 11-1碳酸钠与盐酸反响 11-2碳酸钠与石灰水反响 1 19 探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法 初中化学教学规划 篇3 本学期，我担当的是培训班3、4班的化学课。依

11、据学校和中考时间的安排，化学新课将在4月中旬完毕，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大局部时间，现制定如下教学规划： 一、学生状况的再分析。 经过一个学期的接触，我对学校学生的状况已经比拟熟识，学生们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体状况是：根底较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比拟缺乏信念，这些是我的教学的动身点。 二、再讨论化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结

12、论，加强综合度，以求深化和提高。 2、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广，若根底不扎实，不敏捷，是难以精确完成。因此必需系统复习，不能遗漏。 3、立足双基 。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4、提高做题力量。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 5、分类教学和指导。学生存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习

13、有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 三、复习的详细做法。 1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。根据学问的有机组合，以课本为依据，按大纲进展全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进展。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性

14、。 3、实行敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组争论、让学生对试验装置进展改装，对结论进展论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。 4、进展题型分析，把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮忙的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必需在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进展题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。 四、加强信息反应，准时调整教学规划。 在总复习中要重视

15、信息反应。 正如掌握论创始人维纳所说：有效行为必需由某种反应过程来供应信息，看它是否到达预定目标，最简洁的反应是检验任务的胜利或失败。我们通常说：实践是检验真理的唯一标准。所谓检验 就是要通过反应信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反应表达在教学的全过程中。 1、发动学生供应反应信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授学问与学生供应反应信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾消失过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反应信息的积极性，情愿与教师合作。 2、课堂教学留意捕获学生情感因素的反应信

16、息。教师对一个学问点的复习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生承受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。 3、课后听取学生的反应信息。教师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生承受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所承受。我在每单元教学中，留意来自学生方面各式各样的反应，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并留意与不同层次学校的测验成绩比照

17、。要求学生对测验状况进展学问点、学问面、把握状况及学习上的主、客观因素进展书面分析，查找缘由。教师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改良教学的方法，准时调整复习规划。这样才能使实际把握状况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成绩。 五、做好备考工作，提高应变力量。 1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的力量。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。 2、提高表达力量。不少学生会算知思路，就是说不清，规律混乱；书写潦草、丢三漏四。在

18、转变这些恶习，必需从解题标准和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确、严密；计算精确，文字、符号、表达符合课本标准，养成严谨治学的好学风。 3、开掘学生的非智力因素。学生的信念、毅力、意志、心情、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授学问和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关怀学生成长，帮忙学生端正态度，改良方法，克制畏难心情，鼓励学习热忱，使其聪慧才智充分发挥。 4、留意心理训练。在剧烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进展三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。

19、 在最终阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理学问、稳固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。盼望通过自己努力，我所教的学生在今年中考化学中都取得较好成绩。 初中化学教学规划 篇4 适应新形势下教育教育改革的需要，仔细落实学校的工作 规划，全面培育学生的力量，更好地为教学一线教师做好效劳， 本学期特制定如下工作规划： 一、政治思想方面： 严格遵守教师法和中小学教师师德标准，积极参与学校组织的各项活动，爱惜学校的名誉。榜样遵守社会公德、维护教师良好形象。 加强学习，更新观念，提高自身理论素养。试验员首先应树 立效劳育人的思想，为学校的

20、教育教学做好后勤效劳工作。要想做好任何一样工作都要求工本身具有较高的素养和力量， 为此，作为试验员一方面要注意自身的理论素养的提高，另一方面要加强业务学习，不断增加自己的实际操作力量，更要注意自己提高自身使用和修理各种仪器的水平，使试验仪器能充分发挥其成效。 二、试验室工作方面： 本学期要确保试验室安全，明的确验室职责，定期检查灭火器材、做好试验仪器的保养、修理、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和修理工作。使仪器不丧失不损坏。试验员依据试验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避 光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发

21、生，同时要依据教学需要准时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以试验室安全责任人为主，试验教师协作、领导关怀支持、学生协作，确保试验室不消失各种安全事故。保持卫生干净，常常通风换气，妥当处理“三废”，为师生供应良好的试验环境，爱护师生安康，保证明验安全。另外，要留意准时关锁好试验室特殊是仪器室的 门窗，做好试验室的安全保卫工作。1、检查灭火器材的工作性能;2、剧毒药品的安全治理;3、水电器材设备安全检查。4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及试验室存在 药品和仪器,准时补充、购置一些必要的物品。 三、准时做好演示试验的预备工作。化学学科的特

22、点就是以试验为根底，另外试验更能激发学生 的学习兴趣，培育学生的观看力量，对提高化学教学质量起很大 的促进作用。新教材的一个特点也就是演示试验和学生分组试验明显增多，作为试验员，首先要催促教师作演示试验，其次要依据教学进度和学科教师的要求，准时做好演示试验的预备工作，并能勇于改良演示试验。作为试验员本人，更应在熟识业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示试验和分组试验做一下，学生试验完毕后，对试验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆 放有科学性、条理性、仪器的提拿更便利。 初中化学教学规划 篇5 为了激发学生学习化学兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法，多出人才，出好人才，让更多的学生到抱

23、负的高中连续深造，彻底转变五中理化的落后面貌，特制定如下复习规划： 一、现状分析 1、学生现状：本学我担当初三（3）、（4）、（5）班化学课的教学，我所担当的班级中只有少局部学生能够主动学习，仔细协作教师的教学，许多学生对化学学习不适应，没有真正入门。学生在校学习时间变短，再加上本届学生根底力量、家庭背景等各方面的差异，给备课、辅导、教学等方面带来很多困难。 2、中考走向通过近几年我省中考试题的分析，本教研组认为，中考试题存在以下几个特点： 坚持进展性原则，面对全体学生。精确把握义务教育化学课程标准、20xx年化学中考命题说明，重点考察了学生的综合力量和创新精神，看学生能否初步运用化学学问解答

24、一些简洁的现象或解决一些简洁的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得抱负分数。 命题坚持敬重学生，不与学生为敌。不是总想把学生考住，而是思索如何让学生表现出自我那就是：不出偏题、怪题、冷题。 命题坚持实践性原则。突出学科特点，加强对化学试验的考察，加强对化学试验操作的考察，把学生必做的试验作为抽查的范畴，并且在考察化学学问试题也尽可能与试验产生联系。 命题坚持有用性原则。关注社会现实，结合学生熟识的生活情景，和已有的实际阅历，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的亲密联系，使学生从中逐步熟悉和感受化学对日常生活和社会进展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化学有用

25、。近几年中考中，联系生产、生活实际的试题比率逐年上升。 命题加强力量测试。如何促进学生主动活泼地学习，这点表达在开放型试题和信息赐予题中，而且每年所占比例都在10%左右。 探究性试题的比例有所增加。 二、复习内容和措施 1、复习内容 要求把握各章节学问要点，将所学学问形成学问网络。 要求把握几种重要气体化学性质和制取，化学根本反响的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及试验题的设计。 把握化学试验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。 要求学生了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边。 2、详细措施 以专项考点为轴心，以课时测试为切入点，避开华而不实的

26、弊端，充分反映今年中考的几大趋势，专项考点设计在考察学问同时注意力量的考察，力求系统地表达中考题型功能和题型改革方向。 三、详细实施步骤，时间安排 （一）夯实根底。4月初至5月初进展第一轮复习。以课本为主，以章节学问体系为脉络，系统帮忙学生梳理根底学问，不断地对学问进展整合，突出重点，分解难点。严密联系中考要求，在复习过程中，充分利用零距离作为课堂的例题，利用考纲题例来考察稳固本章内容。 （二）培育力量。5月初至5月底进展其次轮复习。以专题复习，系统培育学生专项解题的力量，严密收集信息，从以下几个方面确定专题内容：1、从中考热点找专题；2、从教材的重难点找专题，从学生学问、力量的薄弱环节找专题

27、。专题的整理分工协作，整理时注意“学问、方法、力量、视野”，切实提高学生发散思维力量与综合运用所学学问解题的力量，加强稳固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生状况。 （三）全面提高应试的水平。6月初至6月中旬进展中考模拟训练。在学校的统一安排下，将敏捷培育学生的中考应试力量。努力从考务技能、心理素养等方面去全面提高学生。 四、几个补充意见 1、复习是一个长期系统的事情，要持之以恒，夯实每个学问力量点，抓到每个详细的学生。 2、注意课堂效益，争取九成以上的任务在课内完成。 3、注意作业和试卷的批改，要有侧重点的有目的的批改，完善批后工作，真正让批改发挥作用，注意学生考试得失自我评价的指导能够准时发觉复习中教与学存在的问题，准时赐予订正。 4、注意学科的内分工，复习工作简单，科内同志群策群力，通力协作。 5、最终一点，加强自身业务的学习，提高教的质量。 【初中化学教学规划汇编5篇】