初二英语备课组计划.docx

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1、 初二英语备课组计划 初二英语备课组规划（范文）一 一、上学期备课组工作小结 本着务实的作风，在短暂紧急的上一学期我们备课组在学校领导的关怀帮忙下，在各位组员的齐心努力下，仔细落实了备课组规划，执行学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组活动。主要工作如下： 1.开学初我们制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了授课规划，统一了教学内容和进度。 2.按时进展集体备课，确认主讲人，共同争论教学内容，仔细整理研习稿。在汇合大家共同思想的根底上，发挥群体优势，弥补个体缺乏。 3.仔细上好每一堂课，热忱辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。准时批阅和讲评作业，帮忙学生形成良好的（学习）习惯。 4

2、.积极参与校教研组教研活动及区教研活动。尤其是在跟踪听课期间，我们组每个成员都脚踏实地的仔细做好每个环节，努力探究新的课堂教学模式，争取提高教学质量。 5.每月组织一次学生英语活动，激发学生学习英语的兴趣：单词王、英语故事、英语手抄报等活动。 二、学生状况分析 依据上学期期末考试（成绩）来看老问题还是比拟严峻，优秀率低、差生面大。本学期我们备课组仍面临着艰难的任务。我们本学期教学目标和重点：连续想方法培育和保持学生学英语的兴趣及良好的学习习惯，逐步提高学习力量，多关注4059，80-84分两个分数段的学生，把4059的学生作为提高年级每个班平均分的突破口，力争削减40分以下的低分段人数，60、

3、70、80每个分数段的人数有增加，防止两极分化加剧 ，提高平均分、合格率。 另外，从卷面得分来看，学生的完型和阅读力量严峻薄弱，而新消息说，英语中考将把总分提到120分，新增的10分中5分于听力的最终短文理解，另5分于阅读的第一篇。假如真要这样转变的话，这对于我们的学生来说10分难受的。 三、主要措施 1 . 备课组内加强学科教学理论的学习，更新教学观念。讨论教法，留意教学理念在教学过程中的运用，考虑如何在有限的教学时间里提高课堂教学的实效性，注意目标教学的落实，使每个课时的目标细化，要求课后反思教学目标达成的状况如何。课堂教学要讲练结合，备课时要依据课型特点，预留给学生有自我探究、练习和消化

4、的时间，让学生在生生沟通、师生沟通的互动中得到帮忙和提高。 2.仔细备课做到课件与研习稿的有机结合，探究新的课堂教学模式，提升教学质量。 3.连续加强备课组集体备课，提高争论实效。商讨教法，探讨教材、学问点的处理。相互听课，共同提高、共同进步。全部资源共享，群策群力，整体提高本年级学生的英语成绩。 4.建立学习小组，利用学生“学力差异”,为后进生准时解决学习上的困难。 5.连续仔细做好日常教学常规，多反思多沟通，留意收集学生的错题。 6.在上学期的根底上，连续培育学生养成良好的听、说、读、写的学习习惯，在教学中留意教学生学习英语的方法。注意听、说、读、写的全面训练。加强完型和阅读解题力量的训练

5、(在研习稿的编写中要有肯定比例的安排)。 7.留意分层，对不同层次的学生提出不同的要求。尤其是对40-59的（同学）要探究和讨论帮忙他们转变的.方法，对他们的点滴微小的进步准时给与鼓舞，使他们树立信念，在原有根底上取得进步。 8.连续开展年级英语竞赛活动，通过学科活动激发学生的兴趣。本学期规划开展朗读、阅读、单词、手抄报等竞赛。 初二英语备课组规划范文二 本学期本着防止两级分化，提高课堂教学效率为目标，规划从以下几个方面做起。 一、由于词汇是英语学习的根底，为了让词汇过关，必需从音标开头，需连续深化音标教学、结合本册教材的词汇量适中的特点，首先，让学生自拼、自读单词，依照学科组单词记忆的方式来

6、识记单词。让学生依据音标;自己拼读-组内互教互学-学生示范-自己练习-录音正音-书写记忆的规律，将单词学习落到实处，任课教师把好关。作法，要求每个小组必需培育出2-3名拼读能手，教师授予其称号，并给小组加分。到达相互沟通，催促的目的。教师检查组内的单词拼读时要检查组内的弱者，给小组加减分，以促进组内合作。其次，强化单词的记忆。 1.为了让学生小步伐、快反应，每天课上听写10-15个单词，并检查结果。 2.印发（话题）单词的篇子，以测试形式消失、到达反复记忆的目的。 3.将单词消失在习题中，(像首字母填空、汉语意义及英文解释写单词)。 4.用单词造句，以训练学生的词汇运用力量。以上这些必需在任课

7、教师操作过程中加大检查力度，尤其是对尖子、英语边缘生以及英语有缺陷的学生，教师更要赐予关注。 二、以朗读为突破口，提高学生语言综合运用力量。 1、以读促思：通过大量的自读训练，培育学生用正确的语音语调说英语的力量、培育学生的语感、促进用英语思维的习惯、培育学生理解课文、对话的力量。作法：对学案中的自主探究一项，多出一些自读课文、回答下列问题、推断正误、找重点句、主题句、以及翻译句子的练习题。促进对课文的深层理解、到达以读促思的目的。 2、以读促说：本学期重点抓学生自读、小组内朗读，提高学生个体的朗读素养，削减齐读，避开个别人滥竽充数的现象。每个组必需培育出2个或2个以上读得流利、语音语调标准的

8、学生、称得上朗读标兵。阅历收合格、授予称号，并给各小组加分(此项由任课教师自己操作)目的是调动学生读的积极性、有利于理解课文大意、提高学生依据课文回答下列问题的力量、调动他们开口说英语。到达以读促说的目的。 3、以读促写，继承复述课文的优秀作法的同时，还要加强边读边理解的做法，边读边记忆的力量培育，把文中的有些重点句子及段落用自己的话表述出来。然后形成话题作文、培育学生写作力量、每个话题要改编两篇作文。 三、为了培育学生的阅读力量，规划本学期每人每周必读3篇短文、每篇短文由每个组轮番讲解，代表小组成绩，材料由备课组供应。 四、见于今年考试成绩与兄弟学校相比拟，还有肯定的距离。必需想方法缓解这一

9、现状，实行以下措施： 1、狠抓词汇过关，每节课听写10-15个单词为宜。实行小循环、快反应的方式、每完成一话题，要对单词进展测试，对不仔细或不协作的学生，教师必需有惩处措施，而且要严格把关，一查究竟。利用小组合作学习的方法，采纳生帮生、生练生、生带生的方法，尽量让大多数学生过关。 2、抓周测，每周必需进展一次测试、背课组统一考试题，任课教师自行安排时间。准时批改、反应、对于学生没把握好的可以补考来强化记忆、提高学生的做题质量和做题力量、尤其是阅读力量的培育更有待于提高。 3、重视集体备课，发挥本学科备课组的群体力气，仔细修改导学案，备课重点放在讨论学生学习方式学习习惯和自学力量的培育上，注意课

10、堂的实效性。 初二英语备课组规划范文三 初二是一个平稳的进展时期，没有了初一对中学（生活）的新颖和临时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生猛烈变化的时期，更是一个危急的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。新学期如何加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标，是我们不断追求，不断探究的最终目的。同时，我们要通过传授英语学问，训练英语的听说力量，培育学生学习英语的兴趣和初步力量，最终使学生从“学英语”，到“用英语”。 为了进一步搞好初一英语教学教研工作，适应新的教学要求，培育全年级学生的学习热忱，激发学生的学习兴趣，

11、提高学生的英语学习成绩，到达统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习状况进展检下：测、统一作业及学校对备课组工作的各项要求，本学期我们初二英语组的工作安排如下： 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;其次目标设计要以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;突出学生主体，敬重个体差异;第三要注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good use

12、r而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 二、工作思路: 本学期，本备课组将针对初二年级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣为指导思想，实行有效的教学手段和方法，在不增加学生的学习负担下，做到师生互动，学生主动的共同进展课堂，全面提高学生的听、说、读、写力量，提高课堂教学效率和学生的学习效率。 三、工作目标： 总目标： 缩短差距 整体推动 详细目标： 积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成绩在去年的水平上有肯定程度的提高。仔细高效备课，狠抓课堂教学，向45分钟要质量;缩小班与班的差距，

13、将平行班各（班级）分差掌握在5分以内，试验班各班级均分连续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注意根底学问训练，强化听说练习，将优秀率提升;积极辅导学生参与竞赛，争取取得优秀的成绩。 四、学期工作重点 1. 连续培育良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发觉，早处理，不让其进展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。 2.连续坚持集体备课，发挥集体才智，仔细钻研教材，改良教法，提高课堂效率。 我们备课组教师将（珍惜）每周备课时间，共同讨论教法，常常性进展组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材

14、，依据每个单元各自特征和学生的实际力量，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 3. 留意传授学问与准时评价相结合，强化反应，强化落实。 在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的学问点在课堂上讲练屡次，但学生仍未把握的学问，要准时把学问传授和评价结合起来并对局部学困生进展个别辅导，对学问点准时讲评。 4.通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性，为初三的学习做好铺垫。 5. 针对学生英语学习“两极分化”现象，我们将实行如下措施： 1)

15、结合各班实际，认真讨论教材，制定切实可行的教学方法。? 特殊留意面对全体，随时调整教学进度、深度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信念，顺当完成教学规划， 对待每一位学生都满腔热忱、一视同仁，为每位学生的成长负责。 2)对学习困难生要加倍关怀、特别（爱）护，急躁辅导差生，急躁解答他们学习疑难问题，使之把握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是他们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。 五、制造课程特色 1)层次性 我们最终的教学目标是通过三年的英语综合力量的培育，学生的英语综合素养能到达较好的水平。但是在教学初阶段，还是要立足根底学问，肯定要把学生的根底

16、打好，随着学生根底学问的增加，逐层加深难度，逐步把学生引入更高层次的内容。 2)合作性 小组合作学习易于相互传递和承受信息，易于相互鼓励参加意识，发挥各自特长，学生之间能更好的取长补短，到达小组资源共享以及学问和力量的相互促进。 3)实践性 结合学生的年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增加语言实践的真实感，鼓舞学生积极主动地参加语言实践活动和制造性使用语言的尝试，使学生获得不同的实践体验，提高综合运用英语的力量。我们的课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料，内容涉及各个领域，有日常生活、名人介绍、异域风情、文化艺术、科学探究等等。在学习了这些学问之后通过开展大量的学生自主参加

17、的活动，使学生充分了解中西方文化差异，感受多元文化的精彩。 4)探究性 新课改要求培育学生自主探究并解决问题的力量，即“探究学习”。在教学中要擅长挖掘教材中蕴含的制造性因素，通过设疑、创设情境，让学生积极运用所学的学问主动探究求异，大胆进展发散性制造。 六、进度安排与个人分工(见附表) 1、备课单元内容 单元/内容、主备人 Unit1 万娟娟、李青 Unit2 张越悦、王益娟 Unit3 宋亚楠、刘明芳 Unit4 Welcome 汤卫华 Reading1 戚玲芳 Reading2study skills 王金萍 Grammar 刘维涛 Integrated Skills 沈明 Task 顾竹

18、青 Unit5 汤卫华、戚玲芳 Unit6 王金萍、刘维涛 Unit7 Welcome 万娟娟 Reading1 李青 Reading2study skills 张越悦 Grammar 王益娟 Integrated Skills 宋亚楠 Task 刘明芳 Unit8 顾竹青、沈明 备注： 1.主备人必需预备好课件在每周下午备课组活动时说课。 2.主备人必需预备好备课电子稿并上传。 3.单元试卷为周周清试卷，每周一次，内容为本周所学内容的回忆，根底题占80%。 2、推磨听课挨次 Unit1Reading 万娟娟 Unit1 Integrated skills 李青 Unit2Welcome 张越

19、悦 Unit2 Grammar王益娟 Unit3 reading宋亚楠 Unit3 Task刘明芳 Unit4 Integrated skills 沈明 Unit5 Reading汤卫华 Unit5 task戚玲芳 Unit6 grammar王金萍 Unit6 integrated skills刘维涛 Unit 7Reading顾竹青 3、周末小练习出题人(总核查：刘明芳) 第一次沈明 其次次刘维涛 第三次王金萍 第四次顾竹青 第五次戚玲芳 第六次汤卫华 第七次宋亚楠 第八次王益娟 第九次张越悦 第十次李青 第十一次万娟娟 七、本学期活动安排 1. 英语主题小报设计评比 English The

20、me Poster Design Contest 活动负责人： 刘维涛，宋亚楠，汤卫华 参加活动对象：初二年级全体同学 活动安排： 1.评比展现时间：12月 2.展现地点：年级组长廊 3.评比方法： l 各班级征集优秀作品，主题是爱护野生动物，每班一块展板，展板上应有主题，班级，设计者等工程，图文并茂;内容丰富的英语展板，要充分展现同学们的（想象）力和制造力; l 分两类分别评比：即英文手抄报和电脑打印报，分别评定个人设计一二三等奖若干。 l 奖项设置两种：分别是班级集体奖(一等奖3名;二等奖5名;三等奖9名)和初二年级个人奖80人(一等奖20人;二等奖30人;三等奖30人)。 活动意义：稳固

21、所学内容，激发学生爱护野生动物的积极性，引到学生树立正确的人生观。 2.词汇嬉戏竞赛(English Word Game) 活动负责人： 王益娟 张越悦 竞赛时间：12月 竞赛地点：初二各班教室 竞赛宣传：竞赛小海报送至各班。 竞赛筹备：印好竞赛题目和答卷，确定获奖人次和奖品数量。 奖项设置：共设一、二、三等奖，共65人。一等奖10人;二等奖25人;三等奖30人。 活动意义：稳固所学生词，提高学生在实际生活中运用单词的力量。 3.英文猜谜嬉戏(English Riddle Game) 活动负责人：王金萍 万娟娟 沈明 顾竹青 李青 参加活动对象：初二年级全体同学 活动安排： 1.评比展现时间：

22、12月 2.活动地点：年级组一楼长廊 3.评比方法： l 初二备课组负责教师提前将英语谜语张贴在年级组一楼长廊，字号要大些， 字体是Times New Roman; 每页印3条谜语，彩纸预备若干。 l 每个谜语与谜底要对应，可以印两套，分别贴在不同地方;各班同学记住相应的谜语序号，到工作人员处核对谜底;如正确，给班级成绩积分。最终依据各班同学参加度积极性及其正确率计算出积分，评定班级一二三等奖。(一等奖3名;二等奖5名;三等奖9名) l 个人猜中谜底的，现场给小奖品。 备注：全部同学注意文明礼仪，敬重工作人员;任何同学不得将张贴在墙上的谜语私自撕下。一经发觉，取消班级参加获奖资格。 活动意义：让学生在欢乐中学习，在学习中体会欢乐，真正诠释了Fun with English. 4.限时阅读 戚玲芳 刘明芳 活动负责人： 参加活动对象：初二年级全体同学 活动安排： 1.练习时间：周三晚读时间抽出二非常钟 2.活动地点：各班班级 3.活动方法 实行限时阅读的方法，做完练习后，教师当场核对答案并讲解。 活动意义：能帮忙学生拓展学问面，无论从单词量的积存还是做英文短篇的理解力量、技巧来说都是一种必不行少的环节，这种提高是日积月累的。 九、本学期小课题 1、八年级学生英语思维训练 2、八年级学生英语学习差异的缩小 【初二英语备课组规划】