初中语文基础知识点总结初中语文知识点总结百科(九篇).docx

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1、 初中语文基础知识点总结初中语文知识点总结百科(九篇)如何写初中语文根底学问点总结(精)一 一、从明确学习目的入手，初步构建学好英语的“目标工程” 人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由肯定的动机引起的。 英语这门课对刚跨入中学的学生来说，是新奇而神奇的。一开头，学生往往是带着奇怪的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一局部学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性熟悉缺乏，只处于浅薄的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。 基于这种状况，我留意在第一节课开头就重视讲解为什么要学英语的问题。在以后的讲课中，同样到处进展为祖国建立，为将来的工作进展英语学习的目的教育。通过课

2、内外的多种形式引导和敏捷多样的思想教育，使学生初步熟悉到了这门课程的重要性，懂得了它与祖国现代化建立的关系，明白了祖国建立对他们提出的要求，懂得了世界进展对他们提出的挑战。这样，从初一开头学生就根本有了比拟明确的学习目的，从而为以后的学习奠定了良好的基矗。 二、从根底学问入手，初步构建学好英语的“起步工程” 学生学音标时受汉语拼音的影响，有很大一局部在起步阶段都很困难，不是写错格式，就是读成汉语拼音。为此，从学第一个字母开头，就应当给他们加强国际音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的，它的舌位如何。特殊是舌齿音，学生很难把握，总是出错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为下一步

3、学习，为今后学单语、记单词打下了记忆和查阅的基矗。其次，在字母格式上，学生总分不清上、中、下，不是出格，就不够格。为此，我曾自编了几句格式口诀，让学生把握，从而避开了格式上的困难。为了使学生准时稳固，我在班上搞字母书法竞赛，既进一步娴熟了字母的读音，又提高了学生的英语书法水平。 三、从培育兴趣入手，初步构建学好英语的“心理工程” “兴趣是最好的教师”，只有对学习发生了兴趣，才会享受学习的欢快，从而更加热受学习。所以是否喜爱英语，是影响学生英语学习的重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。 据此，在英语教学开头阶段，我着重从培育学生学习兴趣入手，因势利导，实行多种方法激发学生学

4、习英语的兴趣，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，我留意实行了以下方法培育学生的兴趣：“以美引趣”，即尽量留意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣。“以奇诱趣”，即留意用新颖的内容和方法，诱发学生的兴趣。“设疑激趣”，以留意抓住学问的关键处设疑引思，使学生产生剧烈的求知欲望。“以动唤趣”，即留意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起学生兴趣。 如何写初中语文根底学问点总结(精)二 时间从来不会停下它的脚步，尽管，我们有时也曾尝试努力抓住它的尾巴。悄然而至的三月，让我不得不感慨时间的稍纵即逝，让我不得不想方设法让时间溜走地更慢一点。新学期伊始，我再次站在八年级的讲台上，面对

5、着的是92个熟识却也生疏的孩子。 为切实有效地搞好教学工作，顺当完成教学任务，努力使学生能到达最正确的学习效果，我将制造性的使用教材，大胆尝试语文教学和评价制度的改革，力求创设风格独特、布满活力、学生欢送的语文课堂和语文学习气氛，最大限度的提升学生的语文成绩和综合力量，为了到达这一目标，详细规划如下： 一、指导思想 以科学进展观指导教学工作，以初中语文课程标准为依据，落实每一节课，努力提语文课教学质量。 二、工作重点 1.学习有关课程理论：语文课课程标准，探讨在语文课教学中实施新课程理论的有效途径和方法，标准师生课堂行为，充分发挥学生的主体地位，构建诗意课堂。 2.仔细落实备、教、批、辅等常规

6、教学工作。 (1)坚持有实效的备课，细心设计课件。 (2)加强对学生的学习的考察，严抓落实，把学问点的学习，过关切实落到笔上。 (3)培育学生良好的学习习惯。 (4)培育学生良好的阅读方法与习惯。 (5)培育写作的兴趣和良好的习惯，增加习作的新奇性。 3.优差辅导方面。 发觉闪光点，制造胜利的时机。 用爱心去暖和，用急躁去呵护。 授人以渔，教给方法，提快乐趣。 结对帮忙，齐抓共管。 针对优生的铺导以课堂教学为主要形式，教师在课堂上要留意提问一些有针对性，概括性较强、难度较大的问题，培育优生的思维。 三、教学详细措施 (一)做好教学常规工作 1、仔细钻研教材、课标。熟识教材及其指导思想，仔细备课

7、，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书”，准时检测。 2、 虚心学习，本期听课要不少于20节，多听刘妮娜教师的课。 (二) 积极参与教研活动，提高业务水平 1.积极参与省、市的教研活动，提高教研力量。 2.努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，扫瞄百科，摄取与语文学科相关的理论学问，渗透到教学中去，使教学更有说服力。 (三)激发学生兴趣，提高学习成绩 1.优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳阅读、争论、讲解、自学、练习等形式，活泼课堂气氛，使教学效果到达最优化。 2.细心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获，真正做到因材施教。 3.仔细做好学困

8、生的工作。以鼓舞为主，温情教育。帮忙学生分析缘由，建立自信念，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。 4.坚持仔细上好阅读课，让孩子以书为友，与书为伴，在浓浓书香中提升语文素养。 我们在路上。一路摸爬打滚，跌跌撞撞，却有师友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趋，却有同事一路相伴，一路风风雨雨，阴晴不定，却在每一次困难前进时，可以看到身边孩子的纯真的笑脸，愿20xx历经风雨，终能守得云开待月明。 如何写初中语文根底学问点总结(精)三 听、说、读、写四种力量的培育是初中英语教学的重点和难点。这四种力量的培育中。又以写作力量的培育最犯难以把握。而且培育所需的时间长、效果不明显。故

9、而消失对英语教学中写的力量培育重视不够。写的力量培育成了英语教学中比拟薄弱的环节，消失这种状况究其缘由主要有三点： 其一是熟悉上的偏差：有的英语教师认为初中阶段学生所学英语词汇和语法学问有限，学生不会写也写不好书面表达。 其二是：有的教师对写的教学意义重视不够。认为写作考试，分值不重，详细培育是高中教师的事。殊不知教学是一个整体，一种力量的缺失，其他力量必定受到影响。 其三是：书面表达训练是一个简单的系统过程，训练需要时间和精力，面对这种状况，有的教师虽然有心训练，但为了赶课程和应付考试就只好知难而退。 以上观点是不对的，而且这种状况必需得到转变。要转变这种状况就应当摒弃一些错误意识和功利思想

10、。从大局动身在熟悉上为教好书面表达做好预备。首先，初中英语该不该要书面表达?我们知道，写作技能与其他力量一样，需要一个长时间的进展过程才能臻于成熟和稳固。因此，写作训练必需早期化，也就是说初中英语应当有书面表达训练;其次，写作力量训练有什么意义?一，听、说、读的力量的提高，必需是在写作力量的综合运用中得以提高。二写作的训练有助于培育学生的观看、想象、规律思维力量，以及急躁细致的工作习惯。三，写作训练也能提高学生的学习兴趣。既然写作训练有这么多重要作用，我们就应当进展准时训练。切实搞好初中英语书面表达教学。 固然早期书面表达训练困难会许多，因此就更加讲求教学方法，尤其要求书面表达训练的系列化和系

11、统化。也就是说书面表达应由形式到内容、由简到繁、由易到难逐步地进展训练。只要留意方法，细心引导，步步提高，低年级的学生能写出象样的书面表达来。学生在写作训练中会遇到多方面的困难。 其一是中英文化的差异导致的表达规律上的混乱。例如:i go to school by bus. 学生总爱说成:i by bus go to school. 其二是词汇少，语法不熟识。学生想表达但说不出来，于是在写作中乱说乱写。 其三是思维规律性差，说话无条理，对所写事物观看不够等。 为了帮忙学生克制以上困难，教师最好先进展写作分类。在开头时多进展仿照性练习，放宽要求，降低难度，以保证学生有肯定的兴趣。在此根底上再进展

12、看图说话，看材料写作，仿照写作，复述课文等训练。同时还要留意方法指导和信念培育，学生不会写或写不好，经常与心里障碍有关。有的认为英语书面表达与汉语书面表达完全不同，从而产生畏难心情。教师要有针对性的向学生讲明英语书面表达并不难，只要常常训练，自然就会到娴熟的程度，从而培育学生信念。 现行教材编写更是突出了书面表达的重要性。假如我们忽视书面表达教学，一方面是对现行教材的铺张，另一方面也会制约其他力量的提高。 现行教材的编写特点是每个单元都围绕一个话题绽开教学，而话题内容又是学生所熟识的。学生能比拟集中地学习有关这个话题的日常用语。从而为简洁地写这个话题的短文打下根底。同时现行教材为书面表达供应了

13、很多生动好玩的范文和练习形式;由此可见，只要我们能制造性地利用好课本，就能为书面表达教学助增加活力。 分析了书面表达存在的问题和教学可行性之后，紧接着要考虑的问题就是如何搞好书面表达教学。我认为应从两方面着手：首先搞好根底学问教学。万丈高楼从地起，为没有肯定的根底学问做保障，书面表达只能是空中楼阁;为此抓好每个单元的字、词、句过关练习，抓好每个单元的对话、文背诵，为书面表达积存素材。其次，让学生理解中英文化差异，培育学生的英语思维模式。削减汉语表达习惯的干扰。固然书面表达力量的提高离不开长期的系统训练。由于书面表达是一种技能技巧，而技能技巧是经过长期的训练才能形成的。 我总结了一下书面表达训练

14、方式供大家参考。 1、造句。在寻常的词汇教学中让学生养成造句习惯，学生通过活学活用，会在后面的写作训练中积存许多阅历 2、仿写或改写。仿写既可以仿课文上的短文也可以仿课外的短文。 3、复述课文训练。 4、先说后写。对于某些功能话题，可以鼓舞学生在课堂上先口头表达，下课后把所说的东西整理出来。 5、命题作文。这是书面表达训练的主要模式。 总之，听、说、读、写四力量的培育中，最终都要落到写作力量的培育上。我们不能为了一时的教学功利而忽视了书面表达教学。更不能为了自己的教学惰性思维，而无视学生的成长。 如何写初中语文根底学问点总结(精)四 我参与“国培规划初中语文”的培训，辛苦、兴奋而又期盼。 指导

15、教师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我熟悉到自己有幸参加了一个专业、标准、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将转变我语文教育的专业化成长之路! 听了教师的专题讲座在语文教学中培育学生的创新精神，使我熟悉到要让学生有创新精神，那么教师首先必需要有创新意识和力量。怎样才能有做到这些呢?我想到的是：厚根底，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。圆满的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。不止与我们共享了他的“欢乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、新奇的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当学生的精彩文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“

16、头疼”的作文教学可以这样上! 睿智的教师，让我们见识到了来自中国顶级中学(清大附中)语文教师的风采：在质疑中辩词义，在思考中排语序，在欢乐中练铺叙，在 分析中写题记!在这堂示范课中，我们初步熟悉了韩军教师新语文教育的理念：真实、自由、共性;学习了韩军教师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。 极具亲和力的美女教师王君(人大附中)，为我们上了我的叔叔于勒，并做了丑小鸭究竟想告知我们什么的专题讲座。让我熟悉到：我们成天都抱着教参，瞄着中考去教学，毫无新意。其实，语文教学可以是王君教师这样：细腻又深刻，美妙又真实，新奇又严谨的青春语文。 我抱负中的语文课是

17、细腻又深刻，美妙又真实，新奇又严谨的，是布满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生才智，引领学生抱负的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探究。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建立，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就肯定会焕发诞生命活力，我们的语文教育肯定会迎来一个崭新的明天! 固然，还要感谢几位教师：杨勇教师，孟川教师，邓春琴教师等等。你们真的辛苦了，想余下的几天学习会更加的精彩! 如何写初中语文根底学问点总

18、结(精)五 初中语文字词学习策略的讨论 为了进一步提高学生的语文素养和语文力量，激发和培育学生学习语文的兴趣，使学生更加重视对语文字词的学习、理解、把握和运用，获得较强的语文力量特殊是语言表达、交际力量，从而更好地适应现代社会的需要。实现语文课堂教学的两个转变：把以教师为中心转变为以学生为中心;把以传授学问为重心转变为以培育学生力量为重心。探究和提高学生学习字词实效性的现代学习策略，优化学习方法，优化学习手段，优化学习习惯，优化学习心理，全面提高学生的学习质量。建立有效的提高学生学习字词的评估标准，使评估从“重教”转向“重学”，力求实现评估手段的客观性、科学性、精确性。 语文课程标准中明确指出

19、：七到九年级学生累计熟悉常用汉字3500个，其中3000个左右会写。初中生学习语文对字词的需求量大，学生平常阅读量小，学问面窄，课堂教学字词时间相对较少，语文阅读力量的训练、培育肯定程度上冲击着学生对字词的学习和把握，中考对字词的考察所占比重微小，教师在课堂中往往将字词教学一带而过，故消失学生积存的词汇量少，轻视对字词的学习把握，对已把握的字词记忆不坚固的现象。 语文课程标准在课程目标的总目标中明确要求学生：在语文学习过程中，提高文化品位和审美情趣。熟悉中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。培植喜爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯，把握最根本的语文学习方法。在进展语言力量的同

20、时，进展思维力量，激发想像力和制造潜能。能主动进展探究性学习，在实践中学习、运用语文。能详细明确、文从字顺地表述自己的意思。 我们一线教师在平常的字词教学中要擅长发觉问题、解决问题,急躁帮忙学生制定合理的学习目标,安排合理的学习时间,养成良好的学习积存习惯,并在实际学习中有意识地稳固训练。教师还要随时抓住词语内在的有机联系,有效地进展教学。同时,字词教学不能脱离有用意义,教师给学生供应有意义的语言材料,让他们在语境中通过认知来承受词汇学问,给他们制造肯定的语言环境,让他们把所学到的词汇运用到实际中去,如此反复实践,学生的词汇把握、运用力量肯定会有大幅度的提高,随之而来的语言交际力量也必定得以增

21、加。详细应当做到如下几点： (一)检查学生学习语文词语的状况，以及运用所学词语进展交际的力量，加深对学生的了解，从中发觉问题，改良教学，提高教学效果。 (二)以培育力量提高全面素养为目标，促进学生制造思维的培育和学生的非智力因素的和谐进展。增加学生的相互了解，相互帮忙，具有良好的群体合作精神和安康的心理素养。 (三)通过让学生参加综合性语文学习活动，使他们感受到学习胜利的喜悦，并激发他们积极参加课堂的学习和课外活动，树立起语言表达与沟通的自信念。 此次科研课题针对课题主要讨论以下三个方面的内容： 1. 讨论字词学习的方法与途径。 2. 讨论字词学习过程中听、说、读、写技能的综合运用。 3. 讨

22、论字词学习的规律与根本策略。 在此根底上，自己利用平常加强学生的阅读，特殊要保证学生肯定的语文课外阅读量，加强学生对字词的感性熟悉;还要勤于思索，勤于运用。 (一)试验假设 在语文字词学习过程中尽可能依据教学内容、教学目标、学生特点，尽量实行丰富多样的教学形式，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，寓教于乐，以期盼到达课堂教学的最正确效果。 (二)讨论角度 1.激发兴趣，丰富学生对字词的多感官接触，提高课堂效率。 2.激活旧知，感知新词，促进学问的迁移。 3.结合详细词语，在语言情境中加深对词汇意义的理解和把握。 4.利用各种手段，创设各种情景，提高学生对语言的理解运用。 (三)讨论目的

23、1.不断积存，渐渐形成自己的词汇库。 2.能全面把握字词的音、形、义并在理解的根底上精确运用。 3.能敏捷应用把握的字词、短语等进展语言沟通。 (四)讨论对象 我校七年级至九年级学生。 (五)讨论方法 本课题将实行理论讨论、试验讨论、网上查询、文献法、调查法、发觉法、观看法、争论法、教学总结等讨论方法。比方：上网收集信息、图书馆查资料、找学生座谈、上观摩课、课题组成员进展教研争论、阅历总结、撰写论文等，做到以教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心。 第一阶段：课题预备阶段(20xx.620xx.9) 1、组建课题组，制定课题实施方案。 2、组织试验教师参加课题培训。 其次阶段：课题讨论

24、阶段(20xx.1020xx.1) 1、各组员依照整体课题实施方案，制定自己的实施方案，并在日常教研活动中开展讨论。 2、课题组定期进行例会，对课题讨论中消失的典型问题进展研讨，准时总结阅历。 3、定期组织教学设计、教学反思、教学论文的评比活动。 4、准时做好课题讨论资料的整理、存档等工作。 第三阶段(20xx.220xx.8)总结、推广课题成果。 由我担当课题的主要工作，包括人员的分工、落实，课题的详细操作、分析和总结;组内其他教师负责词汇讨论的资料预备工作。 由本人负责，成立课题组，健全讨论机构，做到讨论任务，时间，人员三落实;同时确立制度，制定课题治理程序，标准学习、讨论制度以鼓励为杠杆

25、，激活教师讨论热忱;经费保证: 设立课题讨论专项经费，保证讨论过程中相关书籍、必要设备的外出学习、开展活动等的经费来源;技术保证：聘请专家担当参谋，选派骨干外出培训，组织外出参观学习等;课题讨论与学校工作相协调：做到教学科研化，科研教学化，使学校教育教学与教育科研同步进展、共同提高。 课题实施方案; 积存课题讨论活动中的教学课例、教学设计、论文等成果，汇编成册; 承办一次区级以上的课题讨论观摩活动，推广课题讨论成果。 如何写初中语文根底学问点总结(精)六 在科技日益进步的今日，素养教育不得不加强。语文教学为提高素养教育供应了一个平台。在语文教学中，教师不仅要联系实际还要结合好课文，让学生乐于参

26、加课堂。初中语文学习是小学与高中的一个过渡阶段，在这个阶段需激发学生的学习兴趣，教给学生有效的学习方法，使学生获得长足的进展。 一、激发学生兴趣 兴趣是的教师。刚进入初中的学生或许对初中的长篇课文没兴趣，教师可选择一些有内涵的文言文或者是有意义的童话故事来激发他们的兴趣。如田忌_这篇文言文介绍了一种奇妙的思索方法，可有效激发学生的学习兴趣。农夫和鱼这篇童话故事教育人们做人不要贪心，否则会一无全部。这些文章不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以使他们学到一些做事的方法和做人的道理;既教给学生课文学问，也能让他们明白一些道理，给他们的成长道路照亮了一盏明灯。 二、注意课堂效率 教师要注意课堂效率，合理

27、安排时间。一节课40分钟，刚开头的10分钟是学生留意力最为集中的时候。教师要抓好这个关键时刻，把这节课的重点放到这10分钟来教学。重点就是把整篇文章的主旨大意、的写作意图等诠释清晰。在中间这一时间段，学生的兴奋点会有下降的趋势。教师可以在中间20分钟内开展课堂互动，把课文与实际相结合，用生活来诠释课文，这是语文与生活亲密联系的表达。最终10分钟，学生的兴奋点已经降低，此时再讲课效果较低。在这一时间段应让学生做一个小复习，复习这一节课的内容以及课堂互动所学习到的。这种教学模式能激发学生的兴趣，让学生在语文学习中感受欢乐。 三、合理布置作业 教师要合理布置作业，从作业中不仅可以了解到学生学习学问的

28、进度，也能促进教师反思，从而有效提高教学效果。以下有三点布置作业的建议： 1.学生配套练习 这本作业是配套练习版的，专家已经为课文做好连接，因此这本练习不行缺少，要重点练习其中的拼音、词组以及课文的阅读。这三大块的练习是重中之重，尤其是拼音，假如不好好练习积存，将会影响到后一阶段的语文学习;词组练习能增加学生的词汇量;课文的阅读不仅能稳固课堂上学到的东西，而且能帮忙学生更深层次地理解整篇文章。 2.写周记 写周记是让学生记录生活，在写周记的过程中能培育学生的写作思维，也能为学生保存一个记忆。记住过去的东西更能表达出语文的作用即记录生活。 3.写作文 作文训练是必不行少的，假如长时间不训练学生的

29、作文力量，那么他们就会对文章的构造生疏，缺乏语言组织力量。初中可以教学生写记叙文、散文、谈论文等。记叙文主要由时间、地点、人物这三大要素组成，而散文则没有这三大点的要求。 四、语文教学和生活实际相联系 假设教师只在课堂上硬搬硬套，不了解学生的想法，是很难改善教学方法，激发学生的学习兴趣，从而有效提高学生的语文成绩的。教师要留意多和学生沟通。学习语文追求成绩不是目的，要让语文走进生活，与生活融为一体。假如一个学生的语文成绩很高，却不会把语文学问运用于生活中，那么这个学生并没有把语文学到家。 作为一名合格的初中语文教师，光是做好课件是不够的，要从课堂到作业再到课后这三个环节，层层把握好语文教学。全

30、面培育学生，激发学生对语文学习的兴趣，开展素养教育，从课堂走进生活，才能真正到达语文教学的目的。 其实语文教学并不难，最关键的是要激发学生的兴趣，教师应当多换位思索，了解学生的想法，只有以学生为中心才能制定出一套合格的教学方案。教学的最终目的就是让学生学到学问，爱上学习，把握学习的方法，并终身受益。语文教师有这个责任与义务给学生传授源远流长的中国文化，争取让学生喜爱上语文这片天地。 如何写初中语文根底学问点总结(精)七 一、背景 现行初中英语教材具有许多的优点，但由于学生认知水平的进展具有规律性，教师只有充分熟悉和把握这种规律，并结合教学实际，合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长

31、，才能到达教学效果的最优化。 二、教材分析 1、话题：本课时选择的是初二英语课本第四单元 how often do you exercise?中的一篇文章，主要是围绕本单元的中心任务“food and lifestyles ”而绽开的。 2、内容：这篇文章叙述了许多学生平常的饮食和生活习惯。通过学习，让学生明白什么是安康的饮食和生活习惯。 3、目标：(1)理解课文内容，知道如何捕获细节。 (2)依据图片猜想大意。 (3)引导学生把握仿照主题进展描述的技巧, 形成依据主题理解文章细节并能辨别是非的力量。 step 1: warmingup activities (一)free talk: to

32、ask the student on duty to make a speech: “what is my favorite food?” 设计思路：以争论日常生活的话题进入，可以活泼课堂气氛。同时，由于每天都有值日生报告，可以熬炼学生的书写和口头表达力量。另外，在沟通过程中，也相互熬炼了学生的听力水平。 (二) some names of food (let the students speak freely.) 2. to show the students beautiful pictures of food during the talking,the teacher can writ

33、e some of them on the bb, especially some new words: fruit, sweet, bread, meat, juice. 3. to ask the students to ask and answer: “what is it?”, “do you like it?” 设计思路：(1)通过感性的图片教学，可以进一步调动学生的学习积极性。 (2)让学生相互问答，了解食物的名称，在沟通中培育他们的合作精神和解决问题的力量。 (三)discussion : (1)what food can we eat a lot? (2) do you thi

34、nk is good for our health? (3) which is your favorite? 设计思路：通过好玩的话题极大地激发学生的奇怪心，为进入正文教学打下根底。最终向学生展现有关食物的相关链接(p67)- “healthy eating”，并让他们参加争论，知道哪些才是正确的饮食。 教学后记：针对上述教学设计和课堂教学活动，笔者有以下三点体会：(1)本活动在设计上比拟符合学生的认知水平，能激发学生完成任务的兴趣和参加活动的热忱。(2)能使阅读前的“warmingup activities”真正发挥“热身”的作用。这就为顺当开展之后的多个活动打下了根底。(3)上课伊始就顺当

35、切入主题，中间过渡自然，言语富有鼓舞性和启发性，能使学生产生剧烈的共鸣。 step 2: reading (一)listening and scanning: 1. what do students want to be? 2. what do students eat for breakfast now? 设计思路：(1) 听和读都是学生猎取信息的有效途径。通过让学生边听边读(默读)可以培育其快速阅读的力量。(2)通过有目的地听和读，让学生在了解课文大意的同时握课文中一些细节性的内容。 (二)intensive reading: read the text again, try to ans

36、wer some questions: 设计思路：进一步有目的地读，可以让学生更好地了解课文细节。同时,通过抢答加分的方式，进一步激发学生的主动参加性。 (三)skimming: 1. to ask groups 1 2 to read the text a third time, and make a dialogue in pairs. 2. to ask groups 3 4 to retell the story. 设计思路：1、让学生进一步阅读课文，了解文章的内容，通过对话培育学生沟通与合作力量。 2、通过文章改写与复述培育学生运用语言的力量。 (四)extension activi

37、ty: to ask the students to tell something about their own lifestyles. 设计思路：学以致用，自己的话题会让他们产生更大的兴趣。同时，通过这项活动可以充分训练学生的综合技能。 四、教学后记 针对上述教学设计和详细的教学活动，本人事后有以下几点思索： 1、竞赛是学生比拟喜爱的学习方式。以竞赛形式贯穿整个教学活动是该局部教学设计的亮点。在竞赛过程中，学生反响积极，争论热闹，思维活泼，竞争剧烈，教学效果比拟令人满足。同时在教学过程中，充分并合理安排学生的合作活动，让他们在合作探究中共同提高，收到了较好的效果。 2、只有通过阅读才能让学

38、生理解课文内容，并形成肯定的阅读技能。本环节通过“提炼大意，情节捕获，合作探究和延长训练”四个步骤，培育学生概括主题、捕获细节和再现阅读内容的技能。教师同时能留意设计适宜的连接语言，使各个教学环节自然过渡，让学生在不知不觉中进入学习状态并开展活动。 3、教师在教学过程中积极调动学生，让学生自己来组织并完成任务，真正表达了学生的主体地位。 如何写初中语文根底学问点总结(精)八 作为一名初中语文教师，如何能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光荣，充盈着制造的活力和欢乐。我想那便是读书。所以我为自己定下了以下的读书规划： 一、读书安排： 1、经典阅读：给教师的100条新建议、一生的胜利规划 、尽心就是完善

39、。 2、教育新理念类：闻名教育家李镇西的爱心与教育、教师以德育人的行为细节、汪中求的细节打算成败。 3、每月必读一本教育教学杂志，如：青年教师、吉林教育、读者等。 4、自由阅读。 二、阅读内容: 1.重点阅读: 教师以德育人的行为细节、给教师的100条新建议、尽心就是完善。 2.预备阅读：爱心与教育、细节打算成败、一生的胜利规划。 三、主要措施： 1、每天确保半小时到一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并学以致用。 2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，讨论问

40、题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注意实效;个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高;读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高熟悉，创新工作思路。 3、充分利用网络，进展网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等时机，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进展和胜利。多学习他人阅历，常常反思自己的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。 我将依据上述规划，多读书，勤学习，努力作一名学习型的青年教师。 四、时间安排 (三、四、五月份) 五月份：重点阅读教师以德育人的行为细节 每月必读

41、中学语文教学论、读者 (六、七、八月份) 六月份：重点阅读一生的胜利规划，提交一份读书心得以及平常做的读书笔记。 七月份、八月份：利用暑假，自我阅读尽心就是完善。 每月必读中学语文教学论、读者 (九、十、十一月份) 九月份 ：重点阅读给教师的100条新建议 十月份：重点阅读细节打算成败 十一月份：重点阅读爱心与教育 每月必读中学语文教学论、读者、青年教师 (十二月份) 整理好自己的读书笔记、上交读书材料的上交工作。 每月必读中学语文教学论读者。 如何写初中语文根底学问点总结(精)九 斗转星移，岁月如梭，紧急而劳碌的一学年完毕了。回想一学年的工作，真是思绪万千。现将本学年工作述职如下： 本人在政

42、治思想上，坚持四项根本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参与政治学习，严格遵守学校的各项规章制度。关怀时事，喜爱祖国，具备剧烈的民族自尊心。xx年7月1日，在全体党员的见证下面对党旗荣耀宣誓。积极参与学校组织的各项活动，如美化校园，捐款等。仔细对待每次的政治学习，团结同志，做到爱校如家，爱生如子。言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。 爱学生是教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最正确途径。我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好

43、每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关怀，让每一个孩子多得到教师对他们的爱，我努力树立这样一个典范：要求学生做到的，自己首先就要做到。在和学生的沟通中，学生真正把我当成了他们的知心朋友，也让我的教育教学工作更简单开展了。 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，积极参与学校组织的各项活动，外出学习同样严格遵守学习纪律。不放过任何一次学习、提高的时机，不落下每天的本职工作。在工作中，敬重领导、团结同事，对人真诚，尽量以一名人民教师的要求来标准自己的言行。 我仔细钻研课标、教材，讨论教法、学法，积极参与“构建自主高效”课堂改革，细心设计每一节课，使学生

44、由“要我学”变“我要学”，变“苦学”为“乐学”，激发学生学习兴趣和学习热忱，使学生真正成为学习的仆人。在教学讨论中，坚持使用力量培育。不仅提高了学生的自主学习力量，使有效问题极大地活泼了课堂气氛，而且使课堂效率极大地提高，真正使有效课堂转向高效课堂。 (一)教学上有了进步 本学期承蒙学校领导的信任，在学校“师徒结对”的活动中，我与陈晓玲教师结成了师徒对子。使我在这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。为了调动学生上课参加的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我实行了如下的一些措施和方法： 1、 牢牢把握“读”的环节，作业丰富多彩。 上课的时候，我着重于读，但也注意读的方式和

45、方法。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜爱的就是竞赛“读”了。详细操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进展朗读竞赛。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参加热忱相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当仔细。事实证明，这种“读”的效果是不错的。 在作业的布置上我也下了很大功夫，每周写一篇周记，并准时批改，力量培育随堂做，面批面改。每月两次测试，全面检查学生的学习状况。 2、注意课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思索。 我在每一节课上课之前，都做了仔细的预备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答下列问题的时候，我针对学生的把握状况，分别叫不同层次的学生来答复。由于问题设计得比拟合理，学生承受起来就简单多了。为了调到学生上课参加的积极性，我经常实行小组竞赛的方法让学生自己去发觉问题