语文教研活动总结15篇.doc

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1、 语文教研活动总结15篇一、进一步标准和落实教学常规治理，提高课堂效率 1.定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题讨论目标，以提高讨论的实效性。 2.进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，提倡语文教师细读文本，深入浅出。 3.努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。 4.专心对待每一次作业：作

2、业精设计，表达“轻负荷，高质量”的教学思想;作业细批改，标准、准时，注意纠错及状况反应。 5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，常常分析学生，准时捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效 组织教师连续学习新课程标准，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生进展。 1.树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 2.坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践

3、力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 3.积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 4.突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 6.讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错

4、题记录。 所做工作总结如下： 九月份 1.9月5日，制定语文教研组规划。 2.9月16日到_参与县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。 3.9月6日、7日积极参加县教研员推门听课活动。_六位教师分别执教了秋天的图画火烧云小苗和大树的对话等家常课。 4.9月7日下午，全体语文教师会聚二楼会议室，仔细倾听省特级教师_、县语文教研员_教师的点评。 5.一年级新生在_四位语文教师兼班主任的指导下，仔细学习论语，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在衢州日报上加以信息播报。 6.9月22日、23日，我校全体语文教师在二楼多媒体积极参加我县20_届毕业的青年教师课堂展

5、现活动，倾听了语文_教师执教的母鸡为中华之崛起而读书陶罐和铁罐月光曲我要的是葫芦花钟鹿和狼的故事六堂风格各异的语文阅读教学，并倾听了_市名师_教师的现场点评，再次明白“135模式”的阅读教学。 7.9月28日，徐_四位教师代表我校语文教师参与县“阅读试题现场限时竞赛”，3人获一等奖，1人获二等奖。 等教师在音乐教师的帮忙下，积极组织学生参与配乐诗歌朗读竞赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗读祖国颂获县一等奖中的第一名。 9.全体语文教师积极组织一至六年级学生参加_省“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌百余首。 十月份 1.同年级组教师推门听课. 2.开展主题活动“优化作业设计，提高教育教学质量”。(作

6、业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，准时反应) 3.各年级组连续探讨学习“135教学模式”，年级组相互开课、观摩。 4.10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师仔细倾听了_教师执教的这片土地是神圣的和幸福是什么，对“135模式”的阅读教学有了更深的熟悉。 5.10月12日，郑_两位语文教研组长听新进教师_教师执教一去二三里，为其语文课堂进展把脉号诊。 6.教育处安排期中语文教学工作大检查. 十一月份 1.11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展现活动在我校进行，全体语文教师仔细观摩了_教师执教的“精彩极了”和“糟糕透了”金色的脚印那片绿绿的爬山虎圆明园的消灭为中华之崛起而读书五节异彩

7、纷呈的阅读教学，倾听了市名师_教师的专题点评。 2.11月23日，教研组长程_再次听新教师_的阅读教学雨点儿，为其教导迷津。 3.11月30日，校长展现课在我校进行，全体语文教师仔细倾听_、_校长的长征去年的树，深受启发。 教师各拟了一份任教年级上册的试卷，参与县语文学科命题大赛。 5.全体语文教师积极组织一至六年级学生参加常山“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌一百五十余首。 十二月份 1.12月1日，教研组长程_三进_的语文课堂，听她执教阅读教学雨点儿，教导其语文教学。 2.12月5日，_省中小学教师专业进展培训远程培训工程“专家在我身边”辅导活动在我校进行，教研组长_教师执教了一年级习作观摩

8、教学句子王国，受到教师们的全都好评。 来自_的教育专家袁_与_县参与远程培训的教师面对面了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑，倾听教师们的参训感言、总结改革成果。 在活动中，袁_给四年级的小学生们上了一节写作课如何把“我爱读书”写详细，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的制造性思维和力量，学生们听得津津有味，并主动向教师请教了不少的问题。讲课完毕后，袁志勇还对授课内容进展了点评，对现场参训教师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。 3.12月7日，新进教师_进展语文公开教学，执教雨点儿一文。 4.12月11日，在杭州进行的“我爱祖国”全省故事大王的决赛中，我校六

9、(_)班的_同学获少年组一等奖。 5.各年级组教师制订复习规划。 6.期末语文教学工作大检查。 7.期末教学质量监测及分析。 8.教研组、备课组沟通总结。 一月份 1.积极迎接期末考。 2.以年级组为单位，布置寒假作业。 语文教研活动总结4 一、本次教研活动筹划的背景 20xx年小店区实施了“一三三高效课堂的改革模式”，为了实现小店区教育事业的这一雄伟目标，切实转变片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内教师创设一个沟通合作、互动学习、展现自我、熬炼自我的平台，有效缩小片区内各校差距，实现教育均衡进展。小店区教育局举办了这次“联片大教研活动”。 二、活动简介 20xx年12月6日下午

10、，在我校进行了其次片区的语文教研活动。参与的学校有北格镇一中、刘家堡乡二中、刘家堡乡一中的全体语文教师以及区教研员庞玉莲教师和各校的负责人。这次活动以两位教师的“同题异构课”绽开，两位教师的课各有所长，但也暴露出了很多的缺乏，比方，设计的太浅薄，走入文本不深，挖掘的不透彻，目标不合理等等。随后，各校针对这两节课进展了点评，意见中肯，见解独特。接着，我们又看了这两位教师的教案，学习笔记，还有观课议课本，两位教师的设计各有特色，比方，李巍教师的学案简洁，易操作，而且方法性强；郭蓉教师的教学设计全是电子版，设计独特，环节丰富完整，值得借鉴。 三、本次教研活动总结 这次的教研活动我们有几点感想小结如下

11、： 1、执教教师预备充分，上课效果好。 执教教师为上好这堂研讨课做了大量的预备，深入钻研教材，熟识课标，依据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将内容一样，把风格不一的课呈现给大家。李巍教师通过学案进展教学，学案做的简洁，有用，方法性强，被大家赞为-“有用”；郭蓉教师将信息技术与语文教学严密结合起来，一组精致的图片组合成为整堂课的亮点，课件运用娴熟，被教师们誉为-“时尚”； 两位教师的课都有了肯定的完善和提高。这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探究、创新。 2、“有效教学”这一主题得到了明显呈现。本次活动着重突出了“有效教学”这一主题，这也正是本学期开展教研活动所要突出的中心

12、。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完善结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的根底，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在外表，不能深入其中，教学的深度和宽度也不行能得到实现。更不会取得抱负的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，鼓励机制能够不断敏捷应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。 3、课堂教学的理念贯穿教学始终。 以往的课堂，教师们往往刻意地去呈现新教法和远教资源而显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完善的呈现。 、全部教师

13、都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经受了学问的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。 、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分呈现的根底上，学生的自主探究成为必定；在问题的探讨、阅历的沟通和成果的相互订正中合作学习成为现实； 、教材的“生活化”成为现实。这两节课，教师都为学生们制造了易于承受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了阅历根底，如：拟写广告语，给市长写一封信等。 4、存在的问题及改良意见。 （1）两位教师太年轻，阅历缺乏，在备课中无视了学问的本身，形式太多，课堂不够扎实，应将精力放

14、在教材重难点的突破上，让教学更有实效。 （2）教师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，教师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要依据学生的实际状况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。名师是什么，就是他的教学有自己的特色。 5、由此次活动引发的思索：1、教师在课堂上如何把握问题的梯度？2、如何做好用教材教，而不是教教材？ 这次活动虽然已经完毕，但留给了全部听评课的教师很大的思索、回味空间，大家都期盼着下一次更精彩的教研活动。 语文教研活动总结5 转瞬间，紧急、繁忙的一学期又完毕了。回忆本学期的工作，我们

15、语文教研组的四位教师立足岗位，团结协作，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺当地完成了各项教育教研任务。工作中每位教师都能兢兢业业、踏踏实实地依据教学工作规划，以新课程标准的根本理念为指导，以培育良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革试验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下： 一、制定切实可行的教研规划 本学期的教研活动规划以教育处工作规划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研规划。规划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研

16、。为了更好地开展教研活动，我们还透过争论，制定了详细的实施措施，每次活动有资料、有中心发言人。为了使每次活动顺当进展，规划制定好后张贴在醒目的地方，让每位教师在每次活动前都能够针对活动主题充分地预备。 二、开展扎实有效的教研活动 1、教研组教师针对一年多来苏教版语文教学活动进展探讨，开展群众备课活动。第一次教研活动中，我们除了制定规划、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中消失的困惑进展探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自我的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中仍旧把培育学生良好的学习习惯连续定为本年级讨论专题。

17、要求每位教师，平常教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，并且常常沟通，相互借鉴一些好的做法，采纳班班互比互学的鼓励措施，培育学生良好的学习习惯。一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步，但是透过平常教学、听课以及日常的学习生活的状况看，本年级组的孩子在很多方面仍旧做的不够好。 2、本学期我们全组教师专心学习新课标，教研活动时进展切实有效的学习争论，用先进的教育理念来充实自我，转变传统的教学模式。透过群众备课，仔细探悉教材，发觉教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改善自我的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。本学期，我们教研组在单元备课时连续采纳中心发言人说统帅课的整个教学过程

18、，大家各抒己见的形式，一同争论讨论教学方法与策略，对重点难点进展反复推敲讨论，并绽开热闹的争论，在争论中提高熟悉，在争论中促进教学。在争论中确定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采纳实践与反思相结合的方法，每单元上完统帅课后大家都能够专心仔细地进展单元教学反思。教师们能够畅所欲言，毫无保存的将自我教学中的胜利阅历与大家沟通共享，教学中缺乏的地方大胆地说出，大家准时地争论，提出应对的措施。 3、上好组内课，仔细听评课。提前说课并一次次地试讲、修改教案、修改课件，组内教师不厌其烦、专心听课，针对她们教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮助修改完善，信任在今后学校

19、开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。在平常的教学中大家能够相互仔细听课，课下探讨，取长补短，虚心向阅历丰富的教师学习，提高教学水平。 4、准时、仔细地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组教师能够仔细钻研教材细心备课，并能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。 5、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。 语文教研活动总结6 教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素养是社会的要求,家长的盼望和学校教师的立足之本。本学期语文教研组工作有活力,人人有创新精神。组员们擅长钻研,勤于探究,仔细备课,细

20、心教课;在教学、教研以及培育学生语文素养方面作出了积极有效的探究,也取得了优异的成绩。本学期语文教研组以理论学习、集体备课和课堂研讨为抓手,把校本教研这一提升教师自身素养的培训落入到实处。并强调了关注后20%学生的学习状态,鼓舞他们的学习积极性,稳步落实其语文根底,提高语文素养。 一、常规工作回忆。 语文教研组在教研中实行了组员独立思索与集体备课,课堂展现与教学研讨相结合的方式,有效地开展本学期的校本教研活动。本期我们坚持做到了教学工作四仔细,把教学过程的每个环节教都落实到了实处。 1.备课做到四个“细心”。 每位语文教师都能细心制订教学规划,细心设计教学过程,细心选择教学方法,细心设计题型训

21、练。每课时都有教学目标,重点、难点、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标包括学问目标、力量目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能仔细钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的制造力量和实际动用力量。做好独立备课的同时,还积极参与集体备课,做到统一进度,统一练习,特殊是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,准时了解教育教学状况,针对教材的特点,不断地进展探究、改革、创新

22、。备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合,并教学中随时注意人文渗透。 2.在上课上,我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到“四突出”:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。为了保证教学目标的完成,我们转变“以教为本”的旧观念,树立“以学为本”的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法,着力调动学生主动学习的热忱,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。 3.我们能依据教材的特点,仔细布置和批改作业。 在布置作业时,以

23、减轻学生的负担为准绳,仔细取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改准时,仔细,并标准化。仔细批改,并在此根底上准时讲评,准时反应。 4.我们既注意学生的整体进展,又注意学生的个体进展。 因材施教,使不同的学生的不同共性得到充分的展现。本学期,我们依据学生的力量和学习态度对学生进展不同的教学、教育:如学习态度端正和学习力量强且学习成绩优异的学生,我们赐予鼓励和期望,赐予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习力量强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,我们赐予关怀、帮忙,了解其成绩被动的缘由,渐渐地引导地端正学习态度。学习力量差但学习态度端正的学生,

24、我们帮忙他查找适当的学习方法,提高其学习力量,当成绩稍有提高时便赐予准时的鼓舞,同时赐予明确的和更高的期望。学习力量差而且学习态度也差的学生,我们主动关怀他们,决不卑视他们,仔细做好“帮教”工作,发觉他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得傲慢的成绩。 二、本期特色工作 1.把满意学生进展、教师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,坚固树立改革意识和效劳意识,坚持与时俱进。语文组各位教师都能榜样遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进,积极地开展工作 2.仔细学习新课标,用新的教育理念指导教学工作。开学之初,我们每位教师仔细研读了

25、新版语文课程标准解读和“六备”教学指导方案,了解了每个年级段的教学目标和要求。我们注意理论与实践的结合,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,努力建立开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思,每月组织切实有效的学习争论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,转变传统的教学模式,相互学习,共同提高。教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主,注意敬重学生的需要,培育学生的自学力量。 3.将教学工作与科研有机结合,教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。近几年来,语文组教师依据讨论的课题、论文、案例等,进展相关的理论学习和思索实践,仔细开展集

26、体备课沟通活动,重点讨论在新课程实施背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为,如何调动学生的积极性、主动性,开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了教师们的课堂教学力量,教学成绩显着提高。 4.积极参与市、区教研室组织的活动。重视校内常规检查,重视课堂教学的有效性。健全教研组治理制度,严厉教研活动和集体备课时间。 5.遵循语文教育的规律,注意学生的实践活动。开学以来,为了丰富学生的文化生活,营造书香校园,进一步深化课堂教学改革,语文组帮助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动,让学生走出课堂,走向社会,去探究学习,拓展视野,丰富生活,将课堂上学到的学问运用到实践中去,到生活中去解

27、决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣,熬炼了学生多方面的力量,为树立大语文观,提高学生的语文素养奠定了根底。例如:诗歌朗读竞赛、书法竞赛、征文竞赛等。 语文教研活动总结7 昨晚的雪花还是羞羞答答的不愿露面，到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降，早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知，学生不用到校了，我们就可以静下心来做一些自己的工作了。 下午窗外漫天的雪花还在飘舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，严寒的天气里，我们的教室里却是一片炽热的场景，全校语文教师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效复习”期末复习进展了大教研活动，各个年级代表分别针对本年级的状况进展了复习方法的共享。 总结起来主要有以

28、下几点是我们应当留意的： （一）归类学问，突出重点。 抓重点、抓关键点、抓融会贯穿点。要扎扎实实夯实根底学问。对字词句篇标点等各种学问和听说读写等力量培育的标准要清晰，严格落实语文课程标准中的要求。 （二）“大语文观”引领。 做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合。复习要以课文复习为主，并做适当的扩展。以课文为主，通过复习让学生做到温故而知新；通过复习，把方法转化为比拟娴熟的技能。复习课文要给学生新奇感，在方法上：一、迁移重点训练工程；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略读课文。 （三）以学生为本，留意劳逸结合，掌握作业量，关注

29、差生成长。 1、洞察学生心理。 复习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免埋怨，准时有效地减轻他们的压力，是很有必要的。教师要采纳一些学生感兴趣的形式开展复习，不要成天要么就是讲，要么就是单一的练习。要依据学生复习过程中的心理状况随时调整自己的复习规划和设计相应的复习内容与形式。 2、变换教学方式。 在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。这里的教不是单一的教师的讲，而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中提高学习效率，内化学问，进一步提升语文力量。 3、发挥学生主动性。 只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最正确的复习效果。应努力求“活”，就是在复习中引导学生把学问学活

30、。不要信任教师讲过了，讲过了不肯定把握了。 4、精选训练题目。 机械重复是复习的大忌，应当努力避开。 （四）切忌忽视写字训练。 在复习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格仔细、一丝不苟的良好写字习惯。 语文教研活动总结8 语文教研组共有教师9人，40岁以下教师占80%，整个教师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着20xx年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”教师。 一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，

31、将教改落到实处。 教研活动每周一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带着教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参加进来，常常地将最新的教育信息输送给教师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。 二、严厉教研时间。 假如将教研活动切实地

32、开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在行事例上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 三、注意培育青年教师，在短时间内出成绩。 随着教师人才的流淌，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采纳多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来： 1、制造良好的教研气氛。 2、鼓舞青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。 3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要毫不保存地传授给他们。 4、每次都请文校长来听课、指导。 通过以上举措，教研组已经有诸

33、如张俞、狄娜等一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。她们的公开课获得了领导的好评。 四、加强说课、评课的质量。 1、说课 以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于转变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。 2、评课 教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去

34、，同时还鼓舞每位教师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。 五、组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作教师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。今年，教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统，还鼓舞教师将录相带带回家中钻研。 教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神，那么我们教师是不是也应领先具有创新意识呢？有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好方法。 六、开展了各种形式的语文竞赛。 本学期，我们在文校长的带着下，开展了写字和作文竞赛，全员参加，受到了较好的成效，孩子们的书写习惯在渐渐转好

35、，课外阅读习惯也在慢慢形成，形成了较好的语文学习习惯。 以上是本学期语文组开展的活动，有成效更有缺乏。作为语文教研组长，我觉得很惭愧，由于我没起到一个教研组长的作用，更多的是文校长在帮我担待，在此我要感谢他。今后，我应当加强自身的业务学习，提高自己的业务水平。 语文教研活动总结9 本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，仔细备课，细心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在屡次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓根底，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教学、教研以及培育学生语文素养方面作出了积极有

36、效的探究，也取得了优异的成绩。 本学期语文教研组的工作指导思想是，以培育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培育学生自主创新力量为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了肯定成绩。 语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中实行了学科小组集体备课、说课教研的方式，即根据年级分为三个教研小组，各自根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进展说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五仔细，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。 1.备课做到四

37、个“细心”。每位语文教师都能细心制订教学规划，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一了备课标准，依照学校教育处要求，每位教师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、力量目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造力量和实际动用力量。做好各课组的组织工作，积极参与集体备课，做

38、到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注意人文渗透。 2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们转变以教为本的旧观念，树立“以学为本”

39、的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。 语文教研活动总结10 “逝者如斯”，转瞬20xx-20xx学年度第一学期的教研工作马上完毕。回忆这一学期的教研工作，有成绩也有缺乏，为更好地实施下一学期的工作，我们需要不断地总结阅历。因此，我对这一学期的语文教研工作进展了深刻反思，并做出了如下总结。 一、制定规划，指导全局 教研组规划是落实学校教学工作规划的重要环节。 因此，在开学之初，语文组全组教师依据学校教学工

40、作规划，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重争论，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和详细任务。 同时，在实施过程中，语文教研组组长协作本校教科研室和教育处，对工作规划的开展进展定期的检查小结(如检查教师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力到达工作的目标。实践证明，在科学的教研组规划的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了规划的导向作用。 二、学习理论，塑造自我 新课程的实施，使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题如何理解把握新课程的精神实质，转变教学方法，落实课程改革的各工程标。由此而提出了一个非常锋利的问题教师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比拟紧急，送教

41、师外出学习，人力、财力都有会遇到肯定的困难。因此，本校以语文组为龙头，建立“以校为本”的教学讨论机制，正在探究一条教师的自身进展之路。 语文组每月定期组织教师学习理论学问，规定每位教师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时教师之间相互传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业学问，提高教师的理论素养。同时，语文组正在着手探究“参加、对话、共享”式校本培训方式，强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性地思索教学问题。固然，这个方案正处于探究时期，在这一学期所做的成绩并不显著。同时，这学期由于各种缘由，关于开展“参加、对话、共享”式校本培训方式的课题讨论没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这

42、一课题的讨论。在以后的教学过程中，我们语文组将和教育处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进教师合作、进展的学校文化，形成宽松的环境和开放的气氛。 三、集体备课，资源共享 在教师个人钻研教材、教法和仔细备课的根底上，搞好集体备课。由于本校语文在职教师只有4位(一年级1人、二年级1人、三年级2人)，针对这种人数少、分布不匀的状况，本学期的集体备课重点围绕初一绽开。新教材的实施带来新任务、新问题，召唤着新思路、新对策，但本校初一只有一位教师，她在教学过程中遇到的困惑、难题很难和同一阶段的教师沟通、沟通。在开学之初，语文组就由已参与新教材培训的教师作讲座，传达培训内容;同时，语文教师每人一本新教材，在做好本职教学工作的同时，利用业余时间自学新课程理论和新教材体系，和初一教师一