语文学情分析方案语文学情分析方案模板(8篇).docx

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1、 语文学情分析方案语文学情分析方案模板(8篇)语文学情分析方案 语文学情分析方案模板篇一 学习差的学生大多缺乏自信念，并且自尊心特强，上课教师提问问题时，他们既便会也不敢举手答复，特殊是女生课堂上很少答复教师提问的问题，积极性很差，他们怕自己答复的不对得不到教师和同学的认可，自己没面子。有一次，在语文课上，我提出了这样一个问题，初读课文你读懂了什么？我发觉没人举手，就启发大家说：“读了课文你确定了解了许多，也知道了许多，可以和同学相互沟通一下，说错了也没关系，我们都是在共同学习吗？”这时，有许多小手都举起来，我发觉成绩很差平常最不爱举手的郜栋瑶把手举得很低很低，后来又缩了回去，我想她确定是不敢

2、答复，这个问题并不难，这一次肯定要给她这个时机，我就让她答复，结果她答复的很好，我说：“其实，你很聪慧，你并不是不会只是胆小怕答复错，没事的，以后要大胆的发表自己的看法。教师信任你是最棒的。”渐渐的她养成了课堂上积极答复的习惯，即便是课堂上那个学生答复错了，我从不直言说不对，我会动听的说：“你看同学是怎样熟悉这个问题的。”只确定正确的答案。这样培育学生的自信念，也增加了学生学习语文的热忱。 我们班有三分之一的学生成绩比拟差，学习有困难，缺乏好的学习习惯，针对这种状况，我让班上那六名成绩好的“学生，让他们自由结合，每人帮扶一名学困生，主要是帮忙他们按时完成作业，帮忙他们养成良好的学习习惯。假如有

3、谁没完成作业就由帮忙他的人看着他写，直到完成为止，刘士强是一个比拟特别的学生有我负责，其他的几名学生则组成一个学习小组，比学习、比进步，一个月一评比，看谁的进步快，教师给以嘉奖，这样大大的调动了孩子学习的积极性。 好学生应当是全面进展的学生，他应当有剧烈的上进心，明确的学习目的，有很正确的学习方法，我就在班里树立这样品学兼优学生的典范，在全班同学中大力提倡这样的行为，让这样的典范传授他们的学习阅历和学习方法，把全班学生引领到一个正确的方向，促进各方面的进展不断地向优秀这样一个目标努力。 总之，通过一个学期的努力，每个学生都有不同程度的进步，年终考试，最低分49.5，在6个学困生中，有三个学生不

4、及格，另外三个学生考出了抱负的成绩。这次考试总体来说还是比拟好的。在以后的教学工作中，我会连续努力。 语文学情分析方案 语文学情分析方案模板篇二 本学期初中三年语文新课的教学任务马上完成，为迎接中考，为系统地复习好语文学问,使学生坚固地把握和敏捷地运用，增加学生中考应试的力量，提高学生的学习成绩,特制定该复习规划。 到六月止，本期教学时间约19周，用三周时间完成新课(包括开学考试)，十一周时间复习。三月到四月底进展第一轮复习，五月分进展冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前预备。 中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于

5、学生记忆、把握。 复习要点：1、课文的字、词 2.把握其它文学体裁的常识，如散文、小说、 3、把握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。 (一)依据中学语文教材编排，文体分类，进展专题复习(也许用时五周) 1.古诗文专题复习(两周) 2、记叙文专题复习 3、说明文专题复习 4、谈论文专题复习 5、语言运用其他专项练习 (二)作文训练(14周) 让学生熟识假期收集的大量写作素材 学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位学生写好记叙文，能把人或大事完整地交代清晰。 找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进展具体评讲，让学生拿到题目不盲目下笔

6、。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作力量。(作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练) 此时离中考的时间已不多了，应对学生进展强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素养，镇静应考。教师必需把握题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地答复完全部题目要求。 再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进展答题技巧的培训。 附：教学指导思想 本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。现备课组有如下思索：

7、 对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少局部没有养成。所以教师指导催促学生有每天的学习规划、目标，并对应过手的学问进展自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。 二 初三下学期的时间本身就很紧急，希望学生课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，要特殊留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生把握必需把握的根本学问.诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发觉问题准时补救。 1、虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式，才能形成真正答题力量，应对85%主观题目的考试。 2、在教学中，始终突

8、出语文的人文性。让学生在潜移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。让学生在学习过程中积存思想，对生活对社会有更深的熟悉，才能写出高水平的作文。 在教学中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思索”的人，能和教师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝技。 努力挖掘优生的潜能，完成学问的系统化，提高他们的应试力量。在抓优的同时，也注意进一步稳固并提高中等生的学习成绩。帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高自己的学习成绩，形成语文根本力量。从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。 语文学情分析方案 语文学情分析方

9、案模板篇三 初中语文是中学学科的根底，打好这个根底，对削减两极分化，开发智力，进展思维，培育人才都是至关重要的。因此，提高初中语文的教学质量，必需从七年级抓起。下面就对我校七年级学生语文学习现状做一下简洁描述：大局部同学学习积极性尚可，能较好地完成学习任务，但许多学生学习习惯不是很好，整体水平不均，学习比拟急躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面。 【教学主题】 学习习惯的养成 【教学对象】 七年级学生 【教学重点】 1.学习状态的把握 绝大局部同学都能跟上现有的进度，上课发言尚积极，个别同学表现的还比拟精彩，但也有局部同学的理解力量和承受力量不尽人意，学习成绩极不抱负。从课堂上看，他们的留意

10、力不能长时间集中，很简单分心，作业和试卷上的错误比拟多，对于教师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特殊留意。 2.学习习惯的养成 局部学生有主动学习的行为，深得教师欣赏。比拟喜爱上语文课，学习热忱也很高，并喜爱与教师友好相处，同学之间、师生之间常在一起沟通学习体会。但仍有少局部学生学习懒散、学习习惯差，如：马虎大意、书写不仔细，不愿思索问题，上课开小差，依靠教师讲解，依靠同学的帮忙，有些学生抄作业现象比拟严峻。 【教学难点】 同教学重点2 通过微课增加学生的学习兴趣和主动性。 1.“要抓质量，先抓习惯”。帮忙学生培育良好的学习习惯和学习方法。教给学生怎样学习语文，提高学生的语文学

11、习力量。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯。尤其留意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。 2.进一步加强根底学问的教学，培育学生对各学问点的融会贯穿、敏捷理解及运用的力量。 3.注意开发性地使用教材，在做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于学问的重难点力求把握精确，突破有法。 4.注意积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培育，留意激发学生的奇怪心和求知欲，让学生了解语文学问的形成过程和应用价值，发挥评价的鼓励和导向功能，帮忙学生熟悉自我、建立自信。 语文学情分析方案 语文学情分析方案模板篇四 通过课堂提问等形式检查学生的预习状况，可以了解学生对所学内容的认知程度，及理解的难点所在，以

12、便教师把握教学重点，这种了解学情的方法是我们日常教学中比拟常用的方法。 作业是学生课堂学习状况的最直接反应，教师要准时仔细批改学生的作业，通过批改学生的作业，一方面可以了解学生的学习态度，对所学内容的兴趣，另一方面可以了解学生对所学内容的把握状况，哪些学问真正把握了，哪些学问学生还比拟生疏或者理解起来有肯定的困难，了解学生所学难点问题后，教师可以在课堂上加以讲解，加深学生理解。 依据教学内容，结合学生已有学问构造和生活阅历，比照新学问与原有学习之间的联系，进展学情分析，重点解决学生最欠缺的学问和力量。不同于数理化学科，语文教学内容不明确，不易操作，因课文仅是语文教学的载体，学生需要把握的是课文

13、所表达的意义和价值。 教学内容确实定需考虑课程目标、教材及学生的需求，教师要依据课程特性、学情特征和课文特点来确定教学内容，因此，学情分析与教学内容确实定是密不行分的。 教材是编辑们精选出来的，具有典型意义的文章集合，每一篇文章都有其教育意义和主旨。教师在教学过程中要把握文章编写的目的和主旨，据此进展学情分析，这是分析学情的关键一环。 在了解了课文的编写意图后，所要做的学情分析是学生之前学过几篇类似的文章?他们在文章中能感受到什么?学生在理解文章概念方面，会存在哪些难点?学生能否习惯文章的写作方法等。进展充分的学情分析后，教师在教学设计时就能抓住重点，有的放矢。 ( 在教学设计中，学习需要指学

14、生的学习成绩与期望到达的目标之间的差距。对学生的学习需求进展分析，是要确定教师的教学设计是否以学生为中心，是否能够使学生有所收获，是否能够合理安排教学目标等。 教师进展学习需求分析，就是在教学设计中以学生为起点，围绕学生开展教学设计，使学生在教学中取得收获。要对学习需求进展深入的了解，确保猎取信息的真实、牢靠，同时也要考虑学生在学习中获得的满意和心理感受。 语文学情分析方案 语文学情分析方案模板篇五 我任教的是一年三班语文学科兼班主任，孩子们刚从幼儿园升入小学，马上踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这个班，他们有着许多相像的地方。一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说布满了奇怪和

15、好玩，对学校、对环境、对教师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都布满了新奇感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们活泼好动天真烂漫大多数人思维活泼，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着肯定的差异。 全班共有41人，其中女生20人（1名休学一年，现在新西兰），男生21人，大局部学生有肯定的学前教育根底，这些同学在行为习惯、文明礼貌等方面能为其他同学做到典范作用，但照旧有局部同学没有学前教育经受，在学习习惯方面有待培育，如：陈同学，刚开学的一个月，对学校、教师、同学都特别的生疏，再加上性格内向，胆小，总是有问题不敢发问，

16、有时甚至听不懂教师在说什么。还有一些同学由于年龄小，学习还是比拟吃力，如：刘同学、于同学等。针对这样的状况，我准时与家长取得联系，并且常常沟通孩子在家的学习状况，准时给家长一些教育孩子方面的建议。在家长的协作以及孩子们的努力下，我确实看到了孩子们的进步！无论是在作业书写方面还是课上回答下列问题、生活习惯方面都有了很大的进步。尤其是刘同学，常常拿着自己练习的拼音和生字给我看，让我修改。在学习方面特别有上进心！另外，我与现在新西兰休学的杨同学家长始终保持微信联系，每天沟通学习进度以及学习方法，与孩子也保持肯定的沟通，帮忙杨同学适应国内的学习内容以及习惯的培育，同时促进师生沟通，以免孩子入学以后会觉

17、得来到了一个生疏的环境。 学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的学问构造体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意留意力占主要地位，以形象思维为主。有个别学习比拟自觉，主动性较强，上课精力比拟集中，教师布置的课后作业能仔细完成。从整体上看，一年级小朋友好动，留意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特殊吵闹担心静，叫喊、打报告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。针对以上状况，我本学期的任务主要是培育学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，留意调动学生的学习兴趣，让他们喜爱上课，喜爱语文。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小嬉戏让学生把握浅显的学问，为学习更多的语文学问夯实根底。 针对一年级学生的年龄和学

18、习特点，结合我校的校本教研，本学期我组在教研中把新课标学习放在首位，切实做好导备法、教考练测一条线的研讨工作。在教学中，注意培育学生的倾听、书写、思索等学习习惯，切实培育学生的学习素养；把识字、写字作为本册教学重点，始终把拼音、生字，词语的把握放在训练的首位，加大训练的广度和深度，注意平常积存，当天学的内容当天稳固，并且实行多种方式检测学生把握所学学问的程度，引导鼓励学生多认字，指导学生把字写标准、写美观，养成良好的书写习惯；在阅读教学中，重视阅读方法的指导，引导学生读正确、读流利，读出感情，读出不同的感受，读出不同的味道；鼓舞学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的分析理解力量和积存习

19、惯。为了让学生养成肯定的积存习惯，我们培育学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并相互沟通、反应。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，简单触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进展体验，绽开想象，自由表达。 1、上课纪律需不断加强。一年级小朋友活泼好动，集中留意力时间短，上课时也不例外。画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。面对这么多的问题，教师要严格上课纪律，激发学习兴趣、提高学习效率。我也曾与曹主任及组内教师共同商讨过加强上课纪律治理的方法，只有孩子们的留意力在教师身上，才能保证课堂的学问汲取率。因此我利用班级评比栏和小红花，适时的鼓励表扬学生，并

20、且努力地让自己在课堂上更有激情更加活泼，从而带动孩子们的学习热忱。 2、培育良好的写字、读书、倾听、观看、思索等学习习惯，扎实有效地进展针对性训练。习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在平常的教学中，教师应当扎扎实实帮忙学生养成良好的写字、倾听、观看、思索、动手等习惯，养成良好的学习习惯，确定会让学生在语文学习方面受益非浅。因此在语文课上我会时常表扬坐姿端正，书写、读书姿态正确的学生，树立典范作用，鼓励其他学生向典范看齐并且超越同学，单一的语言要求缺乏以让学生们立即意识到自己姿态的不标准，我利用课件在读书或者写字之前展现正确姿态的图片，并提

21、示孩子们进展比照，订正自己的姿态，在此过程中对孩子们进展订正。 3、为了到达减负增效的目的，不给孩子们在课下造成学习压力，这就要求我在课上以及组织趣味活动的时候帮忙孩子牢记学问点。因此我利用班级中的小展牌或者简洁的装饰海报设计成孩子们的“学问展现墙”，让孩子们自由发挥，将平常积存到的生字生词或者练习题以图片或手抄报的形式展现出来，贴在班级孩子们便利看到的地方并定期更换，以提高孩子们的学习积极性，在消遣沟通中把握更多的学问。从而到达减负增效的目的。 语文学情分析方案 语文学情分析方案模板篇六 1、学生方面：学生数62人。本次参与考试的也是62人，本班属于理科一般班，学生的学习根底一般，尤其是学习

22、习惯上有待于改良，针对以上状况我们以常规工作为抓手，以整顿纪律为突破口，在各科教师的共同努力下，目前取得了较明显的进步，全班同学都能以一个高三学生的根本要求来对待自己，根本形成了学风浓、士气旺、斗志高的良好局面。 2、本学期开学，全班每位同学都依据自己的实际状况制定了自己的高中保底目标与冲击目标：以此来鼓励全班每位同学的学习积极性和目标方向的明确性。其中成绩位于班级成绩前10名的学生都把冲刺目标定在二本，其余同学根本把目标定在高职。 3、班级存在的主要问题及对策。 (1)、优等生主要存在偏科问题：在第1次测试中，班级前10名中有全为男生。男生除马步健无一例外地英语成绩都不如人意，前十名学生化学

23、这次也都比拟差，对于这些同学，有盼望冲二本批盼望任课教师能进展个别辅导。 (2)、中等及中等偏下的同学。主要是思想包袱何学习方法问题比拟大。 他们由于自己某些方面成绩不抱负，在心理上形成自卑，渐渐失掉了独立思索的习惯和士气。在这种状态下，遇到稍难点的问题，他们就没了思索的动力，只能等别人的高三学生目前已经进入紧急的第一轮复习。他们的学习热忱不高涨，在复习中存在一些问题和缺乏，假如不准时改良，势必对高考复习造成不良影响。 问题一：局部学生心理上过于紧急，学习上急于求成。防止疲惫战术。 问题二：轻视根底学问，偏重题海战术。 ，不注意课本学问的融会贯穿，对课本学问一知半解，就放弃课本，跳入题海。，由

24、思维惰性养成避难求易的坏毛病。尤其对自己的弱科或弱点，不去积极攻克，而是一放再放。有的学生听课时，听不懂了就不听了，并且心里烦躁。势必影响总成绩的提高。问题三：缺乏自信，过分依靠别人。 教导。在日常学习中，这些同学也缺乏自己的主见，没有自己独立的学习方法，而是跟着别人跑，往往一天下来，收获甚小。 问题四：学习随便性太大，缺少切实可行的规划。 缺少规划的学生，在学习中经常盲目行事，急躁担心，拿着英语想着数学，对着数学想着其他。结果一节课下来，一无所获，内心又无限懊恼，对下一节课的学习又造成了影响。恶性循环从今开头。 综上所述，高三学生在学习中存在的这些不良现象，不但对其成绩的提高形成约束，而且制

25、约了他们学习的主动性。 针对措施： 首先，制定学习规划，不但要有长远的学习目标，还要制定切实可行的学习规划。为保持始终如一的学习上进心，可把大的目标化整为零，实行分几步走的方法。这样每实现一个小目标，就向大目标靠近了一步，在进步中享受学习的欢乐，猎取学习的动力。 其次，对成绩的追求保持寻常心，保持良好的心理和精神状态。只有这样才能客观、精确地全面评价自己，知道自己学习中的得失，发挥主观能动性，随时以最好的状态投入到学习当中。 再次，讲究学习方法，重视提高效率。针对不同的学科特点和自己的学习特点，找到科学的学习方法。保持自己学习中的特长，随时改良短处 (3)、个别家庭经济较困难的学生思想上特别担

26、忧。一方面深怕自己考不好，万一靠 上第3批怎么办。甚至有个别学生已经想过假如考不上前2批，不准备去读，为此，心里压力特别大。对于这个别学生，我们要缓解他们的这种压力。给他们卸掉思想上的包袱，让他们能够全身心地投入到学习中去。 总而言之，在剩下地250多天的时间里，我们全班同学和任课教师将会为实现高考辉煌这个共同目标不遗余力。只要我们把工作做细，做精，信任肯定能取得令人满足的结果。 4、从这次考试的试卷中看到一个问题，学生对学问的识记不够，学问较为零散、模糊，不够系统，今后还需要多加强记忆，尤其对根底学问的记忆，要注意学生学问体系的形成。 最终，针对我们的高考任务，以及目前学生偏科都很严峻的现状，边缘生初步确定如下： 马步健丁永飞何志楠高亮佟伟（体育生） 总体而言，目前班级建立都在预设的轨道上行进，学生积极努力，学风良好，我会连续加强各方面的治理和疏通。 语文学情分析方案 语文学情分析方案模板篇七 【