初一教学心得体会.docx

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1、 初一教学心得体会初一教学心得体会1 岁月如梭，转瞬一个学期过去了。回忆这学期所从事的初一美术教学工作，根本上是比拟顺当地完成任务。固然在工作中我得到收获喜悦的同时，也在工作中发觉一些问题。对于获得收获我会应用于下个学期的工作中，让工作更加完善，对于发觉的问题我会仔细反思改良，避开以后的工作中再次发生。现将个人在本学期的工作总结如下，以便择优汰劣，取长补短使今后的教学水平更上一层楼。 一、 教学规划贯彻状况： 在本学期初，我仔细学习学校工作规划，明确了学期工作的目标和任务，结合本校美术工作的现状和特点，根据初中美术教学大纲的要求，本学期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学规划。教学中仔细遵照教

2、学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 二、教学工作的总结 1、教学工作状况 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材、实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高美术教学质量。 本学期我任教七个班级的美术课。每个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学的预备工作。课前仔细做好充分预备，细心设计教学，并结合各班的.实际，敏捷上好每一节课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，使学生对

3、美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平，另外，授课依据得失准时写反思，目的是为以后的教学积存阅历。美术课教学中，我采纳系统性阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培育学生力量，提高学生的素养为目标，增加学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 2、教研活动 积极参与学校教研组的教研活动，仔细做好听课、评课，通过教研活动我积极向老教师请教教学中的难题，改善自己的教学水平。 3、兴趣小组工作状况 在学校领导的指导下，经过多方面的考虑，打算在每周三、四的课外活动时间指导初一学生参与美术兴趣小组活动，兴趣小组成员也是屡次选拔

4、而定的。本学期的课程主要开设了美术根底课程、石膏几何素描临摹，石膏几何素描写生，已取得了较好的成绩。固然这中间也存在个别问题，在请教老教师的根底上已经把问题一一解决。 三、自身素养的提高 在课堂之余，我还仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习。从理论和专业上提高自己，完善自己。并虚心向其他的一些老教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进展教育教学工作。 四、加强反思，准时总结教学得失 我反思本学期以来的工作，在学生进步的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏，在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。缺乏有以下几点： 1、对于美术新课程标准的学习还是不够深入，在新课

5、程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思。 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没有到达自己心中的目标。 3、美术教学中有特色，有创意的东西还不够多，还缺乏个人的教学特色，硬笔书法活动开展总体成绩还欠佳。今后还要多学习借鉴，取人之长，补己之短，努力挖掘美术教学的特色点，以不断提高个人的教学力量。 总之，本学期工作顺当圆满完成，缺乏之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热忱，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼。 初一教学心得体会2 一

6、、敬重学生，还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣 使学生主动参.要与学习，必需使学生对学习有兴趣。兴趣是一个人前进的动力，是永不枯竭的动源泉。要使学生有兴趣，必需留给学生学习的自由。自由活动是人进展的内在依据，学生的学习也应如此。学生并不只受教于教师，而且自己也独立学习。学生应当是主动的学习者。很多教育事实也反映出，真正的学习并不是由教师传授给学生，而是出自学生本身，我们应当让学生自发地主动地学习，留给学生充分的自由，让学生自己找到并发觉、订正自己的。假如我们把每种事情都教给学生或者规定他们按固定的程序完成，就会阻碍他们的主动参加和自主发觉，阻碍他们的进展。比方，应用题打折销售这一节，假如课堂

7、上就单纯地出例如题，然后分析题意，给出解答过程，接着再仿照练习。最终帮学生总结出解决这类问题的方法和技巧。那么这类问题虽然与实际生活相关，但学生却未必有多大兴趣。假如我们设计一个课堂活动，让学生模拟商店的从进货、定价、促销到卖出的全过程，学生肯定会特别积极踊跃，乐于去对打折销售的过程进展分析、计算。而且在此过程中，学生也自然会联想到各个环节中可能消失的.问题，比方标价与销量的关系，进价、标价、售价与打折和利润之间的关系，这样需要学生稳固、提高的学问可能自然就解决了。 二、发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参加教学过程 由于数学教学的本质是数学思维活动的绽开，因此数学课堂上学生的主要活动是通过

8、动脑、动手、动口参加数学思维活动。我们不仅要鼓舞学生参加，而且要引导学生主动参加，才能使学生主体性得到充分的发挥和进展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生制造良好的主动参加条件，供应充分的参加时机，详细应留意以下几点： (1).巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。 教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和奇怪心，培育学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参加。 (2).运用探究式教学，使学生主动参加。 教学中，在以教师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，依据教材供应的学习材料，伴随学问的发生

9、、形成、进展的全过程进展探究活动，教师着力引导学生多思索、多探究，让学生学会发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使学生品尝到自己发觉的乐趣，才能激起他们剧烈的求知欲和制造欲。只有到达这样的境地，才会真正实现学生的主动参加。 (3).运用变式教学，确保其参加教学活动的持续热忱。 变式教学是对数学中的定理和命题进展不同角度、不同层次、不怜悯形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，提醒不同学问点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新奇感，能唤起学生的奇怪心和求知欲，促使其产生主动参加的动力，保持其参加教学过程的兴趣和热忱。 三沟通让学生共享

10、欢乐和共享资源 学生已有的生活阅历、活动阅历以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在“图形熟悉初步”这节课中，有一道题问一个正方体的盒子有几个不同的绽开面，我想，假如直接给学生答案有11种根本图形，他们不但不明白为什么，也想象不出来这11种根本图形会是怎样形成的，于是我让同学们从家带来正方体图形，让学生在课堂上进展剪，彼此间的沟通，实现了他们对立体图形关键特性的理解和熟悉，大家共同共享发觉和胜利的欢乐，共享彼此的资源。 以上就是我的教学心得，在教学中还有许多缺乏，在以后的教学中要连续努力，迈上新的台阶。 初一教学心得体会3 “师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，在刚踏上教师岗位

11、的我，是要好好学习和探究的，在这一学期里，经过学校领导的几次教育培训和同年段教师的指导，我懂得了一些阅历，以下是我在七年级教学中的心得体会。 一、 把心贴近每一个学生 1、给优生以雄心 优秀的学生有他扎实的根本功，有他超人的才智，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。 2、给中等生以信念 中等生是比上缺乏，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满意的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信念，我鼓舞他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，

12、因而好多学生恢复了信念，他们努力赶超，扩大了优生的范围。 3、给差生以上进心 在一个教师的.眼中，学校中应当没有“差生”，只有学有困难的学生。我敬重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的特长”。 二、 把业授给每一个学生 1、课堂进度顾及每个学生 我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。 2、课堂提问针对每一层学生 重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而为难，失去学习的信念。 三、 不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生学问

13、的同时，更要注意学生学习习惯、学习力量的形成，真正学会学习，成为学习的仆人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过教师的组织、引导进展。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中消失的一些问题，我在课后准时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完善”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学习奠定坚实的根底。 初一教学心得体会4 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一

14、个教师工作成败的关键。我是初一年纪一名数学教师，我认为要教好初一年纪数学课，一是要把握初一学生数学学习现状，二是要提高教师自己的教学技能，三是创新教学方式，做到了这三点，是搞好了教学工作的必备条件，也是取得良好教学效果的根底。 一、初一学生数学学习现状 通过初一数学教学工作，我深刻地体会到除了一局部学习成绩较好的学生外，大多数学生存在着肯定的缺陷，影响着数学学习效率。 1、阅读力量差。这些学生往往沿用小学学法，死记硬背，整个吞枣，领悟理解力量差，不会应变和应用，缺乏自学力量。 2、听课方法差。这些学生听课时抓不住要点，听不入门，顾此失彼，精力分散，越听越玄，如听天书，把握不了教师讲解的学问。

15、3、思维品质差。这些学生经常固守小学算术中的思维定势，不擅长分析、转化和作进一步的深入思索，以致思路狭窄、呆滞，学习数学倍感困难。 4、理解记忆差。这些学生对数学概念、公式、法则、定理，往往满意于记住结论，而不去理解它们的真正含义，也就不会真正应用。 5、表达力量差。这些学生学习数学时，格式混乱，表达不清。尤其是几何解证，对“图形语言、符号语言、文字语言”这三种语言不能融会贯穿、相互转换、作图失准、条理不清，缺乏数学应有的严谨、规律性、条理性。针对上述存在的初一学生数学学习现状，我们教师要帮忙这些学生树立信念，强化学习动机。对他们进展强化记忆训练，让其娴熟各种记忆方法，筛选适合他们性格和共性的

16、学习方法， 反复进展思维方法的训练，让其把握根本的数学方法，培育思维品质，从而提高他们的学习兴趣，到达提高数学成绩的目的。 二、提高教师自己的教学技能 要教好初一数学课，切实提高学生的数学成绩，教师必需提高自己的教学技能，这就要仔细做到下面三点； 1、多参与集体备课。集体备课是提高教师教学技能的有效途径，教师肯定要多参与集体备课。在参与集体备课时要仔细做好记录，遇到没有把握好的课时马上提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。同时多发表自己的见解让大家争论，吸取正确的意见，运用到自己的教学中。 2、多听课。只有多听课，才会提高自己的教学技能。在听课中，仔细学习有阅历教师的教学方法。教学水平的提高在于

17、努力学习、积存阅历，不在于教学时间的.长短。 3、钻研教材，仔细备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学习才会有依据，学生课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法。 三、创新教学方式 创新教学方式要抓住两个关键，一是创新课堂教学方式，二是创新学生学习方式。 1、创新课堂教学方式 一是与学生多沟通。主动与学生多进展沟通，了解学生把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进展教育。 只有多沟通

18、、多了解，才能更好地把握学生状况，做到有的放矢，提高课堂教学效果。 二是注意组织教学，严格要求学生。 由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间。所以，教师必需组织教学，严格要求学生，擅长组织、调动学生进展学习，充分地利用好上课时间，使每个学生每堂课都有收获。 三是注意打根底。 由于学生根底较差，教师上课时应以学过的内容作为切入点，让学生更简单承受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完整地复习学过的内容，然后再学习新学问。作业的布置也以根底题为主，对稍难的题目可以在课堂上讲解，让学生整理成作业。四是运用多种技巧教学。对于大

19、局部的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在初一阶段还没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，教师应总结解题的方法，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。通过运用多种技巧教学，培育学生的学习兴趣，提高解题思维和解题力量。 2、创新学生学习方式 一是主动参加，积极合作。 在教学中，要为学生供应合作学习的时机，同时细心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到沟通、受到启发。教师在引导学生开展争论沟通的合作学习时要适时地采纳争论沟通的合作学习的方式，这样使学生在充分沟通中汲取了别人的想法，增加了学问面又在与同学的沟通中建立了良好的人际关系，得到愉悦的情感体验，树立学习的信念。 二是注意体验

20、，勤于动手。 数学教学不仅仅只是向学生传授学问的过程，而是鼓舞学生“观看、操作、发觉”，要注意对学生动手力量的培育。教师在教学过程中，要让学生充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。 三是打破常规，勇于创新。 如何培育学生的创新意识、创新精神和创新力量是教师提到教学成绩的重大课题。 要培育学生的创新意识，培育学生的创新精神、创新力量，首先要为学生制造和谐、活泼的气氛。只有在一个相对宽松、包涵的环境中，学生才敢于去放任自己的思想去插上创新的翅膀，也才乐于表达自己与众不同的想法。 其次要擅长开发资源，为学生的创新力量的培育制造条件。只要我们教师打破常规，勇于创新，就会形成生动活泼

21、的学习气氛，从而提高学生的学习兴趣与学习成绩。 初一教学心得体会5 我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力量，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、坚持仔细备课 备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内

22、容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、努力增加我的上课技能，提高教学质量 使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;

23、同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三、与同事沟通，虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学

24、生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让 他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的.事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，

25、就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。 新课改提了的，要以提高学生素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意

26、识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。在以后的教学中要多想其他有阅历的教师多学习使自己早一日成为优秀的教育者。 初一教学心得体会6 20xx年11月21日，银川总校组织了全部教师进展了“听课学习”活动。我倾听了环球雅思教师们的讲课，给我留下了深刻的印象。教师们阅历丰富深厚，在上课的时候对课堂学问点的设计比拟合理，在讲课时也显得思路清楚、井井有条，可见在课前做了充分的预备。下面就谈谈我个人的一些体会。 一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人。 调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人，是他们的重要特点。教师们在上课的时候注意力量的”培育，注意主体参加。这节课互动模式多样，激

27、起了我们学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。 二、教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证。 教师们的这节课就充分表现了这点，他们阅历丰富又是英语专业，无论从发音还是上课的技巧来讲，都表达了年轻教师的专业素养。他们讲课构思好，能把很多简单的问题简洁化，让我们学会了如何在特别轻松开心的情景中教会学生学习英语，并且学会设计多种教学方式来教会学生完成单词的学习。总之通过学习我深刻的熟悉到了，要想让学生有很大的进步，不仅要有良好的教学技巧，还要不断提高自身的个人魅力。 通过这次听课，大家开阔了眼界，看到了自己的缺乏。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎

28、样让孩子们喜爱上英语课？怎样培育孩子们的英语口语表达力量？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 初一教学心得体会7 初一学生刚从小学升上来对许多学问都很生疏，习惯上存在教师讲推一步走一步。初中数学很了许多新观点，比方情景创设，熟悉图形等等的学问点都需要学生发挥想象学会总结。“创造千千万，起点在一问。”一语道出提问题的重要性，所以从一年级开头就要培育学生的质疑力量。 1、引导学生观看插图发觉并提出问题 利用教材插图形象丰富的优势，创设问题情境，首先要引导学生认真观看插图，这是发觉问题的前提。先看着图上画了些什么?你看懂了什么?还有什么问题?考虑到开头提问学生有一些困难，这些问题由教

29、师提出，过了一段时间，试着让学生看图提出问题，教师惊异发觉，不仅大局部同学能仿照教师的问题，而且还提出了一些有价值有深度的问题。比方在讲“比拟”这一内容时，同学提出：图中画了哪些小运动，他们都有几只?小鹿姑娘说了什么话?”意想不到的”是有一名同学提出：“我们学习比拟，书上为什么要画这幅图呢?”这个问题的提出，不仅说明学生观看认真，而且能透过外表的东西发觉事物的本质和内在联系，发挥了学生的制造潜能。 2、教师和同学的发言中发觉并提出问题 培育学生用心倾听他人发言的习惯是培育学生质疑力量的一个重要条件。学生提出好问题，师生共同分析缘由，使他们积极动脑。课堂上同学的提问有针对性，能准时发觉和订正同学

30、消失的问题。如课堂上常消失：你为什么要这样做?我有更好的方法；我想问问他；我给你提一个好建议，这都是仔细倾听别人发言的良好效果。课堂上呈现了敢想、敢说、敢问、敢争辩的现象，学生成为了学习的仆人。 3、佳生阅读数学课本中，进一步提高质疑问难水平 如：教师为学生每人制定了表格，将每天预习提出问题记载下来。在指导阅读方法上，首先让学生通过看图了解要学的什么学问?解决这个学问的方法是什么?为什么能这样解决?遇到的困难是什么?有什么发觉?在培育质疑过程中，学生自学是有层次的，针对这些问题学生解决问题是层次清晰的，质疑的水平也有所提高。 总之，数学教学给了教师更大的发挥其主体性，制造性；使学生拓展思维的空

31、间，真正到达用中学，学中用，轻负优质，提高学生的素养，使教师不只是在进展数学教学，而且在进展数学教育。 初一教学心得体会8 新课程理念下的课堂教学应表达师生互动、生生互动，让学生在活动的过程中去感受、去体验，在活动中培育力量，真正体会到师生之间、生生之间合作共享、探究的乐趣。在初一思品课教学中让学生动起来，我有以下体会： 一、利用多媒体，调动学生的视觉、听觉等多种感官。 利用多媒体进展教学，可以向学生呈现丰富多彩的信息，形象生动的画面，言简意赅的讲解，动听悦耳的音乐，调动学生的感官，吸引学生的留意力、激发学生兴趣，让学生不知不觉地在轻松开心的环境中学习。例如：在上世界因生命而精彩时，通过多媒体

32、展现多姿多彩的生命，让学生感受到万物欣欣向荣，世界布满生命力和无穷的盼望；然后向学生展现“干枯的世界”，让学生感受到没有生命的凄凉，没有生命的世界太可怕了。同时，配上不同的背景音乐，渲染气氛，从而使学生更加深刻地熟悉到生命是地球上最宝贵的财宝，世界因生命的存在而变得如此的生动和精彩，感悟到生命的美妙与珍贵，激发起学生珍爱生命、呵护生命的态度与行为。再如，在上人的生命具有独特性时，如何发挥生命的独特性？使自己的人生更加精彩。在教学时，我播放歌曲我的将来不是梦，同时出示幻灯片：畅所欲言：我的将来不是梦。以歌激情，使学生在歌声中激发出对将来的憧憬与追求，如何依据自身的独特性，选择适合自己的人生之路。

33、学生的激情被点燃，学生的思维在燃烧，收到了意想不到的效果。在上走进青春时，面对青春期的一些困惑，可配置动画，观看、了解青春期存在的一系列特别的生理、心理现象，组织学生通过争论，分析缘由，如何预防等等，帮忙学生熟悉这是正常的生理、心理现象，青春是美妙的，成长不苦恼。 二、创设民主、公平和谐的师生互动气氛。 实践证明，在轻松开心的环境中，最能激活人的思维，激发人的潜能，记忆力也最强，学习效果最正确。因此，教师在教学过程中，应努力创设民主、公平、和谐的师生互动气氛，努力把自己融入到学生之中，与学生一起学习探讨，产生共鸣，把学生的学习积极性、主动性调动起来。例如：在上我能行一框时，我设计了这样一个活动

34、：让学生说自己最深刻的“我能行”！并且提示：你面对的困难是什么？你是怎么想的？结果如何？你的体会是什么？学生把自己感受最深的“我能行”说出来与大家共享，不时地博得同学们的阵阵掌声。此时，我也被学生感染着，我对学生说：“教师有一个感受最深的我能行想与大家共享，想不想听？”学生异口同声说“想！”，于是，我滔滔不绝地说出了自己读高中时，有一次参与校运会的小故事，同学们也报以热闹的掌声。当时，我感到我已不再是一名教师，而是班级同学中的一分子，骄傲、欢乐极了。学生的积极性也空前高涨，连平常极少发言的同学也跃跃欲试了，我固然也不会错过这一绝佳的时机（我又发觉了我的我能行），在这堂课完毕时，我通过多媒体出示

35、了完毕语：让我们扬起自信的”风帆，荡起盼望的双浆，告辞自卑，走出自信的误区，驶向胜利的此岸，今后，无论我们遇到的困难有多大，挑战有多大，都让我们骄傲地说出自己的心中洪亮的口号：我能行！在展现这段完毕语时，我深有感悟地对学生说：经过这几天的备课及今日与大家在一起共同探讨，我深深地体会到这段话不仅是要送给大家，同时也是送给我自己的，让我们一起共勉，整个课堂教学在师生的互动中再次推向高潮。 三、激活教材。 新课程下的教学要求教师要充分使用教材，发挥教材的功能，又要科学地处理好教材与课外材料的关系，依据教学的需要，增补或删减教材中的内容，选取符合学生实际的并为学生所熟知、能理解的、可挖掘的学习材料，做

36、到“依靠教材又不依靠教材”，从而提高课堂教学的实效性。教师在备课及制作课件时要对教材内容进展整合，引用学生所熟识的，贴近学生的生活材料，变“教材是学生的世界”为“世界是学生的教材”，从而激活教材，有效完成课堂教学。例如：在上自己的事情自己干时，教师组织学生对本校学生做家务的状况进展问卷调查，然后将调查的结果进展处理，绘制一份问卷调查表，制作成幻灯片。这是教师在教学时最好的第一手材料，同时又熬炼了学生的社会实践力量和分析处理材料的力量。又如：在上寻找高雅生活时，让学生搜集一些郊游时拍的照片，参与文艺演出或是社区公益活动时拍的照片，用于课堂教学让大家一起来品尝高雅的生活情趣。再如，上世界因生命而精彩、丰富多样的心情，鼓舞学生可以在课后自己用DV去拍摄布满生气和活力的精彩生命、心情万花筒，制作成小专题，上课时，通过多媒体展现出来，让学生体验胜利的喜悦，在活动中成长。这在教学中是双赢的，大家不妨试试。 四、细心设置课堂活动。 新课程理念下的思想政治课教学气氛是“动”起来的。美国教育界流行这样一句话：IHEAR，IFORGET；ISEE，IKNOW；IDO，IUNDERSTAND！（我听了，我忘不了，我看了，我知道了，我做了，我懂了）。这句话很明白地告知我们：教师在教学时应充分考虑学生，不要让学生成为听众。 【初一教学心得体会】