初二政治教师教学工作计划初三政治教学计划(4篇).docx

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1、 初二政治教师教学工作计划初三政治教学计划(4篇)初二政治教师教学工作规划 初三政治教学规划篇一 本学期我担当初二年级一至六班的政治课教学工作，从初一的学习状况看，学生整体水平一般，学生自身对政治课不太重视，无视其心理安康的重要性，针对这种状况，联系当前的教育形式，在本学期的教育教学过程中，首先应针对学生进展思想政治教育，同时联系实际，让学生把握本书的根底学问，增加实践操作力量，为取得好的教育教学效果制定如下规划。 1、重视学生自主学习，留意学生的承受性，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中进展。 2、注意学生的互动合作，互动

2、活动蕴涵着人文关心，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。 3、加强学生的道德实践，争论社会现实与自我成长的问题，依据学生的实际和教学条件。 4、搞好教学还要抓好以下几个问题： 第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的根底。 其次、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。 第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。 第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。 针对学生的现状，进一步熟悉到思想政治课的重要性和必要性，联系实际使其加深印象，体会到思想政治课的现实性，并在此根底上，仔细讨论新课程标准和教材，贯彻知行统

3、一，可读性和可教性相结合，通过课文中所设置的各种栏目，对学生进展必要的心理和生理的训练，提高学生分析问题和解决问题的力量。 1、仔细钻研课程标准，熟识教材，通过观看录像和听课等方法吸取阅历，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来， 2、课堂上留意调控，让大多数学生都有时机参加发言，发表见解，教师从中点拔，。 3、指导学生做好课前的收集资料和图片的预备，养成积存学问、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培育学生的口头表述力量。 4、充分利用实物演示、直观的音像和歌曲、讲故事和诗歌的朗读等手段来创设情景，导入新课，进展情景教学。 5、教师要充分利用网络上的资源，了解学生的思想动态和心理表

4、现来进展心理品质教育，丰富课堂教学。 6、组织开展小品表演，唱歌和鼓舞学生收集时事新闻等方法激发学生的学习兴趣。 1、加强理论学习，仔细学习国务院关于根底教育改革与进展的打算和根底教育课程改革纲要，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素养。 2、仔细学习、领悟新课程标准的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观，留意培育学生的各种地理力量，重视培育学生的地理观看、调查、运用图表和数据分析等根本方法、地理思维力量、地理探究力量，同时把握好地理学科的根本概念和根本原理。 3、以教材中的“活动”局部内容为突破口，深入讨论课

5、堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生共性进展的、有特色的课堂教学模式。 4、留意建立过程式评价体系，注意学生的进展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习状况，作好整理工作。 5、将新课程教学试验讨论进展反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进展总结、提炼，连续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积存阅历，验证新课程标准的科学性和可操作性 1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底学问，以及世界人口、人种和国家等概

6、况。 2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的根本方法。 3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维力量。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 1.教学中要转变传统地理课程重学问轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度

7、和价值观。 2.引导学生从生活实际和自身阅历动身，观看、发觉、了解和讨论生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理学问。 3.引导学生关怀现代社会的进展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成局部，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为学生主动地、富有共性地学习地理制造良好的环境。 4.初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学习比拟困难，或者智商不低但学习不努力，或者对教师的教育有反感心情，所以在教学中应当对这类学生赐予特殊的“照顾“

8、，生活中要关爱他们，学习中要特殊关注他们的一言一行，要从根底抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。 5、教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，我特殊强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 初二政治教师教学工作规

9、划 初三政治教学规划篇二 初中政治教学的课程改革己全面绽开，这次政治课程改革要以唯物价值观和科学的教育理论为指导，通过精选政治课程内容，设计敏捷多样的教学方式，激发学生学习政治的兴趣，转变学生被动承受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究政治问题的空间；培育学生正确的价值观，进而使学生学会辩证地观看、分析现实问题，加深对祖国的喜爱，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。为了到达新课程改革的要求，我对本学期的政治教学做出如下规划。 教育观念是对教育问题的详细看法与熟悉的集合，它包括人才观、质量观、课程观、教学观、学生观等等。教师的教育观念首先要影响其教育态度、教育方式与教育策略，并

10、进而影响其教育行为，最终转化为对学生进展的影响。在以后的教学中我要仔细学习根底教育课程改革纲要、政治课程标准等指导性的文件，树立起新课程的根本理念，实现教育观念的根本转变。最重要的理念就是坚持以学生的进展为本，既要使学生全面进展，又要关注学生的个体差异，促进全员进展。政治教育教学活动中，教师应具有坚固的课程目标意识。政治教学中所谓学生的全面进展的关键就是全面贯彻落实课程目标。即在教学活动中，不仅要让学生把握根本的政治学问，还要使学生养成良好的思维习惯，学会学习政治的方法，具备连续学习的力量，更要让学生在政治学习活动的过程中通过主体参加，进展共性，获得良好的情感体验。换言之，课程的根本动身点是学

11、生，一切为了学生的进展，不仅要关注学生现实中的进展，还要为学生的终身学习奠定根底。 课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的根本途径是课堂教学，课堂教学在某种程度上打算着课程改革的成败，因此课堂教学改革应当作为课程改革的重中之重。 （一）首先我要把教本吃透，仔细讨论课标，了解学生背好第一节课。其次要多看一些有关教学的课外书籍，准时的了解政治方面的新观点，开阔视野。另外还要钻研心理学方面的学问，了解孩子们的心理特点，做到有的放矢。不断地进展教学反思。在反思中不断的总结阅历教训，提高自己驾驭课堂的力量。争取全面有机地实现课程标准要求的目标。 （二）转变过去过多地采纳单一传递、讲授、灌输的方式，由于

12、这种方式的过多使用导致的直接结果就是学生被动承受、死记硬背、失去学习兴趣。以后在教学中以学生为中心，引导学生在学习过程中学会探究问题、思索问题和解决问题。为学生进展探究性学习制造条件，我要做到：一是要细心设问置疑，探究由疑问开头；二是为学生营造开放的学习环境，既要鼓舞独立思索、创新精神和求异思维，又要提倡“沟通互动、以及民主和谐的合作学习的气氛。要建立起公平交往的“对话”机制，要擅长处理教材，选择进展对话的“话题”，只有公平的“对话”，才能实现才智的撞击，变被动承受为主动学习，从而真正到达“意义建构”的目的。 （三）关注学生学习方式、思维方式的差异，着力讨论学生的学法分层，要依据教学内容的不同

13、和学生的不同，实行启发性讲授、引导学生质疑问难、动手实践、调查探究、沟通辩论、自主合作等多种方式，甚至走出课堂、走出学校、 走向社会，让学生在经受多种多样的教学方式中，选择、形成自己的学习方式。变机械的承受性学习为有意义的承受学习，同时，把学习过程中的发觉、探究、研讨等熟悉活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，通过讨论性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习等，实现学习方式的多样化，实现由被动承受性学习向自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的多样化转变。 （四）对学生的评价要关注学生的共性差异。在政治教学中，转变以往每节课都用同一个标准要求全班

14、每一个学生，结果使学生吃不了，优等生确吃不饱的弊端，敬重学生的共性差异，使每学生都能在各自的学问，力量起点上获得进展，给学生制造胜利的时机，让他们看到自己的进步，感受到获得胜利的喜悦，从而激发新的学习活动。 以上是我在新学期课程改革方面做的规划，其中可能存在着缺乏，新课改任重而道远，我会在今后的教学中不断的总结阅历，不断的完善，不断的提高。 初二政治教师教学工作规划 初三政治教学规划篇三 一、教学目标 依据党的素养教育方针和科教兴国的战略，全面推动素养教育的实施，本学期初二政治教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，培育学生实践力量，仔细完成学校工作任务。 (一)做好教学常规工作 1、仔细

15、钻研教材、教纲，仔细备课，上课。依据学校要求，仔细参与集体备课、评课，仔细备课，上好每一节课。 2、仔细细致的批发学生作业，全收全改，准时收发。严格要求学生独立完成作业。准时检测，准时评批讲评，以稳固所学学问。 3、虚心学习，多听与政治科相关教师的课。提高自己的教学水平和力量。 (二)极参与教研活动，提高业务水平 1、极参与科组、市的教研活动，提高教研力量;积极撰写教学论文或教学设计。 2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意积存，扫瞄百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。 (三)激发学生兴趣，提高学习成绩 1、优化课堂教学。教学采纳多种

16、方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳争论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活泼课堂气氛，使教学效果到达化。 2、抓优扶差。鼓舞优生积极敏捷学习同时帮助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增加了学生自信念。 3、开展“一帮一”活动，鼓舞优生带差生。把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习、预习及练习，准时反应，提高整体教学效果。 4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，协作班主任做好家访工作，了解学生家庭、学习及思想状况，准时做好工作，引导学生安康成长，学好习。严格要求学生，一视同仁。 5、加强德育功能，开展课堂活动 (1)协作学校德育工作

17、，充分发挥教本教育功能，采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面进展。开展一些课外活动。 (2)严于律己，教书育人。教师要立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，公平对待、爱惜学生。工作要仔细细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习政治学科，培育良好的道德修养和心理品质。 初二政治教师教学工作规划 初三政治教学规划篇四 仔细贯彻党的教育方针，以“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学进展观和先进的教育理念为指引，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和

18、力量。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习力量、创新意识和实践力量，为学生的终身进展打下良好的思想政治根底。 总体上讲，学生学习积极性比拟好，普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善，学生思维敏捷性不够强，局部学生学习缺乏兴趣，目的不明确。 八年级教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。教材重点、难点。重点在于增加学生法制观念，教理导行。难点在于提高学生熟悉和学生的践行指导。 1.仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想，积极参与集体备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。仔细细致的批发学生作业

19、，准时收发。严格要求学生独立完成作业。准时检测。 2.虚心学习，多听与政治科相关教师的课。 3.仔细准时写好规划和总结，按规划实施教学工作。 1、积极参与科组、学校的教研活动，担当学校安排的本期政治的教研课，提高教研力量积极撰写教学论文或教学设计。 2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，扫瞄百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。 1、积极进展教学改革，提高教学质量。 2、仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。 3、在教学过程中培育学生的创新精神与实践力量，使学生养成自主学习。 4、培育学生的自学力量、思维力量和分析概括力量. 5、加强学生的根底学问的练习，做好作业、单元测试及讲评工作。