语文教师工作总结模板（五篇）.docx

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1、 语文教师工作总结模板（五篇） 一、建立教学方式，建构课堂活力。 教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积存之阅历的生活体验，激发求知欲 望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的奇怪心和探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，本人认真讨论（教育）心理，精确把握（八年级）学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂（教学（方法）。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究（反思）质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题组

2、织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。在这样的气氛中，学生的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生

3、在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 二、进教学理念，改革课堂教学。 以实施课程改革的高标准为动身点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，讨论探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究制造创新为核心的语文活动课

4、运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文 三、优化教学手段，强化学习效率。 现代教育技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的（语文学问）并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的（渠道），为实现

5、提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、扎实多样训练，务实语文技能。 新课程改革促使教师由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授

6、之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。由是，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实根底硬笔书法每周两页，字词听写“循环放映”;扩大积存课外阅读每日一段，（读书笔记）(摘记)每天都写;训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;（作文）训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞放飞思

7、想，大胆发挥授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现

8、代社会所需要的语文实践力量。 语文教师工作总结2 因此本学期来，我始终坚持仔细备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种学问，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平，现将工作做如下总结： 一、深入学习教育教学理论，努力改良课堂教学。 实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领悟新课标精神，切实转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位，无视人文精神和科学精神的培育，过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，仔细反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想。本学期我仔细学习了语文课程标准、新课程理念与初中语文课堂教学实施、新课程

9、下中小学教师备课技能指导、胜利教育等书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、争论式教学。即在教学实践中积极探究，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学至始至终注意提高学生的语文实践力量，积极提倡、促进学生主动进展的（学习方法），拓宽了学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 二

10、、以敏捷的教学方式，焕发语文课堂活力。 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知_呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，尽努力，精确把握学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。 学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等收集有关资料，或在

11、生活和社会的大课堂中查找与课文相关的信息，或根据教师布置的思索题，做好预备。鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，连续采纳读书沟通会形式。进展阅读教学的(!)帮助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生留意字词句篇的联结，贯穿文意。特殊重视朗读和背诵。即不行误一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，长远不忘。这样对学生进展有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师

12、已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、以扎实多样有效的训练，培育学生的语文力量。 新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师

13、应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培育学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。 1、在阅读教学中，重点培育学生具有感受、理解、观赏和评价的力量。逐步培育学生探究性阅读和制造性阅读的力量，提倡多角度、

14、有创意的阅读。 2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采纳敏捷的形式组织教学，鼓舞学生在各科教学活动以及日常生活中熬炼口语交际力量。为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞学生自主选择阅读材料。工作总结 3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，留意培育学生筹划、组织、协调和实施的力量。在训练过程中，突出了学生的自主性，重视学生主动积极的参加精神，主要由学生自行设计和组织活动，特殊注意探究和讨论的过程。 4、为了提高学生的写作力量，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比拟熟识的，学生写起来也简单。在批改时充

15、分确定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。在大作文训练过程中，我注意培育学生的观看、思索、表现、评价的力量。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生绽开想像和梦想，鼓舞写想像中的事物。对于一些写作力量比拟好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓舞其向正规的学生刊物投稿，积极向校刊发表（文章）。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。 总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻不忘自己是一名为人师表的教师。虽然经过努力取得一些成绩，但在教学水平及阅历上尚有许多之缺乏，如：在逐步培育学生探究性阅读和制造性阅读上缺乏深度和广度，写作

16、教学有时缺少精度，这就要求自己在今后的教育教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，制造性地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文力量，使自己的教育教学水平再上一个台阶。 语文教师工作总结3 随着这一学期的完毕，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回忆整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下： 一、加强学习，努力提高自身素养。 一方面，仔细学习教师职业道德标准、不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，

17、使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了根底。 二、深入讨论教材与新课标，结合学生的实际状况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。 开学初，我即仔细地研读新课标与教材，力求精确把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。以此为据，我仔细备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际状况，力求充分备好符合学生水平的课。 三、以身作则，严格遵守工作纪律。 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处以一个_员的标准来要求自己，榜样遵守学校的各项（规章制度），做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德标准，关怀爱惜

18、学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 四、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。 从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果

19、。 五、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上表达的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。学生的共性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时

20、间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。让学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 六、发挥教师为主导的作用。 1、备课深入细致，平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握重难点。在课堂教学时，要特别留意学生的实际状况，不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果，针对小学生的特点，以开心的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难

21、点。 3、坚持教材教研，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平，常常向有阅历的教师请教并在一起争论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。 4、在作业本批改上，仔细准时，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，仔细记录，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。 七、每篇课文教完后都布置作业，准时、仔细地批改作业。 作业是学生稳固所学学问的一个重要环节，我每篇课文教学完毕后，都依据班上大局部学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、小作文等形式。对作业的批改，我始终坚持全批全改，这样才能对学生学问落实状况有更好把握，随时调整教学

22、。 八、调动学生的积极性，让学困生投入课堂。 1、在教学中敬重孩子的不同（兴趣（爱好），不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏，竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和共性得以自由安康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不积极的学生，我们不应批判而要多赐予鼓舞。 3、针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学

23、生团结互助，共同努力，通过鼓舞和表扬，让小组里面的优等生自愿帮忙差生。 总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。 九、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量。 一开学，我便制定好师生帮扶（工作规划），切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高。 十、强化常规，提高课堂教学效率。 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在

24、课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;了解学生的学问根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进展阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，积极参加听课、评课，

25、虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。 下学期改良的（措施）： 1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的力量。 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对学生的治理教育，努力教学提高成绩。 6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。 十一、利用活动的开展，培

26、育学生学习语文的兴趣爱好。 在本学期校第_届科技（文化）艺术节中，引导学生积极参与各类活动，提高自己的语文素养。王志胜、庄伟峰同学分别荣获“名著学问”竞赛三、三等奖;林爱兰同学荣获“敬廉崇洁迎奥运”（手抄报）竞赛二等奖。只要有征文竞赛，我就让全班学生都写，再选择出优秀的作文进展参与。这样极大地训练了学生的写作力量，并有了肯定的提高。 十二、深入生活，关爱学生。 孩子很小就离开父母，身为教师作为孩子的其次个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子准时加衣，值班时帮孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深入到学生当中，真情付出，爱的呵护，让学生感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼爱，把校园

27、变家园让家长放心，八十爱化母爱，让亲人放心，融亲情与治理，让孩子快乐。 十三、课堂的奇妙驾驭。 升入五年级后，对于这些爱玩的孩子，必需时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的力量，自我提高是必定。 教育是一项高难度的工作，要做好它非常不易，所以身为一名教师我时刻留意培育自己良好的师德，关怀和爱惜每一位学生，做他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。 回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着肯定的缺乏，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，学生的学习积极性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取

28、组里教师一些好的教学阅历，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。 语文教师工作总结4 本学期，我担当了二年级的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结： 一、抓好学生的学习习惯： 作为小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、（说说）说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习

29、惯。 二、抓好学生的根底学问： 本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (一)注意汉语拼音学问的把握。 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与低年级级里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 (二)抓好写字训练。 写字教学是（一年级语文）教学工作的难点。能让每一个学

30、生写一手好字，是我的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 (三)抓好读书训练。

31、反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“细心设计”的教案“有条不紊”地实施以期到达“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜爱“迂缭绕道”、“节外生枝”;当我们在讲台前直抒情怀大方陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比方，我在上雪孩子一课时，当学完课文后

32、，许多学生都认为小兔很不懂事，雪孩子很英勇，但是当让学生观赏完我所预备的精致的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些变化，有的学生开头喜爱小兔，这时我准时引导学生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 (四)注意学生课外阅读力量的培育。 并鼓舞学生每天回家也多读读课外书，以此培育学生课外阅读力量，拓展学生视野。 三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课： 开学初在学校领导的要求下，我们年级

33、里仔细开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好预备。 语文教师工作总结5 这学期原来只教二(2)班语文的我，由于有两位同事放产假，这学期，又接任二(1)班的语文教学工作。担当两个班的语文教学工作，说句实在话，的确特别辛苦。但我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。现将一学期以来的详细状况总结如下： 一、主要工作和成绩 我始终根据语文学科治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终严格要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、做好

34、备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记

35、。 4、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞，努力提高合格率和优秀率。 5、加强学生成绩治理，使用好成绩册。对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓舞学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 二、存在缺乏与今后准备： 1、班级进展不平衡，二(2)班比拟匀称，而二(1)班却两极分化。二(1)班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。 3、连续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到。