初中教师年末个人工作总结范文.docx
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1、 初中教师年末个人工作总结范文_初中教师年度工作总结 一学年的时间转瞬即逝。回忆过去,虽很繁忙但也很充实。在各级领导的关怀帮忙下,在各任课教师的大力支持下,我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中准时总结阅历,吸取教训,更好的发挥自己的优势,现将本年工作总结如下: 一、师德表现方面: 我忠诚党的领导,喜爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人。本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,仔细的参与每一次会议和升旗仪式。同时面对全体学生,喜爱敬重学生、严格要求学生,不卑视、挖苦学生,以身作则,为人师表。不散布消极言论,到处以教师职
2、业道德标准来约束自己的言行,虚心向他人学习,不断提高自身的政治素养。 二、教学工作方面: 作为年轻教师我知道自己的阅历和积存是有限的,所以我很珍惜每个学习的时机,重视每次片区联教活动和公开课,把握时机仔细学习,作好具体的会议记录,并结合班级详细状况进展分析、开展教学工作。在平常在教学过程中,本人积极仔细钻研教材、备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂45分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担。准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。同时,向身边的有阅历的教师学习,积极参与听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;广泛涉猎各种学问,形成 比拟完整的学问构造,严格要求学生,敬重学生,发扬教学
3、民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务。 三、班主任工作方面: 首先,注意思想政治和道德教育。准时抓住学生点滴的心情变化,准时解决问题。针对初一学生的思想稚嫩、偏激、心情不稳定、多变的特点,准时地发觉存在的问题,同学生进展谈心,而准时解决问题。同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将心情正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的学习生活中来。 其次,与科任教师亲密协作,做好各科的协调工作,从多方面、多角度地调动学生的学习兴趣,把握科学的学习方法,提高学习成绩。 再其次,积极培育学生的正确的人生观、价值观。利用班会课
4、培育学生各种兴趣爱好,进展学生特长。 四、成绩方面: 无论是在教育工作,还是在教学工作中,从不弄虚作假,仔细努力的去做每一项工作,并取得了肯定的成绩。 我任的初三政治在毕业检测中名列华蓥市其次名;初一的政治在本校第一名。 总之,在今后的工作中,我会一如既往,尽职、尽责、尽心、尽力的去做好本职工作,尽一个人民教师应尽的义务。 初中教师年末个人工作总结范文(篇二) 时间过得真快,转瞬间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下: 在领导和同事的帮忙和指导下,在自身的努力下,不断克制自己的弱点,摆正自己的位置,在教学上,在其它工作中,都有明
5、显的进步。现从下几点说明: 一、治学严谨。 本学期我自从担当数学教学以来,深感教学阅历缺乏,我为了尽快进入状,抽出大量时间听了本校12位教师的20多节课,吸取他人特长为己所用。由于自己刻苦钻研,在运用中积存了丰富的阅历。即使如此,我深感水平不够,阅历缺乏。从一开学,我就开头多方搜集材料,为学生预备了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并常常到阅览室阅读报刊,增长学问,开阔视野和拓宽学问面。对待教学过程中消失的问题决不放过,尤其是在学术方面,一丝不苟,精益求精,并且对待课程中自己不熟识的地方,虚心向他人求教。 二、工作态度仔细,对学生极端负责。 我对后进学生的补课,更是不遗余力。力争使学生学得更扎
6、实,更坚固。我在教学过程中,能够敏锐地观看学生的学习状况,并快速找出解决问题的方面,因势利导,因材施教,不循规蹈矩,墨守成规。 同时,注意学生整体素养的全面进展,并在平常和考试中都严格要求学生,有时到达了苛刻的程度,学生一开头啧有烦言,尽管如此,我并不因此而放松对他们的要求,为了把后进学生的成绩提上去,苦心孤诣,绞尽脑汁,想尽了一切方法。并为此付出了大量的精力。对于不是本班的学生,我也实行了一视同仁的态度,一旦有其它班级学生提出要求,照样热忱辅导,供应复习材料。 三、对待上级指定的任务,积极完成,速度快,质量好,不讲条件,不提要求。 任劳任怨,表达了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接
7、到领导下达的任务,我总是不折不扣地完成,并能虚心听取他人的批判意见,对自己的缺乏加以改良。 四、最终一方面,就是我以与众不同的方式对待工作和四周的人群。 我的独特的共性和处世原则以及不同寻常的思维方式,从某种角度来说,也为数学教学带来了一股新奇空气,在我的带动下,全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步,我无意中为语文的教学供应了一剂良好的催化剂。 总之一句话,既然选择了教师这个行业,本身就意味着奉献和牺牲,我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水,用自己的热血和生命答谢领导和知己、良心。 初中教师年末个人工作总结范文(篇三) 岁末年终,不由得使我静下心来回忆、反思在马上过去的一年时间里对教
8、学事业的那一份执着、对教学创新的那一份追求、对莘莘学子的那一份责任、对三尺讲坛的那一份坚守一年来,我坚持党的教育方针,仔细学习党的十八大精神,仔细学习新的教育理论,广泛承受各种学问,形成比拟完整的学问体系,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。下面是本人对本年度的总结和对来年的展望。 一、政治思想方面: 积极参与各级各类培训,仔细学习十八大精神,准时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上照本宣科,我们必需具有先进的教育观念,才能适应教育的进展。所以我不但从书本中吸取养分,还注意集体的政治理论学习,仔细学习认真体会新形势下怎样
9、做一名好教师。 二、教育教学方面: 本年度担当毕业班的物理教学,面对农村初中学生根底薄弱、自觉性不强等现实因素,不断改良和创新教学的方法和理念。课余时间仔细专研教材;课前仔细备课特殊注意和同组同级教师集体备课,仔细听取同行及专家所给的建立性意见和建议;课上学习使用先进可行的教学方法导学式课堂教学模式;课后仔细批改作业,做到堂堂清、条条清。坚持不懈的努力最终换来回报,学生的成绩得到质的提高和飞跃。 三、工作考勤方面: 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,敬重领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平常,勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系
10、和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行,毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 四、业务进修方面: 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高,本人在教学之余,挤出时间自学物理教育专业本科顺当毕业并拿到学位,现在拥有双本科学历,还积极各类现代教育技术培训初步把握了多媒体课件制作,积极撰写教育教学论文,开设公开课进展业务沟通等,从多方面提高自己的业务力量。社会对教师的素养要求越来越高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。 初中教师年度考核个人总结6 转瞬间,劳碌的一年又转瞬即逝了。一年来,我积
11、极实践着,以“爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、富有爱心”作为自己的行动准则,催促着自己的工作。以下是我的工作总结: 一、德方面 教师是“人类灵魂的工程师”,因此教师必需抓好两项工作即教好书、育好人。要育好人绝非一件简洁的事情,教师首先要做好表率即为人师表。在生活中,我扮演着多重身份:做学生的好教师、做学生的“好家长”、做学生的好朋友、做学生的心理医生,关注学生的安康成长,从不体罚或变相体罚学生,不污辱学生人格。课堂上,我时刻留意标准自己的教学行为,在作业本上设立了“1/3意见栏”鼓舞学生给我提意见,并仔细答复学生提出的每一个问题。课后,我常常走进教室、宿舍,与学生一起参与课外活动,加强与学生的沟
12、通沟通。当学生遭受挫折时,适时地赐予学生鼓舞,与学生一起共享自己的成长故事,以自己的人生经受去感化、教育学生。 二、能方面 教好书是教师的根本职责之一,为了提高自己的理论修养水平,增加教师人格魅力,更好地教好书,我坚持给自己“充电”,坚持“借好书、买好书、学好书、用好书”,坚持向同行的教师们“取经”、沟通。在教学过程中,我把每一节课都当做公开课去预备,首先精读教材,把握教学重难点,再查阅资料,把每份教案都当作一项工程去设计,做到用活教材、超越教材,将教材内容回归于学生的生活实际,精选学生感兴趣的教学素材来整合教学内容,让每一节课都情趣盎然,让学生在欢声笑语中轻松感悟教学目标。 三、勤方面 本学
13、期,在教学方面,我担当了初一年级四个班的政治教学工作以及初二年级四个班的双语教学工作。此外,还负责每周一的值勤工作、周日的“假日新视野”工作、见习班主任工作、“校园之声”播送台的指导工作,每一项工作对我来说,都是一个挑战,都是一个自我熬炼的时机。因此,我兢兢业业地对待自己的事业,按时、按质的完成每一项工作。在这些工作中,我坚持总结与反思,在每一个方面都写有工作心得,不断改良,提高工作效率。 四、绩方面 1、在教学方面:开了两次公开课,得到了教研组内其他教师的全都认可。期中考试,我所带的班级,总体来说,成绩较好。 2、教研方面:本学期共写了5篇教育教学论文,其中有两篇在杂志或丛书上发表。 俗话说
14、:“金无足赤,人无完人。”在教育教学工作中,我仍旧有许多的缺乏之处,如在工作中会产生“惰性”思想,自身的学问面较窄,理论修养水平不高,在教育学生方面的阅历的还缺乏,在以后的工作中,我会“多学习、多动手、多思索、多总结、多反思”,以期更大的提高。 初中教师年末个人工作总结范文(篇四) 今年我担当初三1、5、6三个教学班的化学教学工作,化学是初三新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生把握有关的化学根底学问和根本技能,引导学生能具备将来探究化学科学的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题;其次,放在初三开设化学有它的优势也有它的劣势,是由于要求学
15、生必需具备肯定的学问根底和学习力量。引导得好能事半功倍,一旦学生学习根底薄弱,或者学习被动,或者存在畏难心情,那么面临的困难也就大。 一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出:“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣“。留意调动学生的学习积极性,这一点对任何一门学科都很重要,怎样调动学生的积极性呢?我认为学生不参加学习,调动积极性就成了无源之水。怎样让学生能够主动学习,怎样能让学生产生兴趣呢?首先是让每一个学生参加,让他在课堂上不溜号、不开小差,这样就先可以把他们吸引到课堂上来了。因每个学生都有自己的学习特征,为了适应不同层次的学生,在每堂课我都从不同的侧面
16、、不同的难度、或者采纳不同的方式,提出适合各个程度学生的问题,给学生思索和答复的时机,让他们每个人跳一跳就能体会梨子的味道,每节课能体会到一点点的成就感。兴趣不是我们一节课可以培育起来的,他需要学生在不停的参加和感受成就,积存学问中培育起来。在教学中我依据不同的课型,曾经采纳以下方法: 1、让学生感到学问有用结合学生的生活实际提出问题,比方:洗头应当先用洗发液还是护发液?西瓜需要在什么样的土壤中生存?为什么洗完头发以后,加点醋轻轻拍打头皮,可以让头发柔顺而不起头皮?酸雨是怎么回事?等等。用这些涉及每一个学生生活的实际问题,让学生先争论,然后依据学生的答复或猜测,结合化学学问进展分析,让学生感到
17、化学有用。 2、让学生从现有的好多典型的生活实例中了解详细的化学物质,如从“白色污染”中熟悉塑料,“红色污染”中熟悉苏丹红,“,从而意识到化学就在身边,增大学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣。 3、让学生在参加课堂学习的过程中找到张扬自我的方式现在初中的学生处在青春模糊期,特殊是男同学,总想法设法想展现自己,于是在课堂上接教师的话茬开玩笑,出个洋相,或者,尽管这些让每个教师头痛,但是我们又不能强硬的制止,由于有些时候他们做出的事、说出的话让教师感觉批也不是、表扬更不行。比方上课有学生说话,教师在制止,立刻就有学生大声说:别说话了,听教师的;又一个学生说:别说话,不然讲不完了;还有的说:别让教师
18、生气;还有的说:吵什么吵,烦人;总之,七嘴八舌,看上去挺为教师着想,其实是在起哄。为了防止这些,我就尽量给学生说的时机,能让他们说的,我绝不说,比方定义的详细内容等。学生能分析的我绝不代劳,比方燃烧的三个条件。学生能自我总结的,我肯定放给学生争论总结。这样每一节课,我都认真琢磨哪些学问学生能说出、能想到、能分析总结出来;哪些学问必需我讲。这样一分析,每堂课教师必需讲的学问不是太多。学生说的、做的许多,没有时机和时间在课堂上制造“突发大事”。我对表现好的学生准时表扬,让大家的目光集中到这样的学生身上,让说的感受胜利,让看的产生说的欲望。因此,我在课堂上尽量让每个学生都有参加和表现的时机,满意他们
19、张扬自己共性的渴望 二、对中考试题的导向反思 就对这次的中考试题的分析来看,它与去年的试题一样主要考察根底,试题难易适中,但倾向与实际生活中的化学学问接轨,由此我们可以看到,新课程改革理念指导下的教学“是用课本作为学生学习的载体,多方面表达学生的综合力量”,并选拨学生,表达学生的综合力量与实践水平。所以,在今后的教学中必需将对学生力量的拔升提高到肯定的熟悉水平,并贯穿于整个教学的始末。另外,就从这次的中考试题上我还分析到对某些试验的考察并没有完全呈现在学问点的表象上,而是将学问点加深来考察学生对于学问点的内涵和外延的应用,这就不得不在教学上给我提出一个新的问题,如何做到“学问如何转化为力量,学
20、问如何表达生活”。因教材的学问体系与学问点之间的连接也不一样,如何做到学问的一体化(学问体系上),是一个真正值得反思的问题。因下半学年周六课程的取消,教学时间紧急,在有限的时间内去提升凝炼出的学问点并到达融会贯穿,强化提高的目的,是特别麻烦的问题,这一点我与同课头教师相互沟通,取长补短力争在短时间内能够解决。 三、对学生学习的反思 学生是学习的主体,若失去学生这最具有教学生命力的一块,教学仅仅就是一个空壳,所以对学生学习的反思也是我考虑最多的一块。初三学生处于心理和生理的转应期,对某些事物既有奇怪感,但又缺乏长久性,所以我在学生学习方面的反思是: 第一、如何对学生学习化学的兴趣长期保鲜。在这方
21、面,教学中我主要实行两种方法。一是用化学试验的现象既好玩性(设问)来吸引他们,另外也用课堂内外的小测试来鼓舞并培育他们对于胜利的熟悉,唤醒他们潜藏在内心深处的对未知学问领域的求知欲,并适时加以鼓舞和引导,调动他们的学习兴趣,实践效果还不错。 其次、如何调整在复习后期学生疲于应付的心态。在复习的后期,局部学生由于长期的脑力劳动及大考到来的心理压力而对某些科目已无过多的精力去钻研和探讨,只是机械式地完成教师每天赐予的任务,甚至不惜以抄作业为代价,所以此时我适时地给局部学生减压,甚至可以让局部孩子一两个晚上没作业,集中精力休息,鼓舞学生调整好学习的心态,鼓起士气和信念,冲过最终的一个阶段。 第三、如
22、何使个别学生转变长期学习的模式,去尝试新学法,提高学习效率。在教学过程中,我时不时的会遇见这样的学生:学习主动性不好,对某个学问点只知其表不知其里,但又缺乏仔细钻研的态度,故成绩一降再降,但对于本学生又未引起自己的重视。对于这一状况,我主要实行多种实在的身边案例,首先在心理上赐予警示,后对他们在作业及学问点的要求上每天加点量,加点量,使它们既从思想上又从实际上得到的熟悉转变他们的学习方法,提高学习效率。 第四、如何在学生间形成互帮互助的学习气氛充分利用学生四周的环境来提高他们的学习竞争意识,但又在竞争中表达互帮互助,不封闭、不死学。以上几点反思,都在尝试阶段,需在以后的教学中不断地努力和加以改
23、良。 四、缺乏及努力方向。 (1)把握思维起点,优化认知过程 针对化学学习的生活性,让学生更好的听懂和把握学问,我的教学应更努力的与学生的认知力量、思维层次合拍,在思维方式上产生共鸣,激发学生的学习兴趣,实现学问的连接和同化,形成学生长久的驱动力,有效地调动学生的思维积极性。 (2)注意力量训练,优化教学目标 从本次考试中可看到,对学生力量的要求已到了一个极高点,故此在以后的教学中需不断地贯彻落实。但学生力量的提升主要在对根底的把握及敏捷应用上,这就要将新旧学问不断地揉和、稳固,旧学问是新学问学习台阶的桥梁,若原有学问得不到升华,记忆痕迹未得到加深,新学问也就不能得到稳固。所以要做到加强归纳总
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